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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2012年第05期
  • 班主任的权利与权力
  • 曾经询问一位科任老师:你们和班主任最重要的区别在哪里?答日:一是班主任和学生相处时间比我们多,关系更亲密;二是班主任更有权力,更容易管理学生。这个回答,不禁让我想起了2009年教育部颁布的《中小学班主任工作规定》中曾经引起媒体广泛关注的对"批评权"的表述——班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育
  • 班级文化建设中的公民价值观教育
  • 班级虽小,但是作为稳定的教育组织,同样需要考虑深层的建设问题。在教育组织更加迫切关注文化要素建设的今天,班级建设也需要慎重考虑如何通过班级文化建设来激发和提升班级组织的活力与效率。而在当前的班级文化建设实践中,很多班主任经常从“家”的隐喻来建设班级文化,期待让成员在“家”文化的系列价值观引领下进行班级生活。
  • 陶老师日记——教师日记在班级管理中的应用
  • 在我们班,有一件令全班学生都期待和热衷的事情,那就是阅读"陶老师日记"。我每天都会把班里的大事小情记录在日记本上,然后利用每周一、三、五的小饭桌时间,将日记内容通过多媒体展示给学生。这段时间便成为我们班最愉快的时光。每每这时,学生们都会迫不及待地坐在座位上,认真赏析我那"新鲜出炉"的日记。
  • 德育应根植于学生生活
  • 学校德育应根植于丰富多彩的学生生活之中。我们的老师如果都能做一个有心人,走近孩子,用孩子正在进行的生活作为教育的背景,根据学生的年龄特点,开展润物细无声的德育,并能主动向孩子学习,那么,师生就能享受到更多成长的快乐。老师,上下楼梯请靠右走不久前我去一所学校调研,和陪同老师下楼时,迎面走上来一个小男孩。
  • 小学低年级学生“告状”行为分析与矫治
  • "告状"行为在小学低年级学生中普遍存在,如果处理不当,不仅会让教师终日被鸡毛蒜皮的琐事困扰,更会影响良好班风的形成,影响孩子的心理健康。那么,班主任该如何应对孩子的"告状"行为呢?一、学生群体引导:培养包容之心案例:下课了,我来到教室,马上一大群孩子围过来七嘴八舌地汇报:"老师,刚才他推了我一下。
  • 互动平台
  • 一刊在手,工作不愁。——陈小鹏河北省吴桥县吴桥中学061800阅读《班主任》,让我改变了班级管理方式,整个班级变得阳光、积极、向上,我感受到了《班主任》的神奇力量。
  • 冷暴力 硬伤害——谈学校冷暴力对学生的伤害
  • 学校冷暴力是指在学校教育中,教师以非暴力手段对学生进行惩罚的行为。这种冷暴力对学生造成的伤害具有内隐性,其实质就是精神虐待,会使受害者心理上产生长久的阴影,它造成的伤害有时甚至超过肉体的伤害,影响学生的一生。
  • 让孩子对自己负责
  • 日本川崎市一家幼儿园的老师带领孩子们去郊外挖红薯。活动结束时,老师告诉孩子们,可以带走一些红薯,但回家要步行两个小时,中间还要爬48级台阶,因此,每个人拿多少红薯由自己决定,但要对自己的选择负责到底。起初孩子们不以为然,都尽量多地往背包里塞红薯,最多的重达5公斤。
