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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2004年第10期
  • 引导、体验、实践——对加强新时期学生思想道德建设的思考
  • 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(以下简称《意见》)指出:加强和改进未成年人思想道德建设“要坚持知与行相统一的原则。既要重视课堂教育,更要注重实践教育、体验教育、养成教育,注重自觉实践、自主参与,引导未成年人在学习道德知识的同时,自觉遵循道德规范。”德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,
  • 论累进式惩戒在班级管理中的运用
  • 近些年来,在中学教育中对学生的管理一直提倡表扬,而对惩戒则不仅不提,更多的是反对之声。我们承认在对中学生的管理中表扬有其独特的魅力,但是并不是说表扬得越多就越好。对于某些学生的管理,表扬也有失效的时候,所以我们不能否定惩戒在中学班级管理中的作用。从某种意义上说,没有惩戒的教育是不完整的教育。
  • 无为而治:班级教育管理的理念和策略
  • 无为而治,是中国古代管理思想各家各派的共同理想。它的内涵就在于如何以最小的领导行为来取得最大的管理效果。
  • 论学生的心理失衡与调适
  • 心理失衡是指个体的愿望、需求得不到满足或遭受挫折、经历失败时,产生的一种心理上的不平衡,甚至紊乱的状态。心理失衡是心理不健康的预兆,它不仅影响学生正常的学习与生活,而且直接关系到学生素质的全面、健康发展与成才。
  • 教师人文素养研讨会暨《孩子们说的好老师》画册首发式召开
  • 河南油田十中实施学生校园安全护导制度
  • 我对教育工作的认识与体会
  • 我于2002年曾经写过一篇文章,标题是《一个老年教师的心声》,发表在当年的《教育研究》第八期上。我写那篇文章的用意是想就我一生从事教育工作的感受与年轻的同志们进行交流。现在两年过去了。回思前文,仍觉意犹未尽。因此,我还想把个人在长期从事以教师为主的教育工作经验中所取得的几点认识与体会,再和一线的教师们,特别是年轻的同行们谈一谈。
  • 加强校本培训 开创班主任队伍建设新局面
  • 我校现有教学班45个。通过对班主任队伍基本状况进行分析后我们发现,我校班主任队伍具有“三多二少”的特点,即35岁以下的青年班主任多,占56.8%;女班主任多,占72.7%;从事班主任工作年限短(10年以下)的教师多,占54.5%;受过市级以上在职系统培训的班主任少,占9%:获市级以上班主任工作表彰的人数少,占2.3%。
  • 德育课程的改革与实践
  • 21世纪基础课程改革的基本理念是“以学生的发展为本,着力培养新一代人的责任感、自主合作学习的能力、生活能力、科学精神、创新意识和创造能力。”综合实践活动课的开设,冲破了学校的“围墙”,在新的学习方式下,学校将不再是“枯燥的场所”,而是学生“舒展心灵、放飞希望的舞台”。
  • 集体的成功来自文化
  • 个人的成功来自习惯,这一点应该没有疑义。因为一个人的成功不是他知道什么,而是他坚持不懈地做了什么,这个坚持不懈就是习惯;一个集体、一个公司、一个村落、一个地区、乃至一个民族、一个国家的兴衰、强大和卓越,最直接、最有效而又持之以恒发挥作用的力量就是它的群体习惯——文化氛围。
  • 知人敢任 求取真经——从《西游记》人物看班干部的选用
  • 《西游记》以瑰奇绚丽的想象为我们塑造了唐僧师徒4人历经干辛万苦求取真经的故事。
  • 一粒沙子
  • 有一回,我参加接力赛,临上场时换了一双鞋,可跑起来才感觉到,鞋子里面有一粒沙子。沙子虽小,却磨得人不好受,跑起来的速度也大打折扣。一粒很小的沙子,害得我影响了集体的成绩。我恨那一粒小沙子。从那以后,我办事小心多了,事前做好各方面的准备,让“沙子”远离自己。
