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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2006年第09期
  • 写一部自我班主任史——写在2006年教师节之际
  • 如果你是一位年轻的班主任教师,可能你会经常在想:在我未来的教师生涯中。班主任究竟是教师职业不可或缺的内在构成,还是可有可无的附加部分?这是个非常现实的问题。因为在理论上,这个问题并不成立;但在现实中,却是个缠绕着每一位年轻班主任的实际选择。
  • 本期读者评刊表
  • 读好书 明荣辱 获金奖 参加夏令营 全国少先队知荣明耻知识竞赛活动启事
  • 欢迎订阅2007年全国教育类核心期刊《班主任》杂志
  • 向您推荐一位“八荣八耻”专题教育教师《知荣明耻教育课堂》 (书配光盘)出版发行
  • 培养正确集体舆论和良好班风措施
  • 以师育生 以境育生 以生育生——北京市朝阳师范学校附属小学办法思路
  • 北京市朝阳师范学校附属小学(以下简称“朝师附小”)建于1958年,是北京市朝阳区教委直属小学,目前拥有本部、寄宿部、望京分部三个校址。多年来,学校坚持全面落实党的教育方针,不断推进教育教学改革,取得了一系列成绩,现为首都文明单位、北京市德育先进集体、北京市校园环境示范校、北京市教育科研管理先进校、北京市电化教育优类校、北京市课间操示范校、朝阳区校风建设示范校、朝阳区小学素质教育示范校。
  • 一切为了学生的发展——北京市朝阳师范学校附属小学办学理念
  • 教育改革的典范 优秀人才的摇篮——北京市朝阳师范学校附属小学办学目的
  • 班主任应对学生进行社会主义荣辱观教育
  • 胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要讲话,概括精辟,内涵深邃,具有很强的民族性、时代性和实践性,对于贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。培养社会主义建设者和接班人,具有非常重要的现实意义。对学生进行社会主义荣辱观教育,教育行政部门要加强领导,学校要认真谋划。此外,班主任也起着直接的、非常重要的作用。班主任对学生开展社会主义荣辱观教育,必须坚持做到以下几点。
  • 突发事件的诊断及处理
  • 班主任不可避免地会遭遇突发事件,从这个角度说,突发事件又是常发事件。如何对待和处理这些常发的突发事件是许多班主任都感到棘手的问题。美国学者威连·华顿柏的班级突发事件“诊断性思考”对我们有一定的借鉴意义。下面给予介绍。
  • 分数也有生命
  • 有两则关于“分数”的故事。细细品读.耐人寻味。 第一个故事是说一位小学生由于中途转学,功课落下不少。一次数学考试后发卷子,他提心吊胆地接过来一看,非常意外,老师没有打分,只写了两个字“哎呀”。
  • 拆墙与补墙
  • 镜头1:王老师在课上教育学生要热爱劳动,并强调热爱劳动是中华民族的光荣传统。然而一下课,王老师就当着全班学生的面,喊道:“小杰,你去帮老师提壶开水。”
  • 尊严可以再捡起来吗?
  • 小A是我班有名的“看书大王”,按理说爱看书是好事值得表扬,但小A看的书除教材之外,全是魔幻、武打、言情小说。我曾经在晚自修的一节课里收缴了他三本“野书”。那天作业讲评课,我边讲边进行课堂巡视。当我走到教室后面时,坐在最后一排的小A突然放下手中的作业,当着我的面拿出了一本很厚的武侠小说看了起来。面对小A的公然“挑衅”,我毫不客气地把他的书拿过来,当场撕成了碎片。
  • 班主任卡片
  • 班级教育环境 是由物化形态环境和观念形态环境构成的一个班级小社会,这个小社会的环境为班级成员所熟悉并扎根于师生的意志和情感中,它是一种宝贵的教育资源。苏霍姆林斯基指出:“只有创造一个教育人的环境,教育才能收到预期的效果。”
  • 不要把学生挤到墙角
  • “今天你承认得承认,不承认也得承认!”办公室的一位老师对某名学生大声地说道。 原来是有同学反映该学生抄作业,而且证据在手。
  • 花盆打碎以后——对一则教育现象的对比记录与思考
  • 一些老师常常会在教室里放一盆或几盆花以美化教室,增添情趣,给孩子们一个亲近自然、关爱生命的机会。但孩子们活泼好动,经常会发生打碎花盆的事情。那么花盆被打碎后,老师该怎么做呢?我们一起来看下面的对比记录。
  • “课间信息”的两份样本与分析
  • 一、样本1与分析:孩子们的“话”,你留意了没有? 样本1:我听到的2005年4月3日 星期一 晨7:30 (1)曹天成(急匆匆地走近我);冯汝佳又用湿布擦窗子,您说过只能用干布擦的。看,她还在那儿擦。
  • 学生自我管理奏响班级管理的主旋律
  • 当今的学生越来越难以管理,大多数班主任感同身受。我认为造成这种状况的原因是很多班主任在班级管理上存在着误区:要么是统得过死,管得过多:要么是什么也不管,放任自流。应该建立一种什么样的班级管理模式?教育家斯宾塞认为教育的目标是:“培养一个能够自治的人,而不是一个要别人来管理的人。”也就是说,班级管理追求的不是他治,而是自治;不是他律,而是自律。简言之,学生的自我管理应成为班级管理的主旋律。在近几年的工作实践中,我对学生的自我管理进行了探索。
  • 您拥有的是“正规军”还是“游击队”?——如何指导一年级新生打扫卫生
  • 小学一年级的班主任,工作千头万绪、琐碎复杂,操心的事情很多,清洁卫生就是最令他们头疼的事情之一。本人对此进行了一些探索,总结了一些经验,在此愿和大家一起分享。
  • 由“big”(大)和“small”(小)引发的一堂生理课
  • 英语课——My New Teacher——正在进行分组讨论,学生们兴趣浓厚,积极性很高。就在这时突然出现了一阵“骚动”。只见两位男生红着脸,互相揪住对方的衣服,其他小组的成员凑过去,一探究竟。紧接着,一名女生红着脸向我“通风报信”:“他们在比那个东西的大小呢!”一边说,一边还在自己胸脯上比划着。我的脸“唰”地红了,感到这个问题的棘手,该怎么处理呢?几个方案迅速在脑海里闪过。“对,就这么办!”
