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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2005年第05期
  • 人格教育是德育工作的根本
  • 中学生心理处于可塑性最强的年龄阶段,是形成人格及人的基本素质的关键时期。中学生能否成为一个有用之才,首先取决于他是否具有足够的辨别真善美的能力,是否具有良好的道德行为习惯和健全的人格。所以笔者认为,中学德育,首先应该注重人格教育。
  • 离开当班主任的日子
  • 毕业至今,我一直担任班主任工作,学生成为我生活的一部分,每个学生的成长与快乐无时不牵挂我的心,甚至在梦中都和学生交谈、嬉戏。记得一位老师在我师范毕业时对我说:“当老师不当班主任没意思。”这句话我忘不了,同时也没有真正理解,不但不理解,还有些误解——当班主任真累啊,我真羡慕那些任课老师,讲完课潇洒离去,工作之余可以尽情享受生活。
  • 《班主任》杂志我“心目中的好老师”
  • 我认识《班主任》杂志才一年多,时间虽短,可她对我的帮助是无限的。《班主任》杂志是我学习、工作的导师!
  • 死囚的明信片
  • 王成林第一次入狱是小学毕业三年之后,因盗窃被判了两年。新千年再次犯罪,情节是相当严重的:入室抢劫、首犯、累犯、惯犯,捆绑致伤多名受害人,作案遍及六镇三县,闹得鸡犬不宁,影响极为恶劣。不久从布告上看到他的名字,打着大大的红“×”,我呆呆地在布告栏前站立了很久,头脑里一片空白。
  • 学生难忘的是什么
  • 每年教师节到来之际,我都会收到很多贺卡,制作精美、华丽,贺卡上出现最多的词句就是“师恩难忘”。从教20多年,培养了很多优秀毕业生,很为自己的教学成果而骄傲,自以为学生难忘的一定是自己某一节精彩的数学课,或者是我牺牲休息为学生所做的无数次耐心的辅导,忽然有一天,我才发现,真正永久留在学生心底深处的,不是这些。
  • 面对“弹劾书”……
  • 下午,上完语文课,我像平常一样拿起教科书,准备离开教室。就在我要关门的一刹那,佟军颖匆匆跑来,脸红红的,递给我一张纸条,又急急地跑开了。凭着以往的经验,我猜测这上面不是在写颂扬我的“甜言蜜语”,就是写不愿和某某同桌的“鸡毛蒜皮”,我没有叫住她问清什么事.也没有立刻展开纸条,只是随手将它放入了口袋,就回办公室了。
  • 学生生命发展过程的解读与班主任工作
  • 当我们都在呼吁学校教育、课程改革应该以人为本的时候,有一个问题值得我们去深思:学生是什么?这个问题提出来好像有点多余,有人会说,学生不是在学校里学习的孩子吗?这句话听起来不是没有道理,但对学生的理解果真如此简单吗?真要从学术角度对这个概念做一个清晰的解释的话,的确有很大的难度,但是,我们应该对这个问题给出一个明确的解释,因为对这一问题的认识和研究将影响到整个教育工作的开展。
  • 理财教育的实施与反思
  • 记得担任一年级班主任后不久,学校一位政治老师对我说:你们一班的同学不懂得花钱。我听了一怔,怎么不懂得花钱?一问,原来是政治老师上经济学课布置了一道如何合理花钱的作业,多数学生没有完成。听完之后,我并未在意,以为这是学生阅历较浅的缘故。
