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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2010年第05期
  • 营造全班认同的班级文化
  • 前不久到四川一所学校考察,看到一种让我心里感到非常舒服的现象。该校每一个教室的门口都有一块牌子,上面写着一两句由全班师生通过共同讨论凝练而成的班级文化理念,使每一位教师、学生和外来者都能借此感受到这个班级师生普遍认同的共同追求和发展理念,感受到这个班的文化、精神、性格与特色,为因班制宜的交流与教育提供了整体性的依据和感受。
  • 促进班主任专业能力发展的校本培训策略
  • 一、校本培训是促进班主任专业能力发展的重要途径班主任工作是一项特殊的专业工作,要求班主任不仅能够正确理解自己的专业角色,而且应该具有对班级和学生进行教育管理的专业能力。社会的多元发展导致中小学生身心发展出现很多新的问题,使班主任工作面临新的挑战,而且教育改革的不断深化也对班主任专业能力发展提出新的要求。
  • 梦想让教育熠熠闪光
  • 我是一个爱做梦的人。我梦想时光永远不老,我可以天天陪着孩子们走过他们的童年;即使有一天我老去,有孩子的童年相伴,生活也会有滋有味。我梦想学校里没有检查,学生回家后没有作业,班上永远不会出现“差生”,所有家长都是我的同事,我们用爱心和希望,编织着美丽的教育童话……
  • 做好班主任工作这份“主业”
  • 《中小学班主任工作规定》(以下简称铷定》)明确指出:“班主任是中小学的重要岗位,从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。”《规定》同时强调,“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。”与2006年颁发的《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》相比,《规定》对中小学班主任工作的性质界定更加明确,
  • 班主任这个教育角色
  • 我和班主任朋友们谈班主任,是我和朋友们的一种思想交流,我谈我的认识、我的看法,我也很希望听到班主任朋友们的意见、看法,我们互相探讨,共同进步。
  • 还原“三好”含金量成就德育新亮点
  • 近几年围绕“三好学生”评选制度存废问题,从学校到社会、从百姓到专家,议论得沸沸扬扬,热闹非凡。影响几代人的“三好学生”评选,如今变成了一个耐人深思的问号。
  • 寄宿制高中班主任管理工作案例透视
  • 寄宿制已成为现代高中教育的发展趋势,寄宿制高中的学生管理、教育问题也越来越被人们所关注。作为寄宿制学校的班主任,我根据自己的经历和感受,提出一些见解,与同行们探讨。
  • 打造自信,助推学生成长
  • 作为一名市级骨干教师,因“交流”需要我来到一所基础薄弱学校任初一班主任。
  • 班级文化,引领我们前行
  • 如何使教育可持续发展,让学生在成长中体验快乐呢?我想,应引导学生建立符合本班特点的班级文化,让文化引领班级前行。
  • “我与《班主任》共成长”主题征文
  • 《班主任》杂志创刊25周年了。25年来,《班主任》陪伴着广大班主任一路走来,期间不知发生了多少感人的故事,留下了多少美好的回忆。有许多人将自己的名字留在了《班主任》上,成了我们的作者和朋友,而更多的人一直在默默地关注着我们、支持着我们。无论作者还是读者,都与《班主任》一起成长着、发展着……正如全国著名班主任李镇西说的:“如果没有《班主任》,如果没有《班主任》发表我的第一篇文章,就没有我的成长。”
  • 本刊就《规定》落实情况采访全国人大代表
  • 2010年3月13日,本刊记者就《中小学班主任工作规定》落实情况采访了两位来自中小学教育教学第一线的全国人大代表。
  • 为孩子指明“爱”的方向
  • 前几天,小名向小丽表达“爱意”的纸条被几个调皮男生在班上大声宣读出来,引起了轩然大波。小名羞愧难当,小丽气得直哭。我花了几天的时间分别教育开导小名和小丽。然而,这件事远没有结束,小名和小丽遭受着来自全班同学异样的目光,尤其是小名,不知被嘲笑了多少次。
  • 记忆中的闹钟
  • 记忆里,有一只闹钟一直留存在我的脑海里,那是我初中班主任李天莲老师送给我的一只双铃机械闹钟。每当我遇到困难和挫折的时候,只要看看那绿色的、已经锈迹斑驳的闹钟,听听那依旧清脆的“嘀嗒”声,李老师勉励我的场景就会浮现在眼前,督促我克服困难,不断前行。
  • 铭记在学生心里的那些小事儿
  • 一天下午,婆婆和以前的同事来我家做客。他(她)们都是在教育战线上辛勤耕耘了三十多年的老教师,坐在一起聊着聊着,便聊起了各自学生时代的恩师。
  • 十八岁的向日葵
  • 十八岁的那株向日葵,十八岁天空里最美的图腾。当风铃响起,我亲爱的班主任.您可知道,那是我们思念的呼吸正悄悄向您靠近。
  • 在自信与快乐中展翅飞翔
  • 童年是七彩的转盘,转出我们别样的欢笑:童年是斑斓的挂钩,钩住我们精彩的瞬间!
