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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2006年第12期
  • 建构和谐德育
  • 中共中央十六届四中全会提出了构建和谐社会的战略任务。构建和谐社会是一项系统工程,研究和谐德育问题。对构建和谐社会以及德育理论的发展创新具有重要意义。
  • 创建特色班集体的实践与探索
  • 近年来.我校大力开展“建设七彩班集体”创新活动,积极推进班级管理形式的多样化、管理方法的高效化。在班级管理中树立“保持就是落后,创新才是根本”的观念,高举“规范+特色=优秀班集体”的旗帜,通过班集体建设去营造一个适合学生成长的公正、合理的环境。下面是我校开展“建设七彩班集体”创新活动的具体做法。
  • 浅析班主任的话语修辞艺术
  • 本文用修辞学中的“话语修辞”理论.分析班主任的话语艺术。
  • 学生评语的四大效应
  • “该生能遵守学校的各项规章制度,尊敬师长,团结同学.热爱劳动。关心集体。上课能专心听讲,积极举手发言.勤奋刻苦.学习成绩优良……”
  • 从“你们听明白了吗”到“我讲清楚了吗”
  • 通常老师讲完一个知识点或一个问题,总会习惯性地问一句:“你们听明白了吗?”言下之意是:作为老师,我把该讲的都讲了.如果再有不懂或不清楚的地方,那就是学生的问题了。久而久之.学生也习惯了老师这样的问话。
  • 中学生“爱”与“好”的适度原则
  • 有人爱玩,有人爱说,有人好动,有人好静……这些“爱”与“好”并没有好坏对错之分。但凡事都应有度,中学生正处于性格品质的形成期,在学习生活中必须把握好各种“爱”与“好”的度。
  • 课桌上的“三八线”
  • 那天写字课,我像往常一样轻轻地在教室里踱步,不时俯下身指点某个孩子。突然,我的视线停留在一张课桌上。墨绿色的桌面上划着一条白色的“三八线”,像蚯蚓爬过的痕迹。横亘在同桌的女孩和男孩之间,白得刺眼。
  • 德育环境
  • 德育环境是指以德育对象为中心,对德育的产生,存在和发展起着制约和调控作用,并对德育效果具有积极影响的各种内外部条件。德育环境的作用:
  • 改善心智模式 提升实践智慧
  • 《中小学学校管理》《中小学教育》是由中国人民大学主办、中国人民大学书报资料中心编辑出版的文摘类教育专业期刊。刊物致力于传播先进的教育、管理理念.探讨教育、管理改革的热点和前沿问题,推广名校成功的办学经验,为教师和教育行政人员提供可资借鉴的范例与思路。
  • 创新教育
  • 1、创新教育是创新意识的培养,也就是推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念和意识的培养。
  • 北京市东城区美术教师作品集锦
  • 北京市东城区班主任及美术教师作品集锦
  • 用“成功观念”引领学生成长
  • 在班级管理中,我有意识地把“成功观念”润物细无声地渗进学生心中.取得了不错的效果。
  • 跨小步 得发展
  • 维果茨基最近发展区理论认为.要使教育对学生的发展起主导和促进作用,就必须准确认识并定位学生发展的两种水平:一是他已经达到的发展水平.表现为学生能够独立解决问题的能力;二是他可能达到的发展水平,这种水平要借助成人的帮助才能达到。学生已达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的区域,就叫“最近发展区”。跨过了最近发展区.学生就能达到新的发展水平。
  • “绰号”管理
  • 班主任常常会为班里的“绰号”而烦恼。前一段,我班又刮起了绰号风,教育了几次不见效果。我想:“绰号”现象在班上虽有负面影响.但如引导得当,能否变坏事为好事呢?经过一段时间的思考,我决心把“绰号”变为班级管理的建设性力量。
  • 本期读者评刊表
  • 欢迎订阅2007年《班主任》杂志
  • “我心目中的班主任”征文启事
  • 花开静悄悄
  • 法师对刚收入寺院的十多岁的小沙弥百般呵护,关爱有加.一边关照他的生活起居.一边因势利导教他为僧做人的道理。看到小沙弥接受和领会问题比较快.法师便教他习字念书、诵读经文。慢慢地.法师发现小沙弥虽然聪明伶俐.但却有一个致命弱点——心浮气躁、喜欢张扬、骄傲自满。刚学会几个字.就拿着毛笔满院子写,
  • 归来吧,美育——学校美育断想
  • 翻遍近两年班主任类杂志,很少看到以美育为主题的文章.缺失感在心中弥漫。
  • 理直气“和”
  • “小姐!你过来!你过来!”顾客高声喊.“看看!你们的牛奶是坏的.把我的一杯红茶都槽蹋了!…‘真对不起!”服务小姐一边陪着不是.一边笑着说.“我立刻给您换一杯。”新红茶很快准备好了。碟边放着新鲜的柠檬和牛乳。小姐轻声说:“我是不是能建议您,红茶如果放柠檬.就不要加牛奶.因为有时候柠檬酸会造成牛奶结块。”
  • 给孩子的心灵点盏灯
