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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2013年第01期
  • 为班主任设坛论道
  • 班主任工作中遇到的问题很多很多,本刊为此始终保持着一个稳定的栏目——“我该怎么办”,让班主任把自己的难题讲述出来,交流苦恼和困惑。
  • 班级发展史也是班主任的成长史——关于班主任校本发展的思考
  • 班主任是个什么级别的“主任”?在我国现行的行政和人事系列中没有这样的级别。但是,班主任的责任、权利和义务却比任何级别的主任都要重要和巨大。因为通过他(她)的努力,班级里所有的学生都将有所变化与发展,从小学到初中,再到高中,班主任对学生的影响将伴随他们的一生,惠及他们的未来。
  • 巧解“艺术签名”事件
  • 前几天改作业时,一名学生的作业本上姓名一栏画着一些弯弯曲曲的线条,我看了半天也没看出写的是什么。当时我并没有当回事,可没想到,第二天收上来的作业本让我大吃一惊,每个作业本姓名一栏都画着一些弯弯曲曲的线条、符号,看也看不懂.根本不知道是谁的。
  • 全接纳·慢引导——心灵的教育
  • 马拉古奇有这样一首儿童诗——《其实真的有一百》:儿童是由一百种组成的。一百种语言,一百双手,一百个念头,一百种思考、游戏、说话的方式……但学校和文明,却把儿童的一百种偷走了九十九种,限制孩子不需用头脑去想,不需用手去做,只需听不要说,只要理解不要快乐……他们告诉儿童:一百种并不存在。而儿童们却坚持说:其实真的有一百。
  • 你是善于反思的“老班”吗
  • 一个好的“老班”必须走进学生的心灵,思考学生在想什么;必须全面反思自己的教育行为,明白自己是否做错了什么;更要突破日常工作的模式化状态,积极思考如何才能做得更好。
  • 失而复得的不只是100元——信任带来的收获
  • 秋季开学后,我担任了新组建的高二(15)班班主任。在繁杂的班级事务中,收缴书本费是其中一项。很多老师都要求学生在人民币上写上姓名,这样就可以知道是谁交的,万一遇到假币便于查找。但我清楚在人民币上生少交了?不对,组长说收齐了。是组长、生活委员“扣”下了,还是哪个学生趁人多手杂之际“借”走了?我应该直接去查吗?我随即否定了自己的想法。作为新组建的班级,学生间还缺乏了解和必要的信任。
  • 送小椅子“回家”
  • 一年级新生刚刚进入校园,许多常规习惯都在养成中。很多学生放学后都不能主动把椅子放到课桌下面,使得教室里乱七八糟的。无论我平时怎么强调,情况都没有改善。一天,我在讲课文《小蝌蚪找妈妈》时,让学生体会小蝌蚪找不到妈妈时的焦急心情,没想到他们发言非常积极。我心中暗暗窃喜:放椅子的问题有办法了!
  • 保持卫生优胜的9条秘诀——我和我的新一班(二十一)
  • 新一班成立以来,连续100周保持卫生流动红旗,并且取消了大扫除,让其他班级非常羡慕。为什么新一班能常年保持卫生优胜呢?秘诀就是精细化管理理念和方法。
  • 他在思考
  • 一堂观摩课给我留下了深刻的印象。那是一节数学课,讲授内容是“年、月、日”。 课上到一半的时候,学生学会了大月有1、3、5、7、8、10、12月,小月有4、6、9、1.1月,2月是平月。为了巩固新知,老师让学生玩一个小游戏:根据课件出示的月份,大月男生起立,小月女生起立。
  • “三个本子”带好班
  • 在班级管理中,我充分发挥谈心本、荣誉本、传递本的作用,加强师生之间、生生之间、家校之间的有效沟通,提高学生的思想素养,建设积极健康的班集体,取得了较好效果。
  • 我给_____画像——让写评语成为教育学生的良机
  • 如何更好地完成学生评语的撰写工作,把写评语的过程变成教育学生的良机,是令很多老师头疼的难题。我在班级开展“我给画像”活动,发动学生、科任老师、家长参与到写评语的过程中,取得了不错的效果。
