设为首页 | 加入收藏
文献检索:
您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2006年第01期
  • 班主任的责任
  • 首先,介绍一段有意思的话.是怀特海讲的,他说:“我们现在仍坚持认为.发展的本能来自内部:发现是由我们自己做出的,纪律是自我约束,成果是来自于我们自己的首创精神。教师具有一种双重作用:他们以自己的人格和个性激发学生的热情,同时创造具有更广泛的知识和更坚定的目的的环境。他的作用是避免浪费,
  • 新课程背景下的学校德育思考
  • “以人为本,一切为了学生发展”是新课程最为核心的理念。我认为,以人为本的理论内涵有三:其一,人是教育的目的;其二,人是教育的关键;其三,人是教育的主人。树立以人为本的教育观,就要确立以人为中心的教育理念,把尊重人、关心人、培养人贯穿在教育的全过程,体现在教育工作的方方面面。
  • 教师惩罚学生的伦理拷问——从一个课堂管理案例说起
  • 课堂管理案例 张老师是化学老师。有一天,当他在指导一项没有危险的实验时。有人叫他到办公室接一个有关他孩子的加急电话。考虑到实验没有什么危险。而且所有真正有危险的材料都锁在柜子里.所以他就让全班学生继续做实验。自己出去接电话了。
  • 班主任——学校发展的关键
  • 班主任是班级的灵魂,是学校德育工作开展的重要依托对象。一个好班主任,能够带出一个好班级。一所学校拥有一支优秀的班主任队伍,也就有了建设一流的现代化学校的中坚力量。多年来我校高度重视班主任队伍建设,始终把班主任队伍建设放在学校工作的重要位置,认真抓好班主任的选拔、聘任、培训、指导工作,
  • 日本小学生打教师,“宽松教育”引发负面产物
  • 日本千叶县一所小学校,几个学生因为一点小事发生口角。于是学生们开始大喊大叫,抓住什么就扔什么。一时间教科书、椅子乱飞。为此,“防暴”男老师不得不进入教室,将几名闹事的学生按住,才将骚乱“镇压”下去。这就是日本文部科学省最新调查报告中公布的一个真实案例。
  • 道德教育是学校教育的根本
  • 《公民道德建设实施纲要》颁布后,中小学德育工作者该如何认识道德教育在学校教育中的地位与作用,从而切实抓好此项工作呢?北京师范大学教育学院檀传宝博士撰文提出,道德教育是学校教育的根本。檀传宝指出,强调道德教育的基础性质是世界德育、教育界的一个最基本的共识。今天的教育虽然已经进入了因特网时代,
  • 走近国外的性教育
  • 性教育是世界各国都在进行的一项针对青少年的教育工作,有的国家的性教育比较成功.比如瑞典、荷兰的早期学校性教育,澳大利亚、英美的“同伴教育”以及联合国倡导的ABC性教育(A避免婚前性行为,B对配偶保持忠实、不搞性乱,C正确使用安全套等)。下面对世界各国较为成功的性教育进行简要的介绍。
  • 人生目标——学生健康成长的旗帜
  • 一位著名作家曾说:“那些出类拔萃的人,正是在生活的早期就清楚地辨明了自己的方向,并且始终如一地把他的能力对准了这一方向的人。”卡耐基曾对世界上一万名不同种族、年龄与性别的人进行过一次关于人生目标的调查,他发现只有3%的人有明确目标,并把目标落实;而另外97%的人,要么根本没有目标,要么目标不明确,
  • 《十八岁的天空》与学习型班主任
  • 校园青春偶像剧《十八岁的天空》的热播引起了较大的反响。尽管社会上对剧中主要人物古越涛老师的形象褒贬不一,但可以肯定的是,年轻时尚而又有些另类的古越涛老师已经成为青少年学生心中的偶像。文艺来源于现实生活,电视剧中古老师的成功也许能折射出当前班主任工作中的某些特点。因此,从学习型组织的理论出发,
  • 告诉学生,成为优等生其实很简单