  • 信任的力量
  • 最近,李某好像变了个人:原本在课上好像浑身爬满了蚂蚁,总要动个不停的他,现在居然也能坐得端端正正;以前作业中错误百出的他,现在两次验收居然都能过关;特别是以前根本就听不进老师、同学劝告的他,现在居然也能知错就改……
  • “眼见为实”小议
  • 朱老师的魅力
  • 每教完一届学生,我就会布置《我最喜欢的老师》这个作文题目,以聆听学生的评价,寻找自己工作中的得与失。
  • 好老师的人格魅力
  • 在校园里经常会出现这样一组镜头:有的老师,学生因为敬重他(她),见面时会主动向他(她)打招呼问好,并喜欢上他们的课,他们常常一呼百应,学生对他们“惟命是从”;而有的老师,学生总是躲着他(她),尽管他(她)“发号施令”,却没有几个真正地响应。同样是老师,为什么学生对待他们的态度会有这么大的反差?其实,这是教师的人格魅力在起作用。
  • 素质教育呼唤班级管理科学化
  • 所谓“班级管理科学化”,是指班主任在科学理论的指导下,采用恰当的方法和步骤,科学有效地组织全班学生,调动他们自我教育的积极性,使班级形成自动运转的有机整体,从而获得主动发展和全面进步,最终实现教育目标。具体包括如下几方面内涵:
  • 实施“目标管理”提高小学生自我管理的能力
  • 小学教育是为生命奠基的教育。培养小学生的自我管理能力正在日益受到教育者的重视,是我国当前改革教育的一个重要课题。因为学生只有具备了自我管理能力,才能从他律走向自律,才能真正做到人前人后一个样。
  • 班主任工作体现新课程标准的探索
  • 随着教育改革的深入,全面实施新课程标准,更深层次地推进素质教育已成为教育工作的任务。在这种形势下,承担班主任工作的教师首先要转变观念;其次,要研究与新课程标准相适应的管理方法。以下是笔者在班主任工作中的实践与思考。
  • “爱”的传递
  • “爱”无处不在。大至社会,小至家庭;广至一切社会活动,狭至具体的穿衣吃饭,都受“爱”的左右与制约。
  • 网络 为学生插上快乐的翅膀——浅谈网络在德育工作中的作用
  • 对于小学生来说,网络世界就像一块神奇的土地,深深地吸引着他们,极大地改变着他们的生活、学习、工作和思维方式。同时,网络世界也对教育产生了深刻的影响,既带来了教育发展的无限生机和活力,也为学校的德育工作开辟了新的天地。
  • 办公桌旁的椅子
  • 我喜欢挑战,不喜欢波澜不惊的生活。今年开学,在我积极的请命下,任教了全校闻名的差班——五(2)班。没想到,刚开学,我便被打了一闷棍。这是怎样一群孩子:整天惹是生非,调皮捣蛋的:和老师顶撞,任你磨破嘴皮无动于衷的;作业拖拉,一问三不知的……没办法,不能临阵退缩,我只好硬着头皮上了。
  • 摸脑瓜的启示
  • 有一位小学老师,上了20分钟的课后,见孩子们有些累了,就叫他们趴在桌子上休息一会儿,并说谁趴得最好,老师就摸一下谁的脑瓜儿。每个孩子都觉得老师只摸了一下自己的脑瓜儿,似乎只有自己在独享老师的爱抚。其实老师在每个孩子的头上都摸了一下——当然,这个“秘密”孩子们是不知道的。
  • 奏出协同教育的和谐音符
  • 一个孩子的成长需要多方面的教育力量,其中最主要的是学校教育和家庭教育,两者要互相结合,达到协调、同步,才能奏出协同教育的和谐音符,从而产生好的教育效果。“家校协同教育”的关键并不在于两方面能否经常聚在一起,而在于他们在教育思想和教育观念上能否保持一致。在这方面笔者通过尝试,形成了以下几点认识:
  • 少先队:关注学生的体验
  • 体验,《现代汉语词典》中这样解释:通过实践来认识周围的事物。少先队活动中的体验是指少年儿童通过自身经历和实践获得真实感受,形成知识和能力的一种活动。它不仅对学生的感性认识有帮助,而且在发展学生的情感、意志、态度和价值观方面有独特作用。少先队活动如何开展体验教育,以培养学生的创新素质呢?
