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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2008年第04期
  • 当“80后”教师遇上“90后”学生
  • 这是一个奇特的教育现象:“80后”教师和“90后”学生,两个极具个性的群体,在21世纪的校园里相遇了。 所谓“80后、”,指出生于20世纪80年代的群体。有人说,“80后”是畸形一代,他们颠覆传统,没有理想信念,没有道德操守,自私、懒惰;又有人说,“80后”是超前一族,他们有个性,有激情,与时代接轨,敢于突破条框束缚。
  • 对“班主任实施教育的特殊操作系统”的研究
  • 南京师范大学班华教授提出:“班级教育系统是班主任实施教育的特殊操作系统,我们把它称作‘发展性班级教育系统’。这是旨在促进学生发展的教育体系,是以班主任为主导,由相互联系的班级教育目标、班级教学、班级学生集体、班级活动、班级文化、班级管理、班级教育合力、学生发展评价等各子系统有机构成的班级教育整体。”
  • “疑难问题”征集启事
  • 迎奥运征文启事
  • 我这样做对吗?
  • 事情是这样的: 一天下午放学后,学生们背起书包往教室外走,顺手从窗台上拿走自己的喝水瓶。(我班学生都把自己的水瓶摆放在窗台上)这时,一个学生举着一个矿泉水瓶走到我跟前说:“老师,这里面好像是尿!”他拧开盖子让我闻。我看着那半瓶黄黄的液体,心里马上升腾起一股怒火。太不像话了!我马上让学生都回到自己的位子上,追问瓶子是谁的?这事是谁干的?
  • “班主任话细节”征文启事
  • 教育,没有背叛,只有背叛者——致程言峰老师的一封公开信
  • 有幸在《班主任》(2007年11期)上读了您的文章《是谁,做了教育的叛徒》。文中您讲述了发生在自己身上的真事:您放在办公室抽屉里的学生体检费,被班上一名女生偷走了(她已向您承认)。为了保护她的自尊心,您与其约定在操场一个无人的角落,她把已经给了她父亲的200元钱还给您。万没想到,您最后等来的却是父女二人的抵赖,甚至被反咬一口——“这是讹诈!”
  • 以人为本,构建和谐班集体
  • 我叫沙晓梅,是吉林省长春市第二中学的一名英语教师。从教19年,我一直担任班主任,所带班级多次获得市级先进班集体称号。由于我在工作上尽心尽力,组织上给了我很多荣誉:年年被评为学校优秀班主任,2003年获得长春市师德教师先进个人称号,2002、2007年被评为长春市优秀班主任,2000、2002、2004、2005年被评为长春市先进工作者,受到长春市政府嘉奖。
  • 你用心灵写诗,我用心灵读你——我对李镇西教育思想的理解(二)
  • 李镇西的大教育理念还表现在他的班级德育不是单一类型的教育,而是由民主教育、集体教育、爱心教育、创造教育、活动教育、生活教育等六种教育组成的一个班级德育体系。
  • 高考前班主任应做好的几项工作
  • 一年一度的高考又要来临,如何做好考前准备,如何以良好的心态迎接高考,并在考试中发挥出正常甚至超常水平,是考生本人、家长、学校共同关心的问题。做好这些工作,需要家长、学校、考生的共同努力。在这里我只想谈谈高三年级班主任在考前应该做好的几方面工作。
  • “反馈效应”治反复
  • 韩雨是我的一块心病。这个小姑娘经常不做作业,每次批评之后好几天,不久又会“旧病复发”。一天,韩雨又没完成作业,我怒气冲冲地把她叫到办公室,大声地质问:“怎么又没写作业?是不是老毛病又犯了?”也许是我的声音太大了,吓得她头都不敢抬起来,泪水在眼眶里直打转。“去,拿本子来,给我补上。”韩雨耷拉着脑袋走出了办公室。
  • 从学生的局促行为看师生交往中的社仪缺失
