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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2001年第03期
  • 素质教育中的班主任道德素质
  • 孔子说的“有德者必有言,有言者不必有德”,启示我们把道德素质视为班主任的主导性素质,因为凡有良好道德素质的班主任,必不能容忍自己的不学无术,必不能容忍自己的班级工作平庸。然而,在全面实施素质教育的条件下,班主任道德素质规格正在发生着适应性改变,传统的道德也在经历着新的变革。譬如组织节假日补课、师生共同加班加点,就与素质教育相悖,但却是遵守传统道德的教育行为。因此,素质教育中的班主任道德素质,已成为一个具有新内涵的新问题,需要对其进行现代诠释。
  • 德育威力的因素
  • 教书育人,是人类灵魂工程师的职责。但不同的人在进行德育时的威力及效果却不大一样。笔者认为,德育威力的强弱,最本质的东西取决于它自身因素的构成。下面,就德育威力的因素问题,谈点看法。
  • 不可忽视的成败归因
  • 何谓成败归因?成败归因是指行为者对自己行为结果成功或失败的自我归因,所以也叫做自我成败归因。美国心理专家韦纳的实证研究发现,一般人从事过有关成败的工作后,多将成败归因为以下6个方面:能力大小、努力程度、任务难度、运气好坏、身心状态、其它相关因素。
  • 中学生的二重人格与教育对策
  • 我国著名美学家朱光潜先生说:“世间事物最复杂因而最难懂的莫过于人。”教育是育人的艺术,因此可以说教育也就是世界上最复杂的艺术。其复杂性表现在人的行为方式的千变万化,心理特征的千差万别。每一个人在类似的情境中所表现的心理特征又具有一定的稳定性,以至习惯化,便形成独特而复杂的性格。
  • 教育高中学生克服思想方法片面性的尝试
  • 高中学生思维的批判性、深刻性和独创性的发展,使他们对问题的分析能力和解决问题的能力都有明显的提高。他们的思想活动也开始向内向型发展。因此,高中学生的自信心越来越强。而自信心却有两重性。一方面,自信心强可以使高中学生充满信心、努力进取、攀登高峰,因此我们必须十分爱护和发扬它,另一方面,自信心强可以使高中学生过于自信、听不进别人的意见、对一些问题的认识和处理往往带有很大的片面性,因此我们必须帮助高中学生正确认识自己、正确认识别人、正确认识一切事物,克服思想方法的片面性。
  • 我国教师学历、收入高了
  • 三成中学生心理有问题
  • 新世纪小主人——5优势4问题
  • 健康的十大标准
  • 抓好养成教育 培养良好班风
  • 抓好养成教育,培养学生良好的行为习惯,形成优良的班风,是学校德育工作的重要组成部分。它对于全面提高学生的素质,培养跨世纪人才,有着十分重要的意义。
  • 如何提高学生的同伴交往能力
  • 《中国教育改革和发展纲要》中明确提出要培养孩子的交往能力,这反映了当前社会和经济发展对人的素质的要求。在现代社会生活中,社交能力更是学生必备的素质。在学校,同伴关系至关重要。良好的同伴关系对儿童的心理发展具有成人无法取代的妙不可言的作用,是不容忽视的环境因素。良好的同伴关系有利于儿童少年社会价值的获得、社会能力的培养、学业的顺利完成以及各学科概念的认知和人格的健康发展。
  • 让集体以我为荣——培养学生良好的道德素质
  • 由于教育改革的发展,仅我区就兴办了三所公办民助择优录取的初级中学。这样一来我校这样的公办学校,生源质量受到了严重的影响:素质好的很少,有不良习惯的却占大多数。这种情况给我们班主任工作带来了极大困难。1999年我所接任的班经几轮选拔后,分来了20名小学常出入校长室、教导处的“著名人物”。他们已经染上了欺骗、偷窃、逃学、吸烟、打架等恶习。
  • 树立环保意识 从一点一滴做起
  • 当环境保护已成为世界性问题的时候,作为一名教育工作者,能为它做点什么?
