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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2011年第08期
  • 幸福的老师培养幸福的学生——北京市朝阳区芳草地国际学校优秀班主任队伍
  • 北京市朝阳区芳草地国际学校共有专职班主任145名,其中具有大学本科及以上学历者132名,占班主任总数的91%;荣获全国优秀班主任、北京市"紫禁杯"优秀班主任等各级各类荣誉称号者38名。针对这样一支庞大的班主任队伍和青年班主任逐步增多的实际情况,为了使他们能够在团结、主动、积极的工作状态下,充分发挥各自的优势,提高整体素质,学校制定了"引、扶、挤、推"的班主任队伍总体分层打造办法。
  • 沟通,从心开始
  • 在形容班主任的地位和作用时,人们常用"桥梁纽带"来比喻。在日渐开放的教育体系中,以学生为核心,学校、家长、社会共同组成了一个人际关系网络,优秀的班主任通常是这个网络的中枢,扮演着信息桥梁、关系纽带的角色。而要很好地履行这一职责,沟通就成为班主任不可或缺的专业能力。
  • 背离人性的家访:应试教育的产物
  • 《新京报》2008年10月25日曾报道,某初中生因害怕家访杀死女班主任。当人们聚焦于事件的缘由,评判其中的是非曲直时,作为教育研究人员,笔者认为,家访——这一在中小学校普遍采用的教育措施,本身就应成为被进一步审视研究的对象。家访究竟因何而生?其目的意义何在?在应试教育背景下,家访是怎样逐渐背离人性的?
  • 与班主任朋友谈班主任(十四) 充分发挥班级教育合力的作用
  • 在与班主任朋友们的第四次谈话中,我曾说过教育是培育人的精神劳动,教育劳动过程不同于物质生产劳动过程,在教育劳动中,教育主体和教育工具是一体化的。这里我将说明班级教育合力既是班级教育主体,又是班级教育工具;说明班主任如何组织班级教育合力以及如何发挥其教育功能。
  • 办法你来选
  • "杨老师,我宿舍里的暖瓶不知让谁灌入了脏水!"一天下午,小洋满面愁容地向我诉说着他的烦恼。考虑到孩子们的年龄特点:十二三岁,正是调皮捣蛋、是非不明的阶段,如果公开调查、严肃处理的话,可能会产生不必要的负面影响。于是,我让小洋先不要声张,并答应他一定进行处理。
  • 创造一个完美的教室——过一种幸福完整的教育生活
  • 教室是什么?我认为,教室,是一个充满魔力的词语。教室是我们的愿景,是我们想要实现目标的地方,是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台,是我们共同经历的所有课程的总和,它包含了我们论及教育时所能想到的一切。我一直有一个朴素的理想:让每一个生命都在教室里开花;让每一个孩子在清晨醒来时,
  • 蹲下,才能给学生一个高大的身影——谈班主任如何与学生交往
  • 近日看一些娱乐节目,发现男女主持人经常会蹲下来甚至坐在舞台的地板上,和那些上台的小演员、小观众亲切对话或做游戏。在主持人的引导下,孩子们的表演非常精彩,节目充满欢声笑语。由此我也想到我们的教育,想到一些班主任常常高高在上,对学生发号施令,进行压制、约束,班里看似风平浪静,
  • 有一种智慧叫冷静
  • 处理学生之间的纠纷和突发事件,对于班主任来说,真可谓"家常便饭"。有时候处理这些鸡毛蒜皮的"小事"所花的时间,不亚于我们上课的时间。更让人气愤的是,惹事的孩子永远都是那几个,这让不少教师失去了耐心,时间长了,教师往往难以控制自己的情绪,会发怒、气愤,
  • “班级达人”——“人物传记”引领班级发展
  • 1."达人"大家写 一次,我在布置《一个敬佩的人》作文题的时候,要求学生先说说同学中"你最敬佩谁",小组讨论后,集中交流。当有的学生提到敬佩许络时,学生们纷纷表示他学习成绩好,课外书读得多。我问学生:"你们看到过他是怎样学习、 外书的
  • 给一年前的自己发条短信
  • 学生升人中学快一年了,可许多人还是不能适应中学生活,为此,我开展了"给一年前的自己发一条短信"活动,取得了一定成效。
  • 让学生过把签名瘾
  • 刚回到办公室,班长就急匆匆地跑来报告:"杨老师,同学们又在写签名录了,连眼保健操都不做了!"我心头一沉:同窗六年,面临毕业,学生们的心浮了,可现在又是关键时刻,怎么办?
