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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2004年第01期
  • 回应儿童的情感需求——“儿童心目中的好老师征文画”成功感言
  • 光阴荏苒,转瞬又是一年。当我应邀为《班主任》杂志撰写2003年新年卷首语的时候,怎么也没有料到“让我们倾听儿童的心声”居然会引来如此丰富的结果。
  • 教师专业化发展背景下的班主任培训
  • 教师专业化发展问题越来越受到人们关注,与之相应的中小学教师继续教育的研究与实践也正在深入进行,在这种背景下,班主任培养与教育问题业已摆到教师教育的议事日程上来。这就需要我们充分认识和真正了解班主任培养与发展的现状,深入分析班主任工作的内涵与外延,建立班主任教育的科学体系,来适应教师专业化发展的需要。
  • 做个大写的“人”
  • 有一个寓言故事,讲的是上帝在造物时给所有的动物以选择的权利,结果猎豹要速度,大象要力量,老鼠要机灵,而人则要一颗会思考的大脑。人有了大脑,结果高踞在生物塔的顶端,主宰了一切。
  • 中学生顶撞行为的产生及对策
  • 近年来,素质教育的推进,使学生整体面貌发生了可喜的变化,学生思维更加活跃.独立自主性和实践能力较前大有提高。但与此同时,学生顶撞老师的行为也显著增多,引起了人们的许多思索。笔者对这一问题做粗浅的探讨。
  • 班主任[兵法]浅谈
  • 平日翻阅兵书,觉得带兵与带班有不少相通之处,便将做班主任的体会与兵法融通成文,献给诸位教育同仁,以求指正批评。
  • 对中学生进行消费教育刻不容缓
  • 随着社会经济的发展,学生的生活环境也发生了巨大的变化。现在中学生群体里流行着一种高消费的不良风气,许多中学生沾染了互相攀比、讲吃讲穿、不节俭、花钱大手大脚等不良习气,超前消费、畸形
  • 老师,您是否把学生当作“人”看待?
  • 最近江苏省教育电视台报导:南京市某小学一名学生因成绩不太好,校方要求父母与子女跟班陪读,结果这位学生因心理压力太大而自杀,致使学校与家长悔恨不已。
  • 对后进生,班主任老师[每日做]
  • 每个班里总有那么几个孩了,不但学习成绩不好,而且品质和纪律表现也较差。人们把这样的孩子称为“后进生”。这样的孩子令很多班丰任老师头痛。怎样和这些孩子交往,怎样转化这些孩子,是班主任老师必须考虑的事情。我想,对这样的孩了,班主任老师不妨每天这样做一做:
  • 班主任工作中的“求证效应”利弊谈
  • 所谓“求证效应“,是一种心理效应,如某人对别人或某事有某种期望和心理需求,往往会把他人的表现或某件事不论正确与否都和自己的心理需求联系起来,从而证明自己的看法或判断的正确,并采取与这种判断相适应的行动。
  • 生命的火花——学生写给自己的座右铭
  • 我收集了一些学生写给自己的座右铭,献给我的同行们,也许对你们的工作仃一些启发。
  • 班级管理中的诗化教育
  • 著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“没有一条富有诗意的、感情的和审美的清泉,就不可能有学生全面的智力发展。”班级管理面对的是充满生机与活力的学生,而他们的思维是艺术的、形象的、饱含着情感的思维,其本身就是一首首鲜活的诗。班主任在工作中不仅要教学生求真知,更要教学生做真
  • “我心目中的好老师”征文征画活动圆满结束
  • 湿漉漉的阳光
