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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2001年第05期
  • 素质教育中的班主任科学文化素质
  • 班主任是否以积极态度支持素质教育,主要取决于他的道德素质。班主任能否深刻领悟素质教育的真谛,能否以切实有效的方法策略在班级中实施素质教育,则主要取决于他的科学文化素质。因此,班主任是否有博大精深的学问,是否懂得教育科学,是否懂得运用之妙存乎一心的教育艺术,必然深刻影响班级素质教育的成败得失。
  • 实现德育过程中知行统一的基本策略
  • 坚持知行统一是德育的根本目的,实现从知到行的转化是个体思想品德形成的基本规律。然而在现实道德生活中,我们所面临的窘境是受教育者一方面在传统的德育模式下对一些道德辞令背得滚瓜烂熟,而另一方面一遇见真实的道德情境,又不能根据道德原则和规范行事。知而不行、知行不一的现象大量存在。尽管这些现象形成的原因是多方面的,但这也反映出我们德育工作中存在着一些较严重的问题。
  • 建立无为而治的班级管理机制
  • 早在2500多年前的春秋时期,我国道家学派创始人老子就提出了“无为而治”的原则。他认为。只有无为,才能无不为。班级管理也是如此。当然,这里的“无为”,并非指任其自由,放手不管,而是指学生参与制定管理规则,学生自己管理自己。
  • 班级“社会化”管理的尝试
  • 所谓班级“社会化”管理,就是班主任在班级管理中,按照社会学原理和教育规律,让学生主动参与一系列模拟的社会组织形态的运作。在这种模拟的社会组织形态管理中,要传授社会知识、养成规范行为、树立价值观念、指点人生目标、培养社会角色,从而使社会规范准则“反射”到学生个体人格体系中,经过“内化”而成为学生个体属性的重要组成部分,形成人的社会性。班级“社会化”管理属于班集体文化活动范畴,其体现为活动的开放性、内容的社会性、目标的发展性。
  • 建立新的育人理念——兼谈新时期班主任工作的思路
  • 在我校校门的南墙上,书写着八个大字“家校携手,共育新人”。“家校携手”是我校办学的途径和方法,“共育新人”则反映了我校的育人理念。
  • 学生民主意识的培养
  • 如何在班级工作中培养学生的民主意识,是我们每一位教育工作者特别是班主任需要深入研究的问题。本文试图从师生关系、班级管理、实践活动三个方面,阐述高中(中专)学生民主意识培养的途径和方法。
  • 用爱诠释教育的真谛
  • 我当了十几年的班主任,得了一个“班妈”雅号。更重要的是,我深深体会到了“没有爱就没有教育”的真谛。爱能密切师生关系,拉近心理距离,使班主任工作得心应手。那么,对于学生来说,爱究竟是什么呢?
  • 周记的中介作用
  • 多年来,学生的周记在我的班主任工作中一直起着非常重要的作用。
  • 让孩子学会保护自己的生命
  • 某学校寝室半夜突然起火,火势延及二楼,三位学生突遇灾难不知所措,便从窗台上跳下,造成重伤,另两位学生则临危生智,先扔下自己的棉被,再从窗台上往棉被处跳下,结果安然无恙。由此可见,教会学生一些自我保护的本领,大有裨益。
  • 改革低年纸黑板报 培养学生主体意识
  • 过去,由于受年龄、知识和能力水平的限制,低年级的黑板报,几乎都是班主任一手包办。虽然图文并茂、色彩鲜明,可是它作为班级文化建设的一个主要阵地对于学生素质的发展却没能充分发挥作用。近年来,我校对低年级的黑板报进行了改革,取得了较为理想的效果。
  • 安装一新生教育谈
  • 刚刚升入初中一年级的学生,年龄一般在十二三岁。这个年龄的学生正处在身心迅猛发展变化的时期。这就要求家长、老师格外关爱他们。在小学时,班主任老师全天呵护着。孩子升入初中以后,环境变了,许多时间都可以由自己支配,比如,中午他们可以随便出校门买零食吃。有些学生模仿成人,聚会吃,过生日吃,到麦当劳去吃,到肯德基吃;兜里的钱不用光不罢休。
