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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2011年第07期
  • 在团队学习中不断自我超越——记北京市第十一中学班主任队伍建设
  • 北京第十一中学的班主任队伍建设以"个人反思、同伴互助、专业引领"为主要学习模式,增加班主任的校本研修活动,注重班主任的专业规划和年轻班主任的培训,鼓励班主任参加课题研究,以科研作引领,提升研究水平。学校积极为班主任搭建平台,定期召开班主任工作研讨会,推广优秀班主任的工作经验。
  • 做个有学习力的班主任
  • 学习对于今天的教师来说,是工作动力和成就感的重要来源,是职业生命的一部分。然而,在实际生活中,学习更多地被作为一种理念而不是一种技术来对待。不少人认为:一个老师只要爱学习,有学习的愿望和行为,就一定会成长和进步。事实果真如此吗?其实不然,否则我们很难解释下面这些现象:某班主任工作勤勤恳恳,本人也喜爱读书,但带班的水平却一直没有很大的提升;某班主任参加过各种培训,也频繁考察交流,最后获得了许多经验,学会了
  • 中小学生欺侮行为发生的过程模型及其启示
  • 中小学生的欺侮行为如何发生,影响欺侮行为发生的因素有哪些?对于这些问题的解答直接影响着欺侮行为的防治策略,因此及时了解关于欺侮行为发生的新的理论成果对于我们有效地防治校园欺侮行为具有非常重要的意义。
  • 夏天防暑六宝
  • 盐开水:多喝些盐开水或盐茶水,可以补充体内失掉的盐分,从而达到防暑的功效。茶水:钾容易随汗水排出,茶叶含钾较多,温度适宜的茶水应该是夏季首选饮品。陈醋:适量食醋可增加胃酸的浓度,生津开胃,帮助消化。绿豆汤:绿豆具有消暑益气、清热解毒、润
  • 与班主任朋友谈班主任(十三) 班级管理目的在解放人、教育人、发展人
  • 经常有人认为班主任就是负责班级管理的。实际上,这是没有分清"班级管理"与"班级教育"。有的书或文章论述班级管理时,泛化为论述整个班级教育。班级教育是以班级为单位的培养人的活动;班级管理是班级管理者根据学校培养目标,运用其被赋予的权力,按一定的计划,通过组织、指导、协调、控制等,为班级学生发展创造良好环境
  • 和学生一起成长
  • 1999年,我初做班主任。那时,我早出晚归,终日忙于"看"班、"管"班,扮演着"保姆"和"警察"的角色。即使这样,班内总有很多意想不到的问题让人应接不暇、焦头烂额,我甚至在梦中都想着怎么"看"学生和"管"学生。一年后,我筋疲力尽,开始找各种理由推卸班主任工作,但领导总劝我:"做吧,用心做一年班主任能抵得上做十年教师。"
  • 新时期青年班主任成长高峰论坛在京召开
  • 2011年5月12-13日,新时期青年班主任成长高峰论坛暨全国优秀青年班主任表彰会在京隆重召开。大会由中国教育学会中小学德育研究分会与班主任杂志社共同主办,北京市石景山区教育委员会承办。中国教育学会秘书长杨念鲁、北京市教育委员会基础教育一处副处长王蕤、北京教育科学研究院院长助理耿申、石景山区教育委员会主任叶向红等领导出席了本次大会。全国
  • 全国优秀学校班主任队伍建设系列访谈——专访北京市呼家楼中心小学校长马骏
  • 记者:马校长,您好!近年来,呼家楼中心小学在班主任队伍建设方面进行了一些有益的尝试,受到了有关专家、领导和社会的关注。作为学校校长,您对班主任及班主任工作有怎样的认识?您是如何将这种认识与学校办学理念进行融会贯通,最终落实到班主任队伍建设上的?马骏:班主任是学生健康发展的引路者,是学校的中坚力
  • 让假期生活多姿多彩——小学生假期教育探微