  • 班徽
  • 图案由一条弯曲的路、一支钢笔和一滴墨水组成。弯曲的路象征求知的道路曲折漫长;钢笔象征知识,笔尖仿佛箭头,寓意用知识开拓美好明天;墨水象征我们要踏踏实实、从一点一滴做起。路和钢笔构成了阿拉伯数字“13”,代表13班。路、钢笔和墨水构成了汉字“书”,表示我们要努力读书,书写美好明天。班徽整体寓意是:13班每一位同学都满怀信心,直面挑战,从一点一滴做起,用知识书写美好明天。
  • 班级宣言
  • 我们用汗水浇灌希望,我们用智慧培育理想,我们走过的每一步,都是成功的保障,我们用青春的名义宣誓:
  • 母爱不会沉睡
  • 故事发生在多年前一所偏远的乡村小学。新学期第一天,尽管早春严寒,天空还飞舞着零星的雪花,但师生们都按时到校了。班主任坐在讲台前收学费。那时学费很便宜,每人3元钱。一会儿工夫,除了几位没带钱的学生,学费都收齐了,老师便开始上课。
  • 教师书画作品
  • 攻心为上攻城为下
  • 云霄,07级幼师班的一名学生。开学报到那天,她一进校门便引起一阵骚动——爆炸式发型,浓浓的黑色眼影,彩色隐形眼镜,颈上一条闪闪发光的五彩项链,左手戴了两枚戒指,穿一件露背夏装,脚蹬蓝色高跟凉鞋,俨然一副明星装扮。我搬出校规校纪,勒令她“改头换面”后再来报到,否则学校将不予接收。
  • 小烨不再“野”了
  • 小烨是我班的一名借读生,他是一个聪明的孩子,喜欢思考有难度的数学题,喜欢与同学争论问题。可是到了初二,我发现小烨变了,变得不爱学习,作业拖拉,行为懒散,经常无精打采,一问三不知,成绩一落干丈;和同学间的关系也很紧张,情绪易冲动,经常在一些小事情上和同学闹矛盾、打架;老师批评他时,他表情冷漠,无动于衷……老师和同学都说他是“野孩子”。
  • 减轻家长离异对孩子的伤害
  • 在社会生活中,家庭是比较稳定的一种社会组织形式。由于传统生产方式和伦理观念的约束,中国家庭的稳定程度本来是相当高的,但进入现代社会以后,家庭的稳定程度大大降低。特别是改革开放以后,思想上的解放和开化,促使人们挣脱了长期以来束缚思想的枷锁,大胆地追求爱情和婚姻的质量;
  • 我班的“感动家人故事会”
  • “感动中国人物评选”中,一个个先进人物的事迹,给了我太多太多的感动。我灵机一动:何不举行“感动家人故事会”,每天请一位学生家长到班上讲述孩子感动家人的小故事,让学生倾听同伴的故事,从中品味亲情,感受美好呢?