  • 在倾听中呵护学生成长——学生会干部培养例谈
  • 初一新学期伊始,班上有三名学生成功当选校学生会干部。他们的工作主要是检查各班出勤、纪律、卫生等情况。在自身荣誉感和学校要求的双重驱动下,他们尽心尽责。但是,检查工作所带来的学习时间减少和被查班级敌视等问题,时常让他们彷徨、苦恼,对学生会工作的价值产生怀疑,逐渐产生敷衍甚至逃避心理。
  • “蹲下来”的美丽
  • 一、蹲下来,多的是你不知道的事小杰天资聪颖,品学兼优。初三时,他变得郁郁寡欢,了解才知他父亲患了不治之症。中考前一个多月,他父亲病逝,他一蹶不振,脸上再也没有笑容。我看在眼里,急在心里,频频找他谈心,希望能帮助他走出丧父之痛,以饱满的状态投入中考。
  • 别让扣分抹平学生个性
  • 案例1:讲小话——扣分桥是一个富有个性的男孩,前两周他一人就被扣了3分。我找他谈话,他沉默不语,嘴角抽动,一副很委屈的样子。我知道,他心里不服。为什么呢?因为每次"生活卫队"扣他分,他都是在不自觉中,一次是在路队中讲话,一次是在宿舍里讲话。
  • 玻璃打碎之后
  • 早饭后,我去教室拿教材。刚走到教室门口,忽听"哗啦"一声,教室后门的玻璃碎了。抬头一看,小明正紧张地站在那里,手里还拿着扫帚。显然,他打扫卫生时不小心打碎了玻璃。哎,这个毛孩子,真不小心,幸亏没有伤着自己!我安慰他几句,让他清理好碎玻璃,继续扫地。
  • 学习评价:积分制
  • 学生考试的成绩总会有起伏,可能超水平发挥,也可能遭遇滑铁卢,仅以一次考试成绩作为评价学生的依据是不科学的;学生对不同学科知识的掌握程度不同,考试时就有强项弱项之分,仅以总分作为评价依据也是不科学的。因此,为了全面、客观地评价学生的学习能力和学业成绩,新学期新一班实行了"学习积分制"。
  • 沟通不能缺席
  • 一对老夫妻为了庆祝他们的金婚,在一家高档酒店设宴款待亲朋好友。一盘鱼刚上桌,老先生就迫不及待地把鱼头夹给爱妻。妻子愤愤地说:"我跟你几十年了,你总是让我吃那讨厌的鱼头,今天你还让我吃,真是太过分了!"老先生一脸委屈地说:"我是最爱吃鱼头的,自从结婚以后,我就再没有吃过,每次都把自己最爱吃的鱼头让给你。”
  • 孝心不能等待——报恩教育系列行
  • 近日,阅读《孝心不能等待》,一个儿子用真情和泪水记录了从母亲病危到去世期间的追悔和遗憾,这种思念母亲的锥心痛悔,极大地震撼了我的心灵。针对班级实际情况,我决定在班级开展"乌鸦反哺,无需等待"报恩教育系列活动。
  • 运动会动员之“五板斧”
  • 运动会报名工作一直是困扰班主任的难题,怎样才能调动学生的积极性,确保这项工作顺利完成呢?在实践中,我总结出运动会报名工作"五板斧",与广大同仁分享。一、榜样暗示,鼓励为先我利用优秀学生的真实案例进行积极暗示。如,长跑一直是学生们比较畏惧的项目,报名学生很少。
  • 如果世界上没有不及格的试卷
