设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2010年第07期
  • 网络时代班主任与学生网瘾问题
  • 对于班主任而言,以往的工作主要是通过与学生直接接触和纸介媒体的交流实现的,不仅信息有限,交流的节奏也缓慢,工作效率当然也相对较低。进入网络时代,班主任面对的工作、生活和教育对象都发生了诸多变化。借助先进的信息技术,世界对师生各方面的影响以及师生自身的变化等,都在呈几何级数递增,令以往的学习、工作与生活模式目不暇接。
  • 李镇西的学校 李镇西的“班”——同事眼中的李镇西
  • “他仿佛就是我的班主任” 范景文:“其实,我更愿意叫他李老师。”我2004年参加工作,第一年就当上了班主任,对于我来说那是一个很大的挑战。就在我焦头烂额的时候,同事给了我一本书——《爱心与教育》。我这个80后,最不喜欢听别人讲大道理,但书中那一个个鲜活的事例却深深吸引着我,向我讲述着一位用心的班主任如何对待自己的学生,我的心被爱融化了。
  • 积极班级环境与学生亲社会行为能力的培养
  • 在关于班级管理的讨论中,一个非常重要的问题是,尽管学生表现出适当行为的意愿和能力存在个别差异,但是课堂环境因素也影响着他们的行为。同一群学生在不同的课堂上,可能很好地配合老师的教学活动,也可能表现出破坏性和粗鲁的行为。本文将描述一种以激励原则和人文环境为基础的模式,用以解释人们为什么会观察到学生行为的这种变化。
  • 献给班主任
  • 班主任 心的苦旅遥抵未来 爱的航程九曲十弯 于名利之外,智强者之智 于责任之中,慧仁者之慧
  • 为了你们,我愿意改变自己
  • 曾经,我也是一个需要妈妈照顾的小姑娘。为了你们,我愿意改变自己。因为只有先学会照顾自己,才能照顾你们。 曾经,我的话不多。为了你们,我愿意改变自己。因为只有多和你们沟通交流,才能了解你们,帮助你们。
  • 班主任是学生发展的“重要他人”
  • 中小学班主任是学生发展的“重要他人”。“重要他人”是社会学的基本概念。按顾明远主编《教育大词典(第6卷)》的解释,“重要他人”是“对个体自我发展(尤其是在儿童时期)有重要影响的个人和群体,即对个人智力、语言及思维方式的发展和对个人的行为习惯、生活方式及价值观的形成有重要影响的父母、教师、受崇拜的人物及同辈群体等”。
  • 我社班主任工作研究室再添3家新成员
  • 近期,我社班主任工作研究室再添3家新成员——北京市昌平区职业高中、北京市东城区北锣鼓巷小学和北京市门头沟区大峪第二小学。至此.我社在全国范围内共成立了13家班主任工作研究室。此项工作受到了各级领导的重视。
  • 在教育的长河中摆渡
  • 从山沟到城市,从湖南省邵阳市二中到深圳市育才中学,一路走来,25年班主任工作的历练,个中况味只有自己知道。想说和要说的很多,思虑再三,决定撷取以下几方面谈谈自己的体悟和思考,但愿能对尚在一线苦心经营的班主任有些许启迪。
  • 巧变通,落实学校管理要求
  • 但凡做班主任的,总有一种感觉:班级管理的行政色彩越来越浓厚。每周一次的班主任例会上,班主任总会接到一大堆需要按期完成的行政指标,总是要学习不同的评比办法,而且需要班主任完成的任务越来越多,评比的要求越来越高。长此以往,
  • 班主任工作非指标因素缺位现象审视
  • 一般学校都是以纪律、卫生、出操三项指标作为考核班主任工作的依据。但仅仅关注这三项指标的班主任,其工作是不完整的,这里所缺失的可能正是班主任工作的灵魂和本质。
  • 通知
  • 首届中小学班主任高层论坛——“班主任的职业幸福感”,将于2010年7月29-31日在江苏省江阴市华士实验小学举行,期间将举办学术论坛、专题报告、班主任沙龙等活动。
  • 北京小学召开“个性化班级教育”研讨活动
  • 2010年6月9日,北京市宣武区小学规范化建设工程系列展示交流——北京小学“个性化班级教育”研讨活动在北京小学拳行。本次活动由北京市宣武区教育工作委员会、宣武区教育委员会主办。来自北京市教委、北京教育科学研究院、北京教育学院的领导、专家,以及宣武区各校校长、班主任、德育干部、学生家长代表近六百人参加了活动。
