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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2009年第03期
  • 开展和谐德育研究 构建和谐学校文化
  • 一、和谐德育的理论建构:为和谐社会奠基和谐德育,是以满足人与社会全面发展的和谐统一为出发点,在遵循教育过程基本规律的基础上,构建德育体系诸要素之间的和谐关系,使之协调相应、配合得当、形成合力,以引导教育者掌握德育规律,提高育人能力,
  • 关于班主任专业素质的思考
  • 日前参加一个班主任表彰活动,其中一个环节引起了我的兴趣:组织者并没有简单地以“优秀”这个笼统的词汇来称呼这些班主任,也没有夸张地叙述他们令人感动的事迹,而是根据每个人的工作风格写了一段颁奖词,非常生动而形象地概括出每位班主任的特点,
  • 初当班主任
  • 1982年春天,我被分配到四川乐山一中的时候,学校并没有安排我做班主任,只是担任初八四级一班的语文老师。那时,该班的班主任是一位教体育的冯老师。
  • 孩子,这就叫性——学生性教育的探索与思索
  • 性,这是一个讳莫如深的话题,对儿童更是如此。老师、家长羞于对学生讲“性”。几年前,《中国妇女报》报道了一个调查结果:学生的性知识70-80%来源于报刊、书籍、广播、电视、网络等,
  • 家长、学生一起“教”
  • 现在的学生多为独生子女,个性非常突出;加之家长在教育孩子时存在一些误区和问题,给教育工作带来了极大的困难。为了更好地促进学生的发展,我在工作中采用家长、学生一起“教”的方法,取得了不错的效果。
  • 学校如何应对校园暴力
  • 当前,校同里的人身伤害事件频频发生,性质日趋严重。这些暴力行为给众多师生的心灵蒙上了阴影,在某种程度上削弱了学校的育人功能。应对校园暴力成为学校教育无法回避的问题,我们对此进行了一些思考与尝试。
  • 班主任应记好“四个笔记”
  • 怎样建设一个优秀班集体,怎样做一个深受学生欢迎的班主任?回顾走过的历程,我发现坚持做班主任工作笔记,能快速积累经验,更新观念,使工作少走弯路,从而赢得学生的喜爱。
  • 激活课堂“休克鱼”
  • 海尔集团总裁张瑞敏把那些表面死了,但是“肌体”还没有坏,只是管理有严重问题,停滞不前,处于“假死”状态的企业非常形象生动地称为“休克鱼”。他通过资产重组的手段来“激活”这些“休克鱼”。
  • 我们班的“民主测评”
  • 如何让班级各方面良性循环、和谐发展,我有一个行之有效的方法,即在班里开展“民主测评”活动。我们班的“民主测评”是指教师、班委、学生之间建立的民主测评机制,三者之间互相监督,互相评议,真正实现民主管理。操作过程和方法如下:
  • “差班”管理之剑走偏锋
  • “剑走偏锋”一词本是武术中剑法评述语,用在管理中是指不按常规,找一些新的不同以往的办法来解决问题。我在转化“差班”上试了一把“剑走偏锋”,效果不错。
  • 每一步都向着前方——后进生转化策略
  • 清晨,一所学校的操场上,一老一少一前一后在跑步。长者是校长,少年是前几天转来的远近闻名的“调皮大王”。长者慢慢追上了少年:“你好,张凯。”“校长,您知道我的名字?”“你是长跑健将,谁人不知,谁人不晓。我也喜欢长跑,咱俩切磋切磋吧。”
  • 他适合当班长吗——“心灵档案”运用倒谈
  • 刚接一个初一新班,我想挑个班长,一看档案,小S挺合适——小学时是大队委、市“三好学生”、艺术特长生、最佳主持人。可是开学第一天,其他学生坐姿端正、严守纪律,唯有他,下动其腿,上张其口;第一次上自习课,全班唯有他回头说
  • 她的偏执型人格症状消失了
  • 我班学生小敏,女,16岁,家在农村,学习成绩尚可。入学军训时,小敏晕倒了。我把她送到寝室休息,帮她打水、买药、服药,并轻声安慰她,可她反应很冷淡。同寝室的同学都说她性情比较古怪,与班里很多同学都合不来。
  • 学校心理辅导中的价值干预取向及运用
  • 学校心理辅导作为一种新型的师生人际互动方式,是双方价值观的碰撞、交流、交换。谈话中,辅导教师不可避免地会表达自己的观点、态度、立场,这无疑会影响到学生。很多案例和经验表明,在学校进行心理咨询,给予恰当的价值干预,效果会更好。
  • 你的心事我最懂——学生心理辅导的谈话技巧
  • 案例回放:上完两节课,我夹着讲义往教室外走,突然,“老师,您现在有空吗?我想跟您聊聊!”一个柔弱、细小、充满犹豫的声音在我身后响起。我本能地止住脚步,一回头,一张苍白的脸,一双怯怯的眼睛正期待地望着我。“噢,好呀!你跟我来吧!”
