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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2000年第03期
  • 加强中师学生党建工作的战略意义
  • 中师是塑造少儿导师的摇篮,导师的素质决定其培养人才的规格与品位。在世纪之交,社会转型,传统文化受到严重冲击,上层建筑受到知识经济的严峻挑战,人们的思想观念不断更新变化的诸多特殊背景下,加强对跨世纪的中师学生进行共产主义思想教育,铸牢信仰基础,具有划时代的深远意义。
  • 重视学生责任心的培养
  • 学校教育将培养学生具有丰富的知识和健全的人格作为目标,然而,目前许多教师、学生和家长仍旧过多地关注知识技巧的学习,忽视可以与学习相得益彰的自信、独立、刻苦、忍耐、责任心、耐挫力等意志品质的培养,而后者恰恰是学生健全人格的重要组成部分。笔者对当前普遍存在的学生责任心弱化问题深感忧虑,下面拟就其现象的产生和对策谈点看法。
  • 培养学生的创新意识
  • 二十一世纪的钟声已经敲响,新世纪的突出特点是创新。江泽民总书记曾指出:“迎接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新,勇于创新。”“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”“知识经济,创新意识。对于我们二十一世纪的发展至关重要。”由此我们可以清楚地看到,创新是新时代的主旋律,因此,中小学教育应重视培养学生的创新意识。
  • 让每一个孩子都学会与人交往
  • 良好的人际关系是在交往中形成和发展起来的。在儿童心理发展过程中,缺乏活动和交往这些基本条件,将对少年儿童的认识、情感、行为等方面的发展造成障碍。当孩子进入学校成为班级的一员后,他们就进入了人生的第一个组织——班级组织。班级是一个小型的社会体系,在这个体系中,人际交往对于孩子们的学习、生活、活动,对于班级管理都有着很大的影响。
  • 利用榜样效应健全学生人格
  • 著名教育家叶圣陶先生说:“受教育的意义和目的是做人,做社会的够格的成员,做国家的够格的公民。”国家教委在《推进中小学实施素质教育的若干意见》中指出,要使中小学生“学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活,学会健体和审美”,其中“学会做人”被列在首位。
  • 我班学生对入团的认识
  • 为了准确地了解北京市第五十一中学新初二(4)班学生对精神生活的追求,以便更好地指导学生完成退队入团的过渡,我进行了一次调查,(调查问卷采用多项选择,本文用百分比统计虽然不尽科学,但也能反映一定的问题。——编者)现将统计情况综述如下。
  • 欲奏“转化”之效 可觅“良机”施教
  • 现阶段的职业高中转化后进生的任务特别重。如何转化?笔者以为捕捉教育良机,是行之有效的方法之一。
  • 赏识的育人功能
  • 赏,含欣赏赞美之意;识,是肯定认可。赏识教育就是通过激励、表扬手段,肯定孩子的优点、长处,鼓励他不断追求成功。赏识是孩子不断追求成功的“金钥匙”。其育人功能主要有以下几点:
  • 洒出融融的爱 激起暖暖的情
  • 高尔基曾经说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱,是通往教育成功的桥梁,也是一条基本的教育原则。人们常把师爱比喻为母爱。母爱是伟大的,但师爱要高于母爱,它意味着教师不能以狭隘的个人私情或好恶去对待学生,而应带着祖国的希望和人民的重托,按照接班人的要求去全面关心每一个学生的成长。
  • 沟通师生感情的桥梁
  • 一年来,我借助周记与学生进行思想沟通,建立了良好的师生感情,在引导学生热爱生活、调动学生学习积极性、克服学生青春期心理障碍等方面,取得了显著效果。
  • 家庭教育中的问题及对策
  • 90年代中期以来,中国的家庭教育存在着以下几个问题:第一,家长对学生的期望过高和单一。家长对学生的期望过高是一种相当普遍的现象。辽宁省教委关心下一代协会和《家庭教育》编辑部的调查结果显示,在接受调查者中,90.83%的家长期望自己的子女考上大学。
  • 把不良苗头扼杀在萌芽状态
