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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2007年第04期
  • 从两个定义反观班级管理理念
  • 对学校的基层单位——班级的管理,在大陆称为“班级管理”,在台湾则被称为“班级经营”。大陆学者钟启泉先生在《班级管理论》中将“班级管理”界定为:“‘班级’是旨在开展学校教育,为使之从制度上成为一定的教育单位所编制的校内团体。教师整顿这种团体的教育条件,有效地推进有计划的教育的行为,谓之‘班级管理’。”台湾学者李园会先生则在《班级经营》中将“班级经营”界定为:“为了使儿童能够在学校与班级中愉快地学习各种课程并拥有快乐的团体生活,而将人、事、物等各项要件加以整顿,藉以协助教师开展各种活动的一种经营方法。”
  • 校园欺负行为的干预与控制
  • 在校园里欺负人是中小学生经常发生的一种侵犯行为,包括对他人恶意推搡、打骂等身体侵犯行为以及取侮辱性的绰号、散布谣言等名誉侵犯行为。学校中的欺负行为非常普遍,严重影响着中小学生的校园生活质量,妨碍他们的成长发展。对校园欺负行为进行及时有效的干预、控制,对保障中小学生身心健康发展有重要意义。
  • 编个顺口溜 增强凝聚力
  • 把班级建设成为充满活力,团结进取的优秀班集体,不同的班主任有不同的办法。一个偶然的机会,我发现一个调动学生积极性,增强班级凝聚力、建设优秀班集体的好办法。
  • 浅议受惩戒学生的后续教育问题
  • 惩戒中的“惩”即惩处、惩罚,是手段;“戒”即戒除、防止,是’目的。许多学校在对学生进行教育管理时,只重“惩”,而忽视了“戒”。对受惩戒学生往往只是一惩了之,后续教育没有跟上,“戒”的目的被抛在一边,从而使得惩戒的效果大打折扣。尽管有的违纪学生受处分后会知错改错,但也有不少不良行为已成积习的学生会无动于衷,把纪律处分不当一回事。因此,惩戒决不是教育过程的终止,而是教育过程的开始。对受惩戒学生的后续教育十分重要。
  • 莫让“爱心”伤了“心”
  • 日本友人今村光普先生将继续资助我校贫困学生,经过努力,我为本班争取到了一个受资助的名额。让我犯难的是这名额给谁最合适呢?
  • 我们的老师有点“怪”
  • 《我们的老师有点怪》是一篇学生习作,视角新颖,构思巧妙,把一位深受学生喜爱的“怪”老师刻画得栩栩如生。阅读之后,我思考颇多,获益匪浅。在此记下我的一些感想,以飨读者。
  • 情系教育 用心育人 促进发展
  • 斗转星移,弹指间,我在班主任这个岗位上已经奋斗了30个春秋。30年的班主任生涯,我付出了青春、热血与汗水,党和人民也给了我很多的荣誉和奖励。30年间,我获得各级各类奖项130多次。2004年教师节,我被教育部授予“全国优秀教师”“全国优秀班主任”称号;被河南省教育厅选定为“河南省优秀教师代表巡回报告团”成员,在全省18个省辖市作报告50多场次。
  • 如何优化师生关系
  • 关于开展全国中小学德育优秀论文、实践经验评选活动的通知
  • 以课题带动研究 以研究推动教改——天津市红桥区教育科研简介
  • 班集体是班主任工作特殊的操作系统,搞好班集体建设是班主任的基本功。 天津市红桥区在班集体建设研究方面有着坚实的基础,他们连续三个“五年计划”围绕班集体建设这一专题进行了卓有成效的研究,在全国产生了广泛的影响。
  • 如何消除春天疲劳症
  • 春天疲劳症,即春困,是受自然界气候变化、气温回升等的影响而产生的一种暂时的生理现象。在寒冷的冬季和初春,受低温的影响,人体皮肤汗腺收缩以减少体内热量的散发,保持体温恒定。进入春季,气温升高,皮肤毛孔舒展,供血量增多,而大脑供氧量相应减少,从而影响大脑的工作及生物钟。冬季,因为阳光照射不足,人体内缺少足够的维生素D,机体免疫力和工作能力随之降低,加之冬季维生素摄入量相对较少,所以当春天来临时,身体功能大多处于半昏睡状态,人体对天气的变化也特别敏感。
