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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2007年第01期
  • 新年寄语——携手共建美好的心灵家园
  • 对高中生开展荣辱观教育的思考
  • 荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映.是一个人看待自己行为和评价他人行为的基本准则。每一个公民都应该具备正确的荣辱观念。但人的荣辱观念不是与生俱来的.是通过教育特别是学校教育逐步形成的。高中阶段是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键时期.在这个阶段,给予学生正确的荣辱观教育,帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念.对于他们人生道路的选择具有极其重要的意义。
  • 走向班主任专业化
  • 班主任专业化是关注班主任成长。帮助班主任实现专业追求的过程。在素质教育和教师专业化发展的背景下.班主任工作必须由“经验型”向“专业化”转变。
  • 坚持体验教育 贴近学生实际
  • 《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布以来,我校进一步明确新的思想道德教育价值观。坚持体验教育,从学生实际出发。从小事抓起。从小事做起,努力使学校的思想道德教育能满足学生的成长需求。
  • 学习着 发展着 幸福着
  • 我是北京市顺义十中的教师,叫全斌。我知道父母给我起这个名字的时候是希望儿子成为文武双全、对社会有用的好男儿。尽管现在离“文武双全”还差得很远;但是我认为自己从来也没有停止过对“文武双全”的追求。
  • 教育楹联集锦
  • 一只喜鹊带来的教育效果
  • 这天早上,我照常早早来到学校.站在校门口迎接学生。7点钟.校门一打开,学生们鱼贯而入。
  • 这样的鼓励,不要也罢
  • 我以前有一名叫杨宏的学生.原本品学兼优,还当过班里的纪律委员。但到七年级下学期时,出了问题。原来,因为竞争激烈,杨宏的前八名位置受到威胁。为了保住前八名的位置,他使尽了浑身解数,甚至不惜牺牲睡眠时间,可结果还是令他失望,甚至英语和数学在多次考试中都没有及格。
  • 该教中学生唱什么歌
  • 音乐老师像往常一样信步走进教室。在全班学生期待的目光中快速板书了这样一段歌词:“一个人在这个夜里,孤单得难以入睡,真的想找个人来陪,不愿意一个人喝醉,醉了以后就会流泪.数着你给我的伤悲,为什么你总让我憔悴?别说我的眼泪你无所谓,看我流泪.你头也不回。
  • 从“小”抓起 寓教于乐
  • 当今的小学生聪明活泼、见多识广,但也不同程度地存在着自私、任性等缺点。如何运用有效的策略,开展对学生早期道德品质的教育呢?
  • 安全教育:让学生做到“三不要”
  • 在班主任工作中,安全教育不可忽视。对小学生而言,培养其良好的安全意识,增强其自我保护能力.更具有重要的现实意义。笔者认为,对小学生进行安全教育,起码要使他们做到以下三点:
  • 直面财商教育
  • 放学后,我班的路队长在教室外徘徊着。“你怎么又回来了?”我好奇地问。
  • 心情的颜色
  • 赴英国学习考察时,一所英国学校所运用的“心情的颜色”让我感受颇深。
  • 心理健康教育例谈
  • 男生小林(化名),成绩好,聪明。但学习不扎实,虚荣心强。本学期连续遭受打击——考蓓蕾班,败给同学小蔷;上学路上遭遇车祸,在家病休一个月——自负的他一下子从骄傲的顶峰跌落到自卑的谷底.精神萎靡,与老师、父母关系紧张,学习成绩直线下降.厌学情绪滋生。
  • 如何给新班级定好弦
  • 定好弦.方能唱好曲。新班级建立之初.重视并做好管理中的“第一次”,才能在第一时间内树立班主任的威信,为以后班级管理工作的进一步开展打下坚实的基础。
  • 选好班干部的三个关键环节
  • 班干部在班级管理中起着相当重要的作用。班级管理的目标确定下来后,实现这个目标的决定因素就是组建一个好的班委会。如何才能选好班干部呢?我认为。以下三个关键环节是必须把握好的。
  • “班级之星”评选风波
  • 王涛(化名)被评为“班级之星”了!怎么可能?我不相信自己的耳朵,连忙赶到教室,果然.“班级之星”栏内醒目地写着“王涛”。
