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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2006年第10期
  • 迎接网络挑战 努力营造安全健康的育人环境
  • 计算机网络日益普及,成千上万的青少年学生走进了网络构建的虚拟世界。网络是一把双刃剑,一方面具有内容丰富、传播快捷、信息公开、交往自主等特点,另一方面它又充斥着大量不良信息,给正处于思想、性格成长期的青少年带来许多负面影响,给现行学校德育带来挑战和冲击。面对强大的网络,我们必须尽快营造一个安全健康的育人环境,以回应网络给学校德育带来的挑战和冲击。
  • 跌倒的地方也有好风景
  • 班干部竞选结果出来了.袁圆当选为班长,而原来的班长朱晓雯却落选了。
  • 促进班级精神文化建设的几点做法
  • 在以往的班级建设中,我们往往重视物质文化和制度文化建设,而忽视精神文化建设。班级精神文化又称班级观念文化,是班级全体成员在长期的交往过程中习得且共同拥有的思想观念、心理倾向或情绪反应方式,其中包括价值取向、行为规范、伦理道德、审美情趣等多种内容,是浸润在物质文化和制度文化中的一种隐性文化,在班级整个文化系统中占据核心的地位。搞好班级精神文化建设,有利于巩固物质文化和制度文化建设的成果.对促进学生和谐健康地发展起着重要的激励和感染作用。在班级建设中,我着重从以下几个方面入手进行精神文化建设.取得了良好的效果。
  • 让理想教育产生实效
  • “希望是热情之母,它孕育着荣誉、孕育着力量、孕育着生命,一句话:理想是世间万物的主宰。”(斯普朗格语)理想对人生具有不可估量的作用,但理想对人生发挥作用是需要条件的。理想教育的重要任务之一.就是帮助青少年准备好这些条件.让理想对青少年的成长成才发挥巨大作用。
  • 后进生转化“三部曲”--“怕、服、爱”
  • 说到转化后进生,人们通常会想到一个字:爱!我体会,简单的“爱”不能使教育一步到位。我多年从事班主任工作,深深感受到:转化后进生.应该唱好“三部曲”——“怕、服、爱”。
  • “盐与汤”的启迪
  • 盐对我们的身体很重要,可是,如果给每个人发15克盐。请大家吃下去,相信没有人肯吃,即便吃下去,也要到医院治咳嗽。但假如把15克盐放在汤里,味道会很鲜美,人人都愿意喝。这是我看到的一则关于“盐与汤”的论述。
  • 关于学生座位问题的研究:成人与学生视角
  • 给学生排座位。本是班级工作中一件极普通极平常的事情。但是它所蕴涵的教育学意义是深远的,它带给学生的影响是很大的。座位的安排,是教育微观环境的安排.也是教育资源和教育机会的安排。当前.如何给学生安排座位,成了一个棘手问题。一些不正确的做法.如将教室的座位划分为“头等区”“劣等区”“关系座”等.已引起了社会的广泛关注。河北省教育厅为此还专门发文.明确要求安排学生座位不得按学习成绩,而应以身高为主要依据。
  • 浅谈班级文化建设中的八对关系
  • 随着班级文化建设研究不断深入,班级文化建设出现精彩纷呈的局面。本文将对班级文化建设中的八对基本关系进行简要阐述。
  • 绿色的六阳——爱护孩子的童心
  • “梧桐树就是梧桐树”.这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树.一棵是枣树,另一棵也是枣树”。还有一次我翻看甜甜的图画作业.只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的.周围画着绿色的光芒.画的名字是“太阳”。老师的评语是:画得不像.用色不当.重画。
  • 孩子,你的理想让我落泪
  • 刚毕业那年,我被分配到了毛山乡村小学,教三年级语文兼班主任。
  • 教育如水
  • 教育是什么?《说文解字》:教,上所施,下所效也;育,养子使作善焉。在西方,教育一词源于拉丁字根edueare,其含义为引导、引出,即引人求真、向善,助人成长。
  • 好爸爸坏爸爸的猜想--写给求证爸爸是好是坏的学生们
  • 先看一篇学生周记: 紧张的初三生活.压得人喘不过气来.连米饭都散发出一股火药味。周末的饭桌上,爸爸还是不肯放过我。
  • 你不坏,只是有个性
  • 自师范毕业走上教学岗位以来,我已“转战”三所小学,送走三届毕业班,且接手的清一色都是“差班”。许多人不理解我为什么总愿意带“差班”,当我告诉他们我自己曾经也是差生时,他们惊愕不已。是的,他们难以把我这个读师范的才子——校文学社社长、学生会干部、十佳特长毕业生与“差生”两字联系在一起.但我的确曾经是二名不折不扣的差生!
