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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2008年第10期
  • 情系桃李 甘于奉献
  • 我叫卢丽红,是辽宁省沈阳市新民第二高中的英语教师,1992年大学毕业后走上教师岗位。16年来,有喜,也有忧;有苦,也有甜;有快乐,也有悲伤。虽然我做了一些工作,取得了一些成绩,但这些都是一名人民教师应该做的,组织上却给予我很多荣誉:2001年获沈阳市优秀教师、新民市师德先进个人称号,2002年被评为新民市优秀班主任,2003年被评为辽宁省师德标兵和沈阳市师德标兵,
  • 观《士兵突击》学带“兵”之道
  • 今年暑假,我终于完整地看了一遍电视剧《士兵突击》,不仅了解了“不抛弃、不放弃”这句流行语的深刻含义,更重要的是,我发现这部电视剧对广大班主任带“兵”有积极的借鉴意义。
  • 传统节日——传承文化的种子
  • 中国传统节日源远流长、意蕴深厚,留存着人类独特的文化记忆。春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节……一个节日一道风景,浓墨重彩,散发着历史与文化的芳香。它们已随着中华民族走过千年,跨越时空,延续至今,并将继续走向未来。
  • 我给“刺头”当导师
  • 一些学生总是让班主任头疼。为了解决这个问题,学校推出德育导师制:年级组每位教师(除班主任)负责辅导一个“问题学生”,最让大家头疼的小飞安排给了我。
  • 教育,不要让爱悄悄走开
  • 教师节临近,办公室里热闹起来,来自学生们祝贺的电话、短信、鲜花、明信片络绎不绝。我虽也稀稀拉拉收到几张明信片,但看到有的老师办公桌上成堆的明信片和一簇簇鲜花,内心深处着实有点失落:辛苦教学十多年,却只收到这么几张明信片,
  • “新基础教育”班级岗位建设的实践与探索(上)
  • “新基础教育”研究是南华东师范大学叶澜教授于20世纪90年代初发起并主持的一项大型基础教育改革课题,从理论与实践两方面交互展开。在实践方面,对课堂教学、班级建设、学校管理等进行了重建式的探索。笔者有幸参加了该课题的实验研究。以下是我们通过多年实践与探索总结出的一些经验和体会。
  • 借鉴传统文化构建和谐班集体
  • 我在构建和谐班集体的过程中,充分挖掘了传统文化中的“六心”(忠心、孝心、诚心、爱心、信心、专心)教育内涵,对学生进行了育人育心、成人成才的情感品质培养和思想道德教育,收到了很好的效果。现将部分有关材料简介如下,供老师们在班级文化建设中参考。
  • 本期读者评刊表
  • “我心目中的好班主任”征文启事
  • “班级文化之窗”征稿启事
  • 读你千遍也不厌倦
  • 与你相遇,是个偶然,大约在1996年的冬季。 与你相约,没有理由,只因为把目光投向你的瞬间,心窗就被你轻轻地推开。
  • 借古喻今说“刚”“柔”
  • 班主任如果做到刚中有柔,柔中有刚,刚柔相济,班级管理便会游刃有余,有所成就。 刚是一种威仪,一种自信,一种力量,一种不可侵犯的气概;柔是一种收敛,一种风度,一种魅力。刚是一个人的筋骨,是人的精神内核;柔是一个人的血肉,是一种处事方法。
  • 我给你一把“刀”——先跟后带,巧妙化解突发事件
  • 吃过午饭,我带着胃的满足和满脸的惬意,和同事有说有笑往办公室走去。刚走上楼梯,迎面遇到班里小坚同学怒气冲冲地往楼下冲,他完全没注意到我,和我撞了个满怀。我心中一愣,这个“冲动大王”要干什么呢?
  • 快乐收藏夹
  • 一日,我和好友到另一个朋友家里玩,朋友眉飞色舞、滔滔不绝地向我们介绍起自己的丰富藏品。末了,他问我和好友收藏了什么珍品。好友说,不收藏古董,而是收藏快乐。
  • 我的“生存哲学”
  • 苏霍姆林斯基曾作过一个统计,结果令人伤感:500名教师中,只有14人的子女报考了“师范学院”或“培养教师的综合大学”,剩下486名教师的子女不愿意做老师,原因是“教师的工作太辛苦,连一分钟空闲的时间都没有”。
  • 静似老人
  • 身为“80后”的我,教的是“90后”的学生。虽然年龄差距不太大,师生相处起来也算融洽,可有时也避免不了青年教师常遇到的种种问题。为此,我着急、气恼,同时也在想,为什么会这样呢?什么地方出了问题?长时间找不到答案。正在我苦恼之际,一张老人的画像给了我启示。
  • 从“助人”到“自助”——“关爱他人”主题活动启示
  • 一提起弱势群体,特别是残疾人,我们通常都会产生怜悯、同情的心理,在献出自己的爱心帮助他们的时候,我们会不南自主地产生一种居高临下的心态,很少设身处地地为他们着想,很少思考怎样帮助他们才最合适,更不会去想如何“理解”和“尊重”他们。为了引导学生学会正确地施爱,我设计了一节名为“关爱他人”的主题班会课。
  • 《班主任》杂志2009年全新改版!欢迎订阅!