  • 早上打扫完办公室,我请一位正去倒垃圾的学生捎带把废纸篓一起倒掉。当她把废纸篓送回来时,我郑重其事地对她说了一句“谢谢你!”谁知这一句“谢谢”竞让她一怔,然后笑着跑开了。
  • 不要让常规管理制约孩子的创造性发展
  • 班级常规管理无论对维护班级正常教育教学秩序,还是对孩子们的健康发展,都具有积极而重要的意义。通过常规管理,将道德教育同孩子的生活紧密结合起来,不仅可以使他们形成良好的生活习惯,还可以增强其行为的目的性,发展自理、自律能力,学习协调与他人、与集体的关系,树立群体意识,形成良好的个性品质。
  • “教室吧”助我管理班级
  • 弹指一挥间,我从一名初登讲台的稚嫩小丫头成长为学校骨干班主任。在成长过程中,“教室吧”让我尝到了班级管理的甜头。所谓“教室吧”,包括“帖帖吧”“演演吧”和“玩玩吧”。
  • 还青春一片蔚蓝的天空——一次艾滋病知识讲座之后
  • 在“世界艾滋病日”到来之际,学校专门请来两位医生给学生作青春期卫生及艾滋病预防知识讲座。一节课的时间,医生认认真真讲解,老师语重心长嘱咐,然而散场的时候,学生仍是嘻嘻哈哈。这样的讲座起到了应有的作用吗?还有什么需要我们老师和学校去做的呢?
  • 是谁把亲娘变成了保姆
  • 报载:某小学一年级一位男生见许多同学上学都是车接车送,唯独自己由妈妈陪着走路上学,便恳求做生意的姑姑开车接送自己上学。并跟同学们说送他的姑姑是自己的妈妈,以前来送他的人是他家的保姆。
  • 有多少爱可以重来——谈谈爱的给予艺术
  • 苏霍姆林斯基说过,我生活中什么最重要呢?我可以毫不犹豫地回答“爱孩子”。教育是爱的事业。爱学生是教师的神圣职责,也是做好教育工作的前提。但我们爱了学生,学生感受到了吗?我们的爱对学生的健康发展发挥应有的作用了吗?
  • 两块口香糖的批评艺术
  • 那是一个星期一的上午,我提前走进了教室。刚一迈进门,就听见班长李攀说了句粗话。刹那间,全班学生的目光一下子集中到我的身上,李攀更是满脸的尴尬,不好意思地看着我。教室里鸦雀无声。怎么办?我的大脑高速转动起来:班长李攀的性格我太清楚了,他是个很要面子的学生,如果在这么多同学面前挨老师的批评,他肯定受不了。再说,他平时的表现一直很好,学习踏实,尊敬师长,团结同学,组织能力很强,今天很可能是出现了什么特殊情况。
  • 有话好好说——小议“向前看的说话方式
  • 当孩子出现行为问题的时候,家长或老师的做法通常是找孩子谈话,追根究底,判断对与错,然后警告孩子“不准”做什么,告诉孩子应该怎么做。事实上判断其对错并不是最重要的。关键是我们如何与孩子进行心灵对话,是着眼于积极的方面,还是消极的方面;是抱着积极的心态,还是消极的心态,这往往决定着教育的成败。有专家建议应当积极看待孩子的行为问题——“向前看”而不是“向后看”。
  • 老师,我多希望和您做游戏
  • 上小学时,我沉默寡言,再加上“天生愚钝”,老师所授知识常常理解不透。但由于勤奋,成绩也能保持中等。我的沉默、努力在老师眼中成了优点,而我则成了“免检产品”。升人四年级,我的成绩依然、性格照旧,只不过一位刚毕业的大姐姐成了我们的新班主任。她活泼开朗,每天下午放学,带着我们班的几个“宠儿”,或跳绳,或打乒乓球,或玩一种直到初中我才明白的游戏——跳棋。看着这群“小蝴蝶”围着老师这束“鲜花”开开心心地做游戏,我心里痒痒的,有一种强烈的渴望。
  • 由《雷锋当初学的谁》谈班主任的人格魅力
  • 雷锋,一个耳熟能详的名字,在我们的心中闪烁着不灭的光辉。他全心全意为人民服务的精神,影响了一代又一代的青少年。那么,雷锋精神是与生俱来的吗?近日读从民日拗陈思炳的文章《雷锋当初学的谁》,我发现有一个人对雷锋的成长起着至关重要的作用,那就是雷锋初到湖南望城县委时的领导——张光玉书记。我仔细地琢磨这篇意味深长的文章,发现张书记身上有很多我们当今班主任应具备的人格魅力。