  • 我给学生鞠一躬
  • “上课!”“起立!”“老师好!”我没有回应他们,因为有几名学生仍然低头在做课前准备,我等了几秒钟。他们似乎并未察觉,于是我以平和的口吻问:“有的同学在低头做准备,难道你们是这样表示对老师的尊敬吗?”
  • 打架的成本
  • 星期一晚上,我去男生寝室察看学生就寝情况,听到305寝室一片嘈杂。我赶紧走进去,只见我们班的七八个学生正围在一起商量什么。看到我突然进来,他们一下子静了下来,一个个耷拉着脑袋,一句话也不说。我看也问不出什么结果,就让他们赶紧就寝,有什么事明天再说。
  • 学生早恋,怎么办?
  • 现在孩子早恋现象越来越严重,好些孩子公开出双入对,并引以为豪。没有“恋人”的则自惭形秽,认为自己很没面子,没有能耐。下晚自习到操场巡视,总能看到黑暗的角落里动作亲密的“恋人”,甚至还有到旅馆去开房的。在学生中间,恋爱已是公开秘密,自习课时,只要谁的“恋人”来了,其他孩子会主动让出位置让他们坐在一起。我单独找孩子们谈了N次话,也公开批评过多次,可孩子们“恋爱”依旧。还有些孩子这么对我说,老班,我们已经长大了,别那么大惊小怪!孩子早恋,我们究竟该怎么办呢?(网友月影提供)
  • 曲曲折折的心灵路——不得不说的班主任故事
  • 从1993年走上教育岗位到今天已经16年了。16年来,我与学生的心灵距离由远而近,由冷漠相对到真情相知,16年来我走过的是一条曲曲折折的心灵路。
  • 班会课——拿身边的事说事
  • 那天,收到一条短信:“今天又听到那首《毕业歌》,很感动!忘不了老师和咱们的班会课!”这是我的学生发来的。就是那每周一次的班会课,拉近了我和学生间的距离,让学生永久记忆。我的班会有什么奥妙,怎么会产生这样的效果呢?用一句话概括就是:拿身边的事说事。
  • 电子游戏利弊之“辩”
  • 班会背景我曾经接过这样一个高二班:超过一半的学生有游戏机,玩游戏成风,同学间以会玩游戏为荣,不会玩游戏为耻。我认为,靠简单命令禁止,治标不治本,高中生已具备了一定的分辨力和自制力,游戏虽有诱惑力,如果让他们看清游戏的本质与弊端,
  • 老师的眼神
  • 眼睛是心灵的窗户。一个人眼神的变化是反映其内心情感状态的“寒暑表”与思维活动的“脑电图”,因为“眼睛有自己的秘密语言”。一位幼儿园老师的经历:在音乐活动中,有两个孩子吵了起来,其他孩子跟着起哄,活动室里乱成一团。我连说带哄才把事情平息下去。
  • 教育“五随”
  • 近日,看到一则小故事,甚是喜欢:三伏天,禅院的草地枯黄了一大片。“快撒点种子吧!好难看哪!”小和尚说。“等天凉了。”师父挥挥手,“随时!”中秋,师父买了一包草籽,叫小和尚去播种。秋风起,草籽边撒边飘。“不好了!好多种子都被吹走了。”小和尚喊。
  • 当蜜蜂飞进衣领……
  • 那天,晴空如洗,万里无云.是练操的好日子。我们班学生正踏着整齐的步伐进行队列训练,突然,队列中传来“啊”的一声尖叫,所有学生都停下了脚步,目光转向叫声传来的方向。我也不知道发生了什么事,赶紧向学生队伍跑过去。只听站在队列后面的小源连哭带喊:“有只蜜蜂飞进了我的衣领,我要死了……”
  • 蒙娜丽莎的微笑
  • 还有一个月就期末考试,班里绝大多数学生都在埋头苦学,只有个别学生认为“大势已去”,不仅不学习,还闹出“恶作剧”,干扰了班级正常的学习秩序。一天,晚自习铃声响后不久,我到班巡查。奇怪,教室里一片漆黑。
  • 烫手的书
  • 故事发生在语文课上。那节课我要求学生默读课文、自学生字词,我在巡视时发现小鹏正神情专注地在课本上画着什么,就悄悄转到他身后,看到他把课本涂得一塌糊涂。我伸手拿起他的课本随便一翻,他的“杰作”还真不少。怎么办?
