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您现在的位置是:首页 > 文教体育 > 教育 > 《班主任》 > 2012年第07期
  • 班集体的机械团结与有机团结
  • 凝聚力是衡量一个班集体是否优秀的重要标志之一,其外在表现形式是集体中成员的团结程度。缺乏凝聚力的班级表现出的生态无外乎两种,一种是一盘散沙,各自为政,没有追求和目标,缺乏生机与活力。当然,这样的班级,秩序和规范常常也无法建立,这是班级最为原始的状态。另外一种则适用于丛林法则。班级被分为势力强弱不同的几个团体,团体内部合作,不同团体之间竞争,有规则,但常常是强者对弱者的律令。在这样的班级里,恃强凌弱的欺负现象司空见惯。
  • 让师生生命在相融中升华
  • 引言:一封委任状引发的思考你的手中是许许多多正在成长中的生命,每一个都如此不同,每一个都如此重要,全部对未来充满着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造及培育,才能成为最好的个人和有用的公民。这段话是新加坡教育部颁给校长的委任状词。
  • 爱我所爱 无怨无悔
  • 从走上讲台起,我就开始从事班主任工作,至今已有29个春秋。29年的班主任生涯中,我送走了很多学生,现在依然做着一个班的"孩子王"。回顾我的从教生涯,虽然经历了太多的酸甜苦辣,但我至今无悔当时的选择。因为爱,我选择了教师这一职业;因为爱,我把自己的美好年华完完全全献给了教育事业,献给了我所热爱的孩子们。
  • 我拒绝接受你的礼物
  • "我拒绝接受你的礼物"成了我们班最新的流行语。这句流行语之所以流行,主要原因是班里部分学生受不良漫画书影响屡屡出现辱骂同学和说脏话的现象。为此,我批评过,惩罚过,也苦口婆心地教育过,但效果都不理想,于是找了个适当机会,我给同学们讲了"礼物"的故事。
  • 打造业务精湛、富有魅力的班主任团队——专访山东省北镇中学校长任学武
  • 记者:北镇中学班主任队伍建设取得显著成绩,您的基本思路是什么?任校长:北镇中学于2004年启用新校区,教学班增加到133个,办学规模的扩大,凸显了优秀班主任资源的匮乏,学校面临着前所未有的考验。为加快班主任队伍建设,2006年9月,
  • 新岗教师不宜担任班主任
  • 有的学校常常安排刚参加工作的新岗教师担任班主任,并美其名日"锻炼年轻人""给年轻人机会",但实际上,由于新岗教师刚刚毕业,对学校工作还不熟悉,欠缺经验,很容易产生一些问题,给学校工作和学生成长带来不利影响。
  • 您的办公室打扫了吗
  • 每次饭后,孩子们都会把食堂里的餐桌打扫得干干净净。不管谁值日,都是如此。可老师办公室里却是另一番场景:虽然黑板上张贴了教师值日表,可办公室已经好长时间没人打扫了,脸盆里的水也没人换,办公桌上一片狼藉。
  • 爱学生,就别对学生说气话
  • 说气话,是教育的大忌。很多时候,老师的气话不但达不到教育学生的效果,还会让学生恼羞成怒,甚至破罐子破摔,既影响师生关系,又给教育学生带来很多不必要的麻烦。"绝对型"气话——激化师生矛盾班主任休长假,
  • 学生情况公告栏——快速熟悉学生的方法
  • 在每个新班级组建之初,我都采取公告栏的方法展示学生的基本情况:1.每个学生写一段展现自己优点或者亮点的文字。2.每个学生写一句自己的座右铭。3.每个学生准备一张一寸标准照片。4.班主任设计一个表格,表格大小根据班级学习小组人数确定。
  • 与“星星的孩子”同行
  • 初识"星星的孩子"那是八月的一个早晨,我站在初一(17)班的教室里,迎接一张张新鲜而略有些稚嫩的面孔。一个家长模样的人走来,问道:"您是17班的班主任吗?"我微笑着点了点头。
  • 我在德国享受“推特”的乐趣
  • 那年,我跟随父亲去了德国,父亲在柏林给我找了一所中学。因为我患有严重的自闭症,第一天上课我就怀着忐忑不安的心情,最怕当着别人的面回答和讨论问题。一直听说西方国家的教育很开放,我能适应的了吗?