  • 因为同事待产,学校安排我接手六(1)班。 六(1)班?不是有个名人"卜吉革"吗?久闻此生大名,如雷贯耳。 卜吉革之所以闻名遐迩,据说是因为成绩很差,而且满不在乎。每次考差了,他都面无表情;每次挨批了,他也总是不以为然;可一到下课,他就是笑得最灿烂的一个。
  • 育人须从“心”开始
  • 两年前,我接任高二某班班主任。与原班主任交接时,她交给我一本笔记,上边详尽地记载了班上每个学生在高一年级的表现、性格特点和习惯,并特地提示我要多"关照"小Q。翻看小Q的记录,我大为惊叹:上学迟到,上课睡觉、看小说、玩手机,无端旷课,用教室电脑上网、打游戏,经常缺席课间操、运动会等集体活动,爱吃零食,乱丢垃圾,讲脏话,从不参加班级劳动,成绩基本不及格……
  • 爱她,就陪她一起绽放
  • 班上冒出个"德克"来"老师,我的钢笔不见了!"刚接手二年级班主任不久,学生鹏鹏便急匆匆地找我"报案"。我一边安慰他,一边帮他寻找。很多学生也纷纷伸出援手,可依然未果。为稳定军心,我
  • 她——上课照镜子的秘密
  • 任何一种行为背后都有不为人知的秘密,作为教师,要善于通过学生们细小的行为、情绪、爱好等方面的变化,读懂他们的心理,如此,我们便掌握了开启学生心灵的密码。案例:小丽性格内向,平时寡言少语,很少违反纪律,但近期老是摆弄一面小镜子。据科任老师反映,她还常在上课时照镜子。
  • 巧治作业拖拉
  • 为了改变早晨学生交作业拖拉的毛病,让学生养成做事麻利、高效的习惯,我将班级44名学生按座位分为11个学习小组,要求以小组为单位上交作业,待组长收齐本小组作业后方可上交,同时在小组之间开展竞赛,每天按照作业上交速度和完成质量进行评比。
  • 那个名叫“Smile”的女孩
  • 一那年,我接手两个高二班的英语课。接班前我详细地询问了学生们的学习状况,给我印象最深刻的是两个班中英语单科成绩最差的女生——萧笑。第一次上课,我注意到一个坐在教室角落里、头上戴着帽子的女孩。因为她的特殊装扮,我不自觉地多看了几眼,却始终没有看清她的相貌。
  • 把掌声送给孩子
  • 曾经读过这样一个故事:李鸿章家有个厨子,做得一手好菜,甚得李夫人欢心,常夸其手艺精、技术高。但李鸿章却从未给过厨子一次笑脸。有一天,厨子煮了一只鸭子,可卧在盘里的鸭子只有一条腿,李鸿章质问厨子:"鸭子的另一条腿呢?"厨子说:"鸭子本来就只有一条腿。"李鸿章大怒:"胡说!"
  • 怎样上好主题教育课
  • 主题教育课是班会课的常见形式之一,是班主任根据工作布置和班级情况自己主持、主讲、主导的专题教育活动。主题教育课是在传统的伦理谈话的基础上发展而来的。由"伦理"发展为"主题",说明可选择的题材更广泛,学习、理想、禁毒、环保、安全、纪律、青春期恋爱、网瘾等皆可入题;
  • 学生缺乏责任心,怎么办?——一则不同寻常的“寻人启事”
  • 一些学生在家里不能做到自己的事自己做,心安理得地享受父母的辛勤劳动,出现忘带东西、早上迟到等问题还经常归罪于父母。在学校则表现为学习被动,好像完全是为了父母老师而学习;在班里乱丢垃圾、逃避值日,缺乏为集体做事的主动性,遇事互相推诿。因此,很多家长和老师都感叹:现在的学生对自己尚且不能负责,更不用说对别人、对集体、对社会负责了。面对缺乏责任心的学生,我们该怎么办?