  • 班主任工作中的美育
  • 班主任工作是塑造“人的灵魂”的工作,是全方位的育人工作。这之中,能够运用美育的地方很多。班主任应有意识地把审美教育渗透到班级管理中去。
  • 班务工作也应该“备课”
  • 为了减少班务工作的盲目性,克服班主任个人人格缺点,有效地引导学生健康发展,增强班务工作的育人功能,班主任的班务工作应该“备课”。
  • 初中毕业生要考计算机
  • 北京市教委规定,从2001年入学的初一年级学生开始,信息技术课被纳入初中毕业会考科目。同时,对课时也作了具体的规定。
  • 我国西部地区
  • 我国西部地区指陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、四川、重庆、云南、贵州、西藏10个省、市、自治区。土地面积约540万平方公里,
  • 青年人心理成熟的标准
  • 《班主任》杂志进课堂
  • 关于开展全国中小学班集体建设优秀论文、实践经验评选、交流活动的通知
  • 国家教委在《关于进一步加强中小学德育工作的意见》中指出:“班集体是学生成长的重要园地。”要求各级中小学校“积极开展创建优秀班集体的活动。”
  • 批评的艺术
  • 批评是一种艺术,批评艺术的高低往往直接决定批评的效果。当代的中学生见识广、成熟早、富有独立思考能力,加上独生子女数量日益增多,多数学生比较娇气、倔强。如果忽视了学生的特点,不注意批评的艺术,往往会导致批评失效。艺术的批评主要有以下几种方法。
  • 表扬与批评的辩证艺术
  • 表扬与批评是思想政治教育的两种重要方法,也是班主任实施班级管理常用的手段。表扬与批评既有区别又有联系,既对立又统一,构成了矛盾的统一体。因此,我们应把二者结合起来,灵活运用,讲求辩证艺术。
  • 班主任应讲究说话艺术
  • 班主任的说话水平,决定着班级管理质量,影响着教师形象。因此,班主任要想搞好班级工作、教育好学生,就必须讲究说话艺术。讲究说话艺术,是由班主任工作的性质、任务所决定的。班主任要汇报工作、传达上情、开展调查和谈心活动、接待学生家长、处理日常事务等,这些都离不开口头语言的运用。这就决定了他语言的科学性和规范性。科学性是指能熟练地运用精确、简练的语言来表达意思和交流思想,使对方能获得准确的信息,而不会发生疑义和误解。规范性是指语言要规范化,即发音标准,吐字清晰,用普通话讲话,
  • 班主任的辩证管理艺术
  • 凡工作都得讲艺术。如果班主任在班级管理中能注重辩证管理艺术,那他的班级管理工作必将取得事半功倍之效。
  • 这办法真灵
  • 开学了,我又接了一个新的班级。为了尽快了解学生,我利用课余时间和学生们一起谈生活上、学习中的趣事。不几天,我就对学生有了一定的了解,但也发现了一些问题。问题之一是学生乱扔乱丢废弃物的现象十分严重。我利用班会课严厉地批评了乱扔乱丢的现象,还提出了具体的要求,可是收效甚微。为了尽快改变班上的脏乱现象,我在黑板上给同学们布置了一道作业题:以“这个办法真灵”为题,针对本班乱扔乱丢废弃物的问题出主意、想办法,看谁的主意最好、谁的办法最灵。
  • 给学生释放能量的机会
  • 七十多岁的奶奶最近日夜不分,半夜也要起床扫地,搅得全家人夜不能寐。问之于她,总是说“我睡不着,我不做事难受”。我们家住四楼,平时怕她年老出意外,不让她下楼,不要她做任何事情,惟恐她有什么闪失,结果却使得她无所事事,备感无聊?我们对待学生不也是这样吗?平时,为了防止学生闯祸,就禁止他们跑,禁止他们跳;课间活动往往不许他们离开规定的场所,比如室内、教室门前的走廊等;活动课上从不做“危险游戏”,什么单杠、双杠,还是少摸为妙;午间活动也是枯燥乏味。结果呢?
  • 面对脏脏的地板
  • 昨天早晨走进教室一看,地板上灰是灰,纸是纸。这几个学生,受罚也不当回事儿。那好,下午接着罚,明天后天连着罚!
