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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2007年第08期
  • 论非智力因素培养对智力开发的作用
  • 随着认知心理学和发展心理学对非智力因素大量而深入的研究,非智力因素日益受到人们的重视。那么,智力因素与非智力因素关系如何?在教育中如何最大限度地发挥非智力因素的作用?
  • “我心目中的好班主任”征文启事
  • 偷心的《班主任》
  • 《班主任》是个“贼”,因为她偷走了我的心。偶然的一次机会,同事做媒,为我介绍了《班主任》这位朴实、犀重的大众情人。我与她一见钟情、相见恨晚。从认识她的那一天起。她就在我的枕边陪伴我入梦,在我案前指导我工作。
  • 本期读者评刊表
  • 我与蚕宝宝共成长——记一次生命教育活动
  • 五月黄金周后的第一天,婷婷入园时带来了一盒桑葚,神气地告诉我这是从农庄里采摘来的。看着这盒红里透紫的桑葚,孩子们好奇极了:“王老师,这是什么?可以吃吗?”我边告诉孩子这是桑葚,边与大家共同品尝。在分享美味的过程中,孩子们不停地问:“王老师,这是什么树长的果子,这种树是什么样子的?”我耐心地解答着孩子们的问题,并告诉他们桑树的叶子是给蚕宝宝吃的,我们夏天穿的真丝衣服就是用蚕宝宝吐的丝做的。
  • 着眼于学生成长需要的主题教育活动设计
  • “为了每一位学生的发展”是新课改的基本理念。如何将这一理念落实到具体的教育实践中?笔者认为,作为一名班主任,要关注学生在不同年龄阶段的生理变化、心理发展、学习和生活状态,倾听他们的烦恼,在此基础上,通过多种方式满足他们的需求,解决他们的具体问题,从而促进学生身心健康、生动活泼地发展。下面从如何通过主题活动来促进不同年级学生成长的角度谈一点自己的思考与实践。
  • 熟悉的陌生人
  • 一天晚上,我习惯性地打开电脑,挂上QQ,发现有一条陌生人留给我的信息:“能做你的知心朋友吗?”查看这个陌生人的个人资料,除了昵称“熟悉的陌生人”外,没有什么其他信息,从QQ头像栏里的头像推断,留言人好像是个女孩子。我知道网上的骗子很多,于是没有回复。
  • 孩子,别用这样的眼光看我
  • 长期的歧视对孩子幼小的心灵来说,无异于一场灾难。文中这位班主任,没有因为孩子各方面表现不尽如人意而跟别人一样歧视孩子,其爱心和责任心令人感动。只是在消除孩子自卑心理的同时,如果班主任对另外几位学生歧视他人的扭曲心理做出应有的反应,进行必要的引导,那么最终的教育效果也许会更好。
  • 温和的力量
  • 心中一直很感激那个叫阿相的学生,是他让我领略到了温和的力量。 阿相是一名后进生。人很聪明,就是不爱学习,几乎从不完成作业。为此,我曾大动肝火,严厉地批评过他,罚他到室外写作业……然而,我发现他每次接受惩罚时,既不是无动于衷,也不生气,反而莫名其妙地窃笑,并且每次挨罚后依然我行我素。
  • 偶像崇拜引发悲剧后的思考
  • 兰州姑娘杨丽娟本是名优秀学生,自从梦境中遇上歌星刘德华后,便放弃学业,也不参加工作,大部分时间就在家中呆望墙上刘德华的海报,或是不停地给刘德华写信、搜集其资料。她的父亲为了满足女儿追星的愿望,倾家荡产,债台高筑,最后,为争取女儿与明星长谈的机会,竟跳海自杀,酿成惨剧。此前也有过不少类似的关于追星事件的报道,但这一次追星悲剧更令人震惊,令人深思。
  • 糊上“窥视窗”打开信任门
  • 我班教室后门有个窗户,被学生称为“窥视窗”,因为学生上课的时候我经常透过它看学生的情况。有一次自习课,我透过窥视窗看到刘然伸着头与赵志伟说话,李洋与吕超边读书边拉着手,还有很多学生在懒洋洋地写作业。看到这些,我气不打一处来,便推开门走进教室训斥学生,一直到学生服服帖帖了,我才得意地走出了教室。
  • 也谈教师职业倦怠
  • 职业倦怠是指在职业环境中,对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现出的一系列心理、生理综合征。1974年,美国心理学家弗洛登伯格首次提出这一概念。教师职业倦怠是职业倦怠的相关研究在教育领域的延伸。笔者曾通过中国期刊网对“教师职业倦怠”的相关研究进行了检索,发现研究者从不同角度对教师职业倦怠的原因、危害及消解方法进行了探讨,有些方法能够帮助教师遏制职业倦怠的形成,有些方法能够帮助教师缓解职业倦怠的痛苦。
  • 教育和谐从帮助无助学子开始—一个学困生的教育转化实录
  • 在教育生涯中,教师能遇“英才”固然是幸运的,但是,能帮助“学困生”得到最大限度的发展,也是教师人生中的一大幸事。学困生是学校教育中的“弱势群体”,常常容易被忽略。关注学困生这一弱势群体,不仅是“大众教育”发展的需要,更是实现教育公平和教育和谐的必由之路。
  • “班级文化之窗”征稿启事
  • 从对立走向和谐
  • 近二十年教师生涯给我的最大感受是当老师越来越难:和学生的沟通越来越难——说深了不行,说浅了也不行;和家长打交道越来越难——说重了不行,说轻了也不行;教学越来越难——太重视分数不行,不重视分数也不行…怎么就这么难呢?