  • 创办安全、健康、和谐、发展的人民满意学校——北京市东城区丁香胡同小学办学目标
  • 丁香胡同小学(原北京汇文一小)始建于清同治十年(1871年),几经发展,变迁,于1978年正式更名为丁香胡同小学。
  • 团结 活泼 求知 奋进——北京市东城区丁香胡同小学校训
  • 敬业 爱生 创新 奉献——北京市东城区丁香胡同小学办学精神
  • 智取“威虎山”
  • 这学期,校长宣布我接任六(2)班班主任,我的头“轰”的一下大了。六(2)班学生一向以胆子大、课堂纪律差、学习成绩差、目无尊长而闻名全校,是个人见人摇头的班级,特别是班里三个男生——董威、刘虎、李青山,淘气起来天不怕地不怕,桀骜不驯,古灵精怪,号称“威虎山”。
  • 这个春天我收藏了一页纸
  • 手中的这一页纸,是学生小力的一份发言稿。那是去年寒假开学后的第五天,在我的特意安排下,小力拿着这页纸走上讲台,他说:
  • 生命成长的花穗
  • 早上,我刚走到教室门口,就听到乱哄哄的笑声掺杂着此起彼伏的惊叫声。一个学生急忙告诉我:“老师,小茂把死麻雀扔来扔去。…‘噢?是吗?哪来的麻雀?”“在教室的角落里发现的,早上来时就死了。…‘快看看它还能不能活过来!”我找出一张白纸,把麻雀轻轻地放在上面。它的肢体已经僵硬,双眼微闭,毫无生息。我双手捧起它,缓缓地放到窗台上。
  • 人为什么要活着——中学生自我意识发展辅导案例
  • 与小博的相识缘于他到咨询室来找我探讨问题。高中以来,小博学习一直不错。高三了。面临高考,可是他却觉得干什么都没有意义,学习没有激情,学习效率也挺低的。
  • 只赏玫瑰不挑刺——对胆汁质类型儿童的研究案例
  • 一、研究对象 沙沙是个活泼热情的女孩子,圆圆的脸庞上嵌着一双美丽的大眼睛,很招人喜爱。她待人真诚,为集体做事不惜力,教室里经常看到她扫地、擦黑板的身影。就是这样一个可爱的小女孩,却像颗“爆竹”,一遇到不顺心的事就“炸”,号啕大哭,声嘶力竭地叫,抓自己的头发,撕书撕纸。其实也没什么特别的事,比如看到作业本上出现许多错题;上课铃响了,却找不到学习用具等等。事后,老师和她谈话,她也承认自己做得不对,表示一定改正,但就是屡屡反复,难以持久。
  • 本期读者评刊表
  • “我心目中的好班主任”征文启事
  • “看破”的能力和“说破”的艺术——处理班级偷窃事件心得
  • 做班主任,最怕班里出丢钱丢东西的事儿。怕什么来什么。这学期刚开学就有好几个学生接二连三丢钱!开始时,丢3元5元的,我觉得不是什么大事,便没有声张,只是在班里进行了一番思想教育就放下了。直到一个学生丢了60元钱,我才感觉到事情的严重。
  • 为分数讲价
  • 自从接任这个班,小杰就一直是最让我头疼的孩子。这个捣蛋鬼,脑袋瓜特灵,特会看老师的脸色行事,就是不爱学习。在他身上,我可谓“软硬兼施”,方法用尽,就是不见效果。一开始找不出原因,后来我发现:这孩子之所以这样,是因为爸爸妈妈忙于生意无暇顾及他,爷爷奶奶的百般宠爱使他养成了太多的坏习惯。原因找到了,可教育仍不见效果。我十分苦恼。
  • 缺陷也美丽
  • 教育是艺术。赏识、表扬学生需要艺术;当学生犯了错误,有了缺陷时,如何将错误变为教育资源,让缺陷也美丽,则更需要教育的艺术。
  • 家访与“传讯”
  • 家访,作为维系教师、家长、学生的纽带和沟通学校、家庭、社会的桥梁,在学校教育中起着不可替代的重要作用。家访.可以融洽教师与家长的感情.便于了解家长的心声及其对学校、教师的真实意见;也可以及时把学生的发展状况告诉家长.为家长释疑解惑;更可以直观地了解学生的家庭生活和成长环境。
  • 老师,您还记得吗?