  • 谁能看出那是“天使的翅膀”
  • 母亲牵着儿子细瘦的小手,忐忑不安地随教导主任来到老师办公室。孩子上小学四年级,已经转了三所学校。可以看出母子的局促和无奈.他们压抑的叹息快要从内心漫溢出来,见状,四(1)班班主任王老师抚摸着小男孩的头,弯下腰轻轻地说:“到我们班吧,欢迎你。”
  • 北京市召开中小学十佳班主任表彰会
  • 2006年9月9日.北京市委教育工委、北京市教委召开北京市中小学十佳班主任表彰会,授予万平、王建红、魏宝童、王岭、李秀娟、赵建玲、全斌、王保东、周同丽10名同志“北京市中小学十佳班主任”荣誉称号。
  • “我心目中的好班主任”征文启事
  • 发展学生 成就自我——北京市宣武区小学班主任工作研讨暨表彰会
  • 2006年9月22日,北京市宣武区教委小教科组织召开了以“发展学生,成就自我”为主题的小学班主任工作研讨暨第四届优秀班主任表彰会。区两委德育工作领导小组组长、班主任杂志社和北京教育学院的专家出席了会议。
  • 本期读者评刊表
  • 教师要勇于说“对不起”
  • 我当了多年班主任,送走了一批又一批学生。一向自诩为班级工作很出色的我,昨天却受到了学生的批评。
  • 使学生形成正确的道德观念,必须做到三个转化和三个结合
  • 三个转化: 1. 感性行为观念向概念水平的行为观念的转化。 2.把外在行为规范转化为自己掌握的道德知识。
  • 欢迎订阅2007年全国教育类核心期刊《班主任》杂志
  • 发展内涵 寻求突破:北京市东城区礼士胡同小学
  • 礼士胡同小学是北京市东城区的一所普通小学。1998年,礼士胡同小学参与了东城区科研课题“小班化教育”研究。以此为契机学校努力寻求发展中新的生长点,把“关注每一个学生,让每一个学生享受充分的教育”作为办学宗旨。
  • 关注每一个学生 让每一个学生享受充分的教育——北京市东城区礼士胡同小学办学宗旨
  • 劳动“承包”要不得
  • 据我所知,有的后进生违反了学校纪律,便被老师罚去打扫教室、卫生区、厕所或清理垃圾箱,少则“承包”一天,多则“承包”一周、一个月。更有甚者,让家长带回家“劳动改造”一周半月。对此,笔者不以为然。
  • 看重特长 看淡特长
  • 每接一个新班,我总是让学生先介绍自己。学生在介绍自己的过程中.几乎都会提到自己的特长。
  • 班主任工作“三字经”
  • 班级自治文化建设初探
  • 班级文化是教师和学生所持有的共同信念,以及由信念支配着的行为方式和处世态度的总和。班级自治文化是班级文化的一种,它区别于其他班级文化的关键在于,师生共同持有并支配其行为态度的基本信念是:学生乐于自主管理,善于自主发展.能够在班级生活中充分发挥主体性并实现有效的自我超越与创新。班级自治文化可从多个层面来理解。从内容上讲.它既有物质的,也有精神的;既有制度的,也有行为的;既蕴含在教室的桌椅摆放、标语张贴、墙报绘制等物化形态之中.也蕴含在班风、集体舆论、规章制度等精神文化形态里面。从性质上讲,班级自治文化属于学校的隐性课程,
  • 走出学校心理健康教育的认识误区
