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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2005年第09期
  • 坚持与时俱进 推进德育创新
  • 中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的颁布,是党中央在新时期对未成年人思想道德建设工作的新部署.从未成年人抓起,培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人,既是一项长远的战略任务,又是一项紧迫的现实任务.在新的历史条件下,德育管理模式、工作体系、方式方法不可不变.加强和改进未成年人思想道德建设,关键在于创新.
  • 文化在熏陶,不在教--采访著名作家冯骥才
  • 冯骥才,1942年生于天津.当代作家、画家、文化学者,现任中国文联副主席、中国小说学会会长,中国民间艺术家协会主席等,著有多部长、中、短篇小说及系列报告文学、电影文学剧本、文学杂谈集,部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版.2001年被天津大学聘为冯骥才文学艺术研究院院长.
  • 谈思想教育中的情理交融艺术
  • 情理交融以达到情通理达,是班主任思想教育工作实现预期目标的有效方法和途径,而灵活机智地把握其中的情理变换,乃是正确运用这一方法的关键所在.这就需要一定的理论修养和艺术处理.
  • 把班主任工作弹奏成一首动人的乐曲
  • 我是一名音乐教师,工作有十几年了.十几年来,我的生活是由音符串连起来的,生活和工作充满了歌声和笑声.可是,当学校领导把班主任这一重任交给我时,我的心像水井里的吊桶--七上八下.为了震住一个个的小淘气,我端起了架子,又是训斥,又是批评,然而学生并不买账.每天都有几个淘气包引爆几个偶发事件,我像坐在火药桶上,随时迎接突然的爆炸.直到有一天我从高高的讲台上走下来,我才尝到了班主任工作别样的乐趣,我才发现,原来班主任工作也像一首歌,优美而抒情.
  • 教师,请警惕“马加爵现象”的再次发生
  • 震惊全国的马加爵杀人案早已结束,然而,他的穷凶极恶,他的极其凶残的杀人手段和他对生命漠视的态度,却值得我们每一个教育工作者深思.在教育教学过程中,我们常常痛心地发现,在我们身边,与“马加爵现象”性质相同的事件还时有发生,这不能不引起每一个教育工作者的高度关注.不久前,我就目睹了这样一件事:学生甲在上学的路上无意中撞了学生乙一下,学生乙立刻破口大骂,学生甲为证明自己也非等闲之辈,立刻针锋相对,反唇相骂.
  • 警惕美丽的陷阱--评语撰写的连贯性探析
  • 每逢期末,给学生写评语是班主任一项义不容辞的责任.随着新课程改革的不断深入,班主任一改传统说教式的俗套,取而代之的是丰富多样、色彩斑斓、充满“人情味”的绿色评语,这不能不说是一种进步.然而,这种人情味的评语大有形成新八股之势.有的老师用两句话总结出新形势下评语的套路:“真情说优点,委婉道不足”.
  • 不要吝啬你的鼓励,但要谨慎你的表扬
  • 马斯洛的需要层次理论,洛扎诺夫、弗洛伊德及巴甫洛夫等人关于人的暗示心理的研究,罗森塔尔的期待效应实验,还有加德纳的多元智能理论等等,都从不同角度揭示了“赏识”所具有的教育效力.赏识教育离不开鼓励与表扬.可是,许多人有意或无意地把鼓励与表扬混为一谈.我认为鼓励与表扬是有区别的,在施教过程中应该多些鼓励,少些表扬.
  • 实行班级自我管理 引导学生自主育德 --小学生自我管理活动的几种尝试
  • 一、人人担任班干部与组长负责制。一年开学,一位学生在新学期给我的信中写道:“我从上学到现在从没有担任过班干部,因为我学习太差了,我希望老师能帮我提高成绩,让我也当一次班干部,我喜欢当劳动委员,因为妈妈说我从小就爱干净.”
  • 新课标下课堂教学的几个误区
  • 随着新课程标准的颁布实施和新教材的逐步使用,我们的课堂出现了新的生机和活力,许多教师逐步改变了传统的教学模式和教学方法,教学效果明显增强.但是,我们也应该清醒地看到,部分教师在对新的课程标准的认识上还存在许多误区,导致一些矫枉过正的教育教学行为,这不得不引起我们的深思和重视.
  • 为了梦中的那枝挑花
  • 夜深人静,独坐书房,又想起了那个美丽的寓言故事:古时候,欧洲有个国王举行了一次最隆重的授奖典礼,全国所有的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集到京城等待国王的授奖.第一个是画家,他捧着心爱的画册,请求国王把奖授给他.
