设为首页 | 加入收藏
文献检索:
您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2008年第05期
  • 服务:班主任专业化培训的主旋律
  • 在落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中,有两个重要途径值得我们关注:一是开展班主任专业化培训工作,提高班主任的综合素质;二是科学地进行班主任队伍的组织管理工作。当前,全国各地不同层次、不同规模的班主任专业化培训活动及建立有关的管理制度正顺利进行。福州格致中学在服务理念的指导下开展了“80后”新班主任的培训工作,取得了一些经验;北京陈经纶中学建立的德育首席教师制度为班主任提供了发展的空间和动力支撑。我们将这两篇文章推荐给广大读者,以期引起大家的进一步探索。
  • 德育首席教师制度及管理
  • 德育首席教师是与学科首席教师相对应的一种专业荣誉称号。我校德育首席教师(以下称德育首席)制度从2004年开始实施,和2003年开始实施的学科首席教师制度构成姊妹篇,共同推动了学科教师队伍和班主任队伍的专业发展,带动学校教学质量和德育管理质量的不断提升。
  • 学生荣誉申请达标制度初探
  • 为了进行赏识教育,我们学校提出:让每个学生期末都能收到一张喜报。刚开始,学生们都非常高兴。然而,随着时间的推移,那些得到“劳动模范”“卫生标兵”喜报的学生慢慢地感到,得到这样的喜报恰恰说明自己在其他方面不如别人。有的学生甚至当面质问教师:“您认为我会希望得到这样的喜报吗?”
  • 我以我心爱学生
  • 我叫郭素英,现任教于山西省翼城县南梁中心小学西堡完小,担任六年级班主任并教数学。我1990年参加教育工作,从事小学教育18年,当班主任也整整18年,教过的学生达干余名。18年来,我坚持每学期对班里的每个学生至少进行一次家访,估算起来,走了两万多公里的山路。在我的多方面努力下,所教的学生无一人失学,无一人掉队,巩固率、合格率达100%,优秀率平均达30%以上。
  • 你用心灵写诗,我用心灵读你——我对李镇西教育思想的理解(三)
  • 我在前两期谈到了李镇西教育思想的两个特点:使命感和追求真教育、追求大教育。这一期我谈谈李镇西教育思想的第三个特点:全面展现班主任工作的专业本质属性。
  • “我心目中的好班主任”征文启事
  • 本期读者评刊表
  • 《班主任》杂志下半年征订开始了!
  • “疑难问题”征集启事
  • “班级文化之窗”征稿启事
  • 《班主任》让我爱上班主任
  • 说来惭愧,作为一名长期担任班主任的教师,我与《班主任》相识的日子已不算太短,但真正与《班主任》相知却是在一段我不想担任班主任、与班主任生活挥手再见的日子里。
  • 用同伴调解方式解决学生矛盾
  • 所谓同伴调解,是指在教师的指导下,学生调解员以同伴调解规则和学校规章制度为依据,对学生中出现的问题和冲突进行说服化解,规劝疏导,促使冲突者之间互谅互让,平等协商,从而自愿达成协议,制止冲突进一步发展的问题调解过程。
  • 寄语·寄予——各科老师送给高三学生的特殊礼物
  • 随着摸底测试画上句号,我校高考百日誓师系列活动如火如荼地展开了。在这高三备考的攻坚阶段,在这距离高考还有100天的特殊日子,送给学生怎样一份特别的礼物呢?作为他们的语文老师兼班主任,我思考着。
  • 说服教育不是万能钥匙——学生不良行为种类及其应对策略
  • 《教育百科辞典》中将“说服教育”解释为:通过摆事实讲道理,启发和引导学生心悦诚服地接受或改变某种观点.信念,明辨是非和善恶,提高觉悟,从而指导行为实践的一种教育方法。然而,当老师们处理学生的种种不良行为时,说而不服、屡教屡犯的现象十分普遍。造成这种现象的原因很多,其中很重要的一点便是许多老师的思维走进了一个误区:把说服教育当成万能钥匙。
  • 对学生评语的“评语”
  • 最近,看了一些班主任给学生写的年终评语,发现一些问题,例如:有的班主任评价学生时,仍然以学科分数的高低代替品德的优劣,对成绩优秀的学生,在评语中满是赞誉之词,对其缺点只是蜻蜓点水,一笔带过;对成绩较差的学生,则语言尖酸刻薄,把学生说得一无是处。有的班主任的评语或弄虚作假,或任意拔高,或千人一面,或空洞抽象……这些不切实际的评语,
  • 高考——心态决定成败
  • 一位伟人说:“要么你去驾驭生命,要么是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑,谁是骑师。”一位艺术家说:“你不能延长生命的长度,但你可以扩展它的宽度;你不能控制风向,但你可以改变帆向;你不能改变天气,但你可以左右自己的心情;你不能控制环境,但你可以调整自己的心态。”这些精辟的话语说明,一个人的心态,很大程度上可以决定他的成败。
  • 北京市奥林匹克教育班队会大赛圆满结束
  • 为了促进奥林匹克教育深入班级和中队,全面普及奥林匹克知识,弘扬奥林匹克精神,使广大青少年学生真正关注奥运、了解奥运、参与奥运、体验奥运、得益奥运,获得身心和谐发展,北京市奥林匹克教育工作领导小组办公室委托《班主任》杂志社举办了“北京市奥林匹克教育班队会大赛”。
  • 关于开展全国中小学德育优秀论文、实践经验评选活动的通知
  • 名家谈理想
  • 道德教育的核心问题,是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进,时时刻刻想着未来,关注着未来
  • 师德为魂 育人为本 办人民满意的教育——北京市第十四中学办学目标
  • 北京市第十四中学是一所具有百年历史的学校,始建于1906年。初称畿辅学堂,1928年改称燕冀中学.1951年定名为北京市第十四中学,1978年学校成为宣武区首批区级重点中学,2005年被评为北京市高中示范校,目前,学校共有44个教学班,近2000名学生,260名教师。
  • 新的投稿信箱开通了
  • 名家谈理想
  • 要有生活目标,一辈子的目标,一段时期的目标,一个阶段的目标,一年的目标,一个月的目标,一个星期的目标,一天的目标,一个小时的目标,一分钟的目标。
  • “班主任话细节”征文启事