  • “作业·纸条”重塑快乐人生
  • 一 打开小孙的作业本,我不由皱起了眉头:字迹凌乱难以辨认,本子上污渍很多,也很皱。一向表现上佳的小孙,这段时间的作业不是浮皮潦草就是敷衍了事。他的异常表现引起了我的注意,我细心观察后发现:他上课时目光呆滞,一副若有所思、心事重重的样子,有时眼角还有些湿润。此外,课间他“放肆爽朗”的夸张笑声,篮球场上他令人“捧腹大笑”的搞怪投篮,
  • 别轻易摘掉他的“镜框”
  • 学生小川在班里成绩倒数第一,由于患有轻微多动症,他的注意力很难集中,致使他无法长时间专注于读书、写字、听课。但他的视力很好,是班里为数不多不戴近视镜的学生。
  • 爱,要让孩子知道
  • 开学以来,学生小潘引起我的特别关注:她上课从未举过一次手,平时也从未露过一次脸,我从未听到过她在任何场合的任何表现。直觉告诉我:有时越是安静的孩子越渴望老师的关注。因此,我决定走进她的世界一探究竟。
  • “长袜子皮皮”和“不一样的阳阳”
  • 明天你愿意来上学吗 那天,我正领着孩子读书,却被突如其来的敲门声打断了。我示意大家停下来,打开门,一位三十多岁的女士站在门口。
  • 给你的大脑搬个道岔——用“乔治观念法”矫正“考场强迫性分心”
  • 案例陈述 2011年5月26日下午,咨询室来了一个女生,说她越来越怕考试,考试时脑子里总出现一些“乱七八糟”的念头……从她的描述中,我初步判断她出现了“考场强迫性分心”症状。我对她说:“你回去以后,把自己胡思乱想的内容都写出来,越具体越好,明天下午我们来解决它,好吗?”
  • 爱在言中
  • 本节班会的设计主要源于平时与家长的交流。许多家长反映孩子进入五年级后有了逆反心理,尤其是对父母的说教特别不耐烦,导致家长与孩子之间的关系很紧张,家长感到很无助。那么,孩子逆反的症结是什么呢?我对班里学生进行了调查,发现近80%的学生认为妈妈的唠叨特别烦。
  • 给孩子一个可以企及的高度
  • 家长会间隙,看到愁眉苦脸的晓童妈妈,我走上前关切地询问晓童在家的表现。晓童妈妈连连摇头说:“她一点都不努力,否则成绩也不会那么差了!”长叹一口气后,她接着说:“晓童上一二年级时,还可以考八九十分,现在四年级了,语文才七十来分,数学居然考了四十来分。”
  • 带好班,从家访开始
  • 2005年9月,刚走出校园的我接手了五(5)班的班主任工作。这原本就是个极其“活跃”的班级,在我接手后,更有变本加厉之势:早读时迟到者有之,课间操吊儿郎当且嬉笑怒骂者有之,课堂上不听讲随意走动者有之,更有甚者放学后值日生全部逃跑……整个班级好像都在和我作对。我想尽办法却没能奏效,常常急得我夜不能寐。师傅知道后,建议我先试着去家访。
  • 学习优秀班主任经验效果不佳,怎么办?——探因:经验为何不可复制——仿“优”失败后的反思
  • 作为一名班主任,为了提高自己的专业水平,我积极参加地区、学校组织的讲座、培训,还主动买来相关书籍、光盘或者在网上搜集一些优秀班主任的视频、经验总结等来读来看,并尝试运用到自己的班级管理中。然而,效果总是不尽如人意,不知原因何在?请高人指点。(山西杨丝妹)
  • 学习巍书生的尴尬
  • 作为班主任带了两届学生后,我偶然间看到魏书生老师的《如何当好班主任》一书,顿时欣喜若狂,利用暑假认真研读了一番。
  • 求解:向优秀班主任学什么——寻找“优秀”的共性
  • 优秀班主任的管理模式或教育方法风格迥异,都会打上明显的个人烙印。如果让李镇西像魏书生那样去管理班级,肯定是不行的,反之亦然。因此,与其学某个优秀班主任的具体做法,不如寻找出优秀班主任的共性加以学习,这样可能更有利于自身成长。
  • 向优秀班主任学什么
  • 前段时间有幸聆听了魏书生、任小艾等从一线班主任中走出来的名家的讲座,令我受益匪浅。但我深知,向他们学习不应是简单照搬他们的做法,在自己班级来一次情景重现。那么,我们究竟应该向这些优秀班主任学什么呢?