  • 小学中、低年级的学龄阶段,正是孩子们玩的兴趣最浓的时期,且花样不断翻新。你今天不让他打纸牌,明天他就玩弹弓,你说弹弓伤人有危险,他就推着铁环满世界跑。
  • 今天的赏识 明天的成功
  • 两年前的一天,我找班上有名的调皮大王苏某谈话。正当我逐一指出他身上的缺点,并劝其改正时,只见他噘着嘴,嘟哝了一句:“我也有闪光点呀。”
  • 小学生心理素质培养要注意“三性”
  • 人的各种素质的形成与发展,都依赖于心理素质的水平。在小学生的各种素质的培养过程中,如果缺少了心理素质的培养,那么各种素质的发展,便很难收到预期的效果。我认为,在对学生进行个体心理素质的培养方面,班主任应当做以下几项工作。
  • 写评语前的准备
  • 每学期末,班主任给班里的每个学生写评语,是一项十分重要的工作。评语的价值在于它能帮助学生更深刻地认识自己,起到激励学生的作用,能使学生家长了解学生在校的表现及学校的要求,从而促进家长与老师的交流,以达到共同教育学生的目的。因此,班主任写评语必须客观,即真实、全面地反映学生的思想品德、性格气质及学习、工作、集体活动等方面的表现,公正地给予评价。
  • 班主任与学生谈心的艺术
  • 谈心是一种双向交流的活动。在班主任工作中,教师总是希望通过谈心,沟通师生之间的感情,达到影响、教育学生的目的,而学生的心理与个性特征是复杂的,这样就使谈心具有一定的难度。班主任工作的实践使我深深地体会到,要想提高谈心效果,必须讲究艺术。其艺术性归结起来主要有以下方面。
  • 思想教育方式八种
  • 十五六岁的学生在心理和生理方面正面临着由少年向青年的变化。他们一方面追求独立性和自觉性,另一面又难以一下子摆脱依赖性和幼稚性。他们精力充沛、兴奋好动,喜欢接受新事物,但是由于缺乏自制能力,思想行为又很不稳定,所以随时都有产生动摇和变化的可能。
  • 心理辅导与高考成功
  • 实践已经证明,心理辅导对学生的高考成绩有很大的影响。有一位教育心理学家说得好:学生的学习归根结底是一个心理学的问题,学生的心理素质对高考的备考复习及高考的临场发挥的影响不可小视。君不见,一年一度的高考,多少人平时成绩相当出色,可是一到正式考试就不行了。
  • 中学生优良心理素质的培养途径
  • 据《中学生心理健康的调查研究》(引自《中国心理学会第五届学术会议论文集》)介绍,在某市34所中学4696名学生的调查中发现。中学生有心理障碍表现的有736人。占学生总数的15.7%。中学生心理健康问题的主要表现是:
  • 初三学生的心理素质教育
  • 初三年级班主任工作的任务是要培养学生德、智、体、美等方面全面发展,让学生接受祖国的挑选。这就必须加强对学生素质教育,而素质教育的基础是心理素质教育。
  • 毕业年级管理工作浅谈
  • 初三、高三毕业班是学校管理工作的重头戏。也是检验学校教育教学效果的关键班级。抓好毕业年级的管理工作,对于提高教育教学质量具有重要的意义。
  • 班级管理工作的几点体会
  • 1994年以来,学校领导安排我带高三文科补习班。其特点是:1.人数多(常常超过百人),生源广(学生来自全林区各地),集体意识、纪律意识淡薄;2.学生自卑感较强,心理承受能力差;3.学生阅历比较广,能够较容易地领会教师的教育意图,但也对教师的所作所为十分挑剔。针对以上特点,我以尊重学生为前提,努力培养学生健康、完善的人格,营造团结向上的班风,最终在班级管理方面取得了一定的成效。
  • 设立班级专项工作组好处多
  • 废除班干部终身制,代之以班干部轮换制,促进全体学生全面发展,已得到广大的教育界同仁的肯定。但是,如何操作的问题,却一直困扰着实践中的班主任。我结合学校德育工作要求和班级实际情况,尝试设立班级专项工作组,收到了较好的效果。
  • 健全而科学的班级管理体制
  • 健全而科学的班级管理体制是班级工作走向科学化的客观需要,是班级工作文明进步的标志,是做好班级工作的重要保证。
  • 批评要讲究方法
  • 有这样一则寓言:南风和北风比赛,看谁能把路上行人的衣服吹掉。北风越用力吹,行人把大衣裹得越紧;南风微拂,带着融融暖意,结果行人把大衣脱了下来。
  • 从牛顿打架说起
  • 经典力学体系创始人伊萨克·牛顿出生前两个月父亲病逝。由于母亲是在极度悲伤和痛苦中度过孕期的,所以牛顿先天不足,经常生病,身体十分瘦弱。牛顿两岁时,母亲再嫁,牛顿和外婆相依为命。受家庭环境和身体状况的影响,牛顿生性怕羞,很少和别的孩子一起玩耍。偶尔和孩子们玩耍,他也往往成为其他孩子辱骂、欺负的对象。