  • 暑假将至,如何让学生过一个充实而有意义的假期,提高假期教育的有效性,让孩子在放松身心的同时又能有所收获呢?笔者谈谈自己在这方面的一些尝试。1.诵读诗词,当个小画家古诗词是我国传统文化的精粹,诵读古诗词对弘扬和继承祖国的传统文化、提高学生素养具有深远意义。假期时间充裕,指导学生大量积累古诗词是首选内
  • 几类适合教师多食用的食物
  • 1.多食抗疲劳食物教师长时间站立讲课,下肢肌肉处于紧张状态,产生的乳酸在下肢积聚较多,会出现双腿沉重、酸胀等症状。故教师宜多食水果、蔬菜、豆类等碱性食物,以消除疲劳。服用大枣、麦冬、桂圆、人参熬成的汤,也有消除疲劳的作用。2.多食抗粉尘食物教师在日常膳食中应适当多吃胡萝卜素丰富的食物,如胡萝
  • 让“优生”不忧,让“优生”更优
  • 现代心理教育专家认为:一个真正的"优生"应该具备良好的心理素质,它既包括智力因素,也包括非智力因素。只有二者相辅相成,相互促进,才能使一个人得到健康全面的发展。中国心理卫生协会理事长蔡焯基先生也说过,要判断一个人是否健康,应从生物医学、心理学和社会学等多方面综合考虑。但由于多方面的原
  • 写评语的学问 我和我的新一班
  • 写评语是一门学问,也是一种重要的教育手段,可惜有些班主任却没有很好地运用它,甚至把写评语看成一种沉重的负担,由此派生出的应对策略花样百出,有从网上下载一些现成的评语,换上自己学生的名字完成任务的;有对过去的评语稍加修改,移花接木到现在学生身上的;甚至利用写评语软件操刀的
  • 我们也可以这么棒——根据学生特点转化“乱班”
  • 那一年,我兼任初二(8)班的班主任。这个班有56名学生,由各班打架斗殴、调皮捣蛋、无心学习等令人头疼的学生组成。上第一节班会课,我就领略了他们的"风采":在课堂上,这些"宝贝"有的挑衅般地看着我,有的旁若无人地干着自己的事,有的一上课就睡觉,更多人的目光毫无焦点地看着我或黑板,沉溺在自己的世界里……经过与学生逐一谈话,我了解到——这班学生正处于激情四
  • 我的足球我的班
  • 作为一个职业学校的班主任,每天我都要面对一群"闹海哪吒",着实大伤脑筋。这些学生仿佛每天都有使不完的劲儿,不是把教室的玻璃打破了,就是两个人话不投机打起来了,我像个救火队员似的到处灭火,却总是摁倒葫芦起来瓢。可是,一次
  • 找寻激发生命自觉的评价
  • 我们这个时代"生命理想"就是拥有"生命自觉"的生命,同样,当代的教育理想同样是培养拥有"生命自觉"的学生。在叶澜教授看来,生命自觉是人的精神世界能量可达到的一种高级水平。近年来,我校寻求一种新的评价方式,激发学生拥有"生命
  • 乐做学生的“徒弟”
  • 一次,我发现一个学生做广播体操时很不认真,本想找他谈话,批评教育一番,但转念一想,批评也起不了多大作用,脑海中突然冒出一个大胆的想法,何不让他当一回"师傅"呢?课后我把找他来,对他说:"老师发现广播操的每一个动作要领你都会,只是没有认真做,是吗?"他说:"是。"于是我又对他说:"老师也想学做操,苦于
  • 从“喝酒事件”看教师的思维方式
  • 我在网上见到一个案例,作者是一位初三班主任。下面是摘要,且改成了第三人称。一天下午,教师发现班上几个学生脸红红的,像是喝了酒。盘问一个学生,该生痛快地"交代"了,共10人。教师大怒,冲到教室问道:"中午谁参与了喝酒,赶紧拿着本子和笔到我办公室门口写材料!"让老师吃惊的是,参与者中竟然有5个女生,其中包括副班长兼纪律委员、团组织委员、语文课代表,平时成
  • 小游戏 大作为
  • 文理科分班后,我所带文科班的52名学生中,25名是我原来高一(14)班的学生,27名来自年级其他15个班级。为使学生们能够和谐相处,且尽快适应新环境,开学第一天,我利用教室里每盏灯都可以自由控制的特点,在班上做了一个游戏。
  • 放下“攻击”,走向“友好”