  • 迎奥运征文启事
  • 做学生的贴心人 和学生一起走向成功——北京市第十四中学班主任队伍剪影
  • 北京市第十四中学注重班主任队伍建设。学校认为班主任是学生健康成长的设计者和塑造者,学校德育的实践专家,德育工作骨干,也是学生和教师,学校和家族交流的纽带。
  • 规则
  • 有一所中学组织二十多个学生到澳大利亚某校参观访问。在那里,两校学生进行了友好交流,在各项活动中双方配合得也很默契,这让中国的带队教师感到很高兴。到了吃饭时间,师生们一起到学校餐厅排队打饭。餐厅里各个窗口都贴有标志,有高年级窗口、低年级窗口、教师窗口,还有一个专门为中国学生新开的窗口。每个窗口都排起了长长的队伍。很快教师窗口便没人来打饭了。
  • 一封写给自己的表扬信
  • 一天中午,我检查教室卫生,发现班长林曼的座位底下好像有一张白纸,我叫她的同桌小王把纸捡起来。过了一会儿,小王交给我一个白皮信封,“老师,这是您写给林曼的信,她忘记带回家了,刚才掉到座位底下了。”
  • 用不用把灯关掉
  • 我很喜欢一句话:“黑暗能给人力量和勇气!”当我身处逆境时,它一次次激我奋起,促我成功。有一次,我把这句名言送给了我的学生。
  • 谈“班级管理操作系统”
  • 最近,看了《班主任》2008年第1期刊登的唐云增老师的《班集体建设的操作系统》一文,我非常感兴趣,特别是文中提出的富有新意的班级管理名词——“班级教育操作系统”。长期以来,我也在努力探索并初步建立了一套“班级管理操作系统”。现就“班级管理操作系统”的建立方法及其内容与老师们探讨,不足之处,敬请指正。
  • 九一狼族
  • 新学期开始,为了加强校园文化建设,学校采取了许多新措施,其中一项便是让学生为自己所在班级取一个响亮的名字,以体现本班学生积极向上的精神风貌。我在班会上宣布这个消息以后,学生们都很兴奋,当场就讨论开了。我告诉大家,每个人都要开动脑筋,献计献策,最后选出最好的班名直接贴在门上就可以了。
  • 美丽而娇艳的鲜花,更需要精心呵护——做成绩优秀生的心灵导师
  • 这是一群令科任老师引以为傲的优秀生,但作为班主任,我却从他们身上看到了许多值得关注与反思的问题。先从几则发生在他们身十的小故事说起。
  • 播撒阳光,帮孩子走出孤独
  • 我们经常碰到这样的学生:胆子小,不合群,看起来很孤独;课堂上易走神,喜欢做小动作,学习成绩不佳,在班级中默默无闻,常常被我们忽视,甚至遗忘。
  • 新时代新思维新桥梁——谈教师博客的沟通力量
  • 教师博客是教师利用互联网新兴的“零壁垒”的博客技术,以文字、多媒体等方式,将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表,超越传统时空局限(课堂范畴、讲课时间等),促进教师个人隐性知识显性化,使他人可以共享知识和思想。有人甚至提出,随着教师博客的大规模普及,将在传统的课堂教学模式之外,催生出真正开放的“集市式教育模式”,
  • 当课堂上响起歌声
  • 这是一节语文课,正当我讲得兴致勃勃时,耳边突然传来“悠扬”的歌声。循声望去,是他——平时表现很差的一个学生。他居然敢在老师讲课时唱歌!我顿时火冒三丈,几大步冲到他面前,用力拽他,试图将他拖到教室后面。不曾想,那学生死死抓住桌子。我使劲,他也使劲,双方像拔河一样僵持着。这下,全班学生的目光都聚焦在我们这里。我感觉血直往头顶涌,
  • 重拾“惩罚”
  • 中国青少年研究中心副主任孙云晓老师去内蒙古一所学校讲学时指出:“没有惩罚的教育是不负责任的教育,是脆弱的教育,是不完美的教育。”此话一出,引起轩然大波。不少教师惊讶不已,现在谁还敢批评、惩罚学生啊!
  • 这样的老师就是好班主任
  • 开学第四天中午,初一(3)班班长急匆匆地跑到办公室向班主任屠老师报告:“陈小亮(化名)又逃学了。”屠老师听后,马上打电话与陈小亮的家长联系,并让班长赶快去追他回来,结果没有追上。
  • 亦师亦友
  • 当我们在某些方面有超越常人之势时,便容易沾沾自喜而不思进取。其实,在不知不觉中,我们就成了在大树下睡觉的兔子,常常要在输给乌龟之后才猛然惊醒。
  • 异性交往巧处理
  • 一天中午,我的双脚刚刚迈进学校的大门,就有眼尖的学生喊我了,那着急的样子,好像是专门等我的。“老师,沙沙的手流血了!”什么?我的心猛地一沉。在这个“学生安全重于泰山”的时代,一听到学生出事,我就有些心惊肉跳。来不及详细询问,我赶忙来到教室。沙沙的周围聚集了很多同学,而她则趴在桌子上呜呜地哭着,右手的拇指和食指使劲地掐着左手的食指尖。
  • 意识忽略与视觉盲点
  • 一次家长会后,我和几位家长进行了个别交流。 “王老师,您感觉邢永珺这一段时间怎么样?”
  • 班徽
  • 班徽下方是两片心形的树叶.上方是一轮闪耀着光芒的太阳,代表孩子们用爱心托起明天的太阳,给世界带去温暖,同时也象征着孩子们每天都在阳光雨露滋润下茁壮成长。上方“童心童爱。温暖无限”是我班的班级口号。班徽呈圆形,意味着三(1)班的全体师生会永远团结在一起,全力以赴共创美好的明天。
  • 希望,就在前方
  • 自由天空快乐飞翔
  • [特别关注]
    服务:班主任专业化培训的主旋律(郑捷)
    德育首席教师制度及管理(朱洪秋)
    [校长主任讲坛]
    学生荣誉申请达标制度初探(单宝剑)
    [全国优秀班主任讲坛]
    我以我心爱学生(郭素英)
    [名家解读]
    你用心灵写诗,我用心灵读你——我对李镇西教育思想的理解(三)(唐云增)
    [互动平台]
    “我心目中的好班主任”征文启事
    本期读者评刊表
    《班主任》杂志下半年征订开始了!
    “疑难问题”征集启事
    “班级文化之窗”征稿启事
    《班主任》让我爱上班主任(陈植)
    [工作笔谈]
    用同伴调解方式解决学生矛盾(郭维 王萍兰)
    寄语·寄予——各科老师送给高三学生的特殊礼物(邹正明)
    说服教育不是万能钥匙——学生不良行为种类及其应对策略(蒋玉燕)
    对学生评语的“评语”(翁光明)
    高考——心态决定成败(王兴忠)