  • 一个春光明媚的中午,我把一套语文模拟试题发给初三的学生。1小时后,一位叫雪的学生把卷子交上亲。卷子折了四折,故在我面前就像一封信。打开卷子,我发现雪只写了作文,其他题目都没做。我将目光落在了那篇作文上,题目是《老师,给您说说心里话》。
  • 跟高中学生谈记忆
  • 美国科学家的一份研究报告指出,人的大脑可容纳数亿本书的知识。前苏联学者伊凡·叶夫莫雷夫也说:“人的潜力之大会使人震惊万分……如果我们迫使大脑开足一半马力,我们就能毫不费力地学会40种语言,把苏联百科全书从头到尾背诵下来.完成几十个大学的必修课程。”可现实是,面对有限的几个科目的记忆任务,学生们却常常焦头烂额,
  • 系列化朗诵活动尝试
  • 朗诵是语文教学中必不可少的环节。科学家研究发现:朗诵时.人体70%以上的神经细胞参与大脑活动,数量大大超过默读和识字.因此朗诵也被誉为大脑的“热身体操”。长期坚持、反复练习朗诵,能强化学生的记忆并提高注意力.使其进入兴奋的学习状态,增强学习效果。鉴于此,
  • 论中学生性心理健康与保健
  • 当前,在中学生群体中,性爱、性角色错位.甚至性犯罪时有发生。这不能不引起我们对中学生性心理健康教育的深入思考。
  • 小学童的一声叹息
  • 俊俊今年7岁,刚上小学。最近他的父母发现他常常叹气。问他哪里不舒服,他说心慌、胸闷。起初。父母担心他心脏有问题。带他到医院做了很多检查.没有发现异常。后来。见他不仅唉声叹气还经常一副忧心忡忡、心神不宁的样子.父母就带他去进行儿童心理咨询。心理医生说,俊俊的表现是儿童精神性叹气症发作时的症状。
  • 重视疏导女生的人际关系
  • 【案例】 一初三女生,外表文静,性格内向,不惹是生非,也不好胜逞强。可就是这样一位女生,一天中午放学后,在校门外纠集两个男生,拦住本班一名女生并扇了她一耳光:当天下午上学时.被打女生又叫人在校门外“回敬”了她一个耳光。事情并未到此结束,下午放学后.
  • 应对男生“江湖思维”的几种策略
  • 青少年心理世界的发展大致可分成童话世界、江湖世界和现实世界三个阶段。相对于这三种心理世界.存在着三种相应的思维方式:童话思维、江湖思维、现实思维。江湖思维是学生从童话思维向现实思维过渡的一种心理状态.是一种以追求自由、彰显独立、渴望眩目为旨归.以行侠仗义的英雄豪杰为偶像,以热情、力量、速度、叛逆等个性化的外显方式为表征的思维模式。在江湖思维中。往往感性高于理性.过程重于结果.所以有江湖思维的青少年常常盲动、褊狭。
  • 教育对话录
  • 一句话可以搬开心头的一座山。也可以在心头放上一座山。是搬是放,全看谈话的艺术。孙志成老师与学生的一问一答,读来很有意思。也许你不完全同意孙老师的说法。但是,请不要忽视孙老师的谈话艺术。
  • 他也是金子
  • 一、个案基本情况 林某,男,15岁。优点:尊重老师。比较有礼貌。缺点:上课经常迟到:对学习毫无兴趣.课堂上不是趴着睡觉就是影响周围同学;很少交作业,即使交了.也是抄袭别人的;课间经常不遵守纪律.容易和同学发生争执;不爱做值日;不讲究个人卫生……该生在小学时就已名闻校园.在全校师生眼里.他是个不折不扣的“老大难”学生。
  • 读书有乐味无穷
  • 读书乐,乐在那份闲情 有人说:“好书仿佛人生四季.或恬淡如春,或激情似夏,或充实如秋,或静思如冬,伴着怡人的墨香,拨响智慧的心曲。书是我们永远的朋友,它是一种态度.是一种人生,是一种收获。是一种幸福。”于是。在春天,扯一片云霞裁衣,捧一把清风洗面,
  • 从学生的视角话师德
  • 日本儿童文学作家黑柳彻子女士有这样一句话:“如果把自己小时候的事写下来.人们就会了解现在的孩子到底是怎么回事了!”我觉得有道理。就试着把自己当学生时的事写下来。希望引起老师们对师德更多的思考。
  • 把简单的事情做好就是不简单
  • 一切伟大的成功,都要从简单的事情起步。让生命超越平凡,是我们教师工作的意义。孔子日:“吾日三省吾身。”这是古代圣贤追求自我完善的经典名句。人的一生就是一个不断追求理想、追求完善的过程。
  • 班主任的三个“学会”
  • 作为一名班主任,一定要学会坚持,坚持一种好的制度.一条好的规定,一样好的做法。
  • 请别说我是老教师
  • 闭上眼睛听讲台上的教师讲课,声音沉稳。语调平和,不紧不慢.缓缓道来。听声音判断.讲课的至少是工作10年的老教师.但睁开眼一看,讲台上站着的却是去年刚刚参加工作的新教师。在评课时,不少老师的评价是:虽然工作不到一年.教风教态却像位老教师。常人听来这当然是在称赞新教师很快就胜任了教学工作,
  • 亲情是桨 理解作帆 让我们远航——记主题班会“爱要怎么说出口”
  • 我们的孩子怎么了 学生上初二了,天真无邪的目光里增添了许多闪烁不定的东西。家长们开始更频繁地给老师打电话,诉说孩子不再听话的苦恼:曾经无话不谈的母女开始形同路人;曾经朋友般的父子变得剑拔弩张;更让人意想不到的是.看起来聪明乖巧的小赵居然对妈妈出言不逊,甚至大打出手,妈妈悲痛欲绝,要和儿子断绝关系……
  • 下一场淅淅沥沥的小雨吧——班会课教育艺术例谈
  • 你能想象,每周一次的班会课竟会令孩子们翘首以盼、心驰神往吗?