  • 难忘的一堂观摩课
  • 县教研室组织作文教学现场观摩课,由我主讲。 我胸有成竹而又举止大方地作了自我介绍后转入正题:“同学们,这是一节命题作文课,这次习作重点是怎么写出真情实感的好文,题目是《难忘的一件事》。
  • 中学生羞怯心理的类型及克服方法
  • 中学生羞怯心理表现为:与陌生人接触时感到压力,感到难为情;与人交谈时,心里发慌,前言不搭后语,结结巴巴;不善于结交朋友,不能与人融洽相处;在公共场合不能流畅地表达个人意见;感到自卑,对失败忧心忡忡。如果羞怯心理得不到及时的疏导与校正,会导致性格孤僻,成为健康成长的障碍。心理学家认为,根据羞怯心理形成的原因,中学生羞怯可以分为以下四种类型:
  • 心理咨询技能在班主任谈话中的应用
  • 在学校生活中,学生总是存在各种各样的思想问题。班主任找学生谈话,仍然是新时期解决学生思想问题行之有效的方法之一,也是每个班主任必须练就的一项基本功。心理咨询技术是综合了人本主义、行为主义和认知心理学等多种心理咨询流派技术精华的谈话技术。
  • 班里有个烦恼清理站
  • “请把你的烦恼带回我的家,请把你的微笑绽放……”心灵俱乐部部长一边哼着改编的《歌声与微笑》,一边捧着一个蓝色的木箱,蹦跳着来到一个愁眉苦脸的男生面前,用快乐的腔调高声说道:“清理烦恼,消灭烦恼,这位同学,什么惹得你不开心,请往这里发泄吧!”说着把箱子送到他面前,箱子顶上的笑脸正好冲着他笑,刚才还满面愁容的男生忍不住“扑哧”一声,笑了。
  • “青春觉醒”与“早恋”探微
  • 面对“青春觉醒”引起的少男少女的情感骚动与心理困惑,教师们莫衷一是,或因势利导、或无能为力、或见怪不怪、或恼怒不已:而家长们大多敏感关注,甚至忧心忡忡,一旦听说孩子在与异性同学交往,就如临大敌、坐卧不安。其实,用不着惶惑惊慌,因为这是孩子长大的标志,是激素唤起的“青春觉醒”。
  • 你是我的“情人”,你是一朵“花”
  • 寻寻觅觅,寻寻觅觅,我终于找到你了!一个很偶然的机会,我发现了你,似曾在梦中相见,却在现实中巧遇。在那365个日夜里,我寻你千百度,思念是唯一的寄托,于是,每次都在无奈中告诫自己——等待,等待,等待。
  • 班主任运用谈话法的艺术
  • 卢梭在《爱弥儿》一书中说:“你必须好好地了解了你的学生之后,才能对他说第一句话……”在班级建设中,作为班主任,了解学生、研究学生是首要问题,因为只有了解了解某一事件发生的来龙去脉,或者需要了解和征求相关的意见或建议,一般宜采用小范围谈话或者召开座谈会的形式。
  • 难问题 巧解决
  • 作为班主任,难免会遇到一件件琐碎的“小事”。有些事虽小,可难处理,需要班主任发挥聪明才智、更新观念、开拓创新。以下是我在班主任工作中巧妙化解学生中出现的一些小问题的案例。
  • 海量宽容
  • 盘圭禅师是一位诲人不倦的禅宗大师。一次,他的一名弟子行窃时被当场抓获,其他弟子纷纷要求盘圭禅师把此人逐出佛门,但盘圭没有理会。不久之后,那名弟子恶习难改,再次偷窃又被抓获,众徒再度请求盘圭进行惩治,盘圭依然不予发落。众徒十分不满,联合写了份陈情书,表示若不将窃贼开除,他们就集体离开。盘圭读了陈情书,把弟子全部招来,对他们说:“你们都是明智的人,知道什么是对,什么是不对,只要你们高兴,到什么地方去学都可以。但是你们这位兄弟连是非都还分不清,如果我不教他,谁来教他?我要把他留在这里,即使你们全部离开。”
  • 班主任良好心态养成“五问”
  • 良好的心态是一种素养,是健康人格的基本构成要素。为了养成良好的心态,班主任可以经常问问自己以下五个问题,它就像一面镜子,经常照照,可以看出自己是否拥有良好的心态。
  • 挖掘班主任潜力 提高工作有效性
  • “现代管理之父”杜拉克在其《有效的管理者》一书中写道:“管理者的本分,在求工作之有效。”有效性强调的是质量而不是数量,是工作的效果而不是工作的时间。这里有两个概念需要界定——有效性与效率,效率是在完成一项特定一工作时所表现出来的速度和质量:而有效性除要求效率外,还要求对作做价值选择。对班主任来说,要讲究有效性,即选择对班级最有意义的工作做。如果班主任忙于对班级没有太大意义的工作,即使有再高的效率,工作也是低效的。