  • 给“懒小予”分块责任田
  • 1.“大锅饭”催生出“懒小子”。刚当班主任时,我安排学生值日习惯以小组为单位分配任务。如一组打扫教室,二组打扫院子,三组打扫环境卫生。前两周还好,但很快就有一两个男生开始偷懒耍滑,不去打扫。时间长了,同组的其他同学也跟着学,卫生状况自然越来越差。经过分析,我发现根源在于我的分工本质上是让学生吃“大锅饭”,由于没有把责任分解到每个人,就让一些责任心不强的学生钻了空子,催生出一群“懒小子”来。
  • 利用心理游戏培养责任感
  • 心理游戏活动就是让学生在游戏中通过人与人之间的相互作用,促使其观察、学习、体验、思考、顿悟、内化,认识自我,剖析自我,接纳自我,从而调整改善与他人的关系,学习新的态度与行为方式的过程。和一般的学生游戏不同,它是指导老师根据学生实际情况而设计的活动游戏,目的是让学生在玩乐中体验,于放松中感悟。
  • 我家小儿初炼成
  • 儿子上小学二年级。别看他年龄小,洗衣做饭样样专,学习体育门门强。同事问我是怎样培养儿子的?我的回答很简单:关键是责任心的培养。具体做法如下:1.责任心的培养要从小开始"从小开始"有二层含义,一是从孩子"小时候"就开始培养,二是从生活中的"小事"抓起。
  • 用适当的惩罚培养孩子的责任心
  • 当今社会中普遍倡导"赏识"教育,但笔者认为,在提倡表扬、奖励、赏识的同时,还应重视"惩罚"在教育中的积极作用,因为惩罚在很多时候更能有效培养孩子的责任心。当一个人犯错后,内心都有一种接受惩罚的准备,表现为一种自发的害怕,这是一种心理需求,即以愧疚为自己的过失承担责任,以获得心理平衡。
  • 培养责任心:一个亟待强化的课题
  • 看到"学生缺乏责任心,怎么办"讨论题,我立即想到力克·胡哲——近年来最值得关注的"80后"。 近日,我一直沉浸在力克·胡哲的故事里,阅读了秦夕然写的《你和世界不一样——力克·胡哲评传》和力克·胡哲著的《人生不设限》,看了力克·胡哲的演讲视频,为其乐观、坚强、勇敢、自信、善良的人格魅力所吸引。
  • 听八岁的儿子上课
  • 星期天下午,儿子的好朋友思行来我家做客。我告诉他们自己在阳台玩,便到书房看书。不一会儿,只听他们在外面叽叽喳喳,商量着要开始"上课"。因为我和妻子都是老师的缘故,儿子主动要求做老师,思行只好做学生。"下面我们开始上课,请思行坐好了。今天我们上《春天来了》……"嗬,嗓门还挺大,倒真像回事。
  • 要机智还是诚信
  • 这位老师在写“击”字时,习惯性地把最后一笔点画写成了竖画。一年级的孩子对字的笔画特别敏感,立刻有学生举手反映老师写错了。老师带领学生捧起书对照了一遍,发现果真是自己笔误。只见她连忙表扬了那个小朋友,表扬她排除了老师预设的一颗“地雷”。
  • 青春旋律
  • 总是把阳光披在身上 继续埋头沉迷书香 总有无声的呐喊在脑中回响 要许诺青春理想 把徘徊与迟疑放逐 让挫折与失败流浪 只留下青春的旋律 在心中激荡
  • 别拿“别人家孩子”说事
  • "从小我就有个夙敌叫,‘别人家孩子',这个‘别人家孩子'从来不玩游戏,从来不聊QQ,天天就知道学习,长得好看,又听话,回回年级第一,有个有钱的男友,研究生和公务员都考上了,一个月七千工资,会做饭,会家务,会八门外语,上学在外地一个月只要四百生活费还嫌多。"
  • 老师,你知道船长多大吗
  • 一位法国教育心理专家曾给上海的孩子出了一道题目:“一艘船上有86头牛,34只羊,请问这艘船的船长年纪有多大?”结果有90%的学生给出的答案是“86—34=52(岁)”,10%的学生认为此题非常荒谬,无法解答。
  • 老师,我不想当班长了
  • 开学不久,我收到班长王少玮的信:“老师,我不想当班长了,申请辞职。”我一愣,王少玮总以当班长为荣,怎么会突然提出辞职呢?我带着疑问给他回了信,希望他告诉我原因。第二天晚上,我迫不及待地打开邮箱,看到了王少玮的第二封信,内容仍然很简单:“老师,我太累了,请您给其他同学一个机会吧。”
  • 春天里不能打架
  • 窗外吹来暖融融的春风,拂在身上格外舒服,我停住笔,想起很久以前的一件事。 那时我上小学三年级,一天下午课外活动,两个经常打架的男生不知什么原因又打起来。我们的新班主任王老师得知后立刻赶了过来。 也许是面对新老师的原因,两个打架的同学立即停下手,争着向老师说理,你一言我一语互不相让。
  • 母爱墙
  • 在我们这所农村中学,大多数的学生父母靠在外打工生活,不得不把孩子“留守”在家里。孩子们很孤独;加之学校禁止学生带手机上学,以至孩子和父母几乎失去了沟通的机会,学生们对父母之爱的渴望非常强烈。很多学生长期得不到父母的关爱和教育,容易发生各种意想不到的问题。怎样解决这些问题呢?