  • 寻径:怎样向优秀班主任学习——(一)分清表里,在学习中杨弃——案例 必须学、可以学与不可学
  • 向优秀班主任学习,切忌眉毛胡子一把抓,亦步亦趋,这样的学习只是模拟其“形”,很难领会其“神”。即使碰巧取得暂时的成功,也很难有持久的效果,并且不能形成自己的工作特色。
  • (二)注重细节,在对比中落实——案例 细节入手取“真经”
  • 多年来,我校有个传统,新教师要做班主任,得先拜师取经学艺,由结对的老班主任来“保驾护航”。于是,我就拜张老师为师了。
  • (三)理论引领,在融会中运用——案例 经验不是狐立的
  • 优秀班主任的经验是一种启迪,学习时要用心思考,运用时要据实创新,同时我们还要不断学习教育学、心理学的理论知识。当我们拥有了一定的理论素养时,对优秀班主任的经验就会领悟得更深刻,运用得更灵活。
  • (四)参考经验,在实践中创新——案例 经验仅是我们的“参考书”
  • 教学参考书,是备课的指南针,每位教师都在参考它的基础上,发挥自己的创新能力,调整、设计出与众不同的教案。实践告诉我,优秀班主任的经验也是一本本“管理参考书”,“书”中讲述的管理技巧,也需要我们在参考的同时调整、创新。
  • 从学习“优秀”中找到了自己
  • 初当班主任时,同办公室的李老师班级管理经验丰富,深得学生喜爱,让我羡慕不已。我暗下决心,一定要成为像李老师那样的优秀班主任。
  • 我们向优秀班主任学什么
  • 随着班主任专业化进程的不断推进,越来越多的年轻班主任开始认识到班主任专业发展的重要性,逐渐从事务型向专业型方向转变,进而自觉不自觉地产生了向优秀班主任学习的愿望,并付诸自己的教育实践。向优秀班主任学习成为班主任自我成长的一个重要途径。这是一个可喜的变化。
  • 一定要听孩子把话说完
  • 一次,一个学生气愤地向我诉说着同学对他的欺辱,我耐心地听他说完并认真进行处理。同事好心地劝导我:“干嘛那么认真,学生有成堆的小报告,你处理得完吗?”我说:“我不能辜负孩子对我的信任和尊重。”其实,我还有一段心事没有说出来。
  • 忘不了,那“黯淡的眼神”
  • 回想当年,年方18岁的我,伴着清脆的上课铃声,带着童心,带着好奇,迈着轻松的步子走进教室,开始了我的教师生涯。课上,我和孩子们一起学习,课下,我和他们一起游戏,真是快乐似神仙。与此同时,我却全然不顾教室角落的那个小男孩——刚接班时,我就被告知这孩子患有先天性肌无力,
  • 爱是一种智慧
  • 一个初冬的下午,我刚走进校门,远远就看到小花园攀登架的顶层趴着一个瘦小的身影,我不禁吃了一惊。要知道,这个攀登架将近两米高,万一摔下来必定受伤,虽然学校已经多次强调不准学生攀援,可总有个别学生屡次违规犯险。
  • 让学生当一回班主任
  • 一 一天早上跑操,我班有五名男生缺席,询问值日班长,才知道他们都请了病假,不是说肚子疼就是说腿疼。跑操时偶尔有学生请病假是正常的,可这次竟然有五名学生同时“犯病”,显然不太正常,我心头的无名之火一下子被点燃了。
  • 那些单纯的美好
  • 作为班主任,我也曾为学生的各种问题烦恼,不明白学生为何如此难教,然而,最近发生的几件互不相干的小事,却在不知不觉中改变了我。
  • “良心”诊断书
  • 一年前刚接这个班时,我曾想把阿德排除在正常孩子之外。那时,他的总成绩只有十几分。开学第一天,连一年级孩子都能办到的一件小事——送几本多余的新书去实验室,五年级的他竟然办不到,原因是找不到实验室。上课,他从来不回答问题;课后,作业几乎不写。我批评过几次,却无济于事。
  • 教育的传奇
  • 一个朋友,8岁时,刚上学就遇到一位很凶的老师,这让她对学校生活望而却步,于是三天打鱼两天晒网,一年下来什么也没有学到。9岁时,她的妈妈觉得女儿不能这样耽搁下去,坚决让她继续上学。而这一次她遇到了一位慈祥的老师,这位老师没有多么高超的教育艺术。