  • 前几天,我给孩子们讲了一课“节约用水”。在这堂课上,我告诉孩子们水与我们生活的密切关系,谈到了水资源的宝贵与合理利用水资源的效益。我还将前年我在旅游途中所见缺水的严峻现象告知孩子,我给孩子们打了一个比方:如果把地球比作一个大水缸,那么
  • 我心目中的教师形象
  • 80年代的小学生差不多都曾写过一篇题为《我的理想》的作文,很多同学的理想是当一名教师,当然,也包括我在内。那时候,教师是一个模糊的职业概念,却最受我们的青睐,站在讲台上的老师多么的威风,一言一行都成为同学们无法抗拒的“圣旨”。我们产生这个理想只因我们崇拜自己的老师。
  • 小学德育教学要拒绝成人化
  • 校园比社会更“时尚”——留洋中学生漫谈国外教育
  • 逆水推舟——反向心理诱导方法在班主任工作中的运用
  • “逆水推舟”是与“顺水推舟”相反的教育方法,是指教师在教育过程中,为达到教育目的而从相反方向对学生进行心理诱导的方法,即是以相反的建议来代替禁止或直接的要求,诱导学生自己说服自己,从而达到教育目的的一种教育方法,这一方法对高年级学生特别适用。
  • 网络时代的挑战与班级管理的对策
  • 互联网的飞速发展给基础教育带来了改革和发展的机遇,也使班级管理面临着挑战。在网络环境下,学生的心理和思想更复杂、隐蔽性更强、问题更难以暴露,这增加了班级管理的难度。因此,班主任不能仅仅停留在传统的思想说教和日常管理的角色上,而应积极了解网络时代学生的思想和行为,采取相应的对策,引导学生在网络时代健康成长。
  • 微笑的魅力
  • 如果说微笑是一缕春风,那么它会吹散郁积在心头的阴霾:如果说微笑是一抹阳光,那么它能温暖受伤苦闷的心;如果说微笑是一剂良药,那么它能让学生在心底写下一份自信。西方有一
  • 老师,我们班女生谁最漂亮?
  • 10年前,一个平凡的日子,一间普通的教室,一个有些“坏”的孩子在课堂上给我出了一道测试题,使我经历了一场虽然只有短短儿分钟、却让我终生难忘的考试。
  • 楚枫,愿你一路走好
  • 天气不太好,淅淅沥沥地下着小雨。我从办公室回到宿舍,发现门环上挂着一个黑色的塑料袋,里面有一把折叠式的新雨伞。我拉开外套上的拉链,飘落下一张小纸条:
  • 教育絮语
  • ▲如果说孩子的毛病是溪流,那么父母的缺点则是源泉:尊贵的父亲如果滥用职权,也会用特权观念将子女的心灵垄断;贪婪的父亲一味迷恋金钱,也将用铜臭把子女的灵魂熏染:卑劣的父亲惯于损人利己,也就把极端个人主义的毒虫放进了子女的心田。
  • 慎用批评之剑
  • 闻名遐尔的心理学家史金诺经动物试验证明:因好行为受到奖赏的动物,其学习速度快,持久力也更长久:因坏行为而受到处罚的动物,不论学习速度或持久力都比较差。研究显示,这个原则用在人的学习行为上也有同样的结果。“用多把尺子衡量学生”、“拿起表扬的武器”、“好孩子是夸出来的”等提法永远闪烁着育人光芒。
  • 西方教育的几个特点
  • 给他机会,还是教训?
  • 当校领导在晨会上宣布:高一(A)班为校“先进班级”时,台下响起了热烈的掌声。然而,就在两周前,有关高一(A)班能不能成为“先进班级”的讨论还异常激烈。高一(A)班是年级里各方面表现都
  • 二十大板和双色球的故事
  • 刚接初一,就遇到烦心的学生打架事件。因为年轻气盛,不分青红皂白,我就给两个学生各打二十大板。事后,两人均不服气,喋喋不休地说自己没错为什么还挨批评。无奈,我只好冷处理一周。结果让我十分意外,两个学生不仅没有悔改、自我反省之意,反而为一些小事闹了起来,互不相让。无论我怎么劝说,都无济于事。
  • 探究教育艺术 精心组织班会课
  • 著名教育家斯宾塞说:“记住你的管理目的应该是养成一个能够自治的人,而不是一个要让人来管理的人”。
  • 学生最重要的品质是什么?
