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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2007年第09期
  • 经验蕴藏于个性和细节中
  • 没有不想取得成就的班主任。但以许多班主任付出的努力看,所取得的成就不够大,原因之一可能是不善于积累经验;许多班主任以其积累的经验看,所总结的成果不够多,原因之一可能是不善于表达。甚至有的班主任在出版书籍后,其经验反而不被认同了。这些现象常常促使我想:教育经验究竟蕴藏于何处以及应当怎样表达?
  • 新时期中小学德育工作现状及对策研究
  • 一、中小学德育工作现状近年来,中小学德育工作受到高度重视,针对性和实效性不断提高,但是,实事求是地说,总体效果还是不尽如人意。主要表现在:
  • “我心目中的好班主任”征文记事
  • 本期读者评刊表
  • 班主任之苦教育者之累
  • 《班主任》杂志2007年第6期刊登了一篇《班主任工作应注意的18个细节》,读完之后,有些感触和想法,写出来与大家讨论。
  • “班级文化之窗”征稿启事
  • 做有思想的班主任
  • 1992年9月,我从重庆教育学院毕业,分配到了沙坪坝区一所小学当教师。15年来,我的精神世界因为这份工作而增添了许多亮丽的色彩。同时,我也收获了许多荣誉:1999年,荣获沙坪坝区“十佳”教师称号,2001年荣获沙坪坝区“学科带头人”称号,2004年,荣获重庆市“优秀教师”“模范教师”称号,等等。
  • 中学生荣辱观的错位与与矫正
  • 清代著名思想家龚自珍说:“士皆知耻,则国家永无耻矣;士不知耻,为国之大耻。”在学校教育中,不失时机地引导学生树立正确的社会主义荣辱观,不仅关系到学生良好品德的确立,而且关系到民族、国家未来的发展和兴盛。培养和确立社会主义荣辱观,是中学德育的重要课题。
  • 让学生在冲突中学会交往
  • 在人们的交往中,冲突是不可避免的,有人的地方就可能有冲突。及时化解学生之间的冲突,妥善处理冲突所暴露出来的种种问题,有利于班级的稳定发展。在这个过程中,应当使冲突成为学生学会交往的契机。
  • 心不能睡
  • 开始了解奇是从新生的周记里。在文章中,我触摸到了一颗躁动不安的心。五岁时父母离异,继母生下一子以后就只关心儿子,父亲更重男轻女,于是她成了家里的仆人,挑水、煮饭、洗衣、喂猪,所有的家务她都得干。干活的苦累咬咬牙还可以忍受,可继母仿佛天生是她的敌人,无缘无故地仇视她,挑拨父亲与她的关系,引得父亲也同样仇视她,同样用如利刃般刺心的寒言冷语斥骂她。
  • 优秀教师的经验不能生搬硬套——应用魏书生老师经验有感
  • 拜读魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书,被魏老师的教育智慧所折服,被其教育艺术所感动,很想把那些显效而又艺术的方法在自己的工作中借来一用。然而,当我遇到情况尝试用魏老师的方法来解决的时候却出了问题。
  • 班主任拉近与学生心理距离的几种方法
  • 从某种角度上说,班级是学生的心灵家园。班主任与学生的心理距离不仅影响班集体的建设,而且影响班级管理的效果。几十年的班主任生涯使我体会到以下几种方法有助于班主任拉近与学生的心理距离。
  • 让黑板报“亮”起来
  • 黑板报是学校、班级广泛使用的一种宣传形式,它制作简便、形式灵活、内容更换便捷,与本校、本班的实际联系紧密,因此深受师生欢迎。那么,怎样才能使自己设计的黑板报更加新颖、有创意,更加吸引人呢?我的体会如下:
  • 怎样完成从教学到教育的提升
  • 我是语文教师。语文教师当班主任有个得天独厚的条件,就是很容易结合教学对学生进行教育和启发。从教学到教育,是一种有机的结合,更是更高层次的升华。现在我以我语文教学中的两个镜头为例并做简要分析,与诸位班主任朋友共勉。
  • 羞答答的玫瑰红艳艳地开
  • 十年班主任工作中,最值得回味的还是三年前那件事。对我这样一个普通班主任来说,这件小事还真让自己越想越有那么点儿自鸣得意。
  • 警惕完美主义倾向对孩子人格形成的危害
  • 学习、生活中有不少孩子特别爱钻牛角尖,做事小心翼翼、一丝不苟,尤其是一些老师心目中的好孩子,写作业时要求特别干净,如果有一点点不满意,就会把整篇作业擦掉、撕掉重写;唱歌没得第一,就不高兴;考试得99分,也要大哭一场……