  • 农村少先队科技活动大有作为
  • 我们河北省石家庄市白佛小学地处城乡结合部,根据我们多年农村少先队科技活动的经验,我们认为,在农村开展少先队科技活动,提高农村少先队员的素质,培养现代化的创新人才,有它特有的优势。只要我们充分挖掘农村的人、财、物等自然资源和社会资源,扬长避短,农村少先队的科技活动就一定会活跃起来,并大有作为。
  • 清平乐 赞德育文献——读《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》有感
  • 草木繁生的年代(廿二)
  • 不了解二黄毛的人都以为她挺“二百五”的。比如,(1)班有个混血儿,长得漂亮,洋气十足,十分引人注目。二黄毛不自量力,仅凭自己生就一头焦黄的头发就处处跟人家学,也弄一条短裙穿,也剪个娃娃头,为此落了个“二黄毛”的外号。实际上二黄毛挺有心眼,虽然爱说,却最知道什么该说什么不该说。
  • 一次将错就错
  • 在我们班上,有两个男生,名字就差那么一点儿。一个叫刘冶,一个叫刘治。两个孩子名字虽然只有“一点”之差,但学习、生活上的表现却有“天壤”之别。刘冶学习刻苦,成绩名列前茅;乐于助人,深受同学和老师的好评。刘治却是典型的淘气包,学习成绩总拖班级的后腿。我经常感叹:名字差一点,怎么做人竟会差别那么大!
  • [论坛]
    引导、体验、实践——对加强新时期学生思想道德建设的思考(黄正平)
    [理论与实践]
    论累进式惩戒在班级管理中的运用(孟令熙)
    无为而治:班级教育管理的理念和策略(陈建伟)
    论学生的心理失衡与调适(吴锡改)
    [信息与借鉴]
    教师人文素养研讨会暨《孩子们说的好老师》画册首发式召开
    河南油田十中实施学生校园安全护导制度(闻达)
    [教育大视野]
    我对教育工作的认识与体会(李秉德)
    [校长主任文苑]
    加强校本培训 开创班主任队伍建设新局面(王伟 陈进平)
    德育课程的改革与实践(宋德惠)
    [工作笔谈]
    集体的成功来自文化(刘斌直)
    知人敢任 求取真经——从《西游记》人物看班干部的选用(李冰 张建军)
    一粒沙子(度成华)
    [教育随笔]
    信任的力量(钱朝阳)
    “眼见为实”小议(王书龙 张海明)
    [我心目中的好老师]
    朱老师的魅力(徐吉华)
    好老师的人格魅力(梁敏强)
    [班级管理]
    素质教育呼唤班级管理科学化(刘建)
    实施“目标管理”提高小学生自我管理的能力(周雪莉)
    [班主任与课程改革]
    班主任工作体现新课程标准的探索
    [班主任生活与修养]
    “爱”的传递(李润森)
    [班主任与网络教育]
    网络 为学生插上快乐的翅膀——浅谈网络在德育工作中的作用(谢薇)
    [工作艺术]
    办公桌旁的椅子(蔡锦花)
    摸脑瓜的启示(赵刚)
    [家教指导]
    奏出协同教育的和谐音符(常明)
    [班队活动]
    少先队:关注学生的体验(黄和平)
    农村少先队科技活动大有作为(杨春革)
    [艺苑]
    清平乐 赞德育文献——读《中共中央关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》有感(廖玉清)
    草木繁生的年代(廿二)(春晖)
    [教育一个学生的故事]
    一次将错就错(阳集金)
    《班主任》封面

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