  • 素质教育推进中的反思
  • 提倡素质教育以来,我们的教育改革取得了巨大的进步。同时,在改革过程中出现的一些教育现象以及与此相关的一些社会现象令人费解,有些在某种程度上制约了素质教育的深入发展,甚至影响到正常的教育教学活动。以下是笔者对素质教育推进中的几点反思。
  • 教育的根本目的是发展人
  • 近日拜读了《信任激励是德育的催化剂》一文(全国教育类核心期刊《班主任》2003年第l期),作者在文中有这样的表述:“教育的根本目的就是塑造人……”其实,这样的表述在各级各类刊物的文章中比比皆是,屡见不鲜。但对此提法,我认为有必要进行商榷,尤其是在新课程标准即将全面实施的时候。
  • 与《校园呼唤诚信》一文作者商榷
  • 邢德强老师在《班主任》2003年第3期上发表的《校园呼唤诚信》一文(下文称邢文),从“考试方式对学生的诚实品格和自尊心造成伤害”和“有悖诚信的班级管理方法使学生难以恪守诚信”两个方面,结合实际剖析了学校教育中诚信的缺失。邢文中的许多观点我认为值得商榷。
  • 贺卡泪
  • 江琳要走了,要离开这所省重点中学,回到那偏僻的山村中学去读书。赵主任拉着江琳父亲的手,连声道歉:“对不起,对不起,江琳走到这一步,是我们没有想到的。”说着,递上一个封好口的信封,“有些话,我们不宜面谈,这封信请您带好,回家后再看……”
  • 草木繁生的年代(十三)
  • 被驱逐出教室的徐美蕉根本没去想如何赶快回家换衣服,脑子里反复翻涌的是这个老师为什么把自己当成了眼中钉,压满她心头的全然是屈辱和不平。就那样,在阳光灿烂、小鸟鸣啾,却没有一个学生身影的街面上,她神情呆滞、心事重重地一步一步往家迈。
  • 人格现代化与学校心理教肓理念
  • 社会现代化的关键是人的现代化,人的现代化的核心是国民人格的现代转型。因此,从某种意义上讲,人格现代化是社会现代化过程中的关键因素。美国著名社会学家、哈佛大学教授英格尔斯指出:“一个国家,只有当它的人民是现代人,它的国民从心理和行为上都转
  • 教学生做“心理按摩”
  • 在生活节奏越来越快的今天,“累”已成为中学生经常挂在嘴边的一个词。一般来说,从事高强度的体力劳动或剧烈的体育运动后,人就会感到累,这是正常的生理现象。可有时候,学生会莫名其妙地觉得疲劳乏力,无精打采。这种由心理原因而非躯体原因引起的懒散无力、萎靡不振现象,心理学上
  • 回应儿童的情感需求——“儿童心目中的好老师征文画”成功感言(张铁道)
    教师专业化发展背景下的班主任培训(刘堤仿)
    做个大写的“人”(钱英)
    中学生顶撞行为的产生及对策(张国平)
    班主任[兵法]浅谈(林祝)
    对中学生进行消费教育刻不容缓
    老师,您是否把学生当作“人”看待?(周如俊)
    对后进生,班主任老师[每日做]
    班主任工作中的“求证效应”利弊谈(田朝阳)
    生命的火花——学生写给自己的座右铭(黄发长)
    班级管理中的诗化教育(唐红英)
    “我心目中的好老师”征文征画活动圆满结束
    湿漉漉的阳光(李东宏)
    我心目中的教师形象(周运华)
    小学德育教学要拒绝成人化
    校园比社会更“时尚”——留洋中学生漫谈国外教育
    逆水推舟——反向心理诱导方法在班主任工作中的运用(李刚)
    网络时代的挑战与班级管理的对策(张俊红)
    微笑的魅力(周春燕)
    老师,我们班女生谁最漂亮?(张辉)
    楚枫,愿你一路走好(陈延春)
    教育絮语(陆广地)
    慎用批评之剑(王鹏飞)
    西方教育的几个特点
    给他机会,还是教训?(李宏亮)
    二十大板和双色球的故事(周艺)
    探究教育艺术 精心组织班会课(赵建华)
    学生最重要的品质是什么?
    素质教育推进中的反思(任孝勇)
    教育的根本目的是发展人(闻泉新)
    与《校园呼唤诚信》一文作者商榷(刘士杰)
    贺卡泪(王凤林)
    草木繁生的年代(十三)(春晖)
    人格现代化与学校心理教肓理念(崔景贵)
    教学生做“心理按摩”(李云霞)
    《班主任》封面

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