  • “踩”出来的宽容
  • 一天放学后,学生小城随手将一只空塑料瓶扔向垃圾筒,谁知瓶子不偏不倚地砸在了小华的头上。小城赶忙跑过去,一边说着"对不起",一边弯腰捡瓶子。不料小华猛地一转身,抬起脚对着瓶子狠狠地踩了下去,只听"砰"的一声巨响,在场的学生都被吓了一跳。望着小华满脸的怒气,我有些不悦地说了一句:"再踩一脚!"他竟真的又踩了一下,声音比之前更大。
  • 我和我的新一班 我的励志教育攻略
  • 励志教育是班主任对学生进行教育的重要内容。每一个老师都有不同的个性特点,也有自己的强项和弱项,每个班级的生源、基础、学情也是不一样的。所以,班主任要结合自身的特点,针对不同的学生和班级,
  • 给她时间慢慢来
  • 教育是农业而不是工业,慢点几,慢点儿,再慢点儿吧!
  • 对待“后进生”的“四种眼光”
  • 一、发展的眼光 "顾华,这次你的数学竟然考了65分,是偷看来的吧?"由于顾华期中考试的数学成绩出现"异常",班主任断定他作弊,于是找他了解情况。顾华生气地说:"是我自己做的,不信我可以重新做给你看!"班主任笑道:"你都能考这么好的成绩,
  • 家长要掌握“管”和“放”的辩证法
  • 对孩子是严加管教,还是大胆放手?这在家长当中是有不同认识的,并且各自都有一套道理。
  • 家校共奏“孝”的乐章
  • 在"一校一品"的创建工作中,我校选择"孝文化教育"作为课题进行研究,我们五(1)班承担了"亲子共谱‘孝道之歌'"的子课题,希望让学生通过学习孝文化、宣传孝文化,进而践行孝文化,与家长相互影响、相互促进,
  • 老师,我不喜欢你——学生的一次哭诉引发的思考
  • 一天下午第四节自修课,几个学生来办公室问数学题,因为提问的学生较多,为了尽快给他们解答,我给学生美霞分析了解题思路,就让其在旁尝试解题,然后给其他学生解答。
  • 老师,我能叫您哥哥吗
  • 下课后,一个小女孩突然从我身后走过来,轻轻叫了一声"杨老师",我问:"有事吗?"她欲言又止。我没教过她,也不认识她,心想她可能有什么困难,便低头诚恳地说:"没事的,有什么困难尽管说。"她迟疑了片刻,说:"老师,您长得特像我哥哥,每次看到您,
  • 说说你开心的事情
  • 谁是班里最快乐的女孩?同学们都会说"徐海妍"。
  • 课后再研究——打造魅力班会课(十)
  • 想要上好班会课,课后继续再研究也很重要,因为在课的实际操作过程中,我们会发现一些问题。有不少老师说,上课和拍电影一样都是"遗憾的艺术"。确实,我们常想做得完美,但还是会留下不少遗憾。尽管如此,我们还是要尽量减少遗憾。
  • 教师嗓音保健小窍门
  • 1.大量喝水,确保你的喉咙得到湿润: 2.说话的时候,身体站直,双眼平视前方,让你的脊柱与视线成90度角; 3.尽可能少说话; 4.避免大声嚷——音量的快速变化会给嗓子造成损害;
  • 不一样的美丽
  • 一、背景分析 升入二年级后,我发现个别学生会嘲笑某一方面能力稍弱的同学,从而令班内出现了一些不和谐的声音。学生慢慢长大,自我意识增强,我们要引导学生明白"世界上没有两片完全相同的树叶",既要充满自信地展现自己的优点,更要留心学习别人的优点,弥补自己的不足,不断地完善自己,促进自己更好地成长。
  • 感悟亲情
  • 新接的这个初一班,26个孩子中一半是留守儿童,剩下的有很多生活在单亲家庭,而且大部分家庭经济状况都不好。这样的家庭环境使得他们和父母之间有很大的距离、很多隔阂,有的孩子不理解、甚至厌恶自己的父母。莫怀戚的散文《散步》描写了普通家庭祖孙三代春日散步的情景,作者对家庭和亲情都有深入的思考,感情真挚,
  • 特级教师的18个德育细节
  • 1.建立一个指导学生学习和道德成长的教学计划; 2.不要让一个孩子代其他孩子受过; 3.创立赏识的教学计划; 4.对学生的日常行为及其对社区的贡献给予正式的、积极的评价,并告知他们成功的原因和需要改进之处;
  • 接纳意外 制造精彩
  • 课堂教学之所以充满生命活力,就因为教师面对的是一个个鲜活的生命体;课堂教学之所以有价值,就在于每一节课都是不可复制的生命历程。因此,课堂上总会出现一些教师不可预测的"意外"。
  • 学生沉迷于网络游戏怎么办?
