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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2009年第10期
  • 班主任工作的魅力
  • 班主任的工作十分辛苦,且具有无限的挑战性,但当过班主任的教师大都会从中体验到实实在在的成就感和层出不穷的快乐。学生有了进步,班主任快乐;在学生的进步中,班主任自己不知不觉地成长更令人快乐。而没有当过班主任的教师就难以体会到教书育人的全部挑战和乐趣。
  • 关键在落实——《中小学班主任工作规定》研讨会综述
  • 2009年8月12日,教育部颁发了《中小学班主任工作规定》(以下简称《规定》),随即引起了新闻媒体和广大教育工作者的热议。而在新时代背景下,如何通过制度建设与配套措施来推动《规定》的具体落实,是关键所在。为此,本刊于近期组织召开了“关键在落实——《中小学班主任工作规定》研讨会”,希望通过研究层面的专家引领、管理层面的制度构建、业务层面的实践推进以及优秀班主任自我认知的体悟交互,为《规定》的进一步落实建言献策,使得广大一线班主任以及教育工作者真正受益,从而推动班主任工作的长足发展。
  • 平和而坚实地理解班主任工作的教育责任
  • 从政策分析的视角理解和落实《规定》的精神与要求,可以说,是对于班主任工作作为学校教育的基础性、常规性工作的关注,也强调了班主任工作是加强学生思想道德建设、推进素质教育的一个重要途径。
  • 《中小学班主任工作规定》落实的几个关键
  • 新学年之初,教育部出台的《规定》犹如一石激起千层浪,引起大家的热议。欢欣鼓舞者有之,认为班主任工作的春天来了,班主任这一岗位有了名正言顺的政策保障,从经济到精神都得到了不同程度的坚强装备。将信将疑者有之,主要是质疑其能否有效落实,呼唤相关的配套措施及实施细则。
  • 班主任的主导作用和外因作用
  • 我是一名教育科研人员,也一直在实验班教课并参与班主任工作,我以两个身份来探讨《规定》所涉及的一个理论问题。
  • “快乐老班”的“快乐四宝”
  • 做班主任时间越长,就越喜欢这份工作。每天和学生在一起,生活忙碌而快乐,于是有学生称我为“快乐老班”。每当有人问我为何如此快乐时,我就告诉他们,我有“快乐四宝”。
  • 教师秋季饮食注意事项
  • 秋季天高气爽,空气干燥,气温逐渐降低,湿度逐渐减少,天气忽冷忽热,变化急剧。平时要多饮水,以维持水代谢平衡,防止皮肤干裂、邪火上侵;多吃蔬菜、水果,以补充体内维生素和矿物质,中和体内多余的酸性代谢物,起到清火解毒之效;多吃豆类等高蛋白植物性食物,少吃油腻厚味。饮食上要尽可能少食用葱、姜、蒜、韭、椒等辛味之品,不宜多吃烧烤,以防加重秋燥症状。
  • 班主任之歌
  • 楼梯一级级向上延伸, 学子难忘您的深恩。 多少次课堂上,鼓励我们勤学好问; 多少次课外,激励我们不断上进。 啊,班主任!