  • 开学第一课“知识守护生命”征文启事
  • 创设和谐校园 促进内涵发展——北京市东城区春江小学办学思路
  • 同心 同行 同乐——北京市东城区春江小学办学理念
  • 春江小学是北京市东城区一所普通小学。学校结合自身特点和发展方向,总结、梳理多年的办学经验,在继承与发扬的基础上,确立了“同心、同行、同乐”的办学理念,倡导“学校爱我,我爱学校”的“双爱”精神,营造“人人为我、我为人人,人人享受一份爱,人人得到尊重,人人享有机会,人人有所追求,人人获得欢乐和成长,大家一起结伴成长”的校园氛围。
  • 从18分到53分
  • 我班XX同学高一第一学期期中考试数学成绩是18分,其他科成绩也是在及格线上下。 虽然平时她的成绩不太好,但数学18分的成绩还是让我始料未及。如果她的数学成绩一直上不来,不仅会阻碍她后续的学习,而且会影响到她学习的积极性。
  • 开学时我必讲的两个故事
  • 每接一个新班,我会找一个适当的时机给学生讲两个故事。 非洲豹 一望无际的非洲草原上,一群羚羊自由自在、悠闲地嬉戏。突然,一只非洲豹向羊群扑去。羚羊受到惊吓,开始拼命地四处奔逃。非洲豹死死盯住一只未成年的羚羊,穷追不舍。在追捕的过程中,非洲豹掠过了一只又一只站在旁边惊恐观望的羚羊,对这些挨得很近的羚羊像没看见一样,一次又一次地放过它们。终于,那只未成年的羚羊被凶悍的非洲豹扑倒了,挣扎着倒在了血泊之中。
  • 39张字条
  • 和许多班主任一样,我也有让学生写周记的习惯。我认为让学生写周记的意义就在于,学生能在写给班主任的周记中表达喜悦、兴奋、决心,或是发牢骚、吐苦水,甚至发泄愤怒,因为只有这样才能还原学生的本来面目,换句话说,只有在周记中学生才没有把老师当外人。只有这样,我才能体察到学生的真实想法,更好地帮助学生解决问题。
  • 梅老师的祝福
  • 当班主任已经二十多年了,我一直忘不了初中时的班主任梅青山老师的祝福…… 记得上初一的第一天,我怯生生地朝陌生的教室走去。刚走到教室门口,一个瘦高个的年轻老师微笑着把我迎进教室:“书应同学,欢迎你来到我们这个集体!
  • 一句话,一辈子!