  • 我班的班干部最得力
  • “昨天,由于赵某乱摆放书籍,我班的卫生被扣了0.2分,下面请赵某上台说明情况。” 赵某满脸通红地走上了讲台…… “赵某的检讨很诚恳,如他所说,正是自己的散漫才让班级荣誉受到影响,希望大家引以为戒。
  • 我班的“民营”图书馆
  • 一天课间,我看到几个孩子在裁好的小纸片上认真地描画着“一元、两元、五元”等字样,便问他们在干什么。一个学生告诉我,班上正流行开茶馆、超市、书店的游戏,这些纸条代表钱,凭它可以去“喝茶、购物、买书”。看到孩子们兴致勃勃的样子,
  • 墙壁上的“苹果林”
  • 一年级小学生天真烂漫,爱说爱动,行为约束力差,注意力容易分散。为了帮助他们学会遵守班级纪律,养成良好的行为习惯,我另辟蹊径,巧用“苹果林”助推学生成长,效果不错。
  • 神奇的“班级百宝箱”
  • 在我班教室的侧面墙上,整整齐齐地排列着五个箱子,它们在孩子们成长的道路上发挥着神奇的作用,孩子们戏称它们是“班级百宝箱”。
  • 让学生写出发火的理由
  • “老师,这个卫生委员我不当了!”小鑫气呼呼地对我说。我把她请到办公室,心平气和地了解情况。 原来,吃过晚饭后,年级卫生部检查卫生,发现我班电视机柜没有擦干净,给我班卫生量化成绩扣了分。小鑫顿时火冒三丈,气冲冲地找到负责电视机柜卫生的小帅,
  • “牙”小航的变化
  • 小航在班里的绰号是“牙航”。“牙”是我们豫北地区的方言词,意思是:说话不留余地,对人言语刻薄,有点儿白以为是。能称得上“牙”的人物,一定不是“等闲之辈”,不是有点儿鲁莽,就是有点儿霸道,要不就是有点儿令人厌恶。
  • 力将铁杵磨成针
  • 今年,学校安排我担任高三班主任。第一天走进教室,我就与学生们热切地攀谈起来。谈话间,我突然注意到有一双冷冰冰的眼睛从下垂的头发缝隙里漠然地看着我们,这目光看得我浑身不自在。见我注意到了他,他一下把头掉转开了。
  • “家校通”的“八要八不要”
  • “家校通”也叫“校讯通”,是通过网络平台和手机捆绑而成的即时教育互动平台,目前已被众多学校广泛使用。“家校通”给家校沟通带来很大方便,但在实际使用中也出现了一些问题。如何合理利用这一科技新平台,真正实现家校教育的良性互动呢?笔者认为,应该注意以下几方面。
  • 按照社会需求培养孩子
  • 家庭是子女走向社会之前的“演习场”,家长是子女进入社会的引路人。因此,家庭教育是否成功,最终要由社会实践来评价、检验并决定弃取。如果家长不研究社会,不了解社会政治经济的变革和发展趋势,不了解社会对社会成员在素质上提出了哪些新的要求,就等于“闭门造车”,出门很难“合辙”。
  • 宽容的力量
  • 一天晚自习最后一节课,我批完一摞作业,习惯性地在课桌间巡视时。发现女生洋并没有写作业,而是在写一封信。见我走到桌前,洋很是慌乱,想把写的东西藏起来,可众目睽睽下又无处可藏。万般无奈,洋只好把还没有写完的信交给了我,
  • 迟到的借条
  • 案例 班里总丢东西,钢笔啦、小卡片啦、文具盒啦,虽不是什么贵重物品,但总有学生向我打报告。每次我在班上询问,都没有任何线索。丢东西成了班里的“家常便饭”,让我这个“家长”有点不安。
  • 引导青春期孩子正确认识“情”和“性”
  • 一、起因 不久前,我接待了一位家长,她哭得非常伤心。原来她无意间看见上初三的儿子和班里一名女同学之间的短信,内容是谈论性的,赤裸裸地交流月经、遗精以及手淫,其中不乏污秽的言语,这着实让家长无法接受。她在责骂儿子时,儿子居然理直气壮地大喊:“我怎么还有你这么老土的妈妈,现在的学生从来不避讳这些问题……”
  • 帮助渴望成功的男孩超越自卑——高中心理咨询个案
  • 一、个案介绍 一天,高三学生小石来到咨询室,向我诉说了他的苦衷: “我的家境很一般,我的同学多数家庭富足,很多家长是经理或老板。捐款的时候,我捐5元。而某某同学一捐便是200元。这让我自叹不如。”
  • 欢快的纸跳蛙——我最满意的一节班会课及反思
  • 一节我最满意的班会课 “班上近来流行折纸跳蛙,有影响学习的趋势,并且地上的废纸也多了,希望同学们停止这一活动。做什么事都要有个度,以不影响我们正常的学习为标准,听到了吗?”我站在讲台上,一脸严肃地宣布。