  • 绘画大赛联合国颁奖中国获奖师生登上国际环保舞台
  • 近日,受联合国邀请,2009中国儿童环保绘画大赛一等奖获得者和优秀辅导教师代表前往肯尼亚首都内罗毕,参加了在联合国环境规划署总部举行的颁奖典礼。
  • “我心目中的好班主任”征文启事
  • 本栏目由教育部基教司、中国教育学会中学德育专业委员会与本刊合办。为办好这一栏目,本刊特举办“我心目中的好班主任”征文活动,希望您将发生在您身边或者您自己的感人故事,您的真切体会和感受,或者您的研究心得与成果,写下来寄给我们,与大家分享。具体要求如下:
  • “班级文化之窗”征稿启事
  • 在全国各地深入贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的新形势下,为充分展示中小学校各班级的独特风采,激励广大师生不断开拓创新并在相互交流、借鉴中促进班级精神文明及文化建设,本刊特开设“班级文化之窗”栏目。现面向全国中小学征集优秀班歌、班训、班级格言、班徽(班标)、班旗以及班主任寄语等。具体要求如下:
  • 求真 文明 勤奋——北京市第三中学校训
  • 北京市第三中学是一所历史悠久的学校,前身是建于1724年(清雍正二年)的八旗子弟右翼宗学堂。曹雪芹曾在此供职10年。1902年,改为八旗右翼中学堂;1912年,改为京师公立第三中学校,并搬至现址。人民艺术家老舍先生1913年曾就读于此。1950年10月,学校被命名为北京市第三中学。
  • 做一个有幽默感的班主任
  • 一年,高考迫在眉睫,可班里却缺乏“临战”的紧张气氛,不少学生整日疲疲沓沓、无精打采。我急得坐立不安。怎么办?
  • 学校德育工作的反思与重建
  • “德育为首”,凸显了德育在学校教育的重要地位。然而,现实状况并不乐观。近年来,由于工作需要,我曾到过多所不同类型的学校进行专题调研或考评德育工作,发现部分学校对德育工作的理解和实践存在一定偏差。
  • 例说高三励志标语及其效用
  • 对每一个对大学心存向往的学子而言,高三是最忙碌、最难熬的一年,其间充满了压抑、焦虑、紧张和期待。作为高三班主任,如何激发学生的斗志、引导学生全力备考,始终是一个重要课题。笔者长期担任高三班主任,深感励志教育的重要,而恰当使用励志标语不失为一种简便易行的好方法。下面试举几条励志标语,并作简要说明:
  • 别让教育“只差一点点”
  • 班主任在教育管理学生上做了大量细致的前期工作,但往往因为忽视了后续的一点跟进,导致教育效果大大降低。
  • 精细化——魏书生班级自动化管理的精髓
  • 班主任工作一直以来都被认为是又苦又累又繁琐的事,而魏书生的班主任工作却干得既轻松又快乐。通过研究,笔者发现,魏书生班级自动化管理的精髓就是“班级的事,事事有人做;班级的人,人人有事做”。这是一种“精细化”管理,认真做好每一件小事,就是精细化。在这里,“精细”是一种意识、一种理念、一种认真的态度,更是一种精益求精的文化。
  • 借鉴企业管理理念 提高班级管理实效
  • 时间投入多、工作负担重、心理压力大,“两眼一睁,忙到熄灯”,是大部分班主任工作状况的真实写照。而那些成功的企业家,虽然手下有几千甚至几万名员工,管理起来却井井有条。几年来,我借鉴优秀企业的先进管理理念,将科学有效的管理方法引入班级日常管理,既提高了班级管理实效,又减轻了工作负担。
  • 班级管理中我的“精英”策略
  • 一次单元测试卷发下之后,我看见两个学生拿着计算器忙着统计分数,我好奇地问道:“你们在忙什么?”学生答:“我们在算两个宿舍的平均分。他们上次超过了我们,我们算算这次是哪个宿舍考得好。”看着两个宿舍的学生在无人支使的情况下主动PK,忙得不可开交的样子,我想:如果把班里的学生分成几个小组,制订规则,让他们也能这么主动地竞争,那他们将来走向社会还不都是独当一面的“精英”啊?