  • 每个学生都想成为优等生,可是现实中只有少数学生能成为优等生。为什么?我通过观察、研究优等生与中差生的差异,总结出以下10条。只要每个学生做到这10条,成为优等生其实很简单。
  • 按学生的要求去做
  • 几乎所有的班主任在班里都说了很多话,做了很多事。对这些话和事不妨反思一下,我们说的、做的是否都是必要的?即使是必要的,是否都是有效的?即使是有效的,效果是否是最好的?怎样做效果才会更好?
  • 谨防班级量化管理异化育人行为
  • 为加强对中小学生的日常行为管理,很多学校都建立了“学生日常行为量化考核”制度,把学生在校一天的生活和学习行为通过分数表现出来,然后根据考核分数来评价学生行为和班主任工作,并且把这种考核结果直接与班主任的待遇挂钩,一个班主任一年结束后能否评先进,全凭分数的高低决定。这种量化管理方式,
  • 谈谈班级日常的细节管理
  • 欧洲有一个故事:一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了一个马掌;这匹马由于失去了一个马掌而在奔跑中摔倒;由于这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔死;由于将军的阵亡,这个兵团打了败仗;由于这场败仗而失去了一座城池;由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。这就是著名的墨菲定律。它揭示了这样一个道理:一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果。
  • 既生瑜,何生亮——青少年嫉妒心理剖析
  • 《三国演义》中周瑜“既生瑜.何生亮”的感叹已家喻户晓。周瑜帮助孙策创建江东大业.屡立战功,成为东吴最有威望的人。但这样一位能力不同一般、具有威望的人何以发出“既生瑜,何生亮”的感叹呢?这暴露了周瑜强烈的嫉妒心理。
  • 如此期待未必造就优秀——浅谈家长对孩子的期待失当
  • 一次家长会上,我做了这样的调查,“您最想对您的孩子说些什么?”
  • 家长,请您坐下来
  • 在教育教学中,面对挥之不去的应试阴云、学生的沉重负担,我忧心如焚。我曾经为高一学生算了一笔账:每周12门课,除体育一般不留课外作业外,其它学科都有作业。这样,学生每天除上课之外,至少还要挤出3小时的时间做作业,课外活动或娱乐机会极少,更谈不上什么素质教育了。
  • 利用信息网络技术进行班集体建设的实践与思考
  • 随着互联网的迅速普及,传统德育工作的观念、途径和方法遇到了冲击和挑战;同时.信息网络技术所具有的即时性、虚拟性、交互性、共享性、多样性、开放性等特征,又为德育工作的开展提供了便利条件。我校于2000年建成校园网并以100兆速率接入中国教育科研骨干网,先进的硬件基础设施和丰富的教育资源,为利用信息网络技术进行班集体建设提供了可能。
  • 把什么存进“师德银行”
  • “光荣的人民教师”,是人们给予教师的荣誉。教师之所以光荣,是因为教师以育人为宗旨,以塑造人的美好心灵为己任,他扛在肩上的是一份强烈的责任感,他蕴藏心底的是一份浓厚的师生情。为了不愧对“光荣的人民教师”这一称号,每个教育者应该为自己开设“师德银行”,把道德一点一滴地存起来,使自己逐渐成为一名师德高尚的人。
  • 班主任应该扪心自问的几个问题
  • 作为一名班主任,我经常问自己,每一次自问,都是一次自我提高。现在我把这些问题写出来,与广大班主任共勉。
  • 素质教育背景下中学班主任角色之我见
  • 在传统教育背景下。中学班主任是学科知识的灌输者和班级秩序的维护者。人们一般认为,优秀的中学班主任都应该具有无私奉献的精神,“蜡炬成灰泪始干”是他们真实的写照。然而,随着素质教育的逐步深入,对中学班主任的角色应该有新的定位。