  • 师爱的时代特征与艺木
  • “师爱”是教师职业道德的核心和精髓,也是教育永恒的主题。夏丐尊先生曾说过:“没有爱,就没有教育”。可见师爱对于教育工作具有何等重要的意义。
  • 离别(散文)
  • 隔着竹帘听那秋雨,不由心生烦闷,索性一头扎进宋词里。忽然,一张小纸条像美丽的蝴蝶一样从书中飞出来,悄然落地。捏在手里一瞥之后,不由捧在手心仔细端详。
  • “盲人道”的教育随想
  • 商业街热闹非凡,新铺设的街面开阔、美丽,让人赏心悦目。这时,我发现街面的两侧各有一条浅灰色的有凹凸状条纹的小道。友人说,这是一条盲人道,专为盲人铺设的。我闭上眼睛,试着走在上面,真的从脚底下产生了一种明晰的方向感。睁开眼,觉得商业街更美丽了,一种温馨充满心胸。可是仅仅过了十来米,盲人道就被一个硕大的花盆霸占了;再过几米,停放着轿车、摩托车和自行车……
  • 守望教育的诚信
  • 时下,关于青少年思想道德教育的讨论如火如荼地进行着。不知怎的,我居然想起了儿时的一件往事。事情发生在我读四年级的期末,经过同学们的民主选举,我被评为“三好学生”,班主任老师也向我表示了肯定和祝贺。那时,我的高兴劲儿就别提了,一路哼着小调,三步并作两步,回家向母亲报喜、请功。
  • 弹奏学生心灵与生活的和弦
  • 爱、尊重、赏识是教育中的三根琴弦,教师协调好这三根琴弦并奏响它,定会收到非常好的教育效果。
  • 班级管理工作中的三大基本工具
  • “没有规矩不成方圆”,“规矩”是两种工具,可见工具在完成任务时的威力与作用。工具的威力毋庸置疑,那么,如何正确认识和正确使用工具也就成了我们工作劳动中的重要问题。木工的基本技能是得心应手地使用锯子、刨子、凿子、这锯子、刨子、凿子就是木工的基本工具。班主任的基本工具是什么呢?我认为,班主任必须用好“数”、“理”、“法”这三大基本工具。
  • 走活班级管理六步棋
  • 班级管理水平的高低,对于学生健康全面地发展,对于完成教育教学的各项任务起着举足轻重的作用。在班级管理工作中,不同的班主任,工作方法不同,但目标一致,就是要“管”好班、“理”好人。我在十几年的班主任工作实践中,觉得要抓好班级管理工作,一定要走活下面的“六”步棋。
  • 班级管理的三个着力点
  • 在班级管理过程中,我不断总结、不断感悟,逐步总结出班级管理的一些经验,写出来求教于各方同仁。
  • 重读魏书生
  • 从走上讲台的那天起,我就向往有一天能成为魏书生那样的班主任。我在学习的过程中提高和进步着,但总觉离魏老师的境界还甚远。假期里,重读魏书生有关班主任工作的理论和实践的论述,对他的成功又有了较深入的感悟。我觉得要做一个好班主任,魏老师有十个方面值得我们学习。
  • “为了谁”——由实绩考核想到的
  • 登上三尺讲台,转眼已是第八个年头了。从最初的激情满怀到如今的心灰意冷,这不能不说是自己的悲哀。我常常自省:是自己不思进取?是不能胜任教育工作?抑或是其它的什么原因?自己一时似乎也说不清。但有一点从开始从教至今一直困惑着我:我如今的教育工作究竟为了谁,目的是什么?