  • 当前孩子在想什么
  • 美国学者曾指出,教育必须从心理学上探索儿童的能量、兴趣和习惯开始。这就是说,要深入了解当代少年儿童究竟在想什么,盼什么,喜欢什么和不喜欢什么,有什么烦恼和困惑。这样才能真正把握他们的心态,找到“有效教育”的切人点,促进他们健康成长。
  • 对一个职业高中班发展变化的调查研究
  • 1999年10月,我接任了99烹饪(2)班班主任工作。这是一个刚入学一个半月的班级,全班共有学生22人。当时的状况是:多数学生性格外向、好动、热情;学习基础很差,没有学习兴趣,没有好的学习习惯;自律意识差,行为规范不良。关键的问题是,学生十分缺乏对自己的认识和要求,没有形成良性的主体性。
  • 实施素质教育 提高办学质量
  • 素质教育是坚持以人为本的教育。发现人的价值、发挥人的潜能、发展人的个性(以下简称“三发”),既是我们实施素质教育的理论基础,也是教育所追求的最佳目标和预期结果。
  • 民主治班初探
  • 所谓民主治班就是师生相互协调,共同治班。在治班过程中,师生既有共同的目标又有共同的愿望,即有相互尊重和信任又有相互促进和帮助。民主的新型的师生关系调控着教育活动的运转。近几年来,由于我一直坚持民主治班,所以既锻炼了学生,又解放了自己,做班务工作越来越觉得轻松自如。
  • 纸条传送真情
  • 以前,“严师出高徒”一直是我信奉的一条真理。我认为学生见到老师有些紧张,才证明老师有威信。我也曾经为自己的“师道尊严”得意过。然而,随着素质教育的不断深入人心,我渐渐认识到,建立和谐、民主的师生关系已迫在眉睫。
  • 让班干部树立六种意识
  • 班干部是班级的骨干,也是班主任搞好班集体的得力助手。作为班主任,在选择好班干部之后,我总着力于培养他们树立以下六种意识:
  • 帮助家长掌握心理素质方面的知识
  • 在中小学生心理素质调研中,我们发现许多学习成绩名列前茅的优等生,在关键的学科竞赛或中考、高考中,因心理过分紧张而名落孙山。这究竟是何原因呢?答案很简单,他们所缺少的不是知识,不是体力,而是直接决定人的行为效果的因素——良好的心理素质。
  • 变“围追堵截”为“理疏情导”——一次青春期教育的思考和尝试
  • 我校是一所寄宿制的学校,学生的早恋问题是班主任都感到头痛的问题。我带的这个是文科班,文科班的特点就是爱好文学的人多,女生多,是早恋的“高发区”。这个班男女生没什么界限,学生思想活跃,敢于发表不同意见。因而,这个班组建不久就有一部分学生尝试着帮我解放思想,提出了“早恋无害论”,而另一部分学生则对男女生交往表现出特别的敏感和好奇(周记里出现“夜探爱情角”系列)。我意识到,要带好这个班,首先得处理好学生青春期的教育问题。
  • 对小学生心理健康的认识和教育
  • 目前,随着社会经济不断地发展,教育改革不断地深入,中小学生的心理健康问题越来越引起学校、家庭、社会的重视。国家“八五”重点科研项目——中小学生心理健康问题实验课题组的专家、学者对万名学生进行心理检测后发现,约有32%中小学生存在心理异常现象。还有资料表明,近年来,我国中小学生心理发病率呈直线上升趋势。
  • “共生效应”与后进生的转化
  • 班主任制订班级工作计划、进行日常管理活动,如能注意运用语言提炼艺术,常常会收到意想不到的良好效果。
  • “共生效应”与后进生的转化
  • 一株植物单独生长时,会失去生机、枯萎,而众多植物一起生长时,则根深叶茂,生机盎然。这是自然界中常见的一种现象,这种现象通常称之为“共生效应”。
  • 浅谈教师语言的“五性”