  • 本期读者评刊表
  • 2006年第4~12期幸运读者名单
  • 作业评语——无声的关爱
  • 中学生作业繁多,教师超负荷运转.师生问很少能面对面地交流。而师生交流又是对学生进行思想教育和沟通师生心灵的桥梁。为了弥补面对面交流的不足,我尝试着开拓其他交流渠道——作业评语。
  • 贴在黑板上的纸条
  • 每天早上,走进四(8)班教室,你会发现一个有趣的现象:孩子们进教室后的第一件事是从书包里掏出一张小纸条贴在黑板上。随着学生们陆续到来,黑板上的小纸条也多起来,等学生都到齐了.黑板上便贴满了五颜六色的小纸条,好像一面面小彩旗。下课铃响了,学生们主动来到黑板前,看看这张纸条,再看看那张纸条,然后选择一张纸条揭下来,走到一位同学身边交谈起来……这就是近两年来我为培养学生“互相交流,合作学习”而尝试推出的一个举措。
  • 体验式“批评”
  • “老师,他刚才爬栏杆。”一名校园110队员把一个怯生生的小男孩带到我面前。
  • 小纸条的魅力
  • 常有人抱怨,当班主任没意思。我却说当班主任有意思,这得感谢我身边的小纸条。今天我就说说小纸条的魅力。
  • 走近家长营造和谐教育氛围
  • 家长在学生健康成长过程中起着重要作用,教师指导家长正确参与教育.使家庭教育与学校教育相互配合、协调一致.是学生得以健康成长的有力保证。多年来,我注重走近家长。指导、沟通、合作,共同营造和谐教育氛围。
  • 一封神秘的“伊妹儿”
  • 我经常收到学生形形色色的电子邮件。大多数学生都采用匿名的形式,或反映班级情况,或倾诉烦恼。或寻求帮助。我习惯了通过这样的方式更全面地了解班级,了解学生。这种电子信件交流就这样来来往往地进行着.但突然间。一封神秘的“伊妹儿”打破了这种平静。
  • “我心目中的好班主任”征文启事
  • 在寻找教育“天堂”的路上行走
  • 有这样一则寓言故事:一个青年来到绿洲.碰到一位老先生.年轻人问:“这里如何?”老人家反问:“你的家乡如何?”年轻人答:“糟透了!我很讨厌。”老人家接着说:“那你快走。这里同你的家乡一样糟。”后来.又来了一个青年问同样的问题.老人家也同样反问,年轻人回答说:“我的家乡很好,我很想念家乡的人、花、事物……”老人家便说:“这里也是同样的好。”旁听者觉得诧异.问老人家为何前后说法不一致。老者说:“当你以欣赏的态度去看一件事,你便会看到许多优点;相反,以批评的态度去看。你便会看到无数缺点。”
  • 班主任工作中的情绪调节
  • 情绪是人的心理活动的重要体现,对人生活、工作的影响不容忽视。班主任的情绪更是如此,因为班主任一个人的情绪波动,不仅会影响自身,而且会影响到班级的学生。但是.日常生活中总会遇到不顺心的事情.必然产生一些消极情绪。这时,情绪的调节显得尤为重要。那么,班主任在工作中如何调节情绪呢?根据笔者的经验。不妨尝试以下3种方法:
  • 渴望对手
  • 刘邦有幸,遇到项羽这个对手;刘备有幸,遇到曹操这个对手。反过来也成立。因为对手的强大,使得他们名垂千古,堪称绝代双雄。
  • 三次拿起扫帚
  • 我做老师第一年。就被“委任”为班主任,当时心里真是又喜又怕。新生报到第一天,注册、收费、发放书本、编排座位、入学教育等事情忙得我昏天黑地,直到最后一名学生离开教室,我才长长地松了口气。可一转身。却发现教室满地狼藉。怎么办呢?现在叫学生回来打扫已经不可能了;就这么脏着不打扫吧,开学第一天就给别人留下如此差的印象.心里又不情愿。想来想去,只有自己“亲自”动手了。我一边拿起扫帚清扫教室.一边自我安慰:都说花钱买教训,我是劳动买教训,还占便宜了。待我的白衬衫接近灰色时.教室里的玻璃已经变得透亮了。桌椅也摆放整齐了。打扫完了,我的肚子也叫了起来。出了教室刚想去食堂。却看到厨师们已经哼着小曲准备回家了。这是我第一次拿起扫帚的经历。
  • 诚实的层次
  • 有这样一个故事:一位樵夫过桥时不小心把铁斧失落在水里。过了一会儿,水神从河里冒出来.左手拿着金斧,右手拿着银斧,问樵夫:“哪把是你的?”樵夫说:“哪把也不是我的,我的是铁斧。”诚实的樵夫因此得到了水神的赞扬与赐福。
  • 在改正错误中成长
  • 一个孩子从冰箱里拿牛奶时,奶瓶一滑掉在地上摔碎了.牛奶洒了一地。妈妈闻声赶到厨房,没有责备,没有教训。更没有惩罚,只是拿来海绵,叫孩子一起把地板上的牛奶收拾干净。随后,妈妈和蔼地说:“打碎一瓶牛奶没关系.重要的是下次不再打碎。现在.我们去给一个空瓶子装满水,看看怎样才能抓得牢?”在妈妈的指导下,孩子很快发现只要两手握紧瓶颈部分,瓶子就不会掉了。这个孩子就是后来著名的科学家斯蒂文·格伦。