  • 如何面对学生的“刁难”
  • 有一次,我在一所学校听一堂公开课,内容是“如何克服自卑”。即将下课时,老师问:“今天的课,你们有什么收获?觉得应该如何克服自卑?”学生按照老师课堂讲的内容重复着。忽然,一位学生大声说:“克服自卑就去上网吧,在网上没有人知道你是一条狗还是一个人!..说完还做了个鬼脸.惹得全班同学哈哈大笑。老师脸涨得通红,冷笑一声,回了一句:“那你就去当狗吧!”
  • 教育的成败有时更在教育之外——从《一脚踢走的信任》谈起
  • 以前,我认为一个教师只要多看些教育理论书.掌握教育技巧,就会有好的教育效果。但在实践中我体会到。教育的成败有时并不仅仅取决于教育理论和技巧,教育之外的小事往往能起到决定性作用,教师平时所忽视的一些细小行为会对教育的成败产生重要的影响。《班主任》杂志2006年第8期“教育随笔”栏目刊登的《一脚踢走的信任》一文正说明了这一点。
  • 男生捏女生的屁股怎么办
  • 一天.一位文静的女生走进办公室.眼泪汪汪地对我说:“今天早上在走廊里,一个男生捏我的屁股。”
  • 品德课上看品德
  • 作为主管教学工作的副校长,我经常会检查教学情况。一天.下午第二节课。我像往常一样走进一间教室,想了解品德课的教学情况。
  • 换个角度看校园恋爱
  • 恋爱是另一所大学,是人们都要经历的大事。
  • 当老师被学生搞恶作剧……
  • 电影中的恶作剧.常常让人捧腹大笑,是紧张生活的轻松调剂;现实生活中的恶作剧,却往往令人无比尴尬,甚至会让人倍感痛楚。而那一次。我自己居然成了学生恶作剧的对象。
  • [论坛]
    建构和谐德育(孙俊强)
    [理论与实践]
    创建特色班集体的实践与探索(杨化国)
    [工作笔谈]
    浅析班主任的话语修辞艺术(吴华珊)
    学生评语的四大效应(邓一飞)
    从“你们听明白了吗”到“我讲清楚了吗”(王东)
    中学生“爱”与“好”的适度原则(马步强)
    课桌上的“三八线”(翁马琴)

    德育环境(陈瑞瑞)
    改善心智模式 提升实践智慧
    创新教育(王桂玲)
    北京市东城区美术教师作品集锦
    北京市东城区班主任及美术教师作品集锦
    [班级管理]
    用“成功观念”引领学生成长(凌敏玉)
    跨小步 得发展(施方方)
    “绰号”管理(罗爱平)
    [信息与借鉴]
    本期读者评刊表
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    [教育随笔]
    花开静悄悄(陈立武)
    归来吧,美育——学校美育断想(赵春兰)
    理直气“和”(冯兮)
    给孩子的心灵点盏灯(牛俊美)
    [班主任与教学]
    跟高中学生谈记忆(金乾波)
    系列化朗诵活动尝试(颜碰能)
    [心理健康教育]
    论中学生性心理健康与保健(张明佐)
    小学童的一声叹息(唐黎标)
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    重视疏导女生的人际关系(严丽荣)
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    教育对话录(孙志成)
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    从学生的视角话师德(周丽娜)
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    [青年班主任]
    班主任的三个“学会”(项伟红)
    请别说我是老教师(孙凯)
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    亲情是桨 理解作帆 让我们远航——记主题班会“爱要怎么说出口”(郝迎春)
    下一场淅淅沥沥的小雨吧——班会课教育艺术例谈(戴华娥)
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    换个角度看校园恋爱(何碧秀)
    [我和学生的故事]
    当老师被学生搞恶作剧……(刘爱馨)
    《班主任》封面

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