  • 发生在我与老师之间的几件小事,至今记忆犹新。并非我小心眼,芝麻大的小事记一辈子,我写出来,是想让老师们看看,老师有意无意的行为给孩子心灵造成的影响有多大。愿老师们警醒。
  • 一弯腰的美德——从“一张废纸=1000元奖金”说起
  • 前些日子,我在“教育在线”看到一张帖子,说的是某校长从窗口看见操场上有一张废纸,很多师生从旁走过却视若无睹。后来,终于有一位老师弯腰捡起废纸并扔进垃圾箱。该校长感慨万千,当即给这位老师写了一封情真意切的感谢信,并送上奖金1000元。这件事情在学校引起轩然大波,“教育在线”上也掀起了千层浪,网友们纷纷跟帖发表看法,见仁见智。
  • 守住宁静 守住平常心——听魏书生报告有感
  • 最近,笔者有幸聆听了当代教育家魏书生老师精彩而不失幽默的报告,受益匪浅。现取其中几个关键词略表感想。
  • 让课堂充满人文关怀
  • 这是两个让我深有感触的案例。 一节公开课上,老师用双面胶将一个木制教具贴在黑板上。当学生板演的时候,教具擦着孩子的肩掉了下来,孩子吓了一跳。老师有点慌乱,可很快镇定下来,像什么事也没有发生一样,把教具从地上捡起来,再用力重新粘到黑板上.然后继续上课。对教具碰没碰到孩子,吓没吓着孩子,没有过问。
  • 盲目顽强的代价——小虫之死的联想
  • 教室的大玻璃窗前,一只黑色的甲壳虫试图穿过玻璃,飞向外面的世界。 我是在晨读时发现这个可怜的小家伙的。可能是学生朗朗的读书声惊吓了它,它从暂住了一宿的日光灯罩上俯冲下来,试图飞向充满鸟语花香的大自然。然而不幸的是,它的脑袋猛烈地撞到窗玻璃上,发出“啪”的一声脆响。这响声惊动了窗边正埋头苦读的学生,也吸引了我的眼球。
  • “骚扰”风波
  • 早晨一进办公室,我们班小班长小美的妈妈就迎上来,满脸怒气地要求我处理班上一名男生。原来,昨天晚上小美告诉妈妈,这个男生喜欢找她玩,还经常搂抱她。母亲听后非常气愤,觉得女儿受到了侮辱,事态严重,要求我们严惩那个男孩,保证以后不再“骚扰”她的女儿。
  • 老师,猜猜我是谁?
  • 当离别的笙箫又一次在校园里响起,我带的962班也要毕业了,学生们嚷嚷着要举办一场毕业晚会,我同意了。
  • 让我们迎接幸福——记一节特殊的班会课
  • 初春,一个温馨的夜晚,04级旅游班教室灯火通明,黑板上写着两个大字——“欢迎”,学生们的脸上洋溢着微笑,静静地等待两位特殊的客人。
  • “制表”有度 “填表”有效——对学校实行“表格管理”的反思
  • 期末,办公室呈现出一派繁忙景象,班主任都在忙不迭地填写着“学生综合评价表”——“综合素质评价”“日常成绩”“交作业情况”“各科期末成绩”“班主任寄语”“家长寄语”……这时,一位计算机老师走进来,无意间看了一眼桌上的表格,立刻露出一副惊讶的神情:“谁制的这么复杂的表格呀,你们好辛苦!”大家舒展了一下身体,平静地回应:“你才知道啊!”随后是一阵会意的笑声。
  • 我的“傻瓜”老师
  • 班主任的教育智慧往往能在育人过程中起到意想不到的效果。文中这位班主任的“愚”正是对教育实践的反思而获得的一种教育“智慧”,面对学生的谎言,“疏”远比“堵”更为有效。在育人过程中,“惩恶”不是目的,“扬善”才是根本。这位班主任的“愚”并不是真愚,“疏”也不是放任自流,他在班级管理中始终默默关注着那些撒谎的学生,用一种积极的“无为”来影响学生,教育学生,只有真正的智慧才能起到如此积极的教育效果。当然,“无为”的呈现形态也是多种多样的,就教师的权威和亲和力而言,也不一定非要等到毕业时才让学生知道教师的良苦用心。
  • 身后的感动
  • 汽车向前飞驰。盼了那么久,等了那么久,终于踏上回家的路。然而回家却没有给我带来丝毫的欣喜,我的心似乎被某种莫名的东西牵绊着,留在了那片寂寞的黑土地上。事情要从我毕业时说起。