  • 增强活动的知识性——打造魅力班会课(四)
  • 曾有班主任跟我说:“我们也想开展丰富多彩的活动,但有不少老师利用班会课补课,我们开展班级活动不是吃亏吗?”这位老师的担忧有一定道理,是可以理解的,但是,作为班主任,要牢记教书育人的责任。班会课是对学生进行教育的主课堂,决不能任意挪作他用。但班主任要思考班级活动的知识含量问题。班级活动应讲求知识性,
  • 学生缘伺“闹天宫”
  • 1.自控能力较差,处于青春期的学生,心智发育仍不成熟,尤其是“大错不犯,小错不断”的学生,自控能力普遍较差,话多易动,往往难以安静听课,常常打断他人的活动或干扰他人学习。
  • 学生大错不犯小错不断怎么办?——“花果山”里众生相
  • 1.“捣乱鬼”小A。美术课上,学生们都在认真画画,小A却突然用水彩笔在同桌画好的画上胡乱涂了几道,急得同桌大叫起来;活动课上,其他学生在玩游戏卡片,小A悄悄走到他们背后,突然抢走一叠卡片,一边喊着一边将卡片抛向空中。这一天,小A还在课堂上弄翻了同学的墨水瓶,撕破了同学的作业本……(石君发江苏省句容市实验小学212400)
  • 莫给孩子上“金箍”
  • 1.把学生当孩子看。“把学生当孩子看”意味着:(1)把学生当人看。学生是活生生的、有丰富情感的人,我们必须尊重他们的个性,尊重差异、适应差异,促进学生个性健康发展。(2)把学生当作未成年人看。孩子在生理、心理上都是不成熟的人,要保护他们活泼好动的稚气,包容他们“屡教不改”的“小错”,
  • 修技剪时“基本法”
  • 1.“友情”提示,预防在先。这类学生犯错之后,借口常常是“我忘了”“找不小心”或“他们叫我去的”。为了避免学生以种种借口搪塞、敷衍教师,班主任可以在平时多加提醒。如在班里设置温馨提示栏,提示学生每天或近期要注意的事项以降低学生犯错几率。
  • 斗智斗勇“灵丹药”
  • 1.防守紧盯。心理学研究表明:同一种行为重复21天以上就会成为习惯,重复90天就会成为稳定的习惯。因此,只要坚持不懈地帮助学生重复正确行为,良好的习惯就能养成。例如,对待迟到问题,只要家校合作,培养学生按时作息、不再拖拉的好习惯,就能解决大部分这类问题。
  • 浩然的另类日记
  • 浩然刚从外校转入我班时表现挺好的,活泼、热情。可慢慢地,学生告他状的次数越来越多,被科任老师、生活指导老师拉到我这儿来的次数也多了。 浩然总是说:“老师,我下次一定改,我给你写保证书。”可是,保证书一张又一张地写,
  • “热炉法则”的启示
  • 每个班都有班级公约,公约执行得好,能在一定程度上约束“大错不犯,小错不断”的学生。怛如何避免班级公约成为一纸空文呢?“热炉法则”可给我们带来启示:
  • 小帅“转正”记
  • 小帅是个让老师、同学都感到头痛的孩子。人长得很机灵,可是,课堂上,他讲话、睡觉、接话茬、搞怪;课间,他不好好休息,喜欢追打,弄不好还会和同学动起手来。开始时我经常找他谈心,甚至把他的家长请到学校,但这都只能让他好一两天,然后又是老样子。
  • 小涛的“秘密账本”
  • 小涛是个大错不犯、小错不断的学生。他生活习惯不好,懒散,课上爱说话、搞小动作,学习不求上进。我没少教育他,可效果并不明显。
  • 再给他一次机会
  • “再给他一次机会。”这是18年前我的初中英语老师说的。如今,已为人师的我,每当学生犯了错误,批评之余,总会想起那句让我受益终身的话。
  • “我该怎么办”栏目2010年讨论题预先
  • “我该怎么办”栏目创办一年多来,受到广大班主任的欢迎。在此,我们向踊跃参与讨论的众多班主任及专家学者们表示衷心的感谢。本栏目2010年讨论题已经确定,希望大家继续支持,不吝赐稿。
  • 莫让浮云遮望眼
  • “不畏浮云遮望眼”,这本是王安石即景抒怀之句,却也包含着深刻的教育哲理。自然界的浮云有消散之时,可教育观念上的“浮云”不仅不会自然消散,还可能随着时间的推移或教育者处理不当而不断层积。
  • 在转型中成长