  • 别逼孩子撒谎
  • 那天我发现徐婕的日记一篇都没批改过,这不可能呀!上周我还表扬过徐婕的日记。带着满腹的疑问,我开始阅读她昨天的日记,日记写的是周会课上我批评几个学生过生日乱花钱的事,事件描写得很清楚,在日记的结尾,她谈了自己的看法:我不知道××庆贺生日时究竟花了多少钱,但说实在的,我对老班的批评却难以接受。
  • 珍惜学生的眼泪
  • 一天,地理老师气冲冲地领着一名学生找到我,说这名学生不仅上课睡觉,而且还顶撞老师。我听后非常生气,正思考着如何处理他,他却开口了:"老师……"我认定他是要狡辩,更是火冒三丈:"住口,上课睡觉、顶撞老师,你还觉得冤枉啊?"接着,我将他以前的表现一一数落起来。不一会儿,学生的眼泪顺着脸颊流下来。
  • 为了孩子,别去打断
  • 有一次中央电视台"面对面"节目,李小萌访问杨红樱:"你有一个怎么样的童年呢?"杨红樱说:"我小的时候,很自由很快乐。就因为不爱说话,自己才有那么多的时间去想像。我记得读幼儿园时,中午要睡午觉。那时候墙是木板墙,上面有个洞眼儿。
  • 为了孩子,别去打断
  • 有一次中央电视台"面对面"节目,李小萌访问杨红樱:"你有一个怎么样的童年呢?"杨红樱说:"我小的时候,很自由很快乐。就因为不爱说话,自己才有那么多的时间去想像。我记得读幼儿园时,中午要睡午觉。那时候墙是木板墙,上面有个洞眼儿。我的位置刚好在那个洞眼儿边。我每天吃完饭,很乖的,根本不用老师叫,就自己去睡午觉了。
  • 生活是什么色的
  • 那次作文课,我给出的题目是"生活是色的"。我想,现在的学生虽然学习压力大,但他们多数家庭条件优越,他们的生活应该是多姿多彩的。可是作文收上来,我却发现他们的生活并不像我想的那样,竟是出人意料的黯淡,全班近三分之一的孩子都在作文里说自己的生活是"灰色"乃至于"黑色"的,而这色调的主要制造者竟是我们老师。
  • 那些看似聪明的做法
  • 昨天看到这样一条微博:班主任发现班里有两个小朋友在"早恋"。她懒得请家长,也懒得说教,直接让两个小孩分别与班里最漂亮的"萝莉"(网络流行语,指小女孩——编者注)和班里最帅的"正太"(网络流行语,指小男孩——编者注)坐同桌。一周后,这对"小情侣"就在猜疑和嫉妒中分手了……有老师评论说:"又学了一招。"
  • 谁有资格做“人类灵魂工程师”
  • 在中国传统教育中,有一些关于向学生学习的论述,比如《论语》中的"不耻下问",《礼记》中的"教学相长"(虽然这四个字的最初意思并非指师生之间的互相学习,而是指教育者本人教与学的互相促进),还有韩愈在《师说》中的"弟子不必不如师,师不必贤于弟子"等等,但这些似乎都只是关于学业上的。
  • 光环效应
  • 美国心理学家戴恩等人有项研究,让被试者看一些照片,照片上的人分别是有魅力的、无魅力的和魅力中等的,然后让被试者从与魅力无关,的方面去评价这些人,如他们的职业、婚姻、能力等。结果发现,有魅力的人在各方面得到的评分都是最高的,魅力中等的次之,无魅力者得分最低。
  • 我们今天完成了一些美妙的事
  • 是否能成为墓地里最富有的人,对我而言无足轻重。重要的是,当我晚上睡觉时,我可以说:我们今天完成了一些美妙的事。 ——史蒂夫·乔布斯我在《自主性的三个层次》一文中曾说:“第一个层次:完全自主。这种自主性是非任务型的。就是说,我想做的事情,我要研究的问题,是我自己发现和决定的,我的工作方式、工作进展,也由我自己控制,工作的结果则首先由我自己进行评价(自己心中有数),其次才交由他人和社会评价。”