  • 没有不成钢的铁
  • 老师喜爱品学兼优的学生是很自然的,但在实施素质教育的今天,老师要对后进生倾注更多的心血。事实说明,没有不成钢的铁,没有琢不好的玉。
  • 书被偷之后
  • 在一节数学课上,学生向我反映王某的一套《安徒生童话》被偷了。我知道,如果不把这套书找出来,由此产生的影响是难以估量的。
  • 感情加深了
  • 下午,蓝天中有朵朵白云,鸟儿唱着轻快的歌。自习课时间,我来到教室让一些学生订正上午听写的内容。教室宽敞明亮,整洁安静。学生们有的做作业,有的看课外书,专心致志,一丝不苟。我喊了几个学生到讲台来,为他们讲解,让他们订正。当他们一个个走回座位时,其中的一个男孩狠狠地将测验卷子团成了一团。
  • 在活动中建立和谐的师生关系
  • 我校是一所寄宿制学校,学生与教师整天生活在一起。这一特殊的环境,使我深切地感受到建立和谐的师生关系,在教育教学工作中起着极其重要的作用。
  • 永远不会忘却的教训
  • 这件事是我教育生涯中最大的一次失误,其教训我永远不会忘却。那是我步入教师队伍的第二年。年轻要强的我把班级工作搞得有声有色。不料,即将放暑假的那天早上,班里的气筒不见了。
  • 青年班主任素质培养之我见
  • 新时期的青年班主任要抓好自身教育,应从这样三种基本素质人手。一是思想素质,二是业务素质,三是综合素质。
  • 完善自我 胜任角色
  • 有关调查资料显示,班主任与其他人群比,心理健康水平偏低。这是与他们的工作性质分不开的。班主任有多重角色身份:他们既是学生的老师,具有权威性,是领导者和管理者,又是学生的朋友和亲人,具有平等互助的关系。在工作岗位上,班主任要随时进行角色转换。与此同时,他们还要处理好与家长、任课教师、领导及家里人等多方面的交往。所以,班主任经常会出现心理矛盾冲突。
  • 调控心理 随机应变——浅谈班主任情感调适能力的培养
  • 有些班主任面对突发事件,往往控制不住自己的情感,失去了往Et的冷静和理智,结果导致教育失败。事后他们常以“恨铁不成钢”“好心办坏事”为自己解脱,而下次再遇类似情况,他们又重蹈复辙。为什么会出现这种情况呢?因为他们缺乏班主任应有的情感素质,缺乏情感调适能力。
  • 班主任应克服的几种不良心理
  • 班主任的心理状态关系到班级工作的成败。这里我想谈谈班主任应克服的几种不良心理状态。
  • 班主任要注重自身形象
  • 班主任的良好形象对学生的思想起积极作用,不良形象对学生的思想有消极影响。因此,担任班主任的教师,尤其是青年教师,在学生中要注重自身的良好形象。班主任在学生中的第一印象如何,直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好习惯的形成。所以,班主任在开学之初更要注重自身的形象。
  • 如何保持健康的情绪
  • 情绪是指人们从事某种活动时产生的兴奋心理状态。人们的情绪不仅是变化的,而且是可以计算的。按心理学家的用语,就叫做:情绪指数,其计算公式如下:
  • 把爱献给学生
  • 你见过瀑布吧?你知道瀑布的精神吗?泰戈尔曾在他的《飞鸟集》里让瀑布自己说道:“虽然渴者只要少许的水便够了,但我却很愉快地给予了我全部的水。”这,就是瀑布的精神:爱——慷慨、热烈、忘我!
  • 加拿大课堂不分主角配角
  • 正在渥太华格里布中学读11年级一相当于我国高中二年级一的陈楠说,他7年前随父母移民加拿大,与国内的教育制度相比,感觉最突出的就是,这里的老师与学生完全是一种相互尊重的平等关系。
  • [论坛]
    加强中师学生党建工作的战略意义(薛军)
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    [班主任生活与修养]
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    班主任应克服的几种不良心理(成海龙)
    班主任要注重自身形象(王金)
    [信息与借鉴]
    如何保持健康的情绪(孔)
    把爱献给学生
    加拿大课堂不分主角配角(严)
    《班主任》封面

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