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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2009年第08期
  • 写好班志
  • 由于班主任工作是所有教育工作中最深入细致的工作,所以必须有深入细致的方式与之配合。对于班主任来说,书写班志应该成为一种工作习惯。因为这是一种很好的对工作进行反思和梳理的方式。写好班志是班主任理性开展工作的重要基础,是帮助班主任分析班级问题,确定工作重点、难点,有效推进班级工作的基本参照和依据。
  • 名校校长谈班主任 队伍建设
  • 班主任队伍建设是学校教育工作中的重要组成部分,在深化教育改革的新形势下,打造和建设一支既有理论水平又有实践操作能力、既精通教学又善于管理的班主任团队刻不容缓。让我们走进本期《特别关注》栏目,来听听名校校长们眼中的好班主任的标准,以及他们学校班主任队伍建设的特色经验和拳措。今后,我们会持续关注此话题,欢迎大家踊跃投稿,共享宝贵经验。
  • 审思班级控制
  • 班级作为师生共享的场所,是班级各种活动得以实现的载体,被赋予了实现学生全面发展及学校有效发展的重要使命。因此,加强班级管理是应该的,也是必要的。但把班级管理绝对化、极端化,即走向班级控制就不应该了。班级控制是指班主任根据学校教育的发展要求,通过学校规章制度、道德纪律、传统习俗等手段,对学生进行教育、支配、约束与限制,使其达到学校既定发展目标的管理活动。
  • 用心点亮每个日子
  • 我愿做一位智者,用智慧开启每个孩子的成长之门;我愿做一束阳光,用温暖抚慰每颗稚嫩的心灵;我愿做一粒火种,以自己的火点燃学生求知的热情。 曾有不少人问我:“于老师,我发现你每天总是那么有活力,似乎从不感觉疲倦。”我总是笑着说:“忙碌着,快乐着!”这句简简单单的话,可以诠释我工作的全部真谛。我一直在用教师的责任心和爱心,使每个孩子都健康快乐地成长,同时我也体验着做教师的最大幸福。
  • 教师夏季饮食注意事项
  • 1.适当食用苦味食物 苦味食品所含有的生物碱具有消暑清热、促进血液循环、舒张血管等药理作用。热天适当吃些苦味食品,如苦瓜、苦菜、茶叶、咖啡等,不仅能清心除烦、醒脑提神,且可增进食欲、健脾利胃。但食用苦味食品不宜过量,否则可能引起恶心、呕吐等症状。
  • 我愿做一件衣裳
  • 妈妈说我是孩子王 好像比国家总理都忙 其实不过是教室和操场 教室里书声琅琅 操场上队列行行
  • 接手乱班,怎么办?
  • 这个学期,学校领导要我接手一个全校出名的乱班。我很担心,因为我参加工作才一年,接那样一个全校出名的乱班,我应付得过来吗?听同事说,那可是“天下第一烂班”,不到两年换了三个班主任,没有一个任课老师对他们有信心。为此,我很着急,接这样的乱班,我该从哪儿入手呢?
  • 要避免三种错误处理方式
  • 接手乱班后,一定要避免以下三种错误处理方式: 错误方式一:新官上任三把火很多班主任接手乱班后,心急如焚,恨不得一天就把乱班整顿到位。为此,上任伊始,不做任何调查研究,根据自己的经验来烧“三把火”。最常见的做法是:先给学生立规矩、定制度,三令五申;违反者,写检查,停课反省,交学校处理,让家长训导。
  • 做全能型、科研型班主任
  • 《班主任》杂志搭建了一个既为班主任排忧解难,更为班主任展示工作智慧、艺术的“怎么办”平台。读了本期来自8个省的15位中小学及职校的优秀班主任对“接手乱班,怎么办”这个难题的对策,本人深受启发。下面根据我个人的实践及研究,提出几点意见,供班主任研究时参考。