  • 网络,伴我和他一同成长
  • “一曲《秋日私语》从画面深处回肠荡气地响起,蓝莹莹的晴空,翻腾澎湃的大海,滚滚的波涛向岸边逶迤而来,海子手捧贝壳,由远及近欢快地飞奔而来;金色的田野,稻浪起伏翻腾,海子提一篮沉甸甸的稻穗轻盈地走在田埂上,风儿扬起他的衣襟,回眸一笑,灵气的双眼闪射着智慧的光芒。
  • 从“说教”走向“对话”——谈班主任个别教育时显性语言的运用
  • 引言:办公室里的叹息 班主任工作越来越难做,已是不争的事实。平时在办公室,我们经常能听到这样的感叹:“我都不知跟他说过多少次了,可还是……”也时时能见到这样的情景:在教师的办公桌旁,立着一个或几个低着头的学生,老师动之以情、晓之以理,苦口婆心地说着,学生要么一声不吭,要么一个劲地点头,当然也有人会发出几声抽泣、掉下几滴眼泪,可是当他或者他们一走出办公室门,马上就恢复了“英雄本色”。看到这一幕,做老师的只能是一声长叹。
  • 浅析心理辅导技术在德育中的运用
  • 在德育工作实践中,许多德育工作者都感到目前各种社会思潮对德育效果的冲击很大,封闭的、传统的学校德育在强大的、严酷的社会现实面前显得苍白无力,尤其是在德育方法上显得较单一,缺乏灵活性、多样性、有效性,所以如何改进当前学校德育工作,已成为摆在德育工作者面前的新课题。
  • 有心栽花花才开——记一日班主任工作.
  • 早晨上班后,翻翻备忘录,今天要请陈泽的父亲来学校谈话。因为最近一段时间以来,陈泽同学学习成绩下降很快,很多同学反映他经常上网。这可是个敏感而严肃的问题,马虎不得。
  • 南通中学学生心理健康状况探析与对策
  • 目前国内有关中学生一般心理健康状况的报道较多,但对中学生心理健康状况的深层的、系统的、长期的和相关因素的研究及科学干预的研究报道不多。为了进一步研究心理干预对促进中学生心理健康成长的作用,我校于2001年开始与南通市心理咨询中心合作启动了一项相对艰巨却极富意义的科研项目:对2001级初、高中学生,从初一到初三、从高一到高三全程随访跟踪研究,有针对性地予以心理干预,取得明显效果。
  • 现代版“悬梁刺股”——读书人永远的痛
  • 上课了,我请两名女生在黑板上默写鲁迅先生的《自嘲》。突然一只拿着粉笔的小手撞入我的眼帘一手背上几条细而短的疤痕,让我极不舒服。下课后,我把那位女生叫到背人处,问道:“你的手是怎么搞的?”她一听,脸色沉下来,一个劲儿把手往后背,沉默一会儿,然后一句话没说就走了。
  • 在交流中体验幸福
  • 大学毕业,我成为一名光荣的人民教师,并担任了高一(4)班的班主任。开始,我以为当班主任就是要管住学生,督促学生遵守纪律、认真学习。于是,班级管理中一出现问题,我就对学生严厉批评并给予惩罚。但是问题不仅没有解决,反而越来越多,甚至有学生公然和我作对。理想和现实之间的差距如此之大,一种强烈的挫折感油然而生,我甚至怀疑自己是否适合从事教师这一职业。
  • 她们战胜了恐高心理——记一次班队活动
  • 我班有几名女生对登高有恐惧心理,站在高处不敢往低处看,她们自己感到很痛苦,在同家人、同学外出郊游时往往影响和他人的交往。为了帮助她们克服恐高心理,我决定利用春游组织全班同学到香山进行登山比赛。
  • 谢谢你改变了我的人生
  • 当我作为一名实习教师战战兢兢地第一次走进六年级教室的时候,我的心里充满了惊惧和惶恐。就是在那天,我第一次见到了弗兰基。其实,在那之前,我已经在一家幼儿园的日托中心帮了两年忙,并且我也已经决定要到师范学校去学习,希望将来能成为一名幼儿园的老师。既然如此,那么,在这间六年级的教室里,我能做些什么呢?
  • “北京第二实验小学与世界冠军共盼奥运”活动
  • 2005年4月18日,两届奥运会女子跆拳道金牌获得者陈中、击剑世界冠军王海滨、吴汉雄及中央电视台解说员韩乔生等来到北京第二实验小学与该校全体师生共同举行了“北京第二实验小学与世界冠军共盼奥运”活动。
  • 举办首届《班主任》杯全国征文大赛启事
  • 仅有“欣赏”的教育是不完整的教育.