  • 上学期接手新班前,就听该班流传着这样一句话:"小鹏打架不是新闻,不打架才是新闻。"果不其然,接班才两周,他就有多次打架行为,而且一次比一次严重。每次找他谈话,他都信誓旦旦地表示一定会改过自新,可没过多久又故态复萌。在与小鹏家长交谈后,我了解到:小鹏从小就脾气暴躁,且
  • “家庭教育漫谈”之十六 指导家庭教育的途径和方式
  • 对于正在成长中的儿童青少年来说,家庭教育、学校教育和社会教育就像是一座"综合加工厂",缺一不可。其中,家庭教育是加工厂的第一道"工序",是奠基性的教育。家庭教育是"人之初"的启蒙教育,也是终生的教育,对人的影响深刻且持久,家庭烙印永远不会磨灭。父母既是子女的"首任教师",也是"终身教师"。父母作为一个社会群体,蕴藏着丰富的教育资
  • 我社再添4家班主任工作研究室
  • 2011年5月,我社相继在浙江省宁波中学、北京市西城区黄城根小学、江苏省南京市第六中学、河南省安阳市第十一中学成立班主任工作研究室。至此,我社班主任工作研究室已达到24家。此次4家研究室的成立,得到了各地相关教育行政部门领导的高度重视,以及北京教育科学研究院院长助理耿申,北京教育科学研究院德育中心主任谢春风,
  • 给学困生家长找个“导师”
  • 我们班有一个典型的因家庭教育不当而造成的非智力型学困生小谢。确实,他和别的学生的差异不在于智力水平,而在于缺乏学习动机、学习兴趣,学习习惯松散、懒惰,害怕艰苦的脑力劳动,缺乏毅力,意志薄弱。最明显的表现是:在学校里,有老师和班干部的督促,他能按时完成学习任务并且质量不差;可家庭作业尤其是双休日作业则"缺斤短两",一塌糊涂。所
  • 我们班的“心灵有约”
  • 每学期结束,我班学生都会收到一份特殊的礼物——"心灵有约"汇编。册中记录了我班师生、生生交流的情况,其中涉及心灵沟通、学习技巧、问候祝福、有求必应等方面的内容。用心沟通是它的宗旨,动之以情、晓之以理是它的基础,分析问
  • 特别的小学毕业档案
  • 随着毕业的日益临近,学生们仿佛一下子长大了不少。他们每个人都准备了精致的留言簿,开始回忆小学生活的一幕幕,开始互相诉说不舍,开始流露对未来的期待和惶恐……我想:童年的纯真、童年的懵懂、童年的痴想……这一切的一切,都因为童年只有一次而具有了独一无二的迷人色彩。小学毕业是孩子们人生的第一个转折。何不抓住这个时机,引导他们通过对小学生活的人与事、收
  • 文以载道,以文化人
  • 我所带的初一(9)班是实验班,学生大多品学兼优。接手这样高起点的班级,班主任需要站位更加高远,为培养志向高远、德才兼备的国家栋梁之才打下坚实的思想道德基础。作为拥有班主任和语文教师双重身份的我,注意发挥职业优势,有心为之,细心钻研,追求曲径通幽之效,感悟异曲同工之妙。
  • “我该怎么办”栏目2011年讨论题预告
  • “我该怎么办”栏目创办两年多来,受到广大班主任的欢迎。在此,我们向踊跃参与讨论的众多班主任及专家学者们表示衷心的感谢。2011年,希望大家继续支持,不吝赐稿。
  • 孰重孰轻,你选择
  • "不要打了!再打就去报告老师!"一天中午,我刚走进教室,就看到几个学生在劝架。见我来了,学生们纷纷告状:"黄老师,齐齐和文文打起来了!"我将目光转移到两名"肇事者"身上,只见两人脸涨得通红,彼此揪着衣服丝毫没有放开的意思,眼睛死死地盯着对方。到底什么原因让这对好朋友反目成仇,大动干戈?询问之后才知道,原来文文想把曾经给齐齐的"赛尔号"
  • 学生缺乏安全意识怎么办?——安全事故:前事不忘 后事之师
  • 好动是孩子的天性,即使班主任天天苦口婆心地唠叨、劝告,强调"注意安全、注意安全",但孩子毕竟是孩子,一玩起来就什么都忘了,稍不注意就容易出现安全问题。这不,一学生从走廊走回班级时,被一突然迎面跑来的学生撞倒,扶起来时额头肿了个大包……要提高学生自身的安全意识,有哪些妙方呢?
