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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2005年第11期
  • 建设学习型班主任队伍推进德育工作可持续发展
  • 谈到学习,人们马上会想起学生坐在教室里的样子,但实际上学习的概念决不仅限于此。学习是由“学”与“习”两个字组合而成,“学”指的是学知识;“习”指的是练习、实习,提高能力。美国学者彼得·圣沽教授在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》中对“学习”做了如下阐述:一是“如何学习”大于“学习什么”,要在如何学上多下功夫;二是“习”大于“学”,
  • 论新时期班主任思想政治工作的方法
  • 班主任是沟通学校、家庭与社会的桥梁,是联系各学科教师的纽带,是学生健康成长的引路人。同时,班主任更是一个班集体的建设者,一个班集体整体形象的设计者,一个优秀班集体的缔造者。所以,班主任工作是学校思想政治工作的重要组成部分,也是学校思想政治工作的难点。下面就班主任如何做好思想政治工作谈几点粗浅看法:
  • 班主任工作中的辩证法
  • 做好班主任工作的策略和方法很多,这里仅就班主任工作中一些常见问题的辩证处理谈一些个人的看法。
  • 真理再向前迈一步 就会变成谬误——几种常见教育方式的法律评析
  • 学校是教书育人、传播文明的场所,教师是社会文化的传递者、完善人格的塑造者,学生在充满友爱、向上、宽容和不乏严肃的学校氛围中,身心应该得到健康成长,可是我们一些教师仅有朴素的爱心和单纯的工作热情,缺乏平等的观念和法律意识,在实施教育过程中不知不觉地侵犯了学生的合法权益。
  • 班主任工作中常见的失误与心理效应
  • 班主任肩负着教育、教学和管理三重使命,其工作效率的高低和质量的好坏,直接关系到教育教学工作的得失成败,这就要求班主任工作必须减少失误、提高质量。然而,班主任在工作中的一些常见言行却不自觉地使工作陷入误区,产生了一定的消极影响,若不给予足够的认识,防患于未然,势必会给工作带来严重的负面影响。
  • 风筝喜欢什么风
  • 又是“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”的时节了,看着操场上空那么多斑斓的风筝,耳畔又响起了女儿稚嫩的声音:“妈妈,风筝喜欢什么风?”那天风很大,女儿手中的老鹰风筝一下子就窜得老高老高,可她还来不及欢呼雀跃,就觉得手头一轻,“老鹰”随着一阵疾风“优哉游哉”去了。
  • 班级无人监考的实验操作及其教育意义
  • 我在班主任工作实践中进行了无人监考实验,这是培养学生诫信意识、增强学生自制力的有效举措。通过多方努力,该项实验取得了显著的教育效益。
  • 治班有“道”——老子思想在当代班级管理中的运用
  • 老子,姓李,名聃,字伯阳,春秋时期楚国人,是我国古代的大思想家、道家学派的创始人。老子的代表作《老子》不但是一部哲学书、从政书、兵法书,更是一本管理科学的书。现代意义上的管理职能如领导、计划、组织、指挥、控制等,在《老子》中都已涉及到,其“道法自然”、“知人善任”、“以柔克刚”、“无为而治”等思想,不仅是治国兴邦之谋略,而且对当代班级管理也有借鉴意义。
  • 老街上的旧书摊
  • 六月的黄昏,夕阳斜照在这岷江边的小镇上,暖暖的、柔柔的。晚饭后的人们三三两两走出家门,到街口的大榕树下乘凉,老街上开始慢慢地喧闹起来。
  • 在数学教学中进行德育渗透的思考
  • 《北京市教育委员会关于进一步加强中小学学科教学中德育的工作意见》中明确规定:各学科教学要以教书育人为根本任务,以培养学生的综合素质为目标。笔者就学科教学与德育渗透的一些问题,结合数学教学实践进行了思考。
  • 一道美丽的缝隙