  • 20年后,我留学,他拣垃圾——从一次造句看学生的歧视心理
  • 一堂语文课后。我在批改当天的语文作业——用“偶然”写一句话。改着改着,我发现了一个令人吃惊的句子:“20年后的某一天,我从国外留学回来,偶然间,看见我的老同学陈某正在垃圾桶里捡垃圾吃。”
  • 因为爱,我追求……
  • 在普通人眼里,班主任是一种职业。普通而平凡;而在优秀班主任的心中,班主任是一种责任.崇高而神圣。做一名优秀班主任是我毕生孜孜以求的目标。我心目中的好班主任应该是这样的人——
  • 风雨中的红雨伞
  • 读小学时,我住在奶奶家。奶奶家在山脚下.村里的小学建在半山腰上。
  • 安静教育,应当缓行
  • 本学期,为创设良好的教育教学氛围,营造和谐的校园环境,学校政教处倡导“安静教育”。并出台了一系列相关制度和检查措施.如安静内容测评表。详细规定了学生在校期间安静教育的测评要求。班主任们为了把班级的安静教育落到实处.在教室中贴上了诸如“高雅从安静开始”之类的标语.细心的班主任还在教室的书橱上贴上醒目的“安静角”字样。每当教室不安静时。老师只要往“安静角”一站。或用手一指“安静角”,课堂马上恢复平静。有的班级为了获得“安静教育优秀集体”的荣誉称号.更是把安静教育做到极致——每个月专门规定两周的“无语周”.无语周内.师生除了上课时间。说话不得让第三者听到。
  • 不可或缺的性别教育
  • 尽管理论界有争议,但本人的教育实践告诉我:性别教育势在必行。以下几个例子可作为佐证。
  • 老师是俺叔!
  • “老师,老师!”刚进教室.几个学生忙不迭地冲我大叫.“李飞说你是他叔!”“对。他对谁都这样说!”许多学生也都愤愤不平。显然,他们是绝不相信让他们骄傲自豪的赵老师会有这样一个不受大家欢迎的侄子。
  • [卷首语]
    新年寄语——携手共建美好的心灵家园
    [理论与实践]
    对高中生开展荣辱观教育的思考(向长征)
    走向班主任专业化(王桃英)
    [校长主任讲坛]
    坚持体验教育 贴近学生实际(项永屏)
    [全国优秀班主任讲坛]
    学习着 发展着 幸福着(全斌)
    [信息与借鉴]
    教育楹联集锦(吴友军)
    [工作笔谈]
    一只喜鹊带来的教育效果(颜彩明)
    这样的鼓励,不要也罢(王德富)
    该教中学生唱什么歌(丁劲松)
    从“小”抓起 寓教于乐(黄斐)
    安全教育:让学生做到“三不要”(柯向荣)
    直面财商教育(顾文娟 王利刚)
    [心理健康教育]
    心情的颜色(徐莉)
    心理健康教育例谈(刘国红)
    [班级管理]
    如何给新班级定好弦(汪光军)
    选好班干部的三个关键环节(冯亚丹)
    “班级之星”评选风波(梁紫山)
    [互动平台]
    本期读者评刊表
    2006年第4~12期幸运读者名单
    [班主任与教学]
    作业评语——无声的关爱(张俊莉)
    贴在黑板上的纸条(张义红)
    [工作艺术]
    体验式“批评”(喻建国)
    小纸条的魅力(冯标元 鲁玉霞)
    [家庭教育指导]
    走近家长营造和谐教育氛围(车言珍)
    [网络教育]
    一封神秘的“伊妹儿”(张红)

    “我心目中的好班主任”征文启事
    [生活与修养]
    在寻找教育“天堂”的路上行走(杨哲)
    班主任工作中的情绪调节(江艳霞 任海涛)
    渴望对手(金乾波)
    [青年班主任]
    三次拿起扫帚(苏兴震)
    [教育随笔]
    诚实的层次(石响)
    在改正错误中成长(雷国山)
    20年后,我留学,他拣垃圾——从一次造句看学生的歧视心理(王彩方)
    [我心目中的好班主任]
    因为爱,我追求……(刘勤)
    风雨中的红雨伞(张玉萍)
    [教育多棱镜]
    安静教育,应当缓行(贺克春)
    不可或缺的性别教育(莫银火)
    [我和学生的故事]
    老师是俺叔!(赵作银)
    《班主任》封面

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