  • 黄老师,您现在还好吗?
  • 追溯童年,往事悠悠,不经意间总会想起一个人——我小学时代的一位班主任黄老师。我是在一个叫桥亭完小的学校上的小学。那时,偏僻的山乡老师奇缺,我的二年级还没上完,老师却走马灯似的换了五六个。我们这群孩子成了无人管束的“野马”,上山偷梨,下地摘瓜,什么都干,唯独不知道读书是怎么回事。
  • 向同事学做班主任
  • 在一次学生民主评议中,同事王老师获得了学生的全票支持。面对如此结果,我不由地纳闷:也没见他有什么高招,怎么会在学生中有这么高的威望呢?仔细想来。王老师班的量化积分每周都是最高分,由此可见他确实有过人之处。于是,我决定暗中观察他一段时间。
  • 家长合同:美国特许学校之家长参与新举措
  • 特许学校是美国20世纪90年代基础教育改革中产生的一种新的学校形式。这类学校以规模小、管理自主、责任感强等特点。受到美国上自总统下至广大民众的关注和支持。特许学校的最终目的是要为学生提供一个良好的学习生活环境,提高学生的学习成绩,让家长和社区公众满意。因此,家长参与就成了学校一项十分重要的工作内容。
  • 英国教育考察见闻
  • 前不久,笔者随江苏省B-M-2管理者培训班赴英国考察学习,其间耳闻目睹英国的教育现状,感触颇深,现记录一二与诸位同行分享。
  • 老师,你们的童年才真的幸福
  • 童年生活是否幸福会影响孩子的一生。本文作者非常无夺地发现,现在的孩子,缺少应有的幸福感。只是,面对孩子这一句“老师,你们的童年才真的幸福”,我们该如何作答?究竟什么样的童年才是真的幸福?在现实面前,我们该如何引导孩子树立正确的幸福观?欢迎广大读者来稿发表自己的意见和看法。
  • 办人民满意的学校 为社会提供优质教育——北京市海淀区翠微小学办学目标
  • 北京市海淀区翠微小学1956年建校,是北京市海淀区教育现代化试点校,实施规模办学示范校,北京市奥林匹克教育示范校,海淀区首批素质教育优质校,目前,学校共有四个校区,总占地面积80919平方米,在校生共3334名。
  • 明天我是翠小的骄傲——北京市海淀区翠微小学校训
  • 教风严谨 爱岗敬业 勇于创新——北京市海淀区翠微小学教师群体
  • 用心耕耘 奏响爱的乐章
  • 我是成都师范附属小学的一名普通教师。1985年我从师范学校毕业后,就一直在成师附小担任语文教师和班主任工作,一干就是22年。在这阳光下最光荣的职业生涯中,在这条充满青春气息的绿色道路上,忙碌和充实相伴,劳苦与快乐相随。
  • 我心目中的优质教育
  • 优质教育应该是一个教育工作者毕生追求的目标、永远的梦想,并且体现在每天的行动中。 优质教育充满理性的光彩,洋溢着感性的温情。
  • 莫让教育民主沦为虚话
  • 当我读到陶行知先生“四颗糖果”的教育故事时,我被陶先生的爱心和教育方式震动了。陶先生简单的几句话透露出的教育民主思想,何其实在、何其彻底啊!
  • 让课堂成为孩子心中的天堂
  • “孟老师,成绩单出来了,你们班这次考得可神了,成绩进步太大了!”从一进门就大声向我祝贺的王老师手中接过成绩单,我急切地找着那几个名字:“李丽,89;王洪刚,97;张笑杨,99……”这几个原来经常考试不及格的“学困生”考出了这样的成绩,我心中充满了激动和满足,真想马上看到孩子们甜甜的笑脸,告诉他们:“你们真棒!”