  • “不怕别人看不起,就怕自己没志气!”这是我的高中班主任林老师亲口对我说的。这句话至今仍是我精神的支柱、动力的源泉。
  • 我们心目中的“老班”
  • 冤者望清官,贤者望明君,良驹望伯乐,学子望好“老班”。 上了高中,大家对班主任的称呼变成了“老班”。这听起来亲切,叫起来顺口。不过,称谓的变化似乎也带动了思想的变化。
  • 让理解与宽容成就学生的未来
  • “老师,您好!我是赵山(化名)!明天该照毕业相啦,我代表全体同学邀请您参加,可以吗?”这语气哪里有我回旋的余地。除了他,还有谁会这样呢?这小子,直到现在,自己的每一点进步、每一次获奖、有时甚至是小麻烦,都会通过各种渠道传递给我——与我分享快乐、分担忧愁。实际上,有生如此,我还真有点自豪呢,因为我在他身上没有尝到“人走茶凉”的苦涩。
  • “守护生命”大型公益活动之自救求生锦囊
  • “守护生命的十条黄金法则”和“生命锦囊”,是中央电视台经济频道发起的《开学第一课》“知识守护生命”大型公益活动中推出的两项具体内容和措施。其中“守护生命的十条黄金法则”是由有关专家根据我国的具体灾害情况,以歌谣的形式编成的,便于孩子们记忆。“生命锦囊”实际上就是一个简单的急救包。用于在紧急状况下延续生命。它将由中央电视台和联合国儿基会共同推出,因目前国内没有现成的。所以先提供国外急救包的内容作为参考。
  • 守护生命十大黄金法则——《开学第一课》
  • 巴学园,教育的理想园——读《窗边的小豆豆》
  • 《窗边的小豆豆》是日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的代表作,是日本有史以来销量最大的一本书,先后被翻译成30多种文字在全球发行。其实,黑柳彻子本人就是本书的主人公小豆豆——一个一年级就被退学的孩子。
  • 班级格言:战胜自我
  • 班徽
  • 这是2004级(4)班班徽,以两只展翅飞翔的凤凰(莱芜市素有“凤城”之美誉)为主体陶案。整个班徽背景为蓝色,意味着宁静和谐,象征着知识的海洋宽广无边;主体图案“凤凰”由两个汉字“四”的行书变形组成,
  • 班歌:我爱你,五(2)班
  • 新课程背景下班级的“双轨制”管理
  • 高中新课程改革,特别是选课制和走班制的实施给班级管理带来了许多新问题,这就要求我们改革班主任制度。因为是新问题,目前还没有一套完全适应新课改要求的比较成熟的解决方案,本期特别关注所刊发的两篇文章。就是围绕这一问题进行的初步探索与总结,期待以此引起更多教育工作者对此问题进行更深入地思考、探索与研究。
  • 新课程下高级中学设置专职班主任的设想
  • 一、背景 高中新课程改革给学校的教学与管理带来很大的挑战。学分制的实施、课程的模块设置和选修课程的多样性,必然导致高中班级管理的变化。
  • 班主任校本培训的四种模式
  • 在校本层面探究和生成新的班主任培训模式,对加强班主任队伍建设、提高班主任素质和育人水平具有非常重要的意义。本文试图从微观层面描述几种我校正在实施的班主任校本培训模式,并将之进行比较,以便广大同仁“择其优,适其用,补其缺,成其功”。
  • [全国优秀班主任讲坛]
    情系桃李 甘于奉献(卢丽红)
    [工作笔谈]
    观《士兵突击》学带“兵”之道(陈小波)
    传统节日——传承文化的种子(王茹芳)
    我给“刺头”当导师(毛德明)
    教育,不要让爱悄悄走开(栾海军)
    [班级管理]
    “新基础教育”班级岗位建设的实践与探索(上)(袁文娟)
    借鉴传统文化构建和谐班集体(杨才纬 谢春燕)
    [互动平台]
    本期读者评刊表
    “我心目中的好班主任”征文启事
    “班级文化之窗”征稿启事
    读你千遍也不厌倦(吕祥根)
    [工作艺术]
    借古喻今说“刚”“柔”(杨建荣)
    我给你一把“刀”——先跟后带,巧妙化解突发事件(马琳)
    快乐收藏夹(雷国山)
    [生活与修养]
    我的“生存哲学”(朱国忠)
    静似老人(肖群芳)
    [班队活动]
    从“助人”到“自助”——“关爱他人”主题活动启示(沈瑜)

    《班主任》杂志2009年全新改版!欢迎订阅!
    开学第一课“知识守护生命”征文启事
    创设和谐校园 促进内涵发展——北京市东城区春江小学办学思路
    同心 同行 同乐——北京市东城区春江小学办学理念
    [教育随笔]
    从18分到53分(张艳铭)
    开学时我必讲的两个故事(袁开标)
    39张字条(刘莹)
    [我心目中的好班主任]
    梅老师的祝福(熊书应)
    一句话,一辈子!(陈小鹏)
    我们心目中的“老班”(李瞾)
    [班主任话细节]
    让理解与宽容成就学生的未来(于云福)
    [知识守护生命]
    “守护生命”大型公益活动之自救求生锦囊
    守护生命十大黄金法则——《开学第一课》
    [信息与借鉴]
    巴学园,教育的理想园——读《窗边的小豆豆》(王春华)
    [班级文化之窗]
    班级格言:战胜自我(李伟)
    班徽(葛振莉)
    班歌:我爱你,五(2)班(彭碧莲 罗彪)
    [特别关注]
    新课程背景下班级的“双轨制”管理(朱洪秋)
    新课程下高级中学设置专职班主任的设想(苏洪雨)
    [校长主任讲坛]
    班主任校本培训的四种模式(陈慧桃)
    《班主任》封面

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