  • 我班有几个学生晚自习下课后,总是进网吧玩游戏,多次被值日教师和家长逮到;还有一个学生以前各方面都很优秀,可有段时间突然感觉学习没动力,厌学了,于是就去玩游戏,甚至借钱去玩,他妈妈老骂他,可一点儿也没用。碰到这样的学生,作为班主任,我该怎么办?
  • 冷静客观面对 理解关心疏导
  • 随着网络技术的迅速普及,学生中玩网络游戏的现象已经十分普遍。一部分学生因沉迷于网络游戏而荒废学业、浪费钱财、影响身心发展,甚至引发一些违法犯罪行为。这些问题已经引起社会各界的重视,政府部门出台了一系列政策和规定,甚至还开发出一系列游戏控制软件;学校、家长、
  • 有一种爱叫放手——三种治班理念侧记
  • 1994年师专毕业,我被分配到一所农村中学。我满怀信心,试图与学生打成一片。不料学生们拿我这个大学生完全不当回事,校长也说我"不成熟"。我苦恼极了,工作没有一点乐趣,后来找个机会"逃离"了那所中学。
  • 教育的惩罚不是惩罚(上)——见证我的班主任专业成长之路
  • 作为一名班主任,"惩罚"作为重要的教育手段总是如影随形,对于惩罚的理解似乎还能窥见国家民主进程和教育理念不断更新的过程。我对于惩罚的理解经历了三个嬗变的时期,也折射了我对于教育理解的不断加深,其轨迹,正是我的班主任专业成长的过程。
  • 忙里“偷闲”的小幸福
  • 教师每天都从早忙到晚,这是不争的事实。同时,我们还头顶着方方面面的有形和无形的压力,似乎"幸福"二字离我们很远。可教师真的就没有幸福了吗?教师的职业幸福感应从何而来呢?根据我的教学工作、生活经验,窃以为:教师如果学会忙里"偷闲",还自己一份心灵上的宁静,
  • “虎妈”和“猫爸”,一个也不能少
  • 前段时间,一位叫蔡美儿的华裔教授出版了一本书《虎妈战歌》,介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿,使她们顺利进入哈佛大学的经验故事,在美国教育界引起轰动,并引发了中美教育方法的大讨论。讨论随着《时代》周刊的参与达到了高潮,"虎妈"的故事登上了《时代》周刊封面。
  • 假如记忆可以删除
  • 假如记忆可以删除,孩子,我一定会删除掉:那次你小心翼翼地送给我一份礼物,一份很粗糙的礼物。你一定花费了很多心思来制作它,可我根本没仔细看,甚至没说一句"谢谢"就放在了桌子上。直到看见你失望的眼神,我才明白对你造成的伤害。假如记忆可以删除,孩子,我一定会删除掉:
  • 永远的心痛
  • 每每看到那张微微发黄的照片时,我的心里就会隐隐作痛。也因为这永远的心痛,我才把那张照片摆在自己的书桌上,警示自己:要用宽容之心去对待每一个学生,用自己全部的努力去挽救每一个学生,不论那个学生是什么样的,不论他做过什么!照片上圆圆的脸、
  • 换种方式诠释爱
  • 研究生班学习期间,教授给我们讲了他在日本留学时所听的一位小学老师的课,我被这位老师的敬业精神和对学生的爱所感动。
  • 理想与幸福
  • 今天我去上课,内容是《一碗清汤荞麦面》。因为前段时间学生们在热议"理想"的话题,我决定就从学生的理想谈起。一见我走进教室,孩子们热烈的掌声就响起来了。
  • 我心目中的好班主任
  • 2010年的高考已经尘埃落定,细数我"高四"的点滴,307班早已铭刻于心。而与我们一路同行的班主任——邢老师,更是我等待春暖花开日子里的春风与甘霖。
  • 我生命中的三位班主任
  • 我一直相信一句话:一个人可以走多远,很大程度上取决于他一生中所遇到的人。有些人,只是生命中的过客,擦肩之后便已忘记;而有些人,会陪着我们一起走过生命中的某一段旅途,成为永恒的记忆。
  • 心灵深处的兰花
  • "高三的日子不好过!"又到了迎战高考的日子,我时常想起自己的高三——同样是一次次的挑灯夜战、一次次的睡眼惺忪、一次次的"困倚危楼"。我们都会用"披星戴月""早出晚归"这样的字眼来形容一个人的勤劳,但却不知道该用什么字眼来形容高三那段日子。
  • 我们有志气
  • 2007年秋季 我们相聚这里 58张笑脸相依 组成这个集体 老师和蔼又可亲 张开怀抱等你 拥抱过就有了默契 我们爱上这里 互帮互助 团结友爱 都彬彬有礼
  • 班徽
  • 外面四奈不同颜色的弧线,寓意1002班学习生活的丰富多彩,又暗含着“不经历风雨,怎能见彩虹”的意义。弧线下面的圆形图案为一轮红色的朝阳,象征着理想和希望。