  • 关于开展全国中小学德育优秀论文、实践经验评选活动的通知
  • “偶然”的背后是什么
  • 教育学生真是一项奇妙的工作,让你欢喜让你忧。有些人、有些事,你冥思苦想,却始终一筹莫展。可偶然的一件事、一句话却能意外地帮你解困,带给你莫大的喜悦,也留给你无尽的思索。
  • 让“苍蝇”变成“蜜蜂”
  • 一位小学生在一篇题为《一个奇妙的设想》的作文中写道:“我有一个美丽的设想,我要让苍蝇变得像蜜蜂一样可爱!”家长和教师看了,认为她想入非非,胡说八道。
  • 好汉要谈“当年勇”
  • 那一年,我担任初三班主任。剐接班不久,就有老师向我透露:这个班上有几个“好汉”,过去学习成绩不错,不知什么原因,后来变成了后进生,你要多加注意。有了这个提醒,我就留心起那几个“好汉”来。有一次,这几个“好汉”在一起谈论自己过去的一些值得骄傲的事情。我走近听他们谈些什么。一个学生说:“好汉莫谈当年勇。”大家便不再说了。我从这句话中体会到他们的心理,他们怀念自己光荣的过去,又有些自卑。
  • 德育应直面现实生活 培养孩子独立思维
  • 前不久,笔者听了一节小学四年级的德育课,这是该校利用地域优势开发的校本德育课程的内容之一。本节课主题为“中国卫星发射场”,授课的是该班班主任。 这节课分为两个板块。
  • 所谓早恋,不过是学生的一次人生经历
  • 近来,我耳闻目睹了两件事。 先是听说邻居家的儿子“早恋”了,女孩是同班的:接着得知班主任把他俩安排同桌了;再接着听说邻居和女孩的父母见了面,达成了协议;然后就是两个孩子出双入对。女孩学习很好,成绩名列年级前茅,男孩也不错,成绩也位于班级前列。经了解,家长的想法是:高三了,不想因此事激怒孩子而影响其学习,只要他们正常交往,就不加干涉,反正是“少年游戏”,不会有什么结果;班主任把他俩安排同桌,是因为上课时他俩总是眉来眼去,惹得全班同学注目,不如索性就让他们坐在一起,以免影响他人。
  • 不一样的成功
  • 无疑,她俩都是成功的好班主任! 在学校面向全体家长的问卷调查中,对她们的满意率都是100%;她们所带的班级,都曾多次获得各项评比的优胜;她们两人在期末的评比中,都获得了“优秀班主任”荣誉称号。但是细细品味两个人的工作,方法截然不同,感受也截然不同。
  • 陈老师二三事
  • 现在的孩子多是独生子女,娇气、吃不得苦,不好教、不好管。但我依然喜欢做班主任,这要归功于我的启蒙老师——初一时的班主任陈宗范。现在我把陈老师的几件事写出来与大家分享。
  • 给学生一个美丽的绰号
  • 点评:虽然名字仅仅是个符号,但自己的名字却是每个人最为敏感和颇为在意的标示。班主任是否叫得出自己的名字,这个细节往往成为学生判断老师对自己关注和尊重程度的一个依据。因此,接手一个新班后,尽快记住每个学生的名字,便成了班主任必备的基本功之一。然而,短时间内将几十个陌生的面孔与那些由“无意义字符”构成的名字建立联系,谈何容易!案例中的老师,用给学生起一个美丽的绰号的方法,智慧地解决了这个难题。
  • 幽默,让批评也美丽
  • 点评:苏霍姆林斯基说:“要赢得学生的思想和心灵。”该班主任最成功的,不是问题处理得好,而是在处理问题的过程中,触动了学生的思想和心灵。之所以能做到这一点,不仅因为该班主任对学生的了解与理解、宽容与信任,还因为他采用了巧妙的沟通方式——对联,特别是那幅小插画——一个愁眉不展的小人儿,它让孩子们直观地感受到老师的失望与难过、批评与期待。从老师的幽默中,孩子们体会到一种亲近,甚至还有一些温馨。正是这样一种美好的感受,使得孩子们也想出用同样“美好”的办法回应班主任。是智慧帮助班主任化解了难题、赢得了博弈、演绎了精彩。
