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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2000年第01期
  • 班主任要努力提高思想政治素质
  • 人类跨进了21世纪。新的世纪,对于中国来说,充满机遇和挑战。我们能不能在综合国力上有大幅度的提高,缩小与发达国家的差距,一个极为重要的因素就是我们培养人才的数量和质量。正如江泽民同志《在第三次全国教育工作会议上的讲话》中所指出的:“事实越来越证明,我们的劳动力素质和科技创新能力不高,已经成为制约我国发展和国际竞争能力增强的一个主要因素。”要解决这个问题,就必须抓好教育。
  • 论班主任工作中的四个重要关系
  • 班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在实际工作中,班主任应着重处理好以下四个重要关系。
  • 班级管理应渗透情感智力教育
  • 情感智力亦称情绪智力,最早是由美国哈佛大学的彼得·萨洛瓦(P.Solvey)与新罕布什尔大学的约翰·梅耶(J.Mayer)两位心理学家于1990年提出的。它是指对自己和他人情绪的评价、表达和控制的能力。1995年美国人类行为学家、心理学博士丹尼尔·古尔曼(D.Coleman)著《情绪智力》一书,对情感智力问题作了进一步的系统阐述。他认为情感智力是一种综合性的能力,
  • 谈例证式说理教育的策略
  • 例证式说理教育是班级管理中对学生进行思想、道德、意识教育的重要方式之一。例证式说理教育就是从基本事例出发,通过归纳、总结、分析、评价讲清某种道理,引起学生共鸣,从而使学生获得生活的经验和教训,规范自己的行为习惯。下面谈谈我们的做法。
  • 班集体建设与素质教育研究
  • (一)课题的界定班集体不等于一般意义上的班级,它是在教育者的指导下,在班级群体的基础上发展起来的,能产生巨大教育作用的教育主体,班集体建设是指教育者通过各种教育手段将班级这一学校基层组织培养成为班集体,以完成教育教学任务和发展每个学生个性为目的的活动主体的过程。它是班主任的中心工作,是学校教育、教学和管理工作的基础。
  • 璞玉待琢——河南省中师新生的调查报告
  • 中等师范学校是培养合格小学教师的“工作母机”,其培养质量直接关系到我国基础教育的发展。中师如何塑造跨世纪的小学教师?抓好新生教育、打好基础是关键。因而,学校应尽可能地了解他们,倾听他们的心声,以期为教育工作提供可靠的依据。这也正是本调查的目的。
  • 将德育工作融入班主任工作
  • 世界也许很小很小,心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业,这一职业应该是神圣的。我在二十年的班主任工作中始终重视德育工作,坚持教育学生学会做人。
  • 怎样发挥书信的作用
  • 我县为畲、汉散杂居的畲族自治县,经济落后,交通、通讯不便。近年来,学校布局的调整,有利于发掘资源,提高办学效益,但也给学校的管理工作尤其是班主任的工作,增加了很大的难度。针对这一新情况,我校建立了班主任给学生家长定期写信的制度,通过书信联系解决学生的一些具体问题。那么,怎样给学生家长写信才能发挥比较好的作用呢?根据笔者的体会,必须把握以下几点。
  • 值得商榷的师爱观念
  • 热爱学生,既是教师师德高尚的表现,也是教师对学生进行教育的前提和手段。可怎样去爱学生,让师爱充分发挥其教育效益呢?在我们教坛流行的许多师爱观念对这个问题作出了回答。但不容忽视的是,有一些师爱观念尽管流行,却没有科学地回答这一问题。它们是颇值得商榷和推敲的。
  • 指导学生制作床标舍标
  • 床标、舍标的制作是中师校园文化建设的重要组成部分,是学校精神文明建设的一道亮丽的风景线,在增添同学的生活情趣、陶冶学生的思想情操、培养学生的动手能力等方面都起了积极的作用。那如何指导学生制作床标、舍标呢?
  • 让学生多一点韧性
  • 韧,辞书释日:坚而柔,遇外力作用时不易折断之谓也。古人将其提高到个人修养与德的高度,即“富贵不能淫,威武不能屈,贫贱不能移”。韧,在古人的思想中,已成为理想人格的重要标志。意志的坚定,思想的坚毅,无不以“韧”作先导。可以这么说,“韧”是个人形成良好精神品质不可或缺的一大要素。因此,让学生多点韧性,应该是素质教育实施过程中不能忽视的一环。
  • 如何培养学生的竞争意识
  • 当今世界是竞争的世界,因此,我们教育工作者必须积极创造条件,有意识地培养学生的竞争意识,从而提高他们适应社会的能力。如何培养小学生的竞争意识呢?