  • 世事无完满,而人人又都在追求完满。《杂文月刊》2003年第2期《弱点》一文讲述了这样一个故事:二战期间,美国陆军反问谍队的高级教官伯尼·费德曼不幸被德军俘虏。德国审讯员使出浑身解数,也没能从他嘴里撬出半点机密。后来,德国人把他送到德国一所培养间谍的学校,让他陪同一位教官上课。那位教官授课时错误迭出,刚开始费德曼极力忍耐,
  • 做个大写的老师
  • “虽然他给孩子调了座位,但我打心眼里鄙视他!”一位家长十分憎恶地说。他的孩子上一年级,个头较矮,开学初,坐在第一排,后来班主任以保护眼睛为由,一步一步将孩子调到了最后一排。得到高人点化后,他拜访了班主任,第二天孩子调回第一排。
  • 痛并快乐着——难忘的班主任工作经历点滴
  • 回想十几年来的班主任工作,我思绪万千,真的是应了“痛并快乐着”这句话。我试着问自己,这样过了十几年,这样矛盾了十几年,班主任工作到底给了我什么?我想不出答案,也许根本就没有答案,班主任工作本身就是让人既痛苦又快乐的事情。
  • 教育反省:幻城幽思
  • 《幻城》如童话中的少女安静地躺在我的书橱里。每当我看到它时,就会想起我教过的一个学生,总忘不了她那双水灵而又落寞的眼睛。她忧郁哀愁的眼神犹如利剑穿过时光的隧道,在我精神的王国里激起思索的狂涛和深深的自责。时光流转,这种自责在我心里不断地膨胀,几乎让我窒息。
  • 《中小学心理健康教育》荣获第三届国家期刊奖百种重点期刊奖
  • 北京景山学校
  • 小学生从众心理的分析及矫正
  • 所谓从众,是指个体由于真实的或臆想的、群体的或个人的舆论上的压力,在观点和行为上不由自主地趋于跟多数人一致的现象。从众作为一种普遍的社会心理现象,对身心发展尚不完善、知识和经验较为缺乏的小学生来说,消极作用是随处可见的。下面试对小学生的几种从众心理和行为进行剖析。
  • 学生的心理问题不容忽视——对一例抑郁症个案的反思
  • 吕红初一入学就担任班长,学习成绩一直名列前茅,是班上第一批团员,还当上了团支书,连续两年被评为“优秀班干部”。可到了初三,她变了,上课走神,成绩明显退步,临毕业,成了全班倒数第一。许多老师找她谈话,未见明显效果,同学也在议论……最后,家长带她到医院检查,经医生诊断她患上了严重的精神抑郁症,只好休学治疗。
  • 教育智慧让课堂精彩
  • 在教书育人的过程中,教育情境瞬息万变,学生个体情况错综复杂,随时可能遇到意想不到的事件。如何运用教育智慧,正确而迅速地对这些事件做出判断,并妥善处理,是我们教育工作者面临的严峻挑战。
  • 改变就在刹那间
  • 首先,我要坦白地告诉你,这不是一个真实的故事,但是这是一个发人深省的故事。
  • 影响孩子心理健康的“污染源”——家长的不健康心理分析
  • 父母是子女不能随意选择的首任教师,父母的一言一行、一举一动,无论是有意的还是无意的、文明的还是粗野的、正确的还是错误的,都潜移默化地影响着孩子的身心发展。父母良好的心理素质能使孩子受益终身;反之,父母的不健康心理往往会在日常家庭生活中不自觉而又经常地对子女的心理产生“污染”。
  • 让感情之舟顺利航行——记一次别开生面的主题班会
  • 活动起因:爱情是人类永恒的主题,是一种美好的感情。歌德曾经说过“哪个少年不钟情,哪个少女不怀春。”中学生随着心理和生理的变化必然会对异性产生这种感情。中学生早恋现象已成为无法回避的事实。在我多年的班主任工作中,每年都要碰到这些问题,而且早恋的学生呈上升趋势。对这些问题,学生、家长、学校处理得是否恰当,直接关系到学生的前途、家庭的幸福。
  • 寻找男子汉精神
  • 第一学期小龙被选为班长。因为他军训时方正有力的步伐,课堂上时有独到的见解以及那常挂在脸上的自信的微笑,赢得了同学们对他的信任。果然不负众望,三个月后,班级综合排名取得了全校第二的好成绩。“新生生活能力竞赛”上,他也轻松地拿回了一张组织优秀奖。我暗自庆幸遇到了一个好苗子。
  • 我被“多元理论”撞了一下腰
  • 没想到,我一句不经意的玩笑竟然伤害了他。那是我从教5年后第一次担任班主任工作时发生的一件令我寝食难安的事。
  • 三大“绝招”学生情况早知道