  • 迟到的祝福
  • 这学期学校安排我担任四年级的班主任。我一口回绝了,直到校长答应我在期末考试时韩朋不算数,我才勉强答应。
  • 请用另一只眼睛审视
  • 意大利画家阿马代奥·莫迪里阿尼说:“我用一只眼睛观察周围的世界,而用另一只眼睛审视自己。”班主任也需要用另一只眼睛来审视自己的内心和工作,以便发现自己认识上的偏颇,从而避免工作的失误。我虽然当班主任才一年多,但当我用“另一只眼”审视我们班主任的内心时,我发现了问题。
  • 从“阿波罗登月计划”看学生群体意识的培养
  • 美国1961年提出了“阿波罗登月计划”,这是人类历史上空前庞大的一个计划,参与者有2万多个企业、120所大学、400多万人,整个宇宙飞船的零部件有300万个,耗资250亿美元。“阿波罗登月计划”成功之点就在于实施过程中高度的合作精神和科学的组织管理。在计划制定8年以后。土星5号火箭和阿波罗11号飞船最终把人类送上了月球。
  • 心灵之约从拥抱开始
  • 一天,我布置了一项特殊的家庭作业:和父母拥抱。学生听了,不解地望着我。一位学生问:“为什么?”于是,我讲了一个故事:有一个孩子,因为不满父母的唠叨,赌气离家出走了。当他把钱花完之后,又饥又冷。这时候,一个老爷爷收留了他,给他一个包子充饥。
  • 班主任老师竟也有如此魅力
  • 我是西藏昌都地区第一高中的一位教师,从踏进学校大门那一刻起,就一直担任藏族班的班主任。我感受到班主任老师具有神奇魅力,缘于第一次家访。
  • 由一张小学生朗读考核表想到的……
  • 看到一张一年级小学生的字词朗读考核汇总表:共有14个班参加考核,13个班并列第一(优秀率100%),惟独一个班名列第二。因为全班参加考核的50个孩子中竟然出现了一个良好,也就是说有一个孩子在100个字词中读错了5个,这还了得!他们语文老师的名字因此孤零零地排在了最后,透着一种说不尽的哀伤与无奈。
  • 让教师也拥有幸福快乐的时光
  • 近两年来,一些媒体报道:某某教师英年早逝,某某教师突然倒在讲台上,某某教师身患重病仍坚守在讲台上……这样的消息让人悲哀、让人深思。造成这种现象的原因是多方面的:教师的工作量越来越重,心理压力越来越大,社会对教师的要求越来越严,家长对教师的期望越来越高,教育行政主管部门对教师的管理措施越来越硬,
  • 班主任的心里话及由此引发的思考
  • 笔者访谈了几位班主任,他们对教育专家的看法对我有较大的触动,特实录如下。(为了保护被访谈者,笔者隐去了他们的真实姓名。)
  • 如此的“坚韧”让我困惑
  • 几年前的高考语文,曾有过这样一道作文题:“我最崇尚的品格——坚韧”,使得天下多少学子绞尽脑汁、挖空心思在考场上信笔编造着一场又一场可怕的“灾难”:或遭遇车祸,或生病致残,或亲人罹难,甚至家破人亡……以期在与“厄运”的搏斗中昭示“扼住命运的咽喉”之要义,彰显出自己坚忍不拔的英雄本色,进而博得判卷者的感动和高分。
  • Love在合影中
  • 走进我书房的人,都会被书桌上的一张合影吸引。这是一张奇特的合影:一群笑容灿烂、朝气蓬勃的农村孩子,最后一排靠右边站着的是我,我旁边空白处贴着一张小小的黑白照片,照片上的男孩儿一脸稚气,衣服上还有一块补丁,但男孩溢满泪水的眼睛却幸福地望着每位看照片的人。就是这张被泪水浸染得有些发黄的合影,
  • 错爱
  • 班主任关爱自己班级的学生合情合理,关爱其他班级的学生似乎有点不合常情。我就做了这样一件不合常情的事,和一个学生结下了被同事们戏称为“错爱”的师生情。
  • 点灯的人