  • 一个应该重视的问题——从一个学生休学想到的
  • 在向素质教育迈进的时候,我们不应忽视学生重大疾病的早期提出。我这里提的是“早期提出”,而不是“早期诊断”,因为教师毕竟不是医生。但是,教师对学生重大疾病的早期提出,将对学生的治疗产生巨大的作用,否则会给学生造成意想不到的后果,虽然教师并没有直接的责任。
  • “摸奖风波”及其启示
  • 那天中午,我与往日一样,早早地来到了学校。教室里,一阵阵嘈杂声传来。我纳闷了,平时的中午,学生们到校后,总会安静地坐在教室里温习功课。今天怎么了?我满腹狐疑地走进教室,眼前的情景使我大吃一惊。一大堆同学围着陈锋的座位,手里拿着一元、二元、五元往陈锋的手里塞,换取一张张白色的小纸阄。有个学生揭开一看,喊着“我中了,我中了……”。我走到陈锋的身边,问道:“陈锋,你们在干什么?”陈锋并无惧怕地看着我:“我们在搞一个幸运摸奖活动。”
  • 谈“鼓励”的运用
  • 班主任对孩子的点滴进步能否给予充分的肯定与热情的鼓励,不仅仅是一个方法问题,更是一个教育观念问题。在实施素质教育的今天,这个问题的解决,更具有深刻的意义。
  • 培养学生良好习惯浅探
  • 常言道,三岁定八十。大教育家孔子云:“少年居性,习惯之为常。”而培根在《论人生》中便明确指出:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人自幼年就应通过教育,去建立一种良好的习惯。”可见,幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。本人就多年的班主任工作,谈谈此方面的点滴心得。
  • 孩子上课为什么总走神
  • 据李同的前任班主任介绍,李同平时爱画画儿,也喜欢运动,可就是上课不专心听讲,经常做小动作,学习成绩一直不理想。老师、家长也想尽了办法:批评教育,严格管束,看医生……可一段时间下来,他的情况并未得到改善。李同的问题到底出在哪呢?我与有关老师密切配合,通过相当一段时间的观察、探索、实践,终于找到了问题的所在和解决问题的方法。
  • 批评学生六忌
  • 批评是教师经常使用的思想教育手段。它能使学生不良的行为习惯受到谴责,能帮助学生消除思想作风上的污垢。但批评不当,也往往产生不良后果。下面谈谈教师批评学生六忌。
  • 短短几分钟 教育不放松
  • 农村学校上午10:30上课,中午6节课连轴转,下午4时放学。满打满算,学生一日在校时间不过6个半小时。
  • 开展“小小活动”提高学生素质
  • 我在多年的班主任工作中,注重开展各种各样的生动活泼的“小小活动”,对提高学生的思想品德、科学文化和身体心理素质起了积极的作用。
  • 把班会还给学生——记厦门一中“创优质班会课”活动
  • 班会课在很长一段时间形同虚设。为占领班会课这块德育阵地,我校开展了“把班会还给学生,正确处理教师的主导作用与学生的主体作用”课题研究。如今,以素质为主旨,以教师为指导,以学生为主人,以活动为主线的创优质班会活动,正红红火火地开展着。
  • 如何确定主题班会的主题
  • 主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,对良好班风的形式,乃至学生的健康成长,都起着重要作用。
  • 运“四气”练内功 建设优秀班集体
  • 良好的班集体是实施素质教育、促进学生全面发展的重要环境。班集体素质的提高和精神风貌的形成,从根本上说,取决于班主任和班级全体成员的内在修养和自觉锻炼。因此要运足“四气”,练好内功,建设优秀的班集体。
  • 在班集体中培养学生的自我教育能力
  • 素质教育要求我们以学生全面发展为本,培养具有积极进取精神和主体人格的新型人才。人格主体性表现在两个方面:一是具有自立的意识和能力,二是具有自我教育的意识和能力。在对学生的诸多能力的培养中,自我教育能力的培养至关重要。
  • 观念·科研·课堂
  • 面对世纪之交的发展机遇和严峻挑战,面对不断深化的教育改革,要完成素质教育的任务,必须解决好以下三个方面的问题。
  • 班务公开好处多
  • 创建一个平等、和谐、有凝聚力和战斗力的班集体,关键是要实行班务公开。所谓班务公开,就是指凡是涉及到学生切身利益的财务和政务都要公开,如班费的收支情况,奖学金、医疗补贴、肉食补贴的发放,班干部的推选,优生优干的评选,保送生的推荐,操行等第的评定等。在班级管理中实行班务公开,有以下四个方面的好处。
  • 让全体同学都来参与班级管理
  • 中国青少年研究中心少年儿童研究所对杰出青年童年时期的调查发现,其中89.19%的人童年时期做过学生干部。这一数据告诉我们,曾经做过学生干部的人成才率较高。因此,我在学生常规管理方面作了一些探索,实行班长轮流值日制度,把班级管理权交给全体同学,激发群体的自律精神和责任心,从而培养学生自主管理能力,提高学生的思想素质。
  • 明察秋毫与假装糊涂——班级管理方法初探
  • 在我近两年的班主任工作实践中,感受最深的是:要带好一个班,班主任在处理具体问题时,既要明察秋毫,又要假装糊涂。
