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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2008年第07期
  • 向抗震救灾英雄教师学习
  • 为深入学习宣传抗震救灾英雄教师的先进事迹,弘扬新时期人民教师的高尚师德和无私奉献精神,日前,教育部党组作出决定,在全国教育系统开展向抗震救灾英雄教师学习的活动。
  • 做大写的“人”——为汶川大地震中舍生忘死的班主任而作
  • 在地震突然发生的紧急时刻,处在震中的广大教师,尤其是班主任们,舍生忘死,抢救身处险境的学生。他们表现出来的崇高师德和伟大人格,谱就了一首首不朽的生命之诗,他们将一个个大写的“人”字铸刻在了震中的大地上,铸刻在了人们的心里,
  • 向英雄教师学习是一种承诺
  • 在抗震救灾的关键时刻,教育部作出决定:在全国教育系统开展向抗震救灾英雄教师学习的活动。这是弘扬英雄教师崇高精神的及时号召。更是对当前抗震救灾工作的有力推动。
  • 新时期师德的伦理特质
  • 当今世界,信息网络化、经济全球化、利益多元化、文化多样化趋势日益明显,教育面临的外部环境日益复杂,教师的职业难度和社会对教师的期望值也在同步递增。师德是教师所独有的职业道德。2006年,教育部部长周济在全国师德论坛开幕式上指出:“师德是教师最主要的素质,是教师之灵魂。”笔者认为新时期的师德应具备如下伦理特质:
  • 建设孵化基地 引领专业发展——上海市青浦区骨干班主任(辅导员)专业研修工作室行动报告
  • 2005年,上海市青浦区依托本区优质教育资源,建立了7个项目工作室。其中,骨干班主任(辅导员)专业研修工作室是唯一一个培养德育人才的工作室。三年来,我们按照“注重实作(实务工作)指导、突出专业引领、坚持开放运作”的行动路线,努力建设老中青梯队结构的新型教师团队,将工作室建成优秀班主任的孵化基地,取得了很好的成效。
  • 师缘
  • 我毕业于云南省昆明师范专科学校,在教育岗位上已耕耘了19个春秋。19年的风雨磨砺,使我由教育战线上的一名新兵成长为学校、县、州骨干教师,2006年被评为怒江州优秀教师,2007年被评为全国优秀班主任;我所带的班级也先后三次被评为校级、县级、州级先进班集体。无论是荣誉、鲜花、掌声,还是坎坷、委屈、泪水,我都依然坚定、从容地坚守在教书育人的平凡岗位上,奉献着一名人民教师的火热情怀与赤诚爱心。
  • 增强防范意识 保护生命健康——对中小学安全教育工作的思考
  • 近年来,中小学生在校期间受到伤害甚至致残、致死的事故屡屡发生。其重要原因之一是一些学校领导和教职工安全意识淡薄,忽视安全教育,对安全教育相关法规学习少.理解不透彻,安全管理和安全防范工作没有落到实处;相当一部分学生没有树立安全意识,没有掌握必要的安全常识和技能。
  • 把握“艳照门”事件的教育机会
  • 不久前的“艳照门”事件,就其危害程度,可以说是教育界的“非典”。很多中学生看到过“艳照门”的照片,有的甚至还搜罗了“艳照门”光盘。面对这样的状况,不少班主任和家长既担心又为难,不知该怎样进行正确、有效的指导,只好闭口不谈。
  • 为孩子撑起一方快乐成长的天空
  • 班级是孩子成长的摇篮,这里应该有他们童年的欢乐,有他们最初的梦想,有他们响亮的宣言;这里应该留下他们激情的喝彩,留下他们成长的足迹,留下他们最美的记忆……
  • 当民主变味时,我们怎么办?
  • 最初想到这个问题,是因为网友初荷的一篇文章《当民主变味时,我们需要“专制”》。初荷引用了两个例子,一个是班上评优,由于学生拉票,结果班主任心目中理想的人选没被选上,班主任深受“民主”之苦,后悔当初没有独断专行;另一个是老师组织春游,民主征求意见时学生说法不一,结果老师强行取消活动,学生反而服服帖帖。通过这两个例子,初荷在文章中发出感慨:当民主变味时,我们需要“专制”。
  • 科学把握各种心理效应 营造师生互动健康氛围
  • 心理学研究发现了一些有趣的心理现象,并将其总结归纳为一些“效应”。如:期待效应、马太效应、光环效应、南风效应、蝴蝶效应、霍桑效应、霍布森选择效应、破窗效应、门槛效应、超限效应、禁果效应等等。这些效应不仅影响一般的人际交往和互动,而且在学校师生互动过程中发挥着显著的作用。
  • 让父爱不再残缺——谈双亲家庭中的“单亲”教育问题
  • 每次参加女儿的家长会,发现到会的大多是妈妈们。一个班里经常只有八九个学生的爸爸出席会议。只占总人数的20%左右。每次班主任都特意表扬到会的爸爸们,而且多次呼吁更多的父亲参与到孩子的教育中。
  • 家庭教育,其实也很简单
  • 记得曾读过这样一则故事: 在一列开往西北方向的火车上。一位作家问一位农民:“您把两个孩子都送进了重点大学,请问有没有什么绝招啊?”农民的回答出人意料:“其实也没啥绝招——我只不过是让孩子教我罢了!”