  • 安全教育:居安思危 谨记笃行
  • 学生安全是整个社会的责任,而对学生进行安全教育则是教师不可推卸的责任。安全教育应关注三个方面:安全意识培养,安全知识掌握和技能习得,与安全相关的心理因素。其中,安全意识的培养是安全教育之本,安全知识掌握和技能的习得则
  • 安全制度:不怕有患 就怕无防
  • 要想确保学生安全,学校必须有制度化的保障,没有制度的安全工作永远不可能是真正科学、全面、有效的。因为,没有一万就无法应对万一——没有制度的安全工作永远会存在漏洞,结果只能是今天的侥幸与明天的不幸。
  • 国外经验:他山之石 可以“补牢”
  • 法国 法国从小学三年级开始开设“道路安全”课程,教育学生怎样骑自行车,怎样过马路,让小学生系统地掌握交通法规、了解交通标志,使交通安全意识成为学生的一种本能反应。法国在很多城市建立了交通公园和交通法规学校。在交通公园里建设有不同类型的城市道路,学生通过亲身实践。可以更深刻地体会到交通安全的重要性。
  • 让学生“有知有畏”
  • “无知无畏”,用这个词来形容那些顽劣调皮的男生我觉得再合适不过了。
  • “煮一煮”孩子的认识
  • 她叫婷婷,性格开朗、乐于助人、成绩优秀、爱好广泛。可大家说她哪儿都好,就是缺点儿“心眼”。
  • 网恋敲响安全意识教育的警钟
  • 在我们学校曾发生过这样一件令人震惊的事。事情发生在三年前夏日的一天,那天下午是高三学生返校的时间。下午,学校办公室接到一个环卫工人打来的电话,说他中午看见有一辆自行车停在北河边,到傍晚6点时仍没人来取,他发现自行车没上锁,车上挂着滦南二中的车牌,车旁放着两本高三年级的书但没写姓名,他觉得事情有点儿怪便给学校打了电话。学校马上派人前去调查,
  • 安全教育要讲明白,做下去,抓到底
  • 生命不保,谈何教育?安全无小事,生命大于天。这耳熟能详的两句话说出了我们对"安全教育"的认识。现在,人们对"学生安全"的重视程度不断提高,无论普通教师还是管理者,都有战战兢兢、临渊履薄之感,很多人处于"36524"的工作状态,就是365天24小时随时处于高度警惕状态。但安全事故依然没有杜绝。原因何在呢?我个人认为,目前,在广大中小学幼儿园,安全教育的瓶颈问题不是没认识而是没行动,不是没重视而是没落实,不是没措施而是没实施,不是没
  • 莫被“经验”蒙蔽了眼睛
  • 最近看到一则故事,令我颇有感触。五岁的小约翰喜爱绘画,参加了学校的绘画班,每天他都把创作的"成果"骄傲地送给杰克老师。看着一幅幅拙朴的"小鹿""小熊""小房子"……杰克感到无比的高兴。他将小约翰的部分画作张贴在班
  • 不妨“糊涂”
  • 前辈A老师以洞悉学生心理而闻名全校,我从她手上接了一个高中直升班。为了带好班,我请她来给我介绍这个班的学生情况和管理经验。两个小时的谈话,让我感觉受益匪浅。就在这时,学生小益来到办公室,看到前任班主任,一句问候也没有,还冷冷地哼了一声。A老师非常尴尬,我则非常
  • 最抗衰老的六种健身运动