  • 水激石则鸣 人激志则宏
  • 俗话说“劝将不如激将”。在教育学生的过程中,正确运用“激将法”,有时能收到“点石成金”的奇效。
  • 老师称呼学生的艺术
  • 老师称呼学生,不是很简单吗,哪来的艺术?许多老师可能会发出这样的疑问。
  • 班主任与学生谈心的艺术
  • 班主任与学生谈心要想取得最佳效果,就得讲求谈心艺术,把握不同类型学生的心理特点。我在工作实践中总结了以下几种方法。
  • 切莫言“最”——浅谈表扬与批评的误区
  • 表扬或批评是教师教育学生的一门艺术。老师对学生的表扬或批评要讲究方式,讲究技巧,避免陷入误区。批评、表扬言“最”就是一个误区。
  • 从“请坐下”和“坐下去”说起
  • 一天,一位家长向我谈到他儿子叙说的一件事。上午语文课上,该生和同桌先后被提问,二人都回答正确。老师对他的同桌用的是“请坐下”,对他用的是“坐下去”。他当时就感到很委屈,觉得老师偏心,课再也不能静心听下去了。听完家长的叙述,我想,现在的学生渴望得到他人尊重的要求是多么的强烈。此事须谨慎处理,最好能以此事为契机,在班级进行一次更广泛的教育。
  • “赏识教育”是开启学生心灵的钥匙
  • 老一代教育家陶行知先生有一个“四块糖果”的故事。当时陶先生任育才小学校长。一天,他发现学生王友用泥块砸同学,当即制止了王友,并令王友放学时到校长办公室。放学后陶先生来到校长室,见王友已等在门口。陶先生当即掏出一块糖果送给他:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,我却迟到了。”当王友怀疑地接过糖果后,陶先生又掏出一颗糖果放到他手里:“这也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手了,
  • 巧用“妙计”
  • 学校每周一次的大扫除开始了,整个校园一片沸腾。小学老师有时过于溺爱学生。本应该培养学生劳动能力的时候,班主任们却不放心。他们忙里忙外,弄得班长没事儿干。班长有劲使不上,老师却早累得气喘嘘嘘了。那天,我没动身儿,一边打扫办公室,一边透过玻璃窗看着跑前跑后的班长。不是我做班主任的失职,我是利用这个极好的机会锻炼学生的管理与合作能力。怎么锻炼呢?我给了班长“七个锦囊妙计”。我相信在班长的组织下,全体同学一定会出色地完成任务。
  • 三年的饭菜票
  • 那年我在松阳一中读初一,因父亲早逝,家境特别贫困,生活很窘迫。夏天赤脚上学,冬天光脚穿布鞋,大半个脚丫子露在外面。别的同学吃白米饭、公菜,五人一伙,八个一桌,围着大盆菜,动勺弄筷,边吃边谈,好不惬意,而我站在房檐下,手捧歪嘴钵,大口吞咽甘薯叶,几粒米依稀可见。好在岁数小,一天天也就这么过来了。
  • [论坛]
    班主任要努力提高思想政治素质
    论班主任工作中的四个重要关系(廖道忠)
    [理论与实践]
    班级管理应渗透情感智力教育(王聿发)
    谈例证式说理教育的策略(杨明山 史桂荣)
    [教育科研]
    班集体建设与素质教育研究(邹永宽)
    璞玉待琢——河南省中师新生的调查报告(杜燕红)
    [工作笔谈]
    将德育工作融入班主任工作(张亚荣)
    怎样发挥书信的作用(叶乙平)
    值得商榷的师爱观念(张经武)
    指导学生制作床标舍标(范朝汀)
    让学生多一点韧性(周波)
    如何培养学生的竞争意识(徐丹)
    一个应该重视的问题——从一个学生休学想到的(李恭方)
    “摸奖风波”及其启示(孙国海)
    谈“鼓励”的运用(王继荣)
    培养学生良好习惯浅探(林卫清)
    孩子上课为什么总走神(薄祥焕)
    批评学生六忌(邱金兰 沈益亮)
    短短几分钟 教育不放松(林廷远)
    [班队活动]
    开展“小小活动”提高学生素质(缪永红)
    把班会还给学生——记厦门一中“创优质班会课”活动(陈小琮)
    如何确定主题班会的主题(王其成)
    [班集体建设]
    运“四气”练内功 建设优秀班集体(顾萍)
    在班集体中培养学生的自我教育能力(施笑莉)
    [校长主任文苑]
    观念·科研·课堂(王守愚)
    [班级管理]
    班务公开好处多(鲁全升)
    让全体同学都来参与班级管理(王修刚)
    明察秋毫与假装糊涂——班级管理方法初探(唐宏宇)
    [工作艺术]
    水激石则鸣 人激志则宏(颜炳宇)
    老师称呼学生的艺术(许有涛)
    班主任与学生谈心的艺术(潘松梅)
    切莫言“最”——浅谈表扬与批评的误区(唐宗海)
    [教育随笔]
    从“请坐下”和“坐下去”说起(王佩寿)
    “赏识教育”是开启学生心灵的钥匙(叶祧)
    巧用“妙计”(赵建民)
    [文苑]
    三年的饭菜票(胡鸿章)
    《班主任》封面

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