  • 我们班的“烦恼回收站”
  • “哧、哧、哧、哧”,伴随着一阵阵撕纸的声音,教室里本来面色凝重的学生脸上都露出了轻松的笑容。大家纷纷将手中撕碎的纸交给小组长。组长将这些碎纸认真包好,在大家的共同关注下,放进一个标注着“烦恼回收站”的盒子里……这是我们班举行的“告别烦恼、拥有快乐”释放心中的烦恼、苦恼活动的场景。
  • 我与“巨无霸”
  • “巨无霸”,何许人也?他就是我班身高1.85米、体重110公斤的纪律委员小帅。因身材高大健壮,篮球场上无人能与之争锋,故被誉为“巨无霸”。
  • 让他学会与人交往——“心灵档案”运用例谈
  • 小M是那种“蔫淘”的男孩子,大错不敢犯,小错不断犯。在一群精明能干不吃亏的男孩子中间,小M显得有点窝囊,经常是别人取笑戏弄的对象。对此,他也曾急赤白脸地为自己辩解,甚至还一时冲动大打出手。然而,宣泄过后,他便像泄了气的皮球,又会近乎讨好地主动向对方道歉。他曾对我解释说:“我怕没人带我玩,怕没有朋友,
  • 孩子,你可以遮掩
  • 养过猫的人都会发现一个很有趣的现象:猫捕捉猎物失败时,会马上认真地用舌头梳理身上的毛。为什么?人们的答案五花八门:猫爱干净,有舔毛的习惯;捕猎时,猫毛因冲动而竖起,所以要理顺;只是一个下意识的动作而已,没有特别意义;
  • 为学生迟到找个理由
  • 去年接新班时,原班主任特别向我介绍了一位女生,她纪律观念淡薄,经常迟到。果然,开学没几天她就迟到了。那天下课后,我把她叫到办公室,没有责备她迟到,而是关切地问:“是身体不舒服还是昨天晚上看书看得太晚了?”她说:“看书太晚了。”
  • 别让办公室变成“审讯室”
  • 星期一早上,我比平时到校早了一些。一进教学楼,看见小坤背着书包站在教室门口。那天天气比较冷,他一边跺脚,一边不时四处张望,等拿钥匙的同学来开门。我马上走过去,问:“今天怎么来这么早?”
  • 烙在心底的掌印
  • 上三年级时,学校来了位姓刘的年轻女老师。高挑的身材、乌黑的长发、美丽的面庞,着实给我们这群乡下孩子带来了很强的视觉冲击,也给沉寂的校园带来了些许生机与活力。更值得一提的是,她说一口标准的普通话,甜甜的声音就像播音员一样好听。当时,我们对刘老师无比崇拜,都希望自己能成为她的学生。
  • 校长的短信
  • 韩国某大型公司保险箱被窃时,公司一名清洁工与小偷进行了殊死搏斗。事后,有人为他请功并问他动机时,他的答案却出人意料。他说,公司总经理每次从他身旁经过时,总会赞美他“扫的地真干净”。
  • 乘着“漂流日志”的翅膀
  • 开学两周后的一天,我收到了这样一条短信:我是小欣的家长,为什么我的孩子没有被选上少先队员?是不是你们老师太偏心了?还是因为我们家长既没有当官,又不是大款?
  • 与不同类型家长交往的技巧
  • 多年的班主任生涯告诉我,与家长积极友好地相处,可以使学校教育更加优化。可是,我们面对的是个性不同、教育理念各异的家长,需要尊重家长,理解家长,想家长所想,急家长所急。在此基础上,采取不同的交往方法,才能保证教育沿着有利于孩子成长的轨迹发展。
  • 从消极到积极——帮助学生调节消极情绪案例一则