  • 班徽
  • 下方的圆形代表初升的太阳,两侧是飞翔的翅膀,象征日照实验学校六(3)班光芒四射,展翅高飞。中部翅膀同住的图案是“实验”两宁汉语拼音的第一个字母“SY”,也是“6”和“3”的数字组合,象征火焰,寓意“热情似火,勇于战胜困难,敢为人先”的班级精神。
  • 青春无悔
  • 梦想是人生的灯塔,青春是一次灿烂的旅行,曾经的辉煌与失败为我们擦亮双眼,面对未知的挑战,我们一如既往,追求卓越。 我们自信,我们优秀;我们奋斗,没有付出就没有收获。天道酬勤,宁静致远。我们自己管理自己,我们自己调整自己。
  • 放飞壮志 放飞理想
  • 白鸽在蓝天飞翔,花儿在原野绽放;多彩的校园,跳跃着青春的音符,莘莘学子,遨游知识海洋。为了祖国的繁荣富强,好好学习,天天向上!年少的我们,似鲜花装扮着春天;朝阳升起,我们将成为祖国的栋梁!
  • 自主 和谐 幸福——北京市朝阳区花家地实验小学办学理念
  • 花家地实验小学于1994年9月1日创建,位于朝阳区花家地小区,是一所集寄宿、走读、半封闭于一体的一校两址的朝阳区教委直属公立学校。学校共有6个年级42个教学班,现有学生1566人,教职工113人。
  • “班级文化之窗”征稿启事
  • 放眼国际追求卓越——北京市朝阳区花家地实验小学国际交流活动剪影
  • 花家地实验小学坚持国际化的办学方向,先后与日本的琴田小学、旭市立矢指小学、鹤卷小学以及新西兰的克里斯丁小学结为友好学校,并在“同心结”活动中和日本长野裾花小学结成姊妹校。双方师生以网上交流、互访等形式开展了多项交流活动,建立了深厚的友谊。2007年12月31日,日本首相福田康夫来学校访问,更加促进了中日两校的友谊。
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    当“80后”教师遇上“90后”学生(刘秋燕)
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    [心理健康教育]
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    [工作艺术]
    有多少爱可以重来——谈谈爱的给予艺术(王献章)
    两块口香糖的批评艺术(陈伟)
    有话好好说——小议“向前看的说话方式(庄婷霞)
    [生活与修养]
    老师,我多希望和您做游戏(王兴伟)
    由《雷锋当初学的谁》谈班主任的人格魅力(孙玉红)
    [信息与借鉴]
    关于开展全国中小学德育优秀论文、实践经验评选活动的通知
    [教育随笔]
    “偶然”的背后是什么(万爱萍)
    让“苍蝇”变成“蜜蜂”(夏传寿)
    好汉要谈“当年勇”(徐德培)
    [教育多棱镜]
    德育应直面现实生活 培养孩子独立思维(刘小荣)
    所谓早恋,不过是学生的一次人生经历(金源萍)
    [我心目中的好班主任]
    不一样的成功(吴灵燕)
    陈老师二三事(蒋世东)
    [班主任话细节]
    给学生一个美丽的绰号
    幽默,让批评也美丽
    [班级文化之窗]
    班徽(尉晓)
    青春无悔(韩克剑)
    放飞壮志 放飞理想(段惠民)

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    《班主任》封面

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