  • 那一道怨恨的目光
  • 这是刚接新班第三天时发生的一件事。我让学生到黑板上演算习题,叫到了一个叫牛长海的学生。叫了一遍,没有人站起来;又叫了一遍,还是没有动静。我问:"牛长海来了吗?" 有学生在下面小声地答:"他来了。" 我立即提高了声音:"牛长海,来了为什么不到黑板前?"学生们先用异样的目光看着我,接着又聚焦到一个耷拉着脑袋坐在墙边的男孩身上。
  • 甜甜的“甜”老师
  • 24年前的那个初秋,8岁的我回到城里父母的身边,插班进了当地一所重点小学。走进教室的一刹那,我就感受到了周围同学异样的眼光。是啊,我的粗布衣、白布鞋比起她们花花绿绿的裙子,简直寒酸极了。于是自卑像瘟疫一样袭上心头,我畏缩地埋着头,在教室一角坐下来。
  • 珍贵的“存款”
  • 人生经历中有许多宝贵"财富",是值得我们永远铭记与回味的。我就拥有这样一笔特殊的"存款",它不是什么巨资,而且仅为一块二毛钱;它并非储蓄在银行,而是存在我的相册里,至今已整整28个年头。1984年,我正在读高二文科班。董老师是我们班的班主任兼地理老师,年纪大概五十岁左右。
  • 班级爆笑语录
  • 老师,我想出去 周二下午体育课,因为下雨老师不让我们去操场(雨已经连续下了两个礼拜,大家都想出教室)。一个男生说:"老师,能不能让我们去打球啊?"老师说:"有病啊,下雨打什么球?"这时,另一个男生说:"那老师,我能不能带他去看病?"
  • 班微
  • 班徽图案由一片叶子、一滴水和一对翅膀组成。叶子象征学生们朝气蓬勃,水滴代表学生们的纯真。叶子和水滴构成数字“7”造型,代表7班。翅膀象征梦想,寓意学生们在梦想的带领下飞向更高的天空、更美好的未来。
  • 《一件小事》的启示
  • 拜读《班主任》2011年第10期李镇西老师的《一件小事》,文中处处体现出来的反思精神给我留下了深刻印象。文章讲述了这样一个故事:一次,李老师因外出开会,在学校体操总决赛开幕式后就匆匆离场,事后被一个小女孩诘问——"学生的节目您一定要看完,不然这是不礼貌"。
  • 塑优秀团队 育特色新苗——北京市朝阳区八里桥小学班主任队伍建设
  • 北京市朝阳区八里桥小学现有15名班主任,其中曾荣获北京市“紫禁杯”、朝阳区、管庄学区优秀班主任称号者5名。学校班主任队伍建设的总体目标是建设一支师德高尚、业务精良、学生满意、家长放心、能适应社会发展要求和学校教育需要的高素质班主任队伍。
  • 传承八里桥文化 育自强阳光少年——北京市朝阳区八里桥小学校本课程建设
  • 北京市朝阳区八里桥小学结合学校环境、学生、师资、办学理念等特点,提出了打造“八里桥文化”精神的办学目标。学校以“八里桥文化”为主题开展校园文化环境建设,研发并实施“八里桥文化”校本课程,着力践行北京精神,育厚德品格,培养学生的生命意识、合作的能力、创新精神和国际视野,努力把学生培养成“阳光热情的、有志向、有气节的中国娃”。
  • 教坛艺苑——北京市东城区美术教师作品集萃
  • [卷首语]
    班主任的权利与权力(张红)
    [理论与实践]
    班级文化建设中的公民价值观教育(余清臣)
    [全国优秀班主任讲坛]
    陶老师日记——教师日记在班级管理中的应用(陶红梅)
    [工作笔谈]