  • 当班主任虽然只有6年,我却经历了4种类型的转变。 第一阶段——“讨好型” 刚走上工作岗位时,我立志做一个人人喜欢的班主任。为了让学生喜欢我,我处处迎合学生的喜好:为了与学生打成一片,我把大学里玩的游戏搬到教室,
  • 管?不管?管!
  • 我接手了一个新班。经过两周的了解,我发现有个叫小文的孩子书写姿势不正确,生字也掌握得不好。为了帮助他及时纠正不良习惯,我决定给他妈妈打电话,取得家长的配合。
  • 转换视角看孩子
  • 丹麦有一位警察在大街上巡逻时,发现一辆自行车飞驰而过,他下意识地打开测速仪,不禁愣住了:天哪,这人骑自行车的速度和汽车一样快!于是他拦住车手——一个十五六岁的学生,告诉他违规了。学生说他叫斯卡斯代尔,并说出了学校、住址以及超速的原因——赶着去考试。
  • 总有一条“道路”抵达学生的心灵
  • 小涤刚转到我们班时,是一个让人提起来就头皮发麻的学生:学习习惯差,上课注意力不集中,家庭作业完不成,各科成绩都非常差……可现在的小涤却像完全变了个人似的:上课认真听讲、积极发言,课间与同学自信而活跃地交往,作业写得工工整整,学习成绩也跨入了班级的前列……
  • 批评学生别说“又”
  • 班上有个学生经常迟到,很让我头疼,多次批评成效却不大。后来,他很坦诚地告诉我:“我知道迟到不好,可是您经常对我说‘你怎么又迟到了’。在您眼里,我已经成了‘迟到’的代名词,所以我就自暴自弃,不打算改了。”原来如此!想不到简单的一句话给学生带来如此大的伤害!
  • 长发男孩教育了我
  • 那一年,学校规定女生不得烫发,男生一律理平头,并决定把这项工作开展得最好的班级作为市级优秀班集体推荐对象,班主任作为市级优秀班主任推荐对象。
  • 要孩子,不要神童
  • 印度有一个男孩叫布提亚·辛格,4岁半就成了世界上年龄最小的马拉松选手,震惊了整个印度,人们称他为“马拉松神童”。半年后,5岁的辛格宣布将开始新的挑战——用10天时间跑完500公里。
  • 洒在心间的白月光
  • 忘不了,那年,那月,那事,和那片记忆中的白月光。 “月儿弯弯挂夜空!”她清脆的声音似清泉般悦耳,我们这帮小不点儿也跟着咿咿呀呀地念着,还一边学着她的样子晃着小脑袋。偶尔,与她清亮的眸子相遇,转眼又陶醉在她爽朗的笑声里。
  • 我心中最亮的那盏灯
  • 师者,传道授业解惑也!有一位老师,他用自己的实际行动诠释着师者的蕴意,平凡中透着伟大,渺小中闪烁着崇高,严厉中显示着关爱,呵护中体现着柔情。他就是我心目中最亮的那盏灯——我的班主任闫伦亮老师。
  • 成长的青春
  • 我们是风 我们是火 我们是活力四射的组合 我们长大了 我们学会了勇敢地面对困难和挫折 我们学会了坚强地面对一切 学习上 努力进取
  • 队徽
  • 队徽整体呈圆环形,代表圆满、完美,象征中队是一个温馨团结、和谐进取的优秀集体。圆环为绿色,代表青春、生命,象征小枫林中队队员们热爱生活,充满蓬勃的朝气与活力;
  • 班级公约
  • 每天早晨起早点儿, 领巾校服整洁点儿, 见到老师礼貌点儿, 上课听讲专注点儿, 校规校纪遵守点儿, 打扫卫生干净点儿, 楼道玩耍小声点儿, 完成作业工整点儿, 好好学习少玩点儿,
  • 我怎么就没想到呢
  • 看到《班主任》2009年第12期“我该怎么办”栏目“学生不愿与老师谈心,怎么办”专题,我曾经想投稿,但是落在笔头一个字也写不出来。我想:如果学生就是不与老师谈心,你能有什么办法?我甚至怀疑这期选题有问题,能有老师写稿吗?
  • [卷首语]
    网络时代班主任与学生网瘾问题(程方平)
    [特别关注]
    李镇西的学校 李镇西的“班”——同事眼中的李镇西
    [理论与实践]
    积极班级环境与学生亲社会行为能力的培养(罗建河)
    [艺苑]
    献给班主任(赵兴环)
    为了你们,我愿意改变自己(刘远方)
    [名家专栏]
    班主任是学生发展的“重要他人”(班华)
    [新闻资讯]
    我社班主任工作研究室再添3家新成员(曲怀志)
    [全国优秀班主任讲坛]
    在教育的长河中摆渡(陈晓华)
    [工作笔谈]
    巧变通,落实学校管理要求(梁岗)
    班主任工作非指标因素缺位现象审视(阮建锋)