  • 小祝是个比较腼腆的女孩,与父母、老师、同学关系都不错,但因为学习成绩不理想而产生消极情绪,对自己的前途感到忧虑、担心,并且陷入这种消极情绪的泥淖难以自拔,不仅内心深感痛苦,还随之产生一系列的消极行为,如沉迷网络聊天、逃避现实等。那天她走进办公室时皱着眉头,显得很悲伤。下面是我帮助她缓解消极情绪、让她从消极走向积极的转变过程,这个过程中我运用了一些心理学上的方法,效果良好。
  • 引导学生学会倾诉
  • 现在的学生大多为独生子女,交往、合作能力不强,遇到不顺心的事,缺少向他人倾诉的能力。上海某小学的一项调查显示,当遇到烦恼时,小学生选择的倾诉对象为:选择父母的占25%,选择朋友的占10%,选择老师的占1%,选择网友的占4%,选择将秘密藏于心中的占55%,其他占5%。
  • “将计就计”巧批评
  • 星期二下午,我刚进教室,晓宇就跑过来说:“汪老师,小烨又吃零食了,吃完后还乱扔垃圾。”我随口问小烨:“你为什么吃零食啊?”话音未落,小烨就生气地说:“我没吃,晓宇冤枉我。我根本就没吃,也没扔垃圾。”说完,还狠狠地瞪了晓宇一眼。
  • 心理因素要关注
  • 一般来说,学生偷东西主要出于以下心理原因: 1.强烈的占有欲。有的学生对某一物品产生了强烈的占有欲,但通过正当途径满足不了这种心理需求,于是就采取偷的手段达到目的。例如,有的学生喜欢别人的卡片、文具、饰品,羡慕别人的MP4、手机等,或向别人索取遭到拒绝,
  • 班级出现盗窃现象,怎么办?——“偷”字轻易别出口
  • 本周我班接二连三地发生失窃案。头天男生寝室丢失100元还没破案,第二天下午,一个学生的MP4又在教室里神秘失踪。我调查了好久,也没查出线索。现在班上人心惶惶,学生纷纷要求把贵重物品和钱交给我保管……我很着急。班上出现了盗窃事件,我该怎么办呢?(云南大理李晓红提供)
  • 取证坚持“四原则”
  • 1.合法性原则。有些班主任一听学生丢钱了,马上就把嫌疑人叫来,勒令其交代行窃经过。一旦遇到抵抗,更是抓住不放,进行“审讯”。更有甚者,把嫌疑人交给学校保安施以暴力。这些都是违法的。学校是教育机构,不是司法刑侦机构(即使法律机关也禁止刑罚逼供),单位性质不同,处理问题的权限也不同。作为教育工作者,即使学生偷盗的事实铁证如山,也只能通过教育手段来解决。
  • 防盗更重于止盗
  • 1.防“露财”才能不“破财”。我班有个硬性规定,贵重物品不准带到学校,否则,要么立即请家长拿回去;要么交由老师代为保管。我们对学生零花钱的额度也有要求,每周零花钱如果超过限定金额,也要交班主任或者生活老师保管。学生兜里没“大钱”、柜里没贵物,诱惑少了,失窃现象自然也就少了。(海南省海口市景山学校海甸分校钟杰570208)
  • 常规技巧可借鉴
  • 1.察言观色,注意神色异常者。某男生在寝室里丢了200元现金。根据初步调查,嫌疑人圈定在本寝室范围内。我把该寝室男生集合起来,讲解新生入校该如何保护自己的私有财产。我一边讲,一边密切注视着学生。我发现有个学生的眼神一直游离不定,嘴唇轻微抖动,尤其在我讲到已经初步确定嫌疑对象时,他看了我一下,很快又避开了,
  • 破案莫入误区
  • 1.不要让舆论误导自己的思路。班里发生盗窃案,学生难免会私下里讨论、猜测,这些议论有时会给老师破案制造混乱。这时我们首先要做的,就是保持头脑清醒,不要让自己的思路跟着学生的猜测走。
  • 案例1:给迷途的孩子一个机会