  • 最好的抗衰老运动:跑步。抗衰老的健身方法首推跑步,试验证明,只要持之以恒坚持健身跑,就可以调动体内抗氧化的积极性,从而收到抗衰老的作用。最好的减肥运动:滑雪、游泳。以手脚并用的效果最好,如滑雪、游泳等。如果你正当壮年,也可以选择拳击、举重、爬山等运动,对消耗脂肪特别有效。最好的健美运动:体操。不少青年男女追求
  • 奉承≠赞美
  • 新学年,班里转来一位让许多班主任都视之为烫手山芋的"混世魔王"——小飞,他长得人高马大,总是一副玩世不恭的样子。经过一周时间的观察与了解,我得出结论:他性格倔强,与同学发生争执非要争个我高你底,说明他好胜心和自尊心很强;学习成绩差、上课注意力不集中则是因为他从小学时就多次受到处分,自信心受到打击,对
  • 每个孩子心里都有一个太阳
  • 开学第一次看见他,他坐在那个角落里,低着头,脸几乎贴着桌面。无论上课还是自习,我都没有看见他把头抬起来过,课间他不与任何同学来往,一声不吭地坐着,真是一个奇怪的学生。我把他找来谈话,可是无论我怎么问,无论我说什么,他都面无表情,一言不发。想和他的家长了解情况,可是学籍表上登记的电话号码始终无人接听,我的心里打了一个大大的问号。班里男生不多,每个男生都有抬水的任务,每次轮到他,他
  • 授人以“渔”
  • 刚下课,小文就来到我办公室。"老师,我的一本《红楼梦》早上放在自行车上忘了拿上来,刚才去车棚拿,却发现书不见了。"我想了想,对她说:"你觉得这件事有什么好的解决办法呢?你先回去想想,实在想不出好办法,我再给你建议,好吗?"小文离开了办公室,接下来
  • 以退为进的“善解人意”
  • 高一下学期一开学,政治老师告诉我:学委小张平时政治课表现特别好,默写时次次满分,可期末考试政治成绩勉强及格。同学们反映小张平时默写时作弊,有时写在桌子上,有时小抄夹在指缝里……简直就是无所不用其极。我在班里展开调查,证明政治老师所言非虚。小张这样的学生以前我也曾遇到过,不过他表现得更激烈些。他是一个十分要强的学生,虚荣心非常强。因为他是班里的
  • 不要轻易怀疑自己的智商
  • 我们学校有一个自愿报名组成的读书会。大家定期围绕一些书籍交流心得,分享快乐。记得在今年三月的读书会活动中,有的老师问我:"有的教育理论书我读不懂,怎么办?"我的回答是:"读不懂就不要读!"其实这个问题也曾经是我的苦恼,我也曾经为读不懂一些高深的理论书而自卑。后来我读博
  • 路过的风景
  • 有一些人在我们的生命旅途中描绘了美丽的风景,成为美丽的遇见。——题记时光如流,岁月如歌,任意一张肆意纷飞的旧画面,都是落落年华揉碎的精彩剪影。在每一个过去的黄昏以及未曾来临的清
  • 记忆深处的刻画
  • 永远忘不了,是他让我走出了高考的失利,拥有了重生的希望;永远忘不了,是他让我获取了知识的润泽,练就了高飞的本领;永远忘不了,是他让我学到了人生的智慧,触碰了生命的真谛;永远忘不了……他,我复读期间的班主任——邢江涛老师。岁月的轴线把记忆的风筝越放越远,直到模糊、暗哑,可总有一
  • 左手青春右手年华
  • 走过昨日的回忆 寻找那散落在年华里的画面 我和青春有个约会 绽放如花的笑脸 释放蓬勃的激情
  • 课堂幽默四则
  • 一 老师问一经常逃课的学生:“你整天在外乱跑什么?”学生答:“我没有乱跑。”老师:“没有乱跑?那你是按什么规律跑的?