  • 陶行知思想的践行者——北京市东城区黑芝麻胡同小学
  • 北京市东城区黑芝麻胡同小学是一所具有80多年历史的老校,现有27个教学班、近千名学生,一线教师76名一,近几年,在杜军校长的带领下,学校实现了跨越式发展,并在建设学校、发展学校、提升学校品质的过程中取得了重要成果。学校已经成为学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的特色品牌学校。
  • 让爱撒满校园 让校园变成乐园——北京市东城区黑芝麻胡同小学
  • 黑芝麻胡同小学在多年的教育改革实践中,努力转变教师的教育教学观念,探究教育新模式,发展自己的特色,认真研究艺术教育,积极开展丰富多彩的活动。让学生在活动中能够得到发展,在活动中走向社会,以此让学生满意、家长放心、社会赞誉。
  • 依托胡同文化 促进学生发展——北京市东城区黑芝麻胡同小学综合实践活动课程
  • 黑芝麻胡同小学围绕创造教育特色,提出“依托胡同文化,促进学生发展”的综合实践活动课程主题,形成“我实践、我快乐、我成长”的课程理念。学校依托地缘优势,充分挖掘地域教育资源,构建课程体系,摸索出。“走进胡同,感受古老文化;走进胡同,感受现代气息”、学科联动的社会实践思路。
  • 做一个爱读书的班主任
  • 当今,教师疏于读书、远离书籍的现象非常严重。有的班主任甚至一学期没去过阅览室一次,一学年没借过一本专业书。某校领导为了鼓励教师读书,特意募款,每年给教师每人补助500元,并明确规定凭购书发票领取购书款。年终时,却有个别教师想办法将这笔专款用在了购买衣物上。《中国教师报》一份资料披露:全国有70.4%的教师每天阅读时间在一个小时之内,2小时以上的仅占8.7%。
  • 为“灰色童谣”设置“防火墙”
  • 童谣是反映儿童生活情趣、适合儿童吟唱的歌谣,是孩子们喜闻乐见的娱乐形式。有位作家曾说过:“没有童谣便没有童年。”好的童谣不仅具有教育性,还充满美好的童趣;不仅滋养儿童的幸福生活,还能引发成年人关于童年的美好回忆。
  • 一种特殊的激励方式——反向激励
  • 高中时,我的成绩并不突出,可是班主任的一句话“刘建红,刘老师说你物理成绩不错,怎么我就没看出来”使我只用半年时间,成绩从全校100多名提高到了30名,最终考上了大学。现在想起来明白了,其实这是一种“反向激励”。
  • 该说的话一定要说出来
  • 第一次做班主任那年我刚刚大学毕业,看着50个朝气蓬勃的孩子围着我叫“老师”,我觉得这是上天对我的恩赐。为了当好班主任,我阅读了大量书籍,做了厚厚的笔记。最后,我把别人的经验总结为一句话:身教重于言传。
  • 把握与学生谈话的时机
  • 与学生个别谈话是班主任常用的工作方法,但是,同样是谈话,谈话效果却大不相同,“一句话可以把人说得笑起来,也能够把人说得跳起来”。这里既有谈话艺术的问题,也有选择谈话时机的问题。要想使谈话收到“四两拨千斤”的效果,就需要班主任具有敏锐的洞察力,善于捕捉“时机”。
  • 莫让“星星”成“杀手”
  • 一天早上,我兴冲冲地走进教室,准备利用早自习的前10分钟给昨天表现好的学生贴“星星”,却发现墙报“星星专栏”被人改动了——在刘XX的名字后面多出了三颗星星。很明显,他拿了我放在讲台上的“星星”,擅自贴上去了。我顿时怒火冲天,将他拖上讲台,劈头盖脸地训了一顿,并将他的“星星”全部撕了。刘XX满脸通红。泪水夺眶而出。学生犯错时都这样,当时我也没放在心上。
  • 把“禁止”改为“指导”