  • “轻重缓急”说家访
  • 家访是教师、家长、学生进行心灵沟通的桥梁。通过家访,学生感受到老师的关注和重视,班主任与家长共同分析研究孩子的状况,从而形成教育合力,共促学生健康成长。欲使家访取得最佳效果,家访也要注意方法,在此,笔者试用“轻重缓急”几个词概括家访时要注意的问题。
  • 师“心”新语
  • 拥有一颗善心师者之善心,是孩子一生最丰厚的精神礼赠。依我看,好老师一定有一颗如水的善心,能平和地待人处事,平等地对待学生,和善地对待孩子。好老师应该把温和的笑意写在脸上,把体谅的眼神递给学生,用智慧的光芒引领学生。好老师应该是孩子倾诉时的忠实听众,做孩子人生的导游,
  • 师务求贤于弟子——论教师自我定位
  • 新学期,收学生周记上来,读到了下面这篇文章。一位老师接了一个新班,第一次点名时,看到点名簿上有一个少见的姓,不知道读音。这位老师凭着多年经验,很快应付了这道难题。他跳过这个名字,继续往下点名。念完后,他不动声色地问道:“刚才是否有没点到名的同学?如果有,请告诉老师添上。”
  • 给孩子一抹温暖的阳光
  • 2006年9月,正是成都街道两旁的法国梧桐黄得最灿烂的时候,我在这金黄而美好的日子告别了家乡,满怀着憧憬和理想,走进了成飞小学。
  • 迟到,是谁的责任
  • 星期一早晨,我精神抖擞地来到教室,看着一些早来的孩子自觉地读书,我满意地笑了。随着清脆的预备铃响,一个孩子急匆匆地赶到教室门口。是小郑,他又迟到了,我不禁皱了皱眉头。我问小郑:“怎么又迟到了?”他昂起头,一副理直气壮的样子说:“我妈妈没叫我起床,害得我手忙脚乱还迟到。”这算什么理由?小郑的话,引起了我的思考……
  • “期刊式”班会
  • 长期以来,由于种种原因,班会往往比较枯燥,学生不喜欢,其教育效果也不是很明显。如何扭转这种局面?很多班主任都做了有益的探索i比如主题班会,由于其形式灵活多样,内容丰富多彩,所以比普通班会更受学生欢迎,效果也更好。但是主题班会的组织开展,需要班主任花费较多时间、较大精力,不可能每次班会都以这种形式开展。怎样才能既引起学生兴趣,又不占用太多时间.而且可以将班会开得有声有色呢?我想到了“期刊”.
  • 警惕教育“拉链工程”
  • 学校门前的街道改造工程如期完成。走在彩色砖铺设的人行道上,心旷神怡。然而,没出一个星期,彩道又被掀开,挖出了一条几百米长的深沟,布设电缆。三天后彩道复原。没想到,只过了一个星期,广电局的工程队来了,再次挖开彩道埋光缆。没出一个月,电力局又来了,又将彩道板挖开,下好管道后,把彩砖铺上。当大家以为终于可以不再走泥土路的时候,自来水公司开来了抢修车。原来,几次挖掘,弄坏了地下水管,可又找不准漏水的口子,不得不挖开所有彩道,掘地三尺,依次检修。
  • “鸟巢”该不该捣——对生命教育的思索
  • 今年5月,一对燕子在办公室门前的屋檐下筑巢安家了。燕子筑巢可真不简单.它们用小嘴一口口衔来泥土,用唾沫将它们和起来,再掺和些树枝草叶之类的东西,一点点地筑成了一个坚固而美丽的巢。看着这些神奇的小精灵,我好生感叹——燕子真是个了不起的“建筑师”。下课的时候,总有不少学生前来欣赏这个奇异的“建筑”,看看“建筑师”将怎样哺育后代。
  • 让分数变成爱的音符
  • 作为教师尤其是班主任,常常要给学生评定分数。在全面推进素质教育的大环境下,虽然“分分分,学生的命根;考考考,老师的法宝”的说法已风光不再,但分数仍对学生产生很大的影响。有时,一个小小的分数,可以使学生重新燃起希望之火,也可以使学生从此心灰意冷。
  • 透视农村教育
  • 有位记者曾这样形容中国的农村教育:几匹瘦骨嶙峋的马拉着农村教育的车子,吃力地行驶在曲曲折折的农村小道上。尽管吃力,但农村教育的车子仍在向前行驶;尽管瘦骨嶙峋,但这些马儿仍倔强地撑起了农村教育的蓝天。
  • 对学校德育制度实质性缺失的理性拷问
  • 目前,各级教育行政部门有关加强德育工作的文件频频出台,对于德育地位的强调可谓用尽词汇;德育体系也很庞大,从国家到地方,从社会到家庭,从学校管理到教师行为,无论宏观层面,还是微观层面,各项德育规定和要求应有尽有;所有学校都确定了“德育为首”的工作方针,并制定出台了各项德育制度,应该说,这为学校德育的实施打下了良好的基础。但是,学校德育始终无法走出低谷.