  • 我是跟你学的——学生给我上的生动一课
  • 刚当班主任那会儿,我满怀激情.一心想在这个陌生而又神秘的领域里大干一场。但理想与现实总是有差距的,我的学生桀骜不驯,满身是刺儿,处处跟我“作对”:劳动不积极,教室里经常满地纸屑;早上几乎没迟到的,不过多数人是过来赶作业、抄作业的;早操不认真做;
  • 教育反思:班主任成长的阶梯
  • 李镇西老师曾经说过:“反思的习惯和能力是任何一个班主任走向成功必不可少的精神素养和职业品质。”笔者在多年班主任生涯中,对此深有体会,现结合自己的工作实践谈谈教育反思的内容及其在班主任专业化成长过程中的意义。
  • 跨越心灵的障碍
  • 高一开学不久,我突然接到电话:“贾老师,我是小杰的妈妈,他刚才跟我说,一定要和阿秀同桌,否则,他就不读了!’,我纳闷:小杰为什么非要和阿秀同桌呢?
  • 认知疗法应用案例一则
  • 期中考试后,一名学生成绩不理想,情绪低落,认为自己是个笨蛋。作为班主任,我主动找他谈心,下面是我与他的对话片段。
  • 精心选题材——打造魅力班会课(三)
  • 在班会课实践中,我认识到,我们设计的活动应该是学生欢迎的活动,是学生期盼的活动。它应以新颖的形式吸引学生,以深刻的立意影响学生,以丰富的情感打动学生,以出色的成果激励学生。所以,对班会的题材,要多方考虑,精心选择。
  • “集中注意力”辅导活动
  • 【活动目的】1.体验做事集中注意力的重要性,培养学生提高注意力的意识:2.帮助学生树立养成良好注意力的信心;3.培养学生良好的注意品质。
  • 诚信调查创造的奇迹
  • 新学期第一个星期一检查作业时,没完成作业的小杰故伎重演,说忘了带,直到我亲自给家长打电话才揭穿了他的谎言。我严肃地问他:“你说现在怎么办?”“我马上补,一定补起来。老师,您就原谅我这一次吧,以后我一定改。”他边说边拿出作业本开始补作业。
  • 一次没有预约的德育
  • 一次小测验后,我在教室里登记学生成绩,给满分的学生盖小红花图标。可轮到小倩时,却怎么也找不到她的名字,我自言自语地说:“小倩,怎么找不到呢?”哪知小倩听到后,竞大声说:“老师,你的眼瞎了呀!”这孩子,怎么这么不懂礼貌,我心里有些不快,但转念一想,何不借机对全班学生进行一次文明礼貌教育?
  • 学生毕业前心浮气躁,怎么办?
  • 本期讨论的案例 快毕业了,我发现学生的心态特别浮躁,很多学生不读书、不听课,甚至还抽烟喝酒。我问他们为什么这样,他们说烦躁。还有些学生说,老师,您就别管我们了,就剩几天,您让我们放松放松好不好?我很着急,马上就要升学考试了,可是班上学生这么浮躁,怎么办呢?(江苏唐宏提供)
  • 以生为本与爱同行
  • 对学生来说,毕业是一个令人激动的节日,是一个阶段的结束,也是另一个阶段的开始。所以学生把“毕业”二字看得很重,对毕业充满了期待与幻想。但对于现在的中学生来说,面对中考、高考的压力,毕业就是一次“冲关大决战”;没有振奋人心的《毕业歌》,没有庄严隆重的毕业典礼,甚至没有时间和朋友说说心里话,只有夜以继目的复习考试。愿意做的不能做,不愿做的必须做,学不进、玩不爽,种种矛盾纠结外化,就形成了毕业前夕的“心浮气躁”。
  • 孩子的心愿
  • 不久前,我在全班学生面前许诺:“谁能在期末考试时进步20个名次,我就帮他实现一个心愿。”结果,竞有6名学生怀着兴奋与骄傲的心情登上了讲台。而我既兴奋又紧张,不知道这些精灵古怪的孩子究竟会有什么样的心愿——让我带他们去大饭店吃饭?让我给他们买礼物或是带他们去游乐园玩一圈?让我把几条比较严厉的班规去掉?