  • 班级格言
  • 走到一起是缘分,一起走着是幸福。 不比基础比进步,每天进步一点点。 努力不一定会成功,但放弃就一定会失败。
  • 《班主任》伴我一路走来
  • 从1993年开始当班主任的那一天起,《班主任》就与我相伴。 作为一名年轻的班主任,我急需从《班主任》杂志中去寻找充满创新理念的金点子、趣味十足的巧妙方法以及贴近生活、
  • 为幸福加油——北京市朝阳区芳草地国际学校德育主题
  • 北京市朝阳区芳草地国际学校确立了“幸福的老师培养幸福的学生,让芳草地成为阳光殿堂”的理念,把“为幸福加油”作为集团德育主题,力求在“幸福教育”的实践中培养师生创造幸福、感知幸福、享受幸福的能力,为师生的未来发展和终身幸福奠定坚实的基础。
  • 面向全体 全面发展——北京市朝阳区芳草地国际学校
  • 北京市朝阳区芳草地国际学校是一所兼收中外学生的九年一贯制学校,是国内的超大规模公办涉外学校之一,学校的学历证书得到全球大部分国家的承认.学校现有145个教学班、4434名学生、384名教师。
  • 幸福的老师培养幸福的学生——北京市朝阳区芳草地国际学校优秀班主任队伍
    [卷首语]
    沟通,从心开始(张红)
    [理论与实践]
    背离人性的家访:应试教育的产物(王彦力 陈志科)
    [名家专栏]
    与班主任朋友谈班主任(十四) 充分发挥班级教育合力的作用(班华)
    [工作艺术]
    办法你来选(杨新滨)
    [全国优秀班主任讲坛]
    创造一个完美的教室——过一种幸福完整的教育生活(常丽华)
    [工作笔谈]
    蹲下,才能给学生一个高大的身影——谈班主任如何与学生交往(姚佩民)
    有一种智慧叫冷静(诸葛献跃)
    [班级发展与管理]
    “班级达人”——“人物传记”引领班级发展(方祝发)
    给一年前的自己发条短信(何美红)
    让学生过把签名瘾(杨志敏)
    [工作艺术]
    “踩”出来的宽容(章小英)
    [班级发展与管理]
    我和我的新一班 我的励志教育攻略(陈宇)
    [学生教育与转化]
    给她时间慢慢来(莫杰)
    对待“后进生”的“四种眼光”(严卫林 潘玉娥)
    [家校合作]
    家长要掌握“管”和“放”的辩证法(赵忠心)
    家校共奏“孝”的乐章(吴健)
    [心理健康教育]
    老师,我不喜欢你——学生的一次哭诉引发的思考(谢丽丽)
    老师,我能叫您哥哥吗(杨云)
    [教育随笔]
    说说你开心的事情(李金春)
    [班队活动]
    课后再研究——打造魅力班会课(十)(丁如许)

    教师嗓音保健小窍门
    [班队活动]
    不一样的美丽(赵轶慧)
    [教书育人]
    感悟亲情(尚辉)

    特级教师的18个德育细节
    [教书育人]
    接纳意外 制造精彩(周敏成)
    [我该怎么办]
    学生沉迷于网络游戏怎么办?(赵春梅)
    冷静客观面对 理解关心疏导(周建洋)
    [反思与成长]
    有一种爱叫放手——三种治班理念侧记(谢建武)
    教育的惩罚不是惩罚(上)——见证我的班主任专业成长之路(王益民)
    忙里“偷闲”的小幸福(张福星)
    [教育随笔]
    “虎妈”和“猫爸”,一个也不能少(罗刚淮)
    假如记忆可以删除(李志红)
    永远的心痛(林德华)
    换种方式诠释爱(祝恩进)
    [镇西茶座]
    理想与幸福(李镇西)
    [我心目中的好班主任]
    我心目中的好班主任(李耀宗)
    我生命中的三位班主任(钱晓灵)
    心灵深处的兰花(姜丽婷)
    [班级文化之窗]
    我们有志气(郭东美)
    班徽(张寄华)
    班级格言
    [互动平台]
    《班主任》伴我一路走来(全斌)

    为幸福加油——北京市朝阳区芳草地国际学校德育主题
    面向全体 全面发展——北京市朝阳区芳草地国际学校
    《班主任》封面

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