  • 中小学教师对“家长参与教育”的态度
  • 在英语中,与“家长参与教育”(Parental Involvement in Education)相关意思的词还有Parent Participation(家长参与决策)、Home-School Cooperation(家校合作)、Parent-teacher Collaboration(家长一教师配合)、Educational Intervection(教育介入)等。所谓“家长参与教育”是指为完善学校教育工作,为大幅度提高学生的学业成绩,学校与家庭之间所进行的一种双向交流活动。这是美国近30年教育研究和学校改革不变的主题,特别是进入90年代后,更是美国教育界的热门话题。
  • 挫折教育点滴谈
  • 我们经常碰到这种情况:个别学生突然固执起来,顶撞老师,拒绝接受教育,不执行老师的要求。这是学生承受心理挫折的一种消极表现。分析其原因,主要有以下两方面。一是缺乏性挫折——由于外部条件不充分,致使目的无法实现、需要无法得到满足所形成的挫折。比如:长时间在家庭和学校得不到父母、教师的喜欢及关心,一些学生觉得自己是一个“被遗忘的人”;学习成绩不好,得不到老师和同学的赞扬,一些学生自尊的需要不能得到满足。二是损失性挫折——原来可以满足的需要,由于外部条件的变化,现在不能得到满足而引起的挫折。比如:一个小学里的优等生上了初中以后,由于学习环境的变化,可能成为一个中等生或差生,从而引起心理上的不平衡。自尊的需求不能得到满足,就会引起烦恼、紧张的消极心理。
  • 运用“四步六法”克服中小学生不健康心理
  • 开展中小学生的心理健康教育是实施素质教育的一个重要方面,也是新的形势下广大教育工作者面临的一个重要课题。心理健康教育的任务是帮助中小学生更好地适应学校生活和社会生活,培养健全的个性,预防和克服各种心理障碍,促使他们的心理健康发展。从目前了解的情况来看,中小学生的心理健康状况不容乐观。一项心理测试的结果表明,中小学生心理素质的合格率仅仅为17%。
  • 小学生心理问题及健康心理氛围的营造
  • 小学阶段是一个人形成健康心理的重要阶段。认识小学生心理问题,抓好小学生心理健康教育是十分必要的。
  • 职高生早恋的心理分析及教育疏导
  • 在一次语文说话训练课上,我让学生选择一个校园生活的热点问题谈谈看法,70%的学生竟然选择了“关于职高生谈恋爱之我见”。事后,我在全校对学生进行了一次问卷调查,进一步了解他们对职高生恋爱问题的看法。调查结果如下:
  • 以“勤”治班效果好
  • 我从事班主任工作近二十年,所带的班级多次被评为先进集体,取得了令人称道的成绩。要问我治班有何妙策,说出来很简单,它是我从“勤能补拙”的古语和众多成功者勤奋成才的秘诀中悟出来的一个字——勤。
  • 真诚 宽容 幽默
  • 恰如其分的言谈,如同布谷报春,又似战鼓催征。正如马雅可夫斯基所说:“语言是人的力量的统帅。”班主任通过谈话可以进行工作信息交流、了解学生情感、清除学生心理障碍、用自己的心去弹拨学生的心、用自己的灵魂去感染学生的灵魂。
  • 爸爸妈妈,我爱您——《整体构建德育体系》中的“孝道”教育
  • “百善孝为先。”这虽是古人的行事准则,于今看来却仍有一定的现实意义。在我们慨叹世风日下的今天,对学生进行“孝道”教育就显得格外有必要了。试想,一个人如果对自己的家庭都不愿尽一点责任心,那么又怎能指望他为我们的国家奉献自己的一切?一个人如果连自己的长辈都不愿孝敬,那么又怎能指望他去关心别人,去帮助那些素不相识的人呢?
  • 如何对待早恋
  • 金马湖中学的郝老师,采用主题班会课的形式,对早恋学生进行教育,起到了一定的作用,不妨习文以记之。最近郝老师听说,夜里,常有三三两两的男生和女生在金马湖畔幽会。经过调查,
  • 小学语文教学中的审美教育
  • 在小学语文教学中,如何有意识地抓好审美教育,是一个新课题。这项工作抓好了。可使枯燥的文字化为生动美好的形象,使死板的记忆与独特的思维、创造性的想象结合起来,把干巴巴的道德说教变成吸引人、鼓舞人和令人心悦诚服的鲜明形象,从而取得事半功倍的教学效果,使审美教育在培养、塑造学生美的情感、造就全面发展的人的个性方面发挥特殊的作用。
  • 创建 删除 粘贴
  • 熟悉电脑的人都知道创建、删除、粘贴这三个菜单栏目。有了这三个栏目,我们在打印文稿、处理信息时,非常方便。如果在班主任工作中也巧妙运用这三个菜单栏目,那么后进学生的教育也是可以找到一些方法的。
  • 身残志坚的园丁——福州市十佳班主任李云芳老师事迹简介
  • 李云芳老师,男,46岁,1979年参加工作。从教二十多年来,他年年担任班主任工作,年年取得好成绩,深受广大学生的爱戴和家长、社会的好评。
  • [论坛]
    素质教育中的班主任科学文化素质(杨启亮)
    实现德育过程中知行统一的基本策略(黄正平)
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    建立无为而治的班级管理机制(卢惠红)
    班级“社会化”管理的尝试(陆昌盛)
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    关于开展全国中小学班集体建设优秀论文、实践经验评选、交流活动的通知
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    班主任应讲究说话艺术(郑艳梅 刘香 李遵法)
    班主任的辩证管理艺术(王菊良)
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    中小学教师对“家长参与教育”的态度(仲小红)
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    身残志坚的园丁——福州市十佳班主任李云芳老师事迹简介
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