  • 新加坡名作家尤今讲过自己的一段亲身经历:当记者时,笔是随身工具,一日不可或缺。一回,托一位同事为我买圆珠笔,再三再四地嘱他:“不要黑色的,记住,我不喜欢黑色,暗暗沉沉,肃肃杀杀。千万不要忘记呀,12支,全不要黑色。”次日,同事把那一打笔交给我,天哪,我差点昏过去:12支,全是黑的。
  • 两点之间“曲线”最短
  • 平面上,两点之间,线段最短,这是真理。但在生活中。两点之间,有时候却是曲线最短,尤其是在教育中。因为育人是一门艺术,是一门曲线的艺术。
  • 情人节,我和学生一起过
  • 情人节那天,我刚来到教室,小梅就向我告状:“老师,小刚送我情人节礼物了。”我不禁吃了一惊:四年级的小学生就知道情人节?还送礼物?到底怎么回事,我要问个究竟。
  • 学生抹掉分数之后
  • 期中考试刚过,按惯例,学校要召开家长会。像以前一样,我把学生平时提问和回答问题的情况以及期中考试成绩等进行了一次综合评价,打出分数,按顺序进行排名。然后,我很慎重地把这张成绩表放在了讲桌的抽屉里。
  • 让教育充满美感
  • 前不久,我参加了一所学校的艺术节活动,感触颇深。这种活动能让人们感受美、创造美,在美的情境下体验快乐,陶冶心灵,享受人生。由此我想到了教育,教育也应当和艺术一样,成为一个美的历程。也就是说。教育过程要充满美感,要让学生体验幸福,享受教育。
  • 班主任如何进行班级“危机管理”
  • “危机管理”从广义上说,就是对危机事件发生前后所有事务的管理。在危机到来之前,尽量避免其出现;一旦发生危机,迅速采取措施,尽量减少损失;当危机结束后,迅速恢复正常工作、生活秩序并进行反思总结。从制度层面来说,应建立完备的预警机制和快速反应机制。
  • 一张特殊的“班级公约”
  • 我的书桌上有两盏灯,一盏是我教过的高二(7)班全体学生赠送的节能灯;另一盏“灯”是压在玻璃板下的一张特殊的“班级公约”。节能灯为我带来了光明,“班级公约”为我照亮了生活,提醒我每日“三省吾身”。
  • 以学生的自我管理解放班主任
  • 开学以后,面对七十多人的大班,班主任怎样既做好班级建设,又把自己从繁琐的事务中解脱出来呢?在学生中开展自我教育无疑是最好的办法。在我们班,自我教育具体表现在以下几个方面:
  • 不妨试试这几个“怪招”
  • 在班级管理中,有时候,我们对学生的教育可谓苦口婆心,招数用尽,却往往收效甚微,甚至适得其反。在这种情况下,我认为不妨试试这几个“怪招”,也许会收到事半功倍的效果。
  • “小蒜苗”成长记
  • 班里有几个学生让我伤透了脑筋——上课调皮捣蛋,作业不认真做,时常任性胡闹,又爱打架生事……无论是批评教育还是谈心引导,都收效甚微。如何才能让这几个捣蛋鬼快点长大?
  • 是你们让我更优秀
  • 一个班级,总有几个不好好学习、调皮捣蛋的特殊学生,面对这些学生,有的老师直截了当地说:“能不能叫老师省点儿心?我这班主任就是给你们几个当的!”的确,这些学生的存在时时考验着班主任的智慧和耐性。但我想,如果没有他们,可能我们的教育教学会永远处于平庸状态。
  • 转变的不只是学生——“心灵档案”运用例谈
  • 小赵在我们学校可算是小有名气。一提到他,老师们都会苦笑着摇头。 他上一年级时,学校的老书记和他聊天。他忽然指着天空说:“快看!拉线儿飞机!”老书记仰头张望,天上什么也没有,再看小赵已经拍着手笑成一团了。三年级我接班时,发现他确实是个大麻烦。
  • 我和家长的“每周一信”
  • 本学期,我看到很多孩子家庭作业完成得不好,字迹潦草,有的还偷工减料,于是,我试着给家长写了一封充满疑问的信:1.您每天检查孩子的家庭作业吗?2.您的孩子每天在家朗读或背诵当天学的课文吗?3.做完作业后,您的孩子如何听写当天的生字?