  • 班里发生了盗窃事件,我认为重要的不是破案,而是给迷途的孩子一个机会。 1.给一个下台的台阶。小月哭着对我说,她在上体育课时丢了两元钱,请求我帮助。我召集全班学生说:“最近,红领巾广播站播了好几则表扬信,表扬拾金不昧的同学。今天小月上体育课时丢了两元钱,我们班有没有同学捡到?”片刻沉默后,
  • 案例2:相信我们不会留下遗憾
  • 那天早晨,小玲说手机在教室里丢了。闫老师心里一惊,带这个班已经三年了,还没有发生过类似的事。她仔细询问了手机丢失的全过程,劝小玲不要着急也不要声张。送走小玲后,闰老师沉思了很久,然后走进教室,说:“昨天,小玲同学的手机不见了,
  • 案例3:无论如何不能“搜”
  • 放学了,可我班没有一个学生走出教室。我心生疑惑,前去看个究竟。刚走到教室门门口,就听到里面有人喊:“谁也不准走,谁走谁就是小偷。”我推开门,班长马上对我说:“老师,刘杰丢钱了。”
  • 案例4:都是“慷慨”惹的祸
  • 雪娜丢了一元钱,没法买三角尺了,急得直哭。我从兜里掏出一叠钱,抽出一张说:“给你一元钱,去买三角尺吧!”小泉看到了,在一旁眨眨眼睛说:“老师,您不用雪娜还了?”我说:“就一元钱,不用还。”
  • 案例5:别在十字路口沉默
  • “老师,您一定得帮帮我,孩子刚上一年级,我却不敢想象他的将来……”班里一位学生家长对我说。
  • 抓住机会拓展道德教育
  • 几乎每个班主任都遇到过班级财物失窃的问题,对这类问题的处理,教育目的大干解决问题的目的,使全班学生受到教育的意义大干问题本身得到解决的意义。现结合本次讨论的案例及班主任们的观点谈三点看法。
  • “八大转变”助凤凰涅槃——如何成为适应时代发展需要的班主任
  • 陶行知说:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”时代的变迁不会改变教育的真谛。要成为适应时代发展需要的班主任,就应该在坚守教育基本信条的前提下,不断更新、修正自己的教育思维、教育手段、教育行动,使之具有鲜明的时代特征,为广大青少年所乐于接受。要达到这个目标,班主任必须历经“八大转变”。
  • 父母教给我的……
  • 当我初次走上讲台,看到一个个充满青春活力的学生,我暗下决心,一定要努力工作,尽我的最大力量把他们培养成栋梁之才。
  • 晨会教育资源的开发和利用
  • 晨会是班主任进行日常管理的重要阵地,更是教育和影响学生,使其形成良好品德行为的一种重要形式。为最大限度地发挥晨会的教育功能,我和班委会一起经过认真讨论和思考,提出了我班晨会新构想:专题晨会,即每周五天,每天各有一个主题。专题晨会给班级管理带来了良好效益。
  • 我爱我“家”
  • 活动背景 初一年级的班级刚刚组建,能否迅速激发学生的集体荣誉感、尽快形成班集体凝聚力,是班级能否良性发展的关键。可是我带的这个初一班,有些学生对自己要求不够严格,导致班集体荣誉受损;还有些学生想为班集体作贡献,但又常常感到没有机会、无从下手。针对这些情况,
  • 学校无声化管理:一条无形的绳索
  • 我的孩子就读于一所苏北名校。该校升学率全市八连冠,流失率全市最低,家长满意率几乎百分之百,令周边学校望尘莫及。早晨,走进这所干净、整洁的学校,一间间教室传来整齐、高昂的读书声。呼吸着清新的、带有文化味的空气,让你不由得肃然起敬:的确与众不同!