  • 作为一名教师,要完成“传道、授业、解惑”的神圣使命,除具有高度的责任感和事业心外,主要是通过言传身教给学生巨大的吸引力和感染力。这里的“言传”就是指通过发挥语言的魅力,来取得良好的教育效果。笔者认为。教师的语言应具有以下特征。
  • 班主任手记二则
  • 上完了操,学生们陆续离去。一张纸片。丢弃在黑色沥青铺垫的大操场中间,显得特别扎眼。我走过去,弯腰捡了起来。这是一张用十分考究的纸叠成的“小条”。好奇心驱使我打开了纸条,上面是这样写的:“小蓓,你的三封信,我都收到了。我不愿意伤你的心,你知道我已经有了女朋友,她就是李×,我一生只爱她一个。
  • 学生喜当“小老师”
  • “班长,该轮到我当小老师了吧!”“不,班长,应该是我。”听!班里又为明天谁当小老师争论起来了。
  • 多从正面理解人
  • 我误解过别人,也曾被别人误解过。还是十多年前一个临近高考的盛夏的夜晚,作为班主任的我照例地悄然来到教室。怎么?往日安宁的教室今天却显得有些躁动——在刷刷的写字声中夹杂着几声嘻笑。
  • 活动育人 重在自悟
  • 初中阶段是学生意识形态形成的起步阶段,如何塑造心灵是个大问题。担任班主任十几年了,我越来越清晰地感觉到,面对现在的学生,仅凭工作的经验、动情的说教,已很难贴近他们的心灵。只有遵循学生身心发展规律,运用科学的教育理论和教育方法,在活动育人、管理育人、环境育人上下功夫,才会获得较理想的教育效果。我尤其注意活动育人,实践证明效果喜人。
  • 交通规则要牢记
  • [论坛]
    素质教育中的班主任道德素质(杨启亮)
    德育威力的因素(王娟)
    [理论与实践]
    不可忽视的成败归因(黄文军)
    中学生的二重人格与教育对策(陈锋 陈永芳)
    教育高中学生克服思想方法片面性的尝试(高兴义)
    [信息与借鉴]
    我国教师学历、收入高了(鹿)
    三成中学生心理有问题(鹿)
    新世纪小主人——5优势4问题(严)
    健康的十大标准(严)
    [工作笔谈]
    抓好养成教育 培养良好班风(庞四来)
    如何提高学生的同伴交往能力(索菲)
    让集体以我为荣——培养学生良好的道德素质(张秋萍)
    树立环保意识 从一点一滴做起(赵洪举 徐孝清)
    [班主任与教育科研]
    当前孩子在想什么(黄书文)
    对一个职业高中班发展变化的调查研究(吕艳芝)
    [校长主任文苑]
    实施素质教育 提高办学质量(孙世荣)
    [班级管理]
    民主治班初探(平廷瑜)
    纸条传送真情(刘婵)
    让班干部树立六种意识(朱栋)
    [心理健康教育]
    帮助家长掌握心理素质方面的知识(胡迎春)
    变“围追堵截”为“理疏情导”——一次青春期教育的思考和尝试(罗桂进)
    对小学生心理健康的认识和教育(马顺芳)
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    “共生效应”与后进生的转化(张卫平)
    [转化后进生]
    “共生效应”与后进生的转化(朱小兵)
    [班主任生活与修养]
    浅谈教师语言的“五性”(曹珊)
    [教育随笔]
    班主任手记二则(张靖)
    学生喜当“小老师”(张立红)
    多从正面理解人(徐华秋)
    [班队活动]
    活动育人 重在自悟(李富荣)
    交通规则要牢记(刘永清)
    《班主任》封面

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