  • 随着我国教育改革的逐步深入,各种新的观念不断涌现,其中“欣赏教育”的理念更是大行其道,大有深入人心之势。有关专家为此著书立说,巡回演讲,引起不小的轰动。作为一名战斗在教育第一线的普通教师,在对这种教育理念深表叹服的同时,却又有着深深的忧虑:我们对孩子真的是缺少了“欣赏”吗?如果说“欣赏教育”与“挫折教育”是两堂课,那么,我们的孩子更需要补的是哪一堂课呢?
  • 教育,应敢于言败
  • 贵刊2004年第9期刊发的《教育,它的作用在哪里》一文,对教育的作用大胆地提出质疑,我很佩服作者的勇气,但同时,又感觉文章还有躲躲闪闪、言犹未尽之处。作为一名教育工作者,对自己的工作产生怀疑,无疑是一件很痛苦的事,但可以肯定地说,违背客观规律,无限夸大教育的作用,更是一件痛苦的事,因为这无异于自欺欺人。一个自欺欺人的人,在荣耀的光环背后,内心总是虚弱的,就像不停地在吹一个气球,终究会爆炸,危害到自身。
  • 一场关于教师聘任制的谈话
  • 教师聘任制在我们这个地方即将全面实施,广大教育工作者对此都相当关注,大家都想成为这一制度改革的受益者。我们再也不想在那种大锅饭里混饭吃了,那种“干多干少一个样,干与不干一个样,干好干坏一个样”的日子实在不是我辈教书育人者所希望的。同时,我们这些一线的教师确实担心这一改革中诸多“怪圈”,使本来很好的愿望变成“镜中花,水中月”,令人可望而不可及,甚至给我们带来诸多遗憾。为此,我与几位对此事较为关注的教师进行了一番畅谈。
  • 走出“木桶效应”的误区
  • 近年来.有一种“木桶理论”比较流行。这种理论认为:一个沿口不齐的木桶,其盛水量多少取决于该木桶最短的那块小板的长度,而不取决于最长的木板,因而.要增加木桶的盛水量.关键在于如何加长最短的那块木板.只有短板加长补齐了,才能提高木桶的盛水量。“木桶理论”蕴涵着深刻的道理,在相当多的事物中.存在着与“木桶理论”相类似的情况。
  • [论坛]
    人格教育是德育工作的根本(吴皓)
    [教育随笔]
    离开当班主任的日子(蔡玉荣)
    《班主任》杂志我“心目中的好老师”(李秋英)
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    学生难忘的是什么(邵红旗)
    面对“弹劾书”……(祁爱云)
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    走活班级管理六步棋(马肃霜)
    班级管理的三个着力点(宋克华)
    [班主任生活与修养]
    重读魏书生(陈秀芳)
    “为了谁”——由实绩考核想到的(张敬国)
    [班主任与网络教育]
    网络,伴我和他一同成长(杨秀芳)
    [工作艺术]
    从“说教”走向“对话”——谈班主任个别教育时显性语言的运用(蔡成德)
    浅析心理辅导技术在德育中的运用(万红建)
    有心栽花花才开——记一日班主任工作.(孙红莉 许修军)
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    南通中学学生心理健康状况探析与对策
    现代版“悬梁刺股”——读书人永远的痛(钟瑛)
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    她们战胜了恐高心理——记一次班队活动(潘惠玲)
    [世界教师沙龙]
    谢谢你改变了我的人生
    [信息与借鉴]
    “北京第二实验小学与世界冠军共盼奥运”活动(顾军)
    举办首届《班主任》杯全国征文大赛启事
    [教育多棱镜]
    仅有“欣赏”的教育是不完整的教育.(叶九皋)
    教育,应敢于言败(赵成昌)
    一场关于教师聘任制的谈话(薛业忠)
    走出“木桶效应”的误区(孙鸿斌)
    《班主任》封面

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