  • 悄悄的,等他读完
  • 下面是一位老师讲的真事。实习的最后一天,我和几位老师及听课的领导坐在教室后面听一位年轻女教师的语文课。复习完生词,女教师安排学生自由读课文,教室里充满朗朗的读书声。渐渐的,学生们的读书声停了下来,只有一个男生似乎没有察觉到,仍然捧着书忘我地大声读着。安静的教室里回荡着男生那稚嫩的、有点结巴的声音。
  • 警惕校园管理的“墙化趋势”
  • 一、警惕“万能墙”校门口的墙壁总是热得发烫,“周活动要点”“班级卫生扣分”“中队纪律加分”“日检查汇总”“校园路线指示”“校舍布局示意图”“学校重要活动安排”……令人目不暇接。正因为校门口有了这样的“墙”,“读墙”才成为每一个出入校门者的“工作和生活习惯”。
  • 网络游戏“妖魔化”现象透析
  • 网络游戏在一些家长与老师的眼中是将孩子引入深渊的魔鬼,是暴力、色情的源头,而孩子们对此却痴迷不已。面对网络游戏泛滥成灾的状况,我们应该怎样更理性地看待“网游”现象呢?本文从曾经的“妖魔”——武侠小说谈起,分析这一现象的发展、变化及其产生的原因。
  • 假如我是班主任
  • 我当了14年教师,一直没做过班主任,觉得挺遗憾。看到毕业多年的学生回到学校,围在班主任身旁,而我却孤身一人,心里有些酸酸的。同样是老师,差距咋就那么大呢?本人也毕业于师范学校,可学的是体育专业,基本与班主任无缘。虽说不是班主任,可咱也当了十几年的教师,对于如何当班主任也有些自己的想法。
  • 一位真诚而幸福的班主任
  • 去年9月,我听了一位老师的师德报告,心中感慨,零星记下了他的几件事,还原一位平凡、真实而优秀的班主任形象。他出生在一个贫寒的家庭,上的是本地普通大学,分配在县中职学校。但是,工作5年之后,年仅28岁的他已经成为本市知名的优秀班主任。他到许多学校介绍经验,受欢迎程度甚至超过资深的名教师。
  • 我们相约
  • 06级1班
  • 由阿拉伯数字“1”变化为箭头形,向上飞速跃升的态势体现出积极进取、昂扬向上的班风;背景图形为旭日,象征朝气蓬勃、热情而具有凝聚力的班集体。
  • 同唱一首歌
  • 爸爸的野菊花
  • 软弱也许是与生俱来,坚强却不是天生的。生活展现给我们的都是一样的白纸,绚丽的色彩要靠我们自己去涂抹。病残之后,因为年幼无知,因为父母的呵护,我依然快乐着,享受着,心中的无数花蕾,在每一个季节、每一天、每一秒,不断绽放着五彩缤纷的花瓣。
  • 不是班主任爱上《班主任》
  • 在填写2009年专业报刊征订单时,我毫不犹豫地填上了《班主任》。其实,我不是班主任,我的学科性质决定了自己今后也不太可能当班主任。但是,自从2006年参加心理健康教育研讨会时接触到《班主任》杂志,我就开始关注《班主任》了。
  • 北京63中召开新学期教育教学研讨会
  • 新学期伊始,北京市第六十三中学召开了以“关爱学生 科学发展 提高质量”为主题的教育教学研讨会。会议总结了学校上学期的教育教学工作,布置了新学期的德育工作和教学工作,
  • 北京市教委召开2009年度中小学德育工作部署会
  • 2009年2月6日,北京市教委召开了2009年度中小学德育工作部署会。大会部署和解读了今年全市中小学德育工作要点及社会大课堂建设工作,总结了2008年全市中小学德育工作,通报了2008年全市中小学生思想道德发展状况监控情况。对2008年全市班主任队伍建设工作予以肯定,并强调了班主任工作的重要地位,表示将加大对班主任的培训力度。
  • 数量中求质量 个性中求共性 活动中求成长——北京市第二十二中学办学思路
  • 北京市第二十二中学前身为创建于1924年的北京市私立大中公学,首任校长蔡元培,董事长李石曾。1949年10月1日是更名为北京市第二十二中学。目前,学校总占地面积约1.8万平方米,建筑面积约2万平方米。
  • 整合德育资源 发挥德育功能——北京市第二十二中学“五色土”德育行动
  • 2005年,北京市第二十二中学开始实施“五色土”德育行动,行动方案包括五方面:以“继承先烈遗志,树立远大理想”为主题的红色爱国主义教育,以“弘扬中华民族文化,增强民族自信”为主题的黄色传统教育,
  • 讲给女孩子们的话