  • 留住浪漫
  • 也许是市场经济的高效率快节奏使我们来不及慢慢欣赏周围亮丽的风景,也许是教师特有的生活——备课、上课、批改作业、考试等年复一年日复一日的用而复始的单调节奏,使我们觉得生活就是这样单调和机械,也许还有一群不听话的学生和他们那令人皱眉的成绩搅得我们身心有些疲惫……其实,生活是丰富多彩的,我们的内心也是丰富多彩的,只是我们的生活中缺少了一根拨动激情的琴弦——浪漫。生活中若失去浪漫,就像人们情感的心灵被荒漠化一样,水草都难以生长,忙忙碌碌的人们,不妨放慢追逐的脚步,留心一下身边的风景,用浪漫来点缀、滋润我们平淡的日常生活。
  • 小老师 大朋友——初为人师者如何走进学生的心灵
  • 以人为本的科学发展观要求教育工作者不但要做好教育人、引导人、鼓舞人和鞭策人的工作,还要做到尊重人、理解人、关心人和帮助人。现在的中学生,虽然独立意识在不断增强,但情感的依赖性仍较强。不少学生随着年龄的增长与家长的交流越来越少。他们渴望自己的老师既是师长,更是朋友,期待与心目中尊敬的老师有朋友式的感情交流。初为人师者如何真正走进学生的心灵?十几年的探索与感悟使我认识到,重要的是教师必须找准自己的定位,那就是:小老师,大朋友。
  • 犯错,也是孩子的一种表达方式
  • 开学第二周的一天早上,组长倩倩跑来告诉我小兵没做作业,我让她把小兵叫到了办公室。
  • 搭个舞台面对面 心对心——“新父母学校”家长会实录
  • 班主任:首先感谢各位家长于百忙之中参加我们的“新父母学校”活动。 再报告大家一个好消息:在红五月大合唱比赛中,我班——初二(5)班夺得第一名!
  • 孩子,你有权保持沉默!
  • “高峰同学,请你把这段课文读给大家听,好吗?”一节公开课上,执教老师满怀希望地看着一个胖乎乎的男学生说。
  • 教育的愚蠢是“改变”
  • 一些教师总有种错误倾向,总在期望“把小草变成灌木,把灌木变成乔木,把乔木变成钢铁树,再把钢铁变成金子”,于是教师天天为“改变”学生而忙碌着。
  • 当老师“遭遇”时尚女孩
  • 学生小虹,身高一米七八,亭亭玉立。最引人注目的是她的打扮:三天两头地换头饰,每天描眉画眼,更有甚者,每只耳朵上都戴着两个耳钉,衣着新潮时尚。在多年的教学生涯中,我还是第一次遇到穿着打扮这么有“个性”的女生,我决定帮助小虹恢复自然美。
  • 悄悄话的魅力
  • 小B是我班公认的调皮大王,课堂上不是摸摸这儿,踢踢那儿,就是和前后左右的同学讲话,做作业更是三心二意,除非老师站在他旁边,否则就不动笔。为此,我没少在班级里狠狠批评他。我多次找他的父母交换意见,希望得到家长的配合。
  • 教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见
  • 2004年2月26日,中共中央国务院颁布《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,各地中小学,特别是广大班主任为学习贯彻《若干意见》做了大量工作,取得很大成绩。2006年6月4日,教育部为深入贯彻落实《若干意见》精神,颁发《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,要求各级教育部门要充分认识班主任在加强和改进中小学德育工作中的重要作用,高度重视班主任队伍的建设,关心班主任的工作、学习和生活,为班主任创造一个良好的工作环境,同时对班主任工作也提出了新的要求。我们认为这个文件对加强和改进班主任的工作十分重要。为便于班主任学习和贯彻中央精神,进一步推进班主任工作,在教师节来临之际,我们特刊发《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》全文,希望广大班主任认真学习和领会,指导自己的工作。
  • 写一部自我班主任史——写在2006年教师节之际(耿申)
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    培养正确集体舆论和良好班风措施
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