  • 你比花儿更重要
  • “老师,小杰把水仙打碎了!”小可焦急地告诉我。那盆水仙是孩子们用卖废旧作业本的钱买的。它碧绿青翠的叶子、金黄色的小花和淡淡的芳香曾经给整洁的教室增添了许多活力和温馨,学生们对它呵护备至,珍爱非常。可现在,淘气的小杰居然不小心碰倒了花盆。立刻,小杰被孩子们愤怒的目光和斥责包围了,他呆呆地看着摔坏的水仙,似乎还没从惊愕中醒过来。
  • 真实的德育才有价值
  • 前一段时间听了一节《品德与社会》课,题目为《关爱残疾人》。课堂上,执教老师设计了这样一个情境:请几名学生模拟盲人绕过讲桌去取一个黑板擦。老师在“盲人”的必经之路上利用凳子横七竖八地设置了很多“障碍”。
  • 老师,您不要再表扬我了
  • 新接四(2)班,我发现小强是个“问题学生”,他总在课堂上做小动作,提问他时,他总是一言不发:作业一次也没有做完过;几乎每天都有人告他的状。几年的班主任经验使我坚信“好孩子是夸出来的”。于是,在日常教学中,我特别注意小强的表现,并不失时机、不遗余力地鼓励他。
  • [卷首语]
    营造全班认同的班级文化(程方平)
    [理论与实践]
    促进班主任专业能力发展的校本培训策略(林冬桂)
    [全国优秀班主任讲坛]
    梦想让教育熠熠闪光(李程)
    [队伍建设]
    做好班主任工作这份“主业”(王鸿杰)
    [名家专栏]
    班主任这个教育角色(班华)
    [工作笔谈]
    还原“三好”含金量成就德育新亮点(项涨禹)
    寄宿制高中班主任管理工作案例透视(夏杰祥)
    [班级发展与管理]
    打造自信,助推学生成长(王青)
    班级文化,引领我们前行(丁红)

    “我与《班主任》共成长”主题征文
    本刊就《规定》落实情况采访全国人大代表(杨丙涛 陈秀娣)
    为孩子指明“爱”的方向(宫炜)
    记忆中的闹钟(张家明)
    铭记在学生心里的那些小事儿(管目荣)
    十八岁的向日葵(邢江涛)
    在自信与快乐中展翅飞翔(曹建英)
    班徽(张伟)
    班级宣言(李中东)
    母爱不会沉睡(刘成)
    教师书画作品
    [学生教育与转化]
    攻心为上攻城为下(王贵珍)
    小烨不再“野”了(韩英)
    [家校合作]
    减轻家长离异对孩子的伤害(赵忠心)
    我班的“感动家人故事会”(章小英)
    [反患与成长]
    我是跟你学的——学生给我上的生动一课(冯华荣)
    教育反思:班主任成长的阶梯(缪兴秀)
    [心理健康教育]
    跨越心灵的障碍(贾高见)
    认知疗法应用案例一则(冯建蔚)
    [班队活动]
    精心选题材——打造魅力班会课(三)(丁如许)
    “集中注意力”辅导活动(邓云)
    [工作艺术]
    诚信调查创造的奇迹(王彤)
    一次没有预约的德育(连秀革)
    [我该怎么办]
    学生毕业前心浮气躁,怎么办?(屈红霞)
    以生为本与爱同行(田丽霞)
    [教育随笔]
    孩子的心愿(商俊博)
    你比花儿更重要
    真实的德育才有价值(尚海涛)
    老师,您不要再表扬我了(王在忠)
    《班主任》封面

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