  • 特殊的礼物
  • 我想即便是若干年后,我已经老了,站在窗前回忆起那一刻,我依然会感到温暖和自豪,因为我刚刚工作不到两个月,就收到了学生送给我的礼物。
  • 望闻问切 辨证施治
  • “望闻问切,辨证施治”本是中医学的理论精髓,用在班主任工作中也是灵验得很。“望闻问切”,即医生首先要通过不同的途径去了解患者病情,然后,进行综合分析,得出结论,对症下药,即辨证施治。
  • 仰望为师之道
  • 就像一则广告词所说:男人,不会只有一面。我认为,一名好的班主任也不是简单的线性呈现,而应是复合型的优秀人才。
  • 师道
  • 上初中时,我有过两个班主任:一位是端木锋老师,一位是姚瑞老师。 端木老师教我们数学。他那时大约四十多岁,常穿一件中山装,扣子一个不落地扣着,大热天也是这样,让我们觉得就像他的姓一样少见。
  • [理论与实践]
    从两个定义反观班级管理理念(王本余)
    校园欺负行为的干预与控制(权月彤)
    [工作笔谈]
    编个顺口溜 增强凝聚力(王涛)
    浅议受惩戒学生的后续教育问题(邵晓龙)
    莫让“爱心”伤了“心”(许文华)
    我们的老师有点“怪”(赵作银)
    [全国优秀班主任讲坛]
    情系教育 用心育人 促进发展(张朝礼)

    如何优化师生关系
    关于开展全国中小学德育优秀论文、实践经验评选活动的通知
    以课题带动研究 以研究推动教改——天津市红桥区教育科研简介
    如何消除春天疲劳症
    创办安全、健康、和谐、发展的人民满意学校——北京市东城区丁香胡同小学办学目标
    团结 活泼 求知 奋进——北京市东城区丁香胡同小学校训
    敬业 爱生 创新 奉献——北京市东城区丁香胡同小学办学精神
    [班级管理]
    智取“威虎山”(刘荣霞)
    这个春天我收藏了一页纸(鞠永东)
    [班主任与教学]
    生命成长的花穗(章明兰)
    [心理健康教育]
    人为什么要活着——中学生自我意识发展辅导案例(刘雅洁)
    只赏玫瑰不挑刺——对胆汁质类型儿童的研究案例(马静)
    [互动平台]
    本期读者评刊表
    “我心目中的好班主任”征文启事
    [工作艺术]
    “看破”的能力和“说破”的艺术——处理班级偷窃事件心得(卢雁凌)
    为分数讲价(程晓冲)
    缺陷也美丽(赵冬敏)
    [家庭教育指导]
    家访与“传讯”(苗夏梅)
    [生活与修养]
    老师,您还记得吗?(王亚琼)
    一弯腰的美德——从“一张废纸=1000元奖金”说起(秦承伟 王永梅)
    守住宁静 守住平常心——听魏书生报告有感(李加忠 费晓东)
    [教育随笔]
    让课堂充满人文关怀(王泽敏)
    盲目顽强的代价——小虫之死的联想(刘祥)
    “骚扰”风波(陈立武)
    老师,猜猜我是谁?(刘春霞)
    [班队活动]
    让我们迎接幸福——记一节特殊的班会课(王晓冬)
    [教育多棱镜]
    “制表”有度 “填表”有效——对学校实行“表格管理”的反思(张梅松)
    我的“傻瓜”老师(史峰)
    [我和学生的故事]
    身后的感动(郭丽梅)
    特殊的礼物(夏春花)
    望闻问切 辨证施治(姚东英)
    [我心目中的好班主任]
    仰望为师之道(陈宇彦)
    师道(马国辉)
    《班主任》封面

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