  • 那次,我上了“黑名单”
  • 作为班主任的我从来没想过有一天也会上“黑名单”,也会在班队会上被点名批评,而且还要当众做检讨.那一次的经历可算是让我长见识了。
  • 师生关系的定位:从“亲其师”到“尊其师”
  • 2003年夏秋之交,怀着对美好未来的无限憧憬和对教育事业的满腔热忱,我踏上了三尺讲台,期待着以多年所学在教学实践中实现自己的理想和价值。
  • 发生在情人节的故事
  • 再次打开那个夹子,凝视那束枯萎了的红玫瑰时,我的心忍不住又激动起来,整个心灵顿时沉浸在一种浓郁的芬芳之中……
  • 一次过错,只能批评一次
  • 1945年,罗斯福第四次连任美国总统.一位记者采访他,请他谈谈感想.总统微笑着没有回答,拿起一块三明治,很客气地请记者吃.记者受宠若惊,十分愉快地吃了下去.罗斯福继续微笑着,又请他吃第二块.他肚子已经饱了,但盛情难却,又吃了下去.不料总统又请他吃第三块.他实在吃不下了,但还是勉强吃了下去.没想到,罗斯福在他吃完之后又说:“请再吃一块吧!”记者一听啼笑皆非,他已经有要呕吐的感觉了.罗斯福说:“现在,你不需要再问我的感想了,因为你自己已经感觉到了.”
  • 别解“师道尊严”
  • “师道尊严”,亦作“师严道尊”,《礼记·学记》里说:“凡学之道,严师为难.师严然后道尊:道尊,然后民知敬学.”“师道尊严”本谓老师受到尊敬,他所传授的知识、技能或道理才能得到尊重.后多用以指为师之道的尊贵、庄严。
  • 多元文化教育和现代班主任工作
  • 在论述观点之前,笔者先举三个事例.一是某班的孩子在老师的带领下观看电影《再见莎拉》,电影讲的是女儿爱上了一个“异教徒”,她的犹太父母“棒打鸳鸯”,粗暴地把这对年轻人拆开.在课后的讨论中,大部分孩子都批评犹太父母,说他们破坏年轻人的幸福,但有一个回族同学站起来说,和异教徒恋爱是犯戒的,犹太父母没有错。
  • 推进素质教育需要解决的几个现实问题
  • 从应试教育向素质教育迈进,是我国教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要.传统的应试教育,是脱离社会发展和人的发展的实际,单纯地为应付考试、争取高分、片面追求升学率的教育;而素质教育,则是根据社会发展和人的发展的实际需要,尊重学生的主体地位和主动精神,注重发展学生的个性特长,提高学生综合素质的教育.素质教育和应试教育相比,是教育的一大进步.然而,推行素质教育并不是一件容易的事情,这不仅涉及到老师、学校、家长,还涉及教育部门,是一个复杂的系统工程.素质教育与应试教育相比是中国教育史上的一大进步,这一点已经被社会各界所认同.但目前推行素质教育仍面临着许多现实问题,这些问题如果解决不好,将严重阻碍素质教育的进程,甚至导致素质教育进入“有名无实”的尴尬境地.推行素质教育需要解决的现实问题主要体现在以下几方面。
  • 班主任应掌握的八种心理效应
  • 一、名字效应.名字,是一个人与他人在社会交往时的“全权代表”.心理学研究发现,一个人的名字对于拥有这个名字的人来说,是最甜美、最富有感情的声音.记住学生的名字并响亮地叫出学生的名字,在教育工作中具有十分微妙的作用。
  • 警惕学生的情感冷漠
  • 案例一:“他们怎么不早点死”。暑假期间,酷暑难挡,一些学校的师生正在挥汗补课.一天,某中学的学生在上学的路上遇上了车祸,死两人,伤三人.为此,教育局火速下令各中小学一律停止补课.接到通知,学校立刻宣布停课,学生欢呼雀跃.路上,有几个同学遗憾地说:“哎,他们怎么不早点死呢?否则我们也不需要吃那么多的苦、受那么多的罪.”学生的无情真让人欲哭无泪。
  • 小学生五种攻击性行为的纠正策略
  • 曾经有位家长向我咨询:为什么我的孩子不能和其他孩子和睦相处,不是推人家,就是抢人家的东西,有时还要打小朋友,搞的我们家长很没面子?孩子的这种行为,在心理学上称之为“攻击性行为”,是一种不良心理的表现,在小学生中是屡见不鲜的。
  • 一位台湾班主任心理咨询的生动案例
  • 2005年1月,笔者到台湾考察中小学心理健康教育,曾经到新竹忠信中学访问,学校负责人送《凡人凡语》一书,回来后拜读,发现有一个很好的心理咨询案例,介绍给大家。
  • 第一次亲密接触