  • 运用ABC理论解决中学生的情绪问题
  • 中学生正处于青春发育期,其心理调节能力仍然较低,情绪经常表现出强烈的不稳定性,容易大起大落。中学生产生情绪问题的一个重要原因是他们缺乏指导,不知如何调节与控制自己的情绪和情感。
  • 如何帮助学生控制冲动情绪
  • 班里一些学生由于受家庭溺爱和社会“暴力…‘凶杀”等网络游戏的不良影响,在与人交往的磕磕碰碰中,“唯我独尊”的霸气日趋严重。不服气、不服输的“壮举”,上演了一幕幕“以暴制暴”“以牙还牙”的违纪事件,害人又害己。如何使学生控制冲动情绪?我在学生教育和班级管理工作中,针对学生矛盾的“隐蔽性”“再生性”和“社会性”等特点,结合学生的心理健康教育,通过开展“六个一”活动,有效调控了学生冲动的情绪,遏制了学生打架斗殴的行为。
  • 寸木寸用
  • 摸底考试过后,天空一下子晴朗起来,我的心情也如同这久违的阳光,明媚而灿烂。是啊,这次摸底成绩表明,许多学生都进步了,看来我的努力没有白费,当然,十个指头有长短,像小虎、春花这样的后进生,还得想办法帮助他们。
  • 班主任“三宝”
  • 当班主任时间虽不长,却喜获“三宝”,今天,我把它一一“献”出,与各位老师共商、互勉。 刚当班主任我就遇到了挑战,接的是全校有名的“乱班”。全班58名学生黑压压的一片,且许多站起来个头要比我高出一截,本来就已让我心生胆怯,而更让我棘手的是这帮“调皮鬼”,一开始便以很不友好的态度接纳我。
  • 把春天送给您
  • 清晨,下了一场春雨。经过雨水滋润过的世界是那样的清新明媚。我一边贪婪地呼吸清新的空气,一边饱览一路的美景:沉睡了一冬的小草在春雨的召唤下偷偷地探出了尖尖的小脑袋,那一抹抹新绿宛若一个个音符,和着轻柔的春风,低吟浅唱;远处果园里开得正浓的杏花慷慨地将自己的香味一股脑儿地献给了人们。我步履轻盈,一路走着,看着,不觉来到了学校。
  • 别让你的表扬伤害其他学生
  • 表扬是一种重要的教育教学手段,一句真诚的表扬会给学生以自信和力量,催人奋进。但是,如果表扬的方式方法运用不当,可能会刺伤其他学生的心灵。 人大附中的王金战老师做客《实话实说》节目时,讲过这样一个故事:他的班里有位女生,上小学时数学成绩非常好。有一次,她与班里其他四位同学一起参加全国数学奥林匹克竞赛。
  • 在积累中形成良好的带班习惯
  • 一个班级好比一个家。这个家应该充满爱心和鼓励,充满安全和秩序,充满尊重和尊严,拥有家的温馨和快乐。这一切都需要班主任的热情、勤劳、智慧和良好的带班习惯。形成良好的带班习惯离不开平时的积累。那么,我们应该如何积累呢?
  • 我比优秀班主任差在哪
  • 从事教育工作十几年,凭着对教育事业的热忱和执著,我赢得了许多孩子的尊敬和爱戴。然而,在参加班主任培训的过程中,对比优秀班主任,我却深深感到了自己的落后和不足,感到了和优秀班主任的差距。我边学习边自问:我的班主任工作到底存在什么问题呢?
  • 由两次班会 引发的思考
  • 2007年6月,太湖蓝藻暴发,无锡市发生了臭水事件,恰逢我校进行主题班会展示活动,于是,学校将这次活动的主题确定为“微笑每一天,保护母亲湖”。
  • 这样的“交易”要不得
  • 学校“六一”文艺会演节目预选正在进行。节目间隙,一位班主任敲门进入评委室。他请求领导和评委让他们班一个吉他弹唱节目通过预选上台公演,并说实在不行就把班里其他节目拿掉。我们都愕然。因为在全部参选节目中,这个节目可以说是最差的,不仅吉他弹奏得毫无章法、没有一点美感,表演者的台风也让人不敢恭维,所有评委看了都摇头不已。
  • 温暖一生的记忆
  • 再过一年,我将由一名师范生变成人民教师。学习之余,我常想,以后为人师时该怎样教育我的学生?思绪渐渐落在了初中时我的一位班主任身上。时隔这么多年,想起这位班主任,我心里依然暖洋洋的,一段并不算长的记忆,却足以温暖我一生。
  • 永远的老师
  • 上小学时,因为我体型较胖,很多同学叫我“八脚章鱼”。为此,我很自卑。那时我的眼睛已经开始近视,但是我不愿意戴眼镜,因为我怕同学们会喊我“四眼蛤蟆”,那会比“八脚章鱼”更让我难堪。我生活在一个人的世界里,没有人在意我的存在,包括我的老师,因为我是那样一个不起眼的女孩,沉默倔强,成绩也不好。在上三年级之前,老师给我的评语永远都是:要好好学习,团结同学。
  • 我心目中的好班主任