  • 我的班主任——朱晓云
  • 读书时,几乎每个学生都这样描绘过老师:或长或短的头发,黑且大的眼睛,瓜子抑或苹果似的脸,以及课上得如何的好。我也不能例外,却从来没认真审视过老师。这次高中同学相识20年聚会,得以再次零距离接触老师和同学,想不到给我最大触动的不是昔日的恋人,也不是曾经的兄弟,更不是意气风发的官员或腰缠万贯的大亨,
  • 她比天使更美丽
  • 上小学时,老师对我说得最多的就是“小心我给你家长打电话”。我对老师这种“恐吓”总是很害怕,我知道自己的表现:上课爱做小动作,和同学打架,不写作业……用老师的话说,我就是那种问题学生。
  • 班训
  • 1.我们不能改变过去,但我们能主宰未来。 2.成功者因正视失败而成功,失败者因逃避失败而失败。 3.考试是发现错误的方式,学习是充实自我的手段。 4.目标决定你我将成为怎样的人。 5.一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。
  • 班徽
  • 我校坐落在银湖之滨、笔架山下.班徽图案中的圆圈代表银湖,中间的山形代表笔架山;“SZSY”是“深圳实验”校徽标志,蓝白相间是学校的主色调;“0701”表示07级(1)班;
  • 远航
  • 有一个梦想,在心中珍藏,那是我们不灭的希望 我们勤学苦练,我们努力向前 用琅琅书声迎接每一个朝阳 把每天的收获写在脸上 我们是不服输的一代 只要拼搏向上
  • [卷首语]
    班主任工作的魅力(程方平)
    [特别关注]
    关键在落实——《中小学班主任工作规定》研讨会综述(曲怀志)
    平和而坚实地理解班主任工作的教育责任(王海燕)
    《中小学班主任工作规定》落实的几个关键(张红)
    班主任的主导作用和外因作用(冉乃彦)
    [全国优秀班主任讲坛]
    “快乐老班”的“快乐四宝”(田丽霞)

    教师秋季饮食注意事项
    班主任之歌(张小华)
    绘画大赛联合国颁奖中国获奖师生登上国际环保舞台
    “我心目中的好班主任”征文启事
    “班级文化之窗”征稿启事
    求真 文明 勤奋——北京市第三中学校训
    [名家专栏]
    做一个有幽默感的班主任(张万祥)
    [工作笔谈]
    学校德育工作的反思与重建(袁文娟)
    例说高三励志标语及其效用(王明军)
    别让教育“只差一点点”(向守万)
    精细化——魏书生班级自动化管理的精髓(曹永)
    [班级发展与管理]
    借鉴企业管理理念 提高班级管理实效(徐进光)
    班级管理中我的“精英”策略(陈兵)
    我们班的“烦恼回收站”(王晶晶)
    [学生教育与转化]
    我与“巨无霸”(李艳彬)
    让他学会与人交往——“心灵档案”运用例谈(马东杰)
    [教育随笔]
    孩子,你可以遮掩(胡元华)
    为学生迟到找个理由(邱赛仙)
    别让办公室变成“审讯室”(张志英)
    烙在心底的掌印(章智伟)
    校长的短信(胡安锋)
    [家校合作]
    乘着“漂流日志”的翅膀(贺常芬)
    与不同类型家长交往的技巧(富红芳)
    [心理健康教育]
    从消极到积极——帮助学生调节消极情绪案例一则(舒燕芳)
    引导学生学会倾诉(陆少明)
    [工作艺术]
    “将计就计”巧批评(汪卫荣 薛勤)
    [我该怎么办]
    心理因素要关注
    班级出现盗窃现象,怎么办?——“偷”字轻易别出口
    取证坚持“四原则”
    防盗更重于止盗
    常规技巧可借鉴
    破案莫入误区
    案例1:给迷途的孩子一个机会(王静)
    案例2:相信我们不会留下遗憾(闻达)
    案例3:无论如何不能“搜”(史峰)
    案例4:都是“慷慨”惹的祸(赵春梅)
    案例5:别在十字路口沉默(王蕾)
    抓住机会拓展道德教育(耿申)
    [反思与成长]
    “八大转变”助凤凰涅槃——如何成为适应时代发展需要的班主任(陈宇)
    [生活与修养]
    父母教给我的……(董建华)
    [班队活动]
    晨会教育资源的开发和利用(范杰)
    我爱我“家”(张玉英)
    [教育多棱镜]
    学校无声化管理:一条无形的绳索(张素婷)
    [我心目中的好班主任]
    我的班主任——朱晓云(朱军成)
    她比天使更美丽(崔静)
    [班级文化之窗]
    班训
    班徽
    远航(戴金红)
    《班主任》封面

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