    北京市奥林匹克教育班队会大赛圆满结束
    关于开展全国中小学德育优秀论文、实践经验评选活动的通知
    名家谈理想(苏霍姆林斯基)
    师德为魂 育人为本 办人民满意的教育——北京市第十四中学办学目标
    新的投稿信箱开通了
    名家谈理想(列夫·托尔斯泰)
    “班主任话细节”征文启事
    迎奥运征文启事
    做学生的贴心人 和学生一起走向成功——北京市第十四中学班主任队伍剪影
    [教育随笔]
    规则(郭晨峰)
    一封写给自己的表扬信(姚军平)
    用不用把灯关掉(王纪乐)
    [班级管理]
    谈“班级管理操作系统”(谢长跃)
    九一狼族(刘红芳)
    [心理健康教育]
    美丽而娇艳的鲜花,更需要精心呵护——做成绩优秀生的心灵导师(刘丽梅)
    播撒阳光,帮孩子走出孤独(陈雅芬 郑红英)
    [网络教育]
    新时代新思维新桥梁——谈教师博客的沟通力量(刘佳)
    [工作艺术]
    当课堂上响起歌声(刘平)
    [教育多棱镜]
    重拾“惩罚”(沈洪建)
    [我心目中的好班主任]
    这样的老师就是好班主任(金招德)
    亦师亦友(王晓蕾)
    [班主任话细节]
    异性交往巧处理
    意识忽略与视觉盲点
    [班级文化之窗]
    班徽(吴娜)
    希望,就在前方(施敏华)
    自由天空快乐飞翔(董晓康)
    《班主任》封面

    主管单位:北京市教育委员会

    主办单位:北京教育科学研究院

    社  长:赵福江

    主  编:李汉生

    地  址:北京市朝阳区北四环东路95号

    邮政编码:100101

    电  话:010-84655987

    国际标准刊号:issn 1002-560x

    国内统一刊号:cn 11-1125/g4

    邮发代号:82-799

    单  价:3.80

    定  价:45.60