  • “狼”的风波
  • 每天睡觉前,儿子总缠着我讲《狼和小羊》的故事,天天都要讲,百听不厌。可是做梦也没想到,有一天,我自己成了“大灰狼”……
  • 天空下,有一副肩膀
  • 他的离开,没有带走我们的世界;我们的生活,也并不因那份不舍有丝毫的改变。只是,心中有点怀念,那片天空,那副肩膀。
  • 有你的青春很快乐
  • 一 第一次见到C·Z是在初三,他微笑着走上讲台向我们做自我介绍,然后宣布他就是我们今后的语文老师兼班主任。他的衣着和表情看上去像一个热情奔放的大男孩,而他下巴上那几根飘飘的胡须告诉我们,他足够成熟。
  • 劳动:教育源头的活水——世界著名教育家劳动教育简介
  • 最近阅读几位教育家的著作,发现他们都用了大量篇幅讲述劳动教育。在教育家们的实验学校里,劳动教育无一例外地受到高度重视,被赋予了丰富的内涵,也成为教育家们贯彻自己教育理念生动而有效的载体。
  • 我能行——北京市崇文区光明小学教育思想
  • 北京市崇文区光明小学建于1959年,是“联合国教科文组织俱乐部成员”“北京师范大学教育实验基地”.学校现有50个教学班,2200多名学生,160多位教职工,分为光明小学南院、北院寄宿部和城南分校三个校区,形成了集团化办学管理模式。
  • 在原有的基础上有进步就是成功——北京市崇文区光明小学育人理念
  • [卷首语]
    经验蕴藏于个性和细节中(耿申)
    [理论与实践]
    新时期中小学德育工作现状及对策研究(贺明 胡传玺)
    [互动平台]
    “我心目中的好班主任”征文记事
    本期读者评刊表
    班主任之苦教育者之累(陈年年)
    “班级文化之窗”征稿启事
    [全国优秀班主任讲坛]
    做有思想的班主任(董晓宇)
    [工作笔谈]
    中学生荣辱观的错位与与矫正(杨晓冬 童斌)
    让学生在冲突中学会交往(庄婷霞)
    心不能睡(谭红梅)
    优秀教师的经验不能生搬硬套——应用魏书生老师经验有感(罗雪芳)
    [班级管理]
    班主任拉近与学生心理距离的几种方法(周天良)
    让黑板报“亮”起来(朱利昀)
    [班主任与教学]
    怎样完成从教学到教育的提升(赵成昌)
    [心理健康教育]
    羞答答的玫瑰红艳艳地开(石结华)
    警惕完美主义倾向对孩子人格形成的危害(孙国全)
    [生活与修养]
    “轻重缓急”说家访(方强)
    师“心”新语(李佳英)
    师务求贤于弟子——论教师自我定位(陈春芹)
    [青年班主任]
    给孩子一抹温暖的阳光(骆珊)
    [班队活动]
    迟到,是谁的责任(许曼莹)
    “期刊式”班会(王善友)
    [教育随笔]
    警惕教育“拉链工程”(段志东)
    “鸟巢”该不该捣——对生命教育的思索(陈凤芸)
    让分数变成爱的音符(王献章)
    [教育多棱镜]
    透视农村教育(于玉军)
    对学校德育制度实质性缺失的理性拷问(秦选强)
    [我和学生的故事]
    “狼”的风波(张丽英)
    [我心目中的好班主任]
    天空下,有一副肩膀(吴湘影)
    有你的青春很快乐(陈韦宏)
    [信息与借鉴]
    劳动:教育源头的活水——世界著名教育家劳动教育简介(毛春铧)

    我能行——北京市崇文区光明小学教育思想
    在原有的基础上有进步就是成功——北京市崇文区光明小学育人理念
    《班主任》封面

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