  • 预习爱情班里出现大规模早恋现象,是非常棘手的,也是常见的。为避免这种情况出现,老师要善于捕捉契机,通过组织活动、讨论、谈心等,正面引导班级舆论。学生已经长大,与其让他们私下里困惑,不如把问题公开化,防患于未然。2005年秋,
  • 严禁抄袭声明
  • 在教育改革中研究“早恋”
  • 学生早恋怎么办?我的回答,首先不是方法,而是认识——正确的方法首先必须建筑在正确的认识基础上。在文化多元的今天,人们对“早恋”肯定会有各种各样的认识,但这并不意味着怎样看都可以,怎样做都容许。一些核心的认识、关键性的措施,全社会应该在不同程度上取得共识。
  • 建设和谐学校应该从心做起
  • 建设和谐学校不仅是提高教育质量、提升师生基本素养的必然要求,也是我国政府和人民对教育提出的新要求。和谐学校,必定包括师生(含家长)之间的和谐、教师之间的和谐、学生之间的和谐、学校和所在社区之间的和谐、严格的制度管理与学校文化之间的和谐、
  • 关心班主任队伍 发挥班主任作用——专访教育部基础教育一司王定华副司长
  • 2009年春,一个晴朗的日子,本刊记者对教育部基础教育一司王定华副司长进行了专访。王司长就班主任工作的重要性、目前班主任工作面临的几个突出问题、2009年和今后一段时期教育部将重点做好的有关工作等回答了记者的提问。
  • [理论与实践]
    开展和谐德育研究 构建和谐学校文化(詹万生 宁武杰)
    关于班主任专业素质的思考(张红)
    [全国优秀班主任讲坛]
    初当班主任(李镇西)
    [工作笔谈]
    孩子,这就叫性——学生性教育的探索与思索(朱俊)
    家长、学生一起“教”(李正富)
    学校如何应对校园暴力(郑昕)
    班主任应记好“四个笔记”(王永红)
    激活课堂“休克鱼”(高春红)
    [班级发展与管理]
    我们班的“民主测评”(王志刚)
    “差班”管理之剑走偏锋(黄文深)
    [学生教育与转化]
    每一步都向着前方——后进生转化策略(周海丽 彭功军)
    他适合当班长吗——“心灵档案”运用倒谈(马东杰)
    [心理健康教育]
    她的偏执型人格症状消失了(黄艳秋)
    学校心理辅导中的价值干预取向及运用(黄海亚)
    你的心事我最懂——学生心理辅导的谈话技巧(金鑫)
    [工作艺术]
    我给学生鞠一躬(朱雪芬)
    打架的成本(陈松彦)
    [我该怎么办]
    学生早恋,怎么办?(郑学志)
    [反思与成长]
    曲曲折折的心灵路——不得不说的班主任故事(郑丹娜)
    [班队活动]
    班会课——拿身边的事说事(瞿建东)
    电子游戏利弊之“辩”(李玉国)
    [教育随笔]
    老师的眼神(范亚玲)
    教育“五随”(张金玲)
    当蜜蜂飞进衣领……(陈梅)
    蒙娜丽莎的微笑(周忠旭)
    烫手的书(焦兵书)
    悄悄的,等他读完(赵鹏海)
    [教育多棱镜]
    警惕校园管理的“墙化趋势”(贾宪章)
    网络游戏“妖魔化”现象透析(宋林)
    [我心目中的好班主任]
    假如我是班主任(孙迎新)
    一位真诚而幸福的班主任(顾连梅)
    [班级文化之窗]
    我们相约(梁昌辉)
    06级1班(曹琪元)
    同唱一首歌(贺华义)
    [芝苑]
    爸爸的野菊花(屏儿)
    [互动平台]
    不是班主任爱上《班主任》(刘波)
    [新闻资讯]
    北京63中召开新学期教育教学研讨会(曲怀志)
    北京市教委召开2009年度中小学德育工作部署会

    数量中求质量 个性中求共性 活动中求成长——北京市第二十二中学办学思路
    整合德育资源 发挥德育功能——北京市第二十二中学“五色土”德育行动
    讲给女孩子们的话(李迪)
    严禁抄袭声明
    在教育改革中研究“早恋”(韩乃彦)
    [卷首语]
    建设和谐学校应该从心做起(程方平)
    [特别关注]
    关心班主任队伍 发挥班主任作用——专访教育部基础教育一司王定华副司长(赵敏霞 杨丙涛 曲怀志)
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