  • 国家教育部在1999年颁发了《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》,2002年又颁发了《中小学心理健康教育指导纲要》,可见我国政府对中小学心理健康教育的重视。但由于我国心理健康教育起步较晚,一些学校领导、教师的心理健康教育意识淡薄.相关师资也比较缺乏.因而.不少学校在心理健康教育的认识上陷入了误区。
  • 低年级小学生“告状”的心理投射
  • 低年级小学生“告状”现象非常普遍。单纯地要求“不许告状”是不可取的。老师必须了解低年级学生“告状”背后真正的心理需求。通过心理学的学习和实际观察分析.我认为小学生“告状”行为投射了以下几种心理:求助心理、妒忌心理、报复心理、表现心理。
  • 沟通从“信”开始
  • 我喜欢当班主任,每天守着班级.就像守着自己的家,我所在的教室。每个角落都收拾得干干净净,很多人走进来.都说这里给人一种很舒服的感觉。
  • 班主任工作中的七种“武器”
  • 古龙先生曾在《七种武器》一书中描写了长生剑、孔雀翎、碧玉刀、多情环、离别钩、霸王枪和拳头这七种名震江湖的武器。侠客手中有武器,教师心中有方法。我比照古龙的七种武器.总结出教师工作中的七种“武器”。
  • 方圆兼顾
  • 班主任工作应讲究方圆兼顾的艺术。“方”,指的是原则性、权威性等刚性的因素,不能轻易变通;“圆”,指的是灵活性、技巧性等柔性的因素,有一定的伸缩性。两者都是班主任工作的艺术形式。班主任在工作中过于求方.会在一定程度上疏远!学生;而过于求圆,则可能使工作脱离正确的轨道。要提高班主任的工作能力.必须重视原则性与灵活性的辩证统一,即方圆兼顾艺术的运用。
  • 心理学“增减原则”在教育中的运用
  • 美国社会心理学家阿伦森与林德请了许多被试.将他们分为四组参加一项实验,其中一位被试实际上是研究者的助手,即假被试。研究者安排这名假被试担当真被试的临时负责人。在每次实验的休息时间.这名助手就会到研究主持者的办公室汇报情况,其中一项是汇报对其他被试的印象和评价。真被试们的休息室与研究主持者的办公室只有一墙之隔.假被试与心理学家假装压低声音不让真被试听到,其实真被试们每次都能清楚地听到助手对自己的评价。
  • 有效的表扬
  • 有个男孩子一向淘气,作业总是乱糟糟的,还喜欢打架、骂人、旷课.但女教师从不歧视他,而是像喜欢好学生似的喜欢他。
  • 班主任应当做这样的人
  • 班主任应树立责任意识,认真履行自己的职责.在管理和培养学生时恰当地行使自己的权力。从制定班集体目标、规章制度到制度的落实.班主任必须全程监控,时时跟踪,及时发现、处理班级中出现的问题。对于不同性格、不同特点的学生,班主任有责任采取多种教育方法和途径实施教育,让他们受到启发,共同进步。
  • 班主任卡片:良好班集体的基本特征
  • 我们对孩子怎么说
  • 我。或许还有许多同我一样的班主任.总喜欢在孩子面前扮演强者的角色,总爱在他们面前充当圣人。
  • 我曾两次留级--一名中学教师走过的曲折路
  • 我现在是一名光荣的中学教师.可是您相信吗?我曾是后进生,还因为好几门功课不及格留了一级。
  • 梦中,师生的诗意对话
  • 在迷雾未散的早晨.我们的地球也变成了一个吸奶的婴儿。老师.我是你上班路上最美丽的一朵小野花。在你走过的时候.我努力绽放自己.然后紧跟着你匆忙的脚步。当你转身.看到我那双沾满了泥的小脚.你一定高兴得哼起歌来:“世界真奇妙.小花也有走得飞快的脚!”