  • 如果我是差生,我心目中的好班主任是:能平等对待每一个学生,而不是以成绩和个人好恶把学生分成三六九等;能听一听我们的心声,真心帮助我们改正缺点,尊重我们的人格,不要一犯错就请家长;不放弃我们,对我们的帮扶有一定的耐心。
  • 做好一个“赢”字
  • 我们的班训是:做好一个“赢”字! 说明:“赢”字可以拆分成“亡”“口”“月”“贝”“凡”五个字,我们要想成为“赢”家,就需要把握以下五点:
  • 青春的宣言
  • 始终牢记着,青春一去不复返 怎能将闪亮变成暗淡 我要为青春而努力奋战 让青春绽放无限光芒 爱我的人们,一直伴着我成长 怎能将期望变成伤感
  • 我就是三班
  • 一个大大的飞跃着的“3”,是班级凝聚力的象征,和班训“我就是三班”紧密结合,更是大家对未来的渴望与寄托。它的外形酷似一颗心,象征三班同学齐心协力,处处想着集体,想着他人,人人为我,我为人人。
  • “现代化进程中的班主任专业化发展建设”学术研讨会在沪召开
  • 2009年6月14—15日,上海市浦东教育发展研究院、北京教育科学研究院班主任杂志社、南京师范大学班主任研究中心、武汉大学班主任研究中心联合举办了第16期“浦东教育论坛”暨首届“北京、南京、武汉、浦东四地班主任工作协作研究”学术研讨会。大会以“现代化进程中的班主任专业化发展建设”为主题,来自全国各地从事班主任研究的专业工作者和地方教育行政部门分管德育的领导、
  • [卷首语]
    写好班志(程方平)
    [特别关注]
    名校校长谈班主任 队伍建设
    [理论与实践]
    审思班级控制(徐金海)

    用心点亮每个日子(于青)
    教师夏季饮食注意事项
    我愿做一件衣裳(张玉英)
    接手乱班,怎么办?
    要避免三种错误处理方式(白记营 冯立华)
    做全能型、科研型班主任(徐安德)
    陶行知思想的践行者——北京市东城区黑芝麻胡同小学
    让爱撒满校园 让校园变成乐园——北京市东城区黑芝麻胡同小学
    依托胡同文化 促进学生发展——北京市东城区黑芝麻胡同小学综合实践活动课程
    [名家专栏]
    做一个爱读书的班主任(张万祥)
    [工作笔谈]
    为“灰色童谣”设置“防火墙”(周晓娥)
    一种特殊的激励方式——反向激励(刘建红)
    该说的话一定要说出来(李雅菲)
    把握与学生谈话的时机
    [教育随笔]
    莫让“星星”成“杀手”(戎庆华)
    把“禁止”改为“指导”(虞昌华)
    两点之间“曲线”最短(杨洪芬 张吉森)
    情人节,我和学生一起过(林凡瑞)
    学生抹掉分数之后(李和平)
    让教育充满美感(高谦民)
    [班级发展与管理]
    班主任如何进行班级“危机管理”(管志伟 卢小茹)
    一张特殊的“班级公约”(朱广兵)
    以学生的自我管理解放班主任(水宏伟)
    不妨试试这几个“怪招”(戴建明)
    [学生教育与转化]
    “小蒜苗”成长记(刘婷婷)
    是你们让我更优秀(刘永芳)
    转变的不只是学生——“心灵档案”运用例谈(李铜)
    [家校合作]
    我和家长的“每周一信”(谢彦)
    [心理健康教育]
    运用ABC理论解决中学生的情绪问题(李向东)
    如何帮助学生控制冲动情绪(张义)
    [工作艺术]
    寸木寸用(操乐发)
    班主任“三宝”(刘录会)
    把春天送给您(宋建波 张立利)
    [反思与成长]
    别让你的表扬伤害其他学生(郭成军)
    在积累中形成良好的带班习惯(郑学明)
    我比优秀班主任差在哪(李文渊)
    [班队活动]
    由两次班会 引发的思考(施启迪)
    [教育多棱镜]
    这样的“交易”要不得(高淑华)
    [我心目中的好班主任]
    温暖一生的记忆(胡泉镐)
    永远的老师(张琴)
    我心目中的好班主任(岳显林)
    [班级文化之窗]
    做好一个“赢”字
    青春的宣言(谢信文)
    我就是三班(张曼凌)
    [新闻资讯]
    “现代化进程中的班主任专业化发展建设”学术研讨会在沪召开(曲怀志)
    《班主任》封面

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