  • 中学生“网婚”现象心理分析及对策
  • 15岁少年竞有100多个“老婆”!在虚无缥缈的网上,花季少年俨然一名“饱经沧桑的男人”。一年前,在同学的介绍下,小峰按捺不住强烈的好奇心,开始涉猎“网婚”。时隔不久,当对方绝情地提出“离婚”时,小峰陷入“失恋”不能自拔。为了报复,他又开始在网上花言巧语地“欺骗”其他女孩的感情,不到半年时间,他“结婚、离婚”达百余次……最后,无法自控的他走进心理咨询室求助。
  • 成功了,老师请你们去网吧
  • 我带的班是一个由体育特长生、音乐特长生和美术特长生组成的“特长”班,其实是学习成绩很差的班。这些学生惰性强、自制力差,整天想着玩,没有几个努力学习的,时不时还会制造一些麻烦,令人担惊受怕、心烦意乱。最初,为了让他们把心思放在学习上,我反复给他们宣讲学习的重要性,
  • 叙事但不论事——班主任教育艺术浅探
  • 老师都习惯于给学生讲大道理,这种讲道理的方式即为论事。我们讲的大道理常常使学生十分厌烦,当然起不到应有的效果。那么,可不可以把论事改为叙事呢?孩子们都喜欢听故事,以故事的形式让他们明白道理,懂得什么事情该做,什么事情不该做,该做的事情怎样做,他们肯定乐于接受。于是,我对这一想法进行了尝试,取得了较好的效果。在实践的基础上,我总结出三种叙事方法。
  • 不要忘记总结教训
  • 有一年,我任初三(1)班班主任。班上学习委员周×是一个聪明的女孩子,学习成绩一直很好,工作有板有眼,一丝不苟。初三下学期期中考试后,她的学习成绩突然下降,当时我以为是正常波动,并未认真对待,只是安慰了她几句。可是接下来,她的成绩仍然不断下滑,我有点焦急,
  • 小学德育活动课常用方法举隅
  • 小学德育活动课不以传授系统的道德知识为主要任务,而是根据小学生成长和发展中出现的问题,确定一个教育主题,开展多种形式的活动,从而使学生心理认知、情感态度、思想品德发生内在的变化,促进学生思想品德的发展和道德实践能力的提高。为此,班主任采取的方式方法格外重要。
  • 教育原生态——我与学生的故事
  • 失败的一节课 不瞒你说,我真的害怕这个班。 我临时接任一(2)班的语文课。临上课前,我刻意对着镜子选择了一个最灿烂、最温柔的微笑。可是,一进教室,我就笑不起来了。
  • 尊重,让他有了自尊
  • 这是一个班主任巧妙、耐心教育转化一名“问题学生”的片段,它告诉我们“问题学生”也是一个个鲜活的生命体,是需要精神关怀的成长者,而教育转化他们的全部奥秘在于:爱、尊重、理解、信任、宽容、负责。
  • 老师要像汉堡包
  • 我常常想起听过的一节初中语文公开课。上课的老师是学校语文组组长,教室后面坐满了听课老师。
  • “疑难问题”征集启事
  • “我心目中的好班主任”征文启事
  • “班级文化之窗”征稿启事
  • 本期读者评刊表
  • 中小学生自杀现象透视
  • 近年来,人们不时从媒体上看到中小学生自杀的报道。上海市曾对12—18岁的青少年做过一次抽样调查,结果显示:40%左右的孩子存在不同程度的心理问题,其主要表现是感情脆弱,遇到挫折往往无法解脱。有关专家认为有这类心理问题的孩子“有潜在自杀倾向”。由此看来,目前我国青少年心理健康状况不容乐观。中小学生的心理健康已经成为需要家庭、学校、社会共同关注并亟待解决的问题。
  • 飘扬的粉笔灰
  • 有这样一位班主任。他大学毕业走上讲台,接手的是全校最差最乱的班。班上很多学生都认为自己已经无可救药,于是浑浑噩噩,无所事事,打架闹事,先后气跑了三任班主任。很多老师说,到这个班上课简直就是“下地狱”。
  • 女儿的班主任
  • 女儿刚上小学时,原安排的班主任因身体欠佳,换了位刚分配来的教师。一些家长颇有些担心:刚毕业的师范生,管得住调皮的小孩子吗?我倒不在意,因为自己也是教师,知道刚毕业的人最有工作热情,对头一次带的学生肯定很亲。
  • 信赖带来的转变
  • 新接初三班的学生名单刚拿到手,不少好心的老师就对我说:“尹天龙上初一时曾经拿刀砍过他娘,现在没有人搭理他,更没人敢管他!”很长时间,我的脑海里始终交织着两幅矛盾的画面:一会儿是尹天龙凶神恶煞般拿着刀面对他母亲的样子;一会儿是他孤独的可怜巴巴的窘相。
  • 新学期,我们为教室「美容」
  • 新学期又开始了。星期五的班会课上,我发出一个倡议,师生共同为教室“美容”。这一号召立刻得到了学生们的积极响应,大家纷纷出谋划策:“我们在教室前面布置一面国旗吧。”“我们把班训制作成条幅贴在教室里。”“我们建立一个图书角!”……我把大家的建议一条一条写在黑板上后逐条举手表决,最后确定4项任务。