    通知
    北京小学召开“个性化班级教育”研讨活动(曲怀志)
    [班级发展与管理]
    我班的班干部最得力(张国华)
    我班的“民营”图书馆(孙小冬)
    墙壁上的“苹果林”(徐丽)
    神奇的“班级百宝箱”
    让学生写出发火的理由(张海光)
    [学生教育与转化]
    “牙”小航的变化(陈瑞红)
    力将铁杵磨成针(雷洪涛)
    [家校合作]
    “家校通”的“八要八不要”(周斌)
    按照社会需求培养孩子(赵忠心)
    [工作艺术]
    宽容的力量(李凤霞)
    迟到的借条(李光霞 齐秀娟)
    [心理健康教育]
    引导青春期孩子正确认识“情”和“性”(孙蔓红)
    帮助渴望成功的男孩超越自卑——高中心理咨询个案(郭钿钿)
    [班队活动]
    欢快的纸跳蛙——我最满意的一节班会课及反思(蒋晓华)
    增强活动的知识性——打造魅力班会课(四)(丁如许)
    [我该怎么办]
    学生缘伺“闹天宫”
    学生大错不犯小错不断怎么办?——“花果山”里众生相
    莫给孩子上“金箍”
    修技剪时“基本法”
    斗智斗勇“灵丹药”
    浩然的另类日记(林志超)
    “热炉法则”的启示(陶发萍)
    小帅“转正”记(黄湘平)
    小涛的“秘密账本”(李晓辉)
    再给他一次机会(朱广兵)
    “我该怎么办”栏目2010年讨论题预先
    莫让浮云遮望眼(陈晓华)
    [反思与成长]
    在转型中成长(潘启海)
    管?不管?管!(刘侠 王少萍)
    [教育随笔]
    转换视角看孩子(杨怀志)
    总有一条“道路”抵达学生的心灵(张晓华)
    批评学生别说“又”(张团国)
    长发男孩教育了我(杨家厚)
    要孩子,不要神童
    [我心目中的好班主任]
    洒在心间的白月光(赵娜)
    我心中最亮的那盏灯(杨丽)
    [班级文化之窗]
    成长的青春
    队徽
    班级公约
    [互动平台]
    我怎么就没想到呢(郝玉淑)
    《班主任》封面

    主管单位:北京市教育委员会

    主办单位:北京教育科学研究院

    社  长:赵福江

    主  编:李汉生

    地  址:北京市朝阳区北四环东路95号

    邮政编码:100101

    电  话:010-84655987

    国际标准刊号:issn 1002-560x

    国内统一刊号:cn 11-1125/g4

    邮发代号:82-799

    单  价:3.80

    定  价:45.60