  • 谁来保护女孩的青春期
  • 多年前,陈冠希“艳照门”事件后不久,一名女生主动将她与某男生在一起的裸照给我的一位同事看,说:“老师,你看我的‘艳照门’!”那满不在乎和洋洋自得的样子,让我这位同事不知所措。曾经,看校门的老伯和值日的阿姨告诉我,晚上熄灯后,操场、校园常有一对对男女学生搂抱依偎在一起;早上,操场边的空地、看台后面的草地上,常常发现一些用过的避孕套。在我担任语文老师的某班,
  • 我们今天比孔子高明吗
  • 据考证,孔子诞生于公元前551年9月28日。那么,明天将是孔子诞生2562周年的纪念日。 孔子的思想当然不止于教育,但他的教育思想无疑对中华民族影响最大,他也因此被誉为“万世师表”。
  • 凝聚30余年教育心血,8本李镇西文集出版
  • 近日,最新一套李镇西文集(共8本)由漓江出版社正式出版,这是目前国内最系统、最全面的李镇西教育系列文集。
  • 做一个胸怀宽阔的班主任
  • 世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。 ——雨果
  • 情感教育的奇迹:迷失女孩找到回家的路
  • 在歌曲《我想有个家》中,有一句歌词着实引人深思:“虽然你有家,什么也不缺,为何看不见你露出笑脸,永远都说没有爱,整天不回家……”家是心灵的港湾,对未成年人来说更是如此。但家是需要灵魂的,那就是爱。家庭关系因爱而温馨和睦,家人之间因爱而相互关怀,家庭伦理因爱而彼此传递。如果一个家庭缺少了爱,
  • “隐形的翅膀”伴我飞翔
  • 一次,县语文优质课评选在我校举行,期间有节作文指导课选用了我们八(1)班。做课老师选定的话题是——说说你心目中的班主任。于是,学生们七嘴八舌聊起了我的“故事”。有的说我幽默风趣;有的说我表面大大咧咧,内心却柔软细腻;
  • 亦师亦友:女儿喜爱的班主任
  • “‘嵇老’虽然是我们的老师,但更像是我们的朋友,同学们都很喜欢她。”女儿常对我说起她的班主任——嵇霞老师。虽然自己不当班主任,但同样身为教育工作者的我,也不禁通过女儿的描述和实际接触,体悟着嵇老师的育人之道。
  • 班级爆笑语录
  • 淡定的孩子 上语文课,某学生睡着了,坐在边上的同学突然叫醒他并小声说道:“读课文第三段。”那学生立马起身大声读了起来。
  • 班旗
  • 本班班旗选择了和国旗一样的红色为底色,象征青春如火。文字主体为白色阿拉伯数字“9”,代表(9)班。白色的横线象征地平线,“9”字上半部分变形为“日”,寓意我们像早晨初升的太阳,正发出夺目的光芒。白色的文字还是一个“早”字,当年,鲁迅先生曾在桌上刻过一个“早”字,我们希望自己也能时时早、事事早,有效利用时间,今日认真学习,明日报效祖国!(设计者:钱雨欣)
  • 《班主任》——不说话的良师益友
  • 那天临睡觉前,我顺手拿起校长给我的《班主任》读了起来。这是我第一次读《班主任》,翻开目录,就被几篇文章的标题吸引位了:《后进生转化三部曲——“怕、服、爱”》《你不坏,只是有个性》《班主任工作“三字经”》《班主任工作中的七种“武器”》……我一口气看完了这些文章,有一种如饮甘醇、茅塞顿开的感觉,文章中解决问题的思路和方法让我拍案叫绝,瞌睡虫早已飞到了九霄云外。
  • 《班主任》——成长的榜样
  • 《班主任》开设的“全国优秀班主任讲坛”栏目,给我们打造了一个与全国优秀班主任结识的灵性舞台。在这里,《班主任兵法》的作者万玮老师告诉我们,要做一个有激情、有智慧的班主任;“老板老班”陈宇教给我们,“所有教育中的策略和技巧,如果离开了对学生成长最真切的关注,
  • 《班主任》——助我飞翔的翅膀
  • 我撰写的《我是跟你学的》一文发表在《班主任》上。接到样刊后,我抑制不住内心的激动,迫不及待地打开印有我名字的页码,把文章从头到尾一连读了好几遍,才确定这不是梦,这是真的。
  • 北京市东城区小学美术教师书画作品选登