  • “草长莺飞四月天”.4月15日晚,我接到校长的电话,说第二天下午有一批台湾的孩子要到学校来玩.因为他们的父母正在市里参加招商引资会议,所以我和我们班的十几名学生要陪伴他们三个小时。
  • 家校联系的新思路
  • 学生家长最怕的就是老师请他们去学校或者家访,只要接到老师的电话,或者老师到家里来,家长总是诚惶诚恐:一定又是孩子惹祸了,要不就是考试考砸了.如果家长以这种心态看待家访,我们的工作就起不到应有的作用了.我们要改变这种局面,寻找家校联系的新思路。
  • 有一种爱叫“纵”
  • 某星期一,按惯例,我兴致勃勃地打开学生的周记本,这是我和学生们心灵对话的平台.我看到了一些班级管理的漏洞,听到了很多溢美之词,疏导了一些小烦恼…………
  • 被学生问倒并非坏事
  • 最近,一位小学生讲述了一件事情:数学老师在一次练习中,把班内部分同学原本做对了的一道题判错了.同学提出来,这位老师很不高兴地对学生说:“我是老师,老师能错吗?”一个同学认死理,据理力争.老师大怒,将这位学生猪爹狗娘地数落了一痛。
  • “玻璃门”与“垃圾桶”
  • 在美国的一个公立小学里,学生比较顽皮,经常把图书馆的门踢破,校方即使换上了铁门也无济于事,为此校方很头疼.后来,学校来了个新校长,他知道了这件事以后,下令将破铁门改成了崭新的玻璃门,别人都认为这个校长脑子糊涂了,奇怪的是,玻璃门再也没有被踢破,甚至学生们进出图书馆时都小心翼翼的,仔细地呵护着这道门。
  • 孩子,到底是哪个地方出错了
  • 前年,突然接手一个高二的班主任工作,作为一名青年教师,我充分地理解和相信每一位学生,但无论我如何努力,都收效甚微.不仅收效甚微,还发生了几件让人无法理解的事.现选取两件事情分析如下。
  • 给学生留一些这样的作业好不好
  • 作为教育工作者,不能单纯地给学生留课堂作业,还应该注重从培养学生的品质与能力出发,留一些有创造性的、有助于学生成长的作业。
  • 珍贵的礼物
  • 我永远也忘不了我当老师的第一天所发生的事情.那天,刚开始的时候,我的课进展得相当顺利.因此,我对自己充满了自信,认为当一名老师是一件很容易的事情.然而,接下来,意想不到的事情发生了。
  • [论坛]
    坚持与时俱进 推进德育创新(丁伟丽 姜波)
    [社会大视野]
    文化在熏陶,不在教--采访著名作家冯骥才(夏欣)
    [理论与实践]
    谈思想教育中的情理交融艺术(傅宝玉)
    [工作笔谈]
    把班主任工作弹奏成一首动人的乐曲(苏春瑜)
    教师,请警惕“马加爵现象”的再次发生(殷黎)
    警惕美丽的陷阱--评语撰写的连贯性探析(曹连文)
    不要吝啬你的鼓励,但要谨慎你的表扬(周斌顺)
    [班级管理]
    实行班级自我管理 引导学生自主育德 --小学生自我管理活动的几种尝试(林社福)
    [班主任与课程改革]
    新课标下课堂教学的几个误区(刘雪)
    [班主任生活与修养]
    为了梦中的那枝挑花(陈颖)
    那次,我上了“黑名单”(曹海)
    [青年班主任园地]
    师生关系的定位:从“亲其师”到“尊其师”(张翠凤)
    发生在情人节的故事(杨继光)
    [工作艺术]
    一次过错,只能批评一次(时遂营)
    [教育多棱镜]
    别解“师道尊严”(官会林)
    多元文化教育和现代班主任工作(任为新)
    推进素质教育需要解决的几个现实问题(姚建华)
    [心理健康教育]
    班主任应掌握的八种心理效应(孙鸿斌)
    警惕学生的情感冷漠(严卫林)
    小学生五种攻击性行为的纠正策略(周伟华)
    一位台湾班主任心理咨询的生动案例(杨忠健)
    [班队活动]
    第一次亲密接触(杨霞)
    [家教指导]
    家校联系的新思路(刘道可)
    [教育随笔]
    有一种爱叫“纵”(张小梅)
    被学生问倒并非坏事(王玉河)
    “玻璃门”与“垃圾桶”
    孩子,到底是哪个地方出错了(罗玉梅)
    给学生留一些这样的作业好不好(李建生)
    [世界教师沙龙]
    珍贵的礼物
    《班主任》封面

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