    德育应根植于学生生活(袁文娟)
    小学低年级学生“告状”行为分析与矫治(吴昌洁)

    互动平台(魏强)
    [工作笔谈]
    冷暴力 硬伤害——谈学校冷暴力对学生的伤害(周玉元)
    [教育随笔]
    让孩子对自己负责(杜燕飞)
    [工作笔谈]
    在倾听中呵护学生成长——学生会干部培养例谈(张小青)
    “蹲下来”的美丽(何美红)
    别让扣分抹平学生个性(毛继俊)
    [班级发展与管理]
    玻璃打碎之后(薛宜芳)
    学习评价:积分制(陈宇)
    [教育随笔]
    沟通不能缺席(刘建军)
    [班级发展与管理]
    孝心不能等待——报恩教育系列行(高璐)
    运动会动员之“五板斧”(谢会兰[1] 陈锡军[2])
    [学生教育与转化]
    如果世界上没有不及格的试卷(杨芳)
    育人须从“心”开始(张为宏)
    爱她,就陪她一起绽放
    [心理健康教育]
    她——上课照镜子的秘密(刘洪华)
    [班级发展与管理]
    巧治作业拖拉(张萍)
    [心理健康教育]
    那个名叫“Smile”的女孩(杨守宏)
    [班队活动]
    把掌声送给孩子(李文芬)
    怎样上好主题教育课(丁如许)
    [我该怎么办]
    学生缺乏责任心,怎么办?——一则不同寻常的“寻人启事”
    [我该怎么]
    给“懒小予”分块责任田(杨伟元)
    利用心理游戏培养责任感(高金霞)
    我家小儿初炼成(王月晓)
    用适当的惩罚培养孩子的责任心(虢代强)
    [我该怎么办]
    培养责任心:一个亟待强化的课题(张万祥)
    [反思与成长]
    听八岁的儿子上课(仲达明)
    要机智还是诚信(王爱红)
    青春旋律(杨博[供稿])
    [教育随笔]
    别拿“别人家孩子”说事(戴秋飚)
    老师,你知道船长多大吗(梁好)
    老师,我不想当班长了(褚洪山)
    春天里不能打架(李娟)
    母爱墙(洪丰乔)
    别逼孩子撒谎(王彩红)
    珍惜学生的眼泪(刘富川)
    为了孩子,别去打断(王晓燕)
    为了孩子,别去打断(吕新平)
    生活是什么色的(石彩虹)
    那些看似聪明的做法(李景松)
    [镇西茶座]
    谁有资格做“人类灵魂工程师”(李镇西)

    光环效应(杨丙涛)
    [王晓春一家言]
    我们今天完成了一些美妙的事(王晓春)
    [反思与成长]
    那一道怨恨的目光(冯根林)
    [我心目中招聘班主任]
    甜甜的“甜”老师(赵娜)
    珍贵的“存款”(谢发能)
    [班级文化之窗]
    班级爆笑语录
    班微(徐莹[供稿])
    [互动平台]
    《一件小事》的启示(赖晓春)

    塑优秀团队 育特色新苗——北京市朝阳区八里桥小学班主任队伍建设
    传承八里桥文化 育自强阳光少年——北京市朝阳区八里桥小学校本课程建设
    教坛艺苑——北京市东城区美术教师作品集萃
    《班主任》封面

    主管单位:北京市教育委员会

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