  • [卷首语]
    为班主任设坛论道
    [理论与实践]
    班级发展史也是班主任的成长史——关于班主任校本发展的思考(程方平)
    [工作艺术]
    巧解“艺术签名”事件(张春艳)
    [全国优秀班主任讲坛]
    全接纳·慢引导——心灵的教育(郑丹娜)
    [工作笔谈]
    你是善于反思的“老班”吗(张小兵)
    失而复得的不只是100元——信任带来的收获(朱彩虹)
    [工作艺术]
    送小椅子“回家”(徐伟)
    [班级发展与管理]
    保持卫生优胜的9条秘诀——我和我的新一班(二十一)(陈宇)
    [反思与成长]
    他在思考(王宝祥)
    [班级发展与管理]
    “三个本子”带好班(喻翼)
    我给_____画像——让写评语成为教育学生的良机(程璐)
    [学生教育与转化]
    “作业·纸条”重塑快乐人生(王宝才 王学凯)
    别轻易摘掉他的“镜框”(潘伟萍[1] 禹兴林[2])
    爱,要让孩子知道(姚国艳)
    [心理健康教育]
    “长袜子皮皮”和“不一样的阳阳”(沈振霞)
    给你的大脑搬个道岔——用“乔治观念法”矫正“考场强迫性分心”(杜四海[1] 杜青[2])
    [班队活动]
    爱在言中(祖丽婷)
    [家校合作]
    给孩子一个可以企及的高度(罗绍珍)
    带好班,从家访开始(蔡晓东)
    [我读怎么办]
    学习优秀班主任经验效果不佳,怎么办?——探因:经验为何不可复制——仿“优”失败后的反思(周芳 杨丙涛 位静)
    学习巍书生的尴尬(高荣)
    求解:向优秀班主任学什么——寻找“优秀”的共性(庄华涛)
    向优秀班主任学什么(单琼)
    寻径:怎样向优秀班主任学习——(一)分清表里,在学习中杨弃——案例 必须学、可以学与不可学(张俊)
    (二)注重细节,在对比中落实——案例 细节入手取“真经”(刘姿爽)
    (三)理论引领,在融会中运用——案例 经验不是狐立的(赵春梅)
    (四)参考经验,在实践中创新——案例 经验仅是我们的“参考书”(李娟)
    从学习“优秀”中找到了自己(董建华)
    我们向优秀班主任学什么(齐学红)
    [反思与成长]
    一定要听孩子把话说完(王春珍)
    忘不了,那“黯淡的眼神”(杨秀娟)
    [教育随笔]
    爱是一种智慧(富春媛)
    让学生当一回班主任(张隋全)
    那些单纯的美好(鲍华明)
    “良心”诊断书(魏静)
    教育的传奇(唐朝霞)
    谁来保护女孩的青春期(邓观朗)
    [镇西茶座]
    我们今天比孔子高明吗(李镇西)

    凝聚30余年教育心血,8本李镇西文集出版
    [田丽霞专栏]
    做一个胸怀宽阔的班主任(田丽霞)
    [法官妈妈专栏]
    情感教育的奇迹:迷失女孩找到回家的路(尚秀云)
    [我心目中的好班主任]
    “隐形的翅膀”伴我飞翔(杨怀志)
    亦师亦友:女儿喜爱的班主任(滕永华)
    [班级文化之窗]
    班级爆笑语录
    班旗
    [互动平台]
    《班主任》——不说话的良师益友(刘屹)
    《班主任》——成长的榜样(刘启强[1] 张海玲[2])
    《班主任》——助我飞翔的翅膀(冯华荣)

    北京市东城区小学美术教师书画作品选登
    《班主任》封面
      2013年
    • 01
    • 02

    主管单位:北京市教育委员会

    主办单位:北京教育科学研究院

    社  长:赵福江

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