  • 班徽 石嘴山市第四中学0八届(1)班
  • 左下方蓝色环形代表凝聚、团结;环中间变形的红色“1”代表(1)班.同时也表示全班同学永争第一,“1”的外形像一只飞翔的小鸟,象征同学们搏击长空的豪情;右上方黄色五星代表奋斗目标。整个班徽的寓意是“凝心共进”。
  • 我为梦想 敢拼敢闯
  • 做最好的自己
  • 也许我不是最聪明的,但我可以做最可爱的;也许我不是最能干的,但我可以是最积极的;也许我不是最优秀的,但我可以是最努力的……只要我们心中有希望,人生必定洒满阳光。
  • 以人为本 注重情感 树立典型 以点带面——北京育才学校小学部德育工作思路
  • 北京育才学校1937年诞生于延安,被誉为“马背上的摇篮”,是一所具有光荣革命传统的学校,小学部德育工作始终坚持“理念先,舆论导,重实效,抓养成”的十二字方针,并坚持“以人为本,注重情感,树立典型,以点带面”的工作思路。
  • 《班主任》杂志下半年征订开始了!
  • 走进社会课堂 实施有效德育——北京育才学校小学部德育工作思路
  • 育体 育心 育人——北京育才学校小学部社会体验教育课程掠影
  • 名家看教育
  • 第二届全国中小学主题班(团、队)会课大赛成功举行
  • 2008年5月23日至25日,由中国教育学会中学德育专业委员会、全国班主任工作学术委员会主办,济南市市中区教育局、全国班主任工作学术委员会班(团、队)活动研究中心联合承办的第二届全国中小学主题班(团、队)会课大赛在山东省济南市举行。
  • [特别关注]
    向抗震救灾英雄教师学习
    做大写的“人”——为汶川大地震中舍生忘死的班主任而作(程斯辉)
    向英雄教师学习是一种承诺(陈亦冰)
    新时期师德的伦理特质(谢春风)
    [校长主任讲坛]
    建设孵化基地 引领专业发展——上海市青浦区骨干班主任(辅导员)专业研修工作室行动报告(左丽华 高健华)
    [全国优秀班主任讲坛]
    师缘(和双萍)
    [工作笔谈]
    增强防范意识 保护生命健康——对中小学安全教育工作的思考(沈颖)
    把握“艳照门”事件的教育机会(龚睿)
    [班级管理]
    为孩子撑起一方快乐成长的天空(吴灵燕)
    当民主变味时,我们怎么办?(李云 郑学志)
    [心理健康教育]
    科学把握各种心理效应 营造师生互动健康氛围(贠丽萍)
    [家庭教育指导]
    让父爱不再残缺——谈双亲家庭中的“单亲”教育问题(王莉)
    家庭教育,其实也很简单(程永超)
    [网络教育]
    中学生“网婚”现象心理分析及对策(何宏波)
    [工作艺术]
    成功了,老师请你们去网吧(赵坡)
    叙事但不论事——班主任教育艺术浅探(杨媛秧)
    [生活与修养]
    不要忘记总结教训(徐德培)
    [班队活动]
    小学德育活动课常用方法举隅(李冬梅)
    [教育随笔]
    教育原生态——我与学生的故事(安梅英)
    尊重,让他有了自尊(金霞)
    老师要像汉堡包(王远友)
    [互动平台]
    “疑难问题”征集启事
    “我心目中的好班主任”征文启事
    “班级文化之窗”征稿启事
    本期读者评刊表
    [教育多棱镜]
    中小学生自杀现象透视(崔立川)
    [我心目中的好班主任]
    飘扬的粉笔灰(万安峰)
    女儿的班主任(王晶晶)
    [班主任话细节]
    信赖带来的转变
    新学期,我们为教室「美容」
    [班级文化之窗]
    班徽 石嘴山市第四中学0八届(1)班(刘春丽)
    我为梦想 敢拼敢闯(杨文广)
    做最好的自己(李红英)

    以人为本 注重情感 树立典型 以点带面——北京育才学校小学部德育工作思路
    《班主任》杂志下半年征订开始了!
    走进社会课堂 实施有效德育——北京育才学校小学部德育工作思路
    育体 育心 育人——北京育才学校小学部社会体验教育课程掠影
    名家看教育
    第二届全国中小学主题班(团、队)会课大赛成功举行(杨丙涛)
    《班主任》封面

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