  • 班旗
  • 班旗图案为"一双手棒着一只飞鸟"的造型,双手代表辛勤耕耘的教师,飞鸟代表蓬勃向上富有朝气的学生。背景为深绿色,寓意"生机勃勃"。班旗整体图案寓意祖国的雏鹰在辛勤园丁的教育下展翅高飞,传达出"以学生的发展为中心"的
  • 《班主任》——我们的智囊团
  • 在赣西最偏远的墨山脚下,坐落着江西宜春最大的农村中学——田心中学。学校有2000名学生,教学条件极差,教室里没有电风扇,食堂里没有坐椅,教师只是凭着经验管理学生,学生们除了课本外,没有其他课外读物。作为某省级报刊的主任记者,我曾经采访过这个学校。采访后,我收到了一封学生来
  • 整体构建德育体系关注每个学生成长——北京市第十一中学德育工作特色
  • 北京市第十一中学以“为学生的一生负责”为德育目标,以此为出发点,结合高中课改的教学理念和育人目标,形成学校整体育人体系。
  • 洒满书香的校园 激励学习的殿堂
  • 北京市第十一中学创办于1950年,是新中国成立后由北京市人民政府兴办的第一所市立完全中学,现为北京市示范性一普通高中。当你走进十一中学,你就会感受到一股浓郁的书香之气和随之而来的充满激励的学习氛围:“团结奋进、敢为人先、追求卓越、主动发展”的学校精神;
  • 在团队学习中不断自我超越——记北京市第十一中学班主任队伍建设
    [卷首语]
    做个有学习力的班主任(张红)
    [理论与实践]
    中小学生欺侮行为发生的过程模型及其启示(罗建河)

    夏天防暑六宝
    [名家专栏]
    与班主任朋友谈班主任(十三) 班级管理目的在解放人、教育人、发展人(班华)
    [全国优秀班主任讲坛]
    和学生一起成长(韩素静)

    新时期青年班主任成长高峰论坛在京召开(曲怀志 杨丙涛)
    [队伍建设]
    全国优秀学校班主任队伍建设系列访谈——专访北京市呼家楼中心小学校长马骏(魏强 曲怀志)
    [工作笔谈]
    让假期生活多姿多彩——小学生假期教育探微(陈培娟)

    几类适合教师多食用的食物
    [工作笔谈]
    让“优生”不忧,让“优生”更优(马新书)
    [班级发展与智理]
    写评语的学问 我和我的新一班(陈宇)
    我们也可以这么棒——根据学生特点转化“乱班”(符志宏)
    我的足球我的班(王永军)
    找寻激发生命自觉的评价(孙群燕)

    乐做学生的“徒弟”(赵继武)
    [学生教育与转化]
    从“喝酒事件”看教师的思维方式(王晓春)
    [工作艺术]
    小游戏 大作为(王礼宝)
    [学生教育与转化]
    放下“攻击”,走向“友好”(林志超)
    [家校合作]
    “家庭教育漫谈”之十六 指导家庭教育的途径和方式(赵忠心)

    我社再添4家班主任工作研究室(曲怀志)
    [家校合作]
    给学困生家长找个“导师”(张薇)
    [心理健康教育]
    我们班的“心灵有约”(王志刚)
    [班队活动]
    特别的小学毕业档案(顾仙宇)
    [教书育人]
    文以载道,以文化人(叶青)

    “我该怎么办”栏目2011年讨论题预告
    [工作艺术]
    孰重孰轻,你选择(黄洁)
    [我该怎么办]
    学生缺乏安全意识怎么办?——安全事故:前事不忘 后事之师
    安全教育:居安思危 谨记笃行
    安全制度:不怕有患 就怕无防
    国外经验:他山之石 可以“补牢”
    让学生“有知有畏”(闫凤枝)
    “煮一煮”孩子的认识(夏玉桥)
    网恋敲响安全意识教育的警钟(李晓辉)

    安全教育要讲明白,做下去,抓到底(田丽霞)
    莫被“经验”蒙蔽了眼睛(朱向明)
    不妨“糊涂”(刘筱明)
    最抗衰老的六种健身运动
    奉承≠赞美(李永龙)
    每个孩子心里都有一个太阳(卢恒)
    授人以“渔”(李亚)
    以退为进的“善解人意”(王骁波)
    不要轻易怀疑自己的智商(李镇西)
    路过的风景(郭珊杉)
    记忆深处的刻画(朱晓伟)
    左手青春右手年华(罗建成)
    课堂幽默四则(李艳霞 白灵)
    班旗(张晶玥)
    《班主任》——我们的智囊团(黄长贵)
    整体构建德育体系关注每个学生成长——北京市第十一中学德育工作特色
    洒满书香的校园 激励学习的殿堂
    《班主任》封面

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