  • 新任一个班的班主任,需要尽快地对学生的家庭情况有个全面的了解。然而,新“官”上任,事务繁杂、头绪众多,往往很难挤出时间来马上进行家访。这时,只要班主任能开动脑筋、认真观察,根据一些小事,也能对学生的家庭情况了解个八九不离十。下面是我初当班主任时,三位资深同事教给我的三大“绝招”,写出来与大家共享。
  • 学校德育与班主任工作论坛暨庆祝《班主任》杂志创刊20周年大会在京召开
  • 2005年10月22日,学校德育与班主任工作论坛暨庆祝《班主任》杂志创刊20周年大会在北京中国国际科技会展中心召开。教育部基础教育司副司长杨进,北京市教育工委原副书记、北京教科院原书记朱全俊,北京市教委原副主任、北京教科院原院长马叔平,北京市教委原副主任兰宏生,北京市人大常委会常委、北京市教委原专职委员、北京教科院原副院长文坊,北京市政府督学室副主任董柏林,
  • 香港教育研究所所长谈华人品格教育两大缺陷
  • 10月19日,香港中文大学教授、香港教育研究所所长卢乃桂出席了国际教育研讨会,他就“华人品格教育”这一议题表达了自己的看法。他说,当今华人社会的品格教育是有缺陷的,因为它是一种基于畏惧而衍生的教育取向。
  • 一个曾经是“差等生”的独白
  • 不可否认我曾经是一名差生,在老师眼里大概就是那种影响升学率的分母。
  • 对待“惩罚”请不要“谈虎色变”
  • “惩罚”和“奖励”本是一对孪生姐妹,但在大力推进素质教育和新课程改革的今天,“赏识”、“表扬”和“奖励”已成为当前新教育理念的主流,人们经常提到表扬和奖励,却很少有人提及“惩罚”。教育专家和教育管理者一再告诫广大教师:严禁体罚和变相体罚学生,但很少有人对“惩罚”和“体罚”进行严格的界定。
  • [论坛]
    建设学习型班主任队伍推进德育工作可持续发展(丁向荣)
    [理论与实践]
    论新时期班主任思想政治工作的方法(张芬)
    [工作笔谈]
    班主任工作中的辩证法
    真理再向前迈一步 就会变成谬误——几种常见教育方式的法律评析(尹福春)
    班主任工作中常见的失误与心理效应(吴永连)
    风筝喜欢什么风(陈少华)
    [班级管理]
    班级无人监考的实验操作及其教育意义(成平)
    治班有“道”——老子思想在当代班级管理中的运用(王保迎 王振文)
    [艺苑]
    老街上的旧书摊(陆浩)
    [班主任与教学]
    在数学教学中进行德育渗透的思考(姚允明)
    [班主任生活与修养]
    一道美丽的缝隙(程建华)
    做个大写的老师(金乾波)
    痛并快乐着——难忘的班主任工作经历点滴(李小菊)
    教育反省:幻城幽思(张述川)

    《中小学心理健康教育》荣获第三届国家期刊奖百种重点期刊奖
    北京景山学校
    [心理健康教育]
    小学生从众心理的分析及矫正(冒永健)
    学生的心理问题不容忽视——对一例抑郁症个案的反思(李春梅)
    [工作艺术]
    教育智慧让课堂精彩(沈秀芬)
    改变就在刹那间(袁秀梅)
    [家教指导]
    影响孩子心理健康的“污染源”——家长的不健康心理分析(姚爱武)
    [班队活动]
    让感情之舟顺利航行——记一次别开生面的主题班会(时敏)
    [教育随笔]
    寻找男子汉精神(邓占扬 熊道会)
    我被“多元理论”撞了一下腰(叶丹)
    三大“绝招”学生情况早知道(徐卫)
    [信息与借鉴]
    学校德育与班主任工作论坛暨庆祝《班主任》杂志创刊20周年大会在京召开(赵敏霞)
    香港教育研究所所长谈华人品格教育两大缺陷(肖兵)
    [教育多棱镜]
    一个曾经是“差等生”的独白(魏中夏)
    对待“惩罚”请不要“谈虎色变”(李继彦)
    《班主任》封面

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