  • 遥远的山村,辽阔的天空。一盏油灯放射着柔和的光线,虽然有些昏暗,却难掩智慧的眼神。这一扇小窗的亮光,就是山村人的渴望,就是山村人的圣地。你这孩子王,成为顶礼膜拜的对象,成为整个山村的希望。
  • 写在您二十岁的生日里
  • 又是一个秋季,硕果累累,淌金流银。在这个季节里,收获的喜悦和对未来的渴望来得更加自然而真切。
  • 读者调查表
  • 天津市第四十八中学
  • 天津市第四十八中学创建于1955年,是一所完全中学,学校拥有一是师德高尚、治学严谨、乐于奉献的教师队伍,有先进的教学设备。
  • 敬业爱生 务本求实 拼搏奉献 锐意进取的天津市第四十八中学
  • 以科研求发展 以德育求生存 自我超越的天津市第48中学
  • [论坛]
    班主任的责任
    [理论与实践]
    新课程背景下的学校德育思考(刘育荣)
    教师惩罚学生的伦理拷问——从一个课堂管理案例说起(费蕾英)
    [校长主任讲坛]
    班主任——学校发展的关键(吴庆贺 陈立民)
    [信息与借鉴]
    日本小学生打教师,“宽松教育”引发负面产物(北南)
    道德教育是学校教育的根本(赵敏霞)
    走近国外的性教育(贺军成)
    [工作笔谈]
    人生目标——学生健康成长的旗帜(刘莉莉)
    《十八岁的天空》与学习型班主任(周勇)
    告诉学生,成为优等生其实很简单(王政良)
    按学生的要求去做(雷自平)
    [班级管理]
    谨防班级量化管理异化育人行为(龙永钊)
    谈谈班级日常的细节管理(黎令娥)
    [心理健康教育]
    既生瑜,何生亮——青少年嫉妒心理剖析(王秀莹)
    [家庭教育指导]
    如此期待未必造就优秀——浅谈家长对孩子的期待失当(朱立萍)
    家长,请您坐下来(赵成昌)
    [网络教育]
    利用信息网络技术进行班集体建设的实践与思考(荆茂祥)
    [生活与修养]
    把什么存进“师德银行”(游爱金)
    班主任应该扪心自问的几个问题(张兴华)
    素质教育背景下中学班主任角色之我见(陈风雷)
    迟到的祝福(王艳)
    [青年班主任]
    请用另一只眼睛审视(王鲁新)
    [教育随笔]
    从“阿波罗登月计划”看学生群体意识的培养(杨忠健)
    心灵之约从拥抱开始(周福峤)
    班主任老师竟也有如此魅力(韩文富)
    [教育多棱镜]
    由一张小学生朗读考核表想到的……(管文锦)
    让教师也拥有幸福快乐的时光(董长茂)
    班主任的心里话及由此引发的思考(张雪一)
    如此的“坚韧”让我困惑(王淦生)
    [我和学生的故事]
    Love在合影中(谢金霞 程永超)
    错爱(孙桂卿)
    [芝苑]
    点灯的人(李建生)
    [互动平台]
    写在您二十岁的生日里(李国军)

    读者调查表
    天津市第四十八中学
    敬业爱生 务本求实 拼搏奉献 锐意进取的天津市第四十八中学
    以科研求发展 以德育求生存 自我超越的天津市第48中学
    《班主任》封面

    主管单位:北京市教育委员会

    主办单位:北京教育科学研究院

    社  长:赵福江

    主  编:李汉生

    地  址:北京市朝阳区北四环东路95号

    邮政编码:100101

    电  话:010-84655987

    国际标准刊号:issn 1002-560x

    国内统一刊号:cn 11-1125/g4

    邮发代号:82-799

    单  价:3.80

    定  价:45.60