  • “同理心”在师生沟通中的作用
  • 人际关系沟通理论指出,“同理心”是建立良好人际关系最重要的一个条件。在学校教育中,“同理心”能帮助教师有效地实现师生沟通。
  • 小学生品德不良现象的预防与纠正
  • 小学生的不良品德是在家庭、学校和社会的不良因素影响下,通过小学生个体的心理活动形成的。小学生心理上出现的一些问题是形成学生不良品德的主要原因,具体表现为:
  • 魏书生班级管理模式:法治,还是德治
  • 魏书生用民主和科学的思想指导班级管理工作,与学生一起创造了许多有创意而又有效的班级管理方法,被众多班主任学习和模仿。魏书生的班级管理有其管理理念和运作体系,形成了一种比较独特的班级管理模式。
  • 如此晨会应休矣
  • 我们的办公室夹在两个教室中间,因此我有机会听到“原汁原味”的老师的教育独白。下面辑录两则男女班主任在晨会课上的训话。
  • 莫让教室美化成摆设
  • 我有个习惯,每次走进一个陌生的教室,都会有意识地观察教室的美化情况。一次期中考试,我负责监考高二文科班。待考试的常规工作做完后,我站在讲台上,环视教室四周,突然看到教室后面黑板的上方赫然贴着深绿色魏碑体书法条幅——“天道勤酬”。
  • 找准切入点 让学生远离网吧
  • 开学第一周的一天早晨,我进班巡视,发现郑易(化名)没有到校上课,也没有请假。我给家长打电话,无人接听,便向其他学生打听郑易的情况,学生们七嘴八舌地告诉我:“他初一时就经常逃学上网吧。”“他上网吧,有时一呆就是好几天。”……
  • 我的生命=?——一道特殊的计算题引发的感恩教育
  • 今年“三·八”妇女节,我在思想品德课上让孩子们夸夸自己的妈妈,结果主动举手的人很少,即使站起来“夸”,也不过是妈妈做饭、搞卫生、盖被子非常辛苦等等。是学生不肯夸,还是不会夸?问了几个学生,我终于明白了:孩子们缺少的不是语言,而是一颗感恩之心。
  • 我和孩子有个约定
  • 一年级的小孩子,活泼好动,自制力差,下课时喜欢追打、吵闹。闹起来不管不顾。上课铃声响了,他们仿佛没听到一样,想让这些兴奋过头的孩子安静下来可不是件容易的事!有时不得不发出比他们更大的声音,才能让他们意识到已经上课了,应该安静下来了。但是这样的方法多么生硬呀!
  • 柳叶,我想对你说……
  • 这学期,班里转来了一名叫柳叶的女生。她爱打扮,性格外向,说话直言不讳,有时让人难以接受。我对她有些看不惯,而接下来的一连串琐碎小事更使我对她产生了望而生厌的心绪。
  • 做最美的班主任
  • 有一次,我问学生们喜不喜欢我,为什么,没想到他们几乎异口同声地说:“喜欢,因为老师最美丽!”当时我一下子愣住了。我长得不算丑,但用“美丽”来形容,还是让我有些受宠若惊。带着疑惑,我笑着说:“那大家今晚在日记里悄悄告诉老师,为什么你们觉得老师最美丽,好吗?”。
  • 老师,您该出操去了!
  • “老师,您该出操去了!”课间操的时候,班长又来提醒我。这已是第四次了。我自认为班级纪律好,有我在没我在,学生都会认真做操。我可以利用课间操的时间批改作业。再说,做一次操,要辛辛苦苦地上楼下楼,我嫌累。上个月学校公布的评选文明班级的细则规定,做操时,凡是没老师跟班的,一次扣2分。
  • [理论与实践]
    论非智力因素培养对智力开发的作用(吕星宇)

    “我心目中的好班主任”征文启事
    偷心的《班主任》(付群英)
    本期读者评刊表
    我与蚕宝宝共成长——记一次生命教育活动(王小英)
    着眼于学生成长需要的主题教育活动设计(袁文娟)
    熟悉的陌生人(李强)
    孩子,别用这样的眼光看我(王安为)
    温和的力量(王建丽)
    偶像崇拜引发悲剧后的思考(崔桂英)
    糊上“窥视窗”打开信任门(周来春)
    也谈教师职业倦怠(钱兵)
    教育和谐从帮助无助学子开始—一个学困生的教育转化实录(杨才纬 谢春燕)
    “班级文化之窗”征稿启事
    从对立走向和谐(张凤军)
    黄老师,您现在还好吗?(祝小飞)
    向同事学做班主任(宁杰)
    家长合同:美国特许学校之家长参与新举措(韩伏彬)
    英国教育考察见闻(程新宇)
    老师,你们的童年才真的幸福(杜叶华)
    办人民满意的学校 为社会提供优质教育——北京市海淀区翠微小学办学目标
    明天我是翠小的骄傲——北京市海淀区翠微小学校训
    教风严谨 爱岗敬业 勇于创新——北京市海淀区翠微小学教师群体
    [全国优秀班主任讲坛]
    用心耕耘 奏响爱的乐章(姚嗣芳)
    [工作笔谈]
    我心目中的优质教育(魏淑珍)
    莫让教育民主沦为虚话(陈庆云)
    让课堂成为孩子心中的天堂(孟建梅)
    “同理心”在师生沟通中的作用(李雪梅)
    小学生品德不良现象的预防与纠正(张桂华 张志强)
    [班级管理]
    魏书生班级管理模式:法治,还是德治(周勇)
    如此晨会应休矣(刘正松 毛鹤美)
    莫让教室美化成摆设(张晓燕)
    [网络教育]
    找准切入点 让学生远离网吧(侯宗宝)
    [工作艺术]
    我的生命=?——一道特殊的计算题引发的感恩教育(朱丽萍)
    我和孩子有个约定(支菊芳)
    [生活与修养]
    柳叶,我想对你说……(赵传伟)
    做最美的班主任(李志红)
    老师,您该出操去了!(王爱红)
    《班主任》封面

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