  • 老师,抱抱
  • 在暑假后的第一次全体教师会上.校长宣布把我调到二年级任数学教研组长兼二年级(1)班班主任。刹那间,我像当头挨了一棒,心里难受极了。校长似乎察觉到了我的情绪变化,特意找我谈话。我当然明白,不是因为我工作不胜任.而是实际工作的需要。虽然如此,我心里仍然舍不得那群刚刚建立起深厚感情的孩子们。我该怎样去面对他们呢?就在暑假前.我还在孩子们面前信誓旦旦地保证.要一直把他们教到小学毕业。如今.我却不得不食言了。
  • 特殊的“礼物”
  • 又一个教师节即将来临。路上,我看到上学的孩子们.有的手中拿着精致的工艺品,有的拿着相册.有的拿着漂亮的丝巾……不用问,这是他们送给老师的节日礼物。我暗自思忖:孩子在一个家庭中的花费本来就很大,再给老师送礼物.无疑会进一步增加家长的负担:虽然孩子向老师表达感激之情没什么不妥,但这种与钱结合在一起的表达方式对他们的健康成长不利。于是.我便在班队会上提出了一个要求:“我允许同学们向老师赠送节日礼物,表达祝福之意.但必须做到不花钱。至于什么样的礼物最好、最绝妙?就看你们的喽。”
  • 一位乡村教师的困惑
  • 那天.在学生的作文里突然读到这样的一句话:“老师,在我们眼里,你很美丽。”
  • 爱国并不遥远
  • 《班主任》杂志2006年第7期互动平台栏目刊载《求教:如何在农村牧区中学进行爱国主义教育》一文,笔者读后深有感触。
  • [论坛]
    迎接网络挑战 努力营造安全健康的育人环境(王赣萍)
    [工作笔谈]
    跌倒的地方也有好风景(徐洪)
    促进班级精神文化建设的几点做法(王生)
    让理想教育产生实效(刘建军)
    后进生转化“三部曲”--“怕、服、爱”(杨新春 东玉红)
    “盐与汤”的启迪(邱卫)
    [理论与实践]
    关于学生座位问题的研究:成人与学生视角(陈贇 张新 张娣)
    浅谈班级文化建设中的八对关系(杨军)
    [教育随笔]
    绿色的六阳——爱护孩子的童心(钱伟)
    孩子,你的理想让我落泪(谢全民)
    教育如水(张桂敏)
    好爸爸坏爸爸的猜想--写给求证爸爸是好是坏的学生们(赖联群)
    你不坏,只是有个性(乐兵)
    谁能看出那是“天使的翅膀”(冯根林)

    北京市召开中小学十佳班主任表彰会(顾军)
    “我心目中的好班主任”征文启事
    发展学生 成就自我——北京市宣武区小学班主任工作研讨暨表彰会(顾军)
    本期读者评刊表
    教师要勇于说“对不起”(石磊)
    使学生形成正确的道德观念,必须做到三个转化和三个结合
    欢迎订阅2007年全国教育类核心期刊《班主任》杂志
    发展内涵 寻求突破:北京市东城区礼士胡同小学
    关注每一个学生 让每一个学生享受充分的教育——北京市东城区礼士胡同小学办学宗旨
    [教育多棱镜]
    劳动“承包”要不得(吴友军)
    看重特长 看淡特长(李春琪)
    [班级管理]
    班主任工作“三字经”(韩桂泉 李京伟 王慧彦 李娜 赵跃强 韩照祥)
    班级自治文化建设初探(任运昌)
    [心理健康教育]
    走出学校心理健康教育的认识误区(陈启兴)
    低年级小学生“告状”的心理投射(李琳)
    [家庭教育指导]
    沟通从“信”开始(史海霞)
    [工作艺术]
    班主任工作中的七种“武器”(龙敏)
    方圆兼顾(董永哲)
    心理学“增减原则”在教育中的运用(郭爱玲)
    有效的表扬(张玉庭)
    [生活与修养]
    班主任应当做这样的人(侯晓玲 齐美利)
    班主任卡片:良好班集体的基本特征
    我们对孩子怎么说(赵梅芳)
    我曾两次留级--一名中学教师走过的曲折路(黄文)
    [艺菀]
    梦中,师生的诗意对话(赵丽红)
    [我和学生的故事]
    老师,抱抱(王发爱)
    特殊的“礼物”(张义红)
    [互动平台]
    一位乡村教师的困惑(刘培云)
    爱国并不遥远(叶祥元)
    《班主任》封面

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