  • 互动平台
  • 阅读《班主任》中"全国优秀班主任讲坛"的文章,我感受到了优秀班主任火一样的工作热情,看到了另一种生命状态,另一种人生境界。
  • 新一班的民主管理举措
  • 新一班实施精细化管理,制订了许多规章制度。这些制度的有效执行和落实保证了班级秩序井然并长期保持年级各项常规评比优胜。但是,新一班虽然要求严格,班级气氛却是民主宽松的,
  • 问题就出在这儿
  • 进入初三,又到了班干部竞选上岗的时候。这次竞选班长的只有两个人,分别是前任学习委员邓英杰和纪律委员杨嘉。上午最后一节自习课,我组织了竞选活动,通过演讲、投票、计票等程序,最终邓英杰当选为班长。在学生们热烈的掌声中,我看到了杨嘉的黯然神情。
  • 班级特工队的故事
  • 教室饮水机使用的纯净水需要从水房搬运,一桶水将近四十斤,从一楼搬到位于三楼的教室,着实辛苦。因此,被安排承担搬水任务的学生,经常有人"忘记"搬水,也有的为自己干得比别人多斤斤计较,特别是体育课后由于劳累没有一个人愿意搬水,导致全班学生没有水喝。
  • 我社与兰大附中联合成立“班主任工作研究室”
  • 2012年5月12日,班主任杂志社和兰州大学附属中学联合成立"班主任工作研究室"。班主任杂志社社长赵福江,全国著名教育专家、四川省成都市武侯实验中学校长李镇西,甘肃省兰州市教育局副局长南战军出席活动。
  • 让“梅花精神”浸润学生成长
  • 针对班里部分学生娇气、任性、怕吃苦、意志薄弱等问题,我们选定梅花为班花,通过开展"识梅姿""悟梅韵""传梅神"等系列活动,学习梅花坚韧不拔、自强不息的精神,引导学生克服学习和生活中的困难,促进学生健康成长。
  • 《班主任》质朴实用、服务特色鲜明
  • 《班主任》没有华丽的包装,开本、装帧都很传统,价格也便宜;选文基本见不到"高深"、空泛的长篇大论,也没有请"名人""领导"等做刊物的顾问、编委、理事之类。它质朴但很实用。《班主任》的栏目主要是围绕学校班主任工作设置的,突出实用性,立体感很强。
  • “转正”梦想
  • 刚打过下课铃,同事就气冲冲地来到我面前,"啪"地将一个MP3放在我桌上,愤怒地向我投诉道:"徐老师,你们班王晓雨上课居然偷偷听歌,说了几次也不听,太不像话了!以后我就当班里没这个人。"又是王晓雨!
  • “5法”赢得科任教师心
  • 班主任工作离不开科任教师的支持,但如何赢得科任教师的支持是一门艺术,也是成就优秀班集体的重要前提。1.让,即谦让。在工作中,我坚持"不占用本学科以外时间"的原则,充分提高课堂效率,把班主任掌控的班队会、
  • 威胁,能留住朋友吗
  • 一天清早,我接到小林母亲的告状电话,说周末时小林邀请同学小兰到家里做客,可两人却闹了别扭,没想到小兰竟"威胁"小林说:"你不和我玩,我就告诉同学你妈妈有心脏病。"小林很痛苦,家长也很生气。
  • 我只想跟他们玩玩——关注学生的交往需要
  • 【案例】小伟总爱惹事,每天都有很多学生告他的状,虽然我已经对他进行了无数次说服教育,但收效甚微。一天放学后,我走出教室看到小伟正在走廊上与一名男生打闹,便严厉地对他说:"马上到我办公室去!"他那欢笑的脸马上变得面无表情。
  • 师生交往中的“自我界限”
  • 【案例】一天中午,一名女生低着头走进心理咨询室,诉说自己最近的苦恼。原来,她是一个非常勤奋刻苦的学生,因为高中学习紧张,她觉得自己的成绩还不够好,所以在日常学习生活中常常一个人独来独往,以节省时间学习。
  • 北京市海淀区召开小学家校工作交流研讨会
  • 北京市海淀区委教工委、区教委于2012年5月25日在海淀区万泉小学召开"促进家校合作,服务学生发展"海淀区小学家校工作交流研讨会。大会旨在引导学校充分认识建立家长委员会的重要意义,落实关于建设家长委员会的各项具体要求,充分发挥家长委员会支持学校工作的积极作用。
  • 唤醒——新学期第一节班会课
  • 每次寒假归来,班级都难见"新"气象。因此今年春天开学后我别出心裁,用一枝柳条和一首诗,唤醒了我班学生。班会课上,我拿着几枝柳条走进教室。学生愕然。我把柳条分发给学生传看,问他们手中拿的是什么。学生都说是"柳枝子"。我纠正道:"错了。它已经是柳条了。""这有什么区别?"
  • 把你的童心收藏在我心底
  • 今年的春天似乎来得特别晚,本该阳春的三月竟飘起了雪花。我带着学生到操场上做操,孩子们按捺不住对这"白色小精灵"的欢迎与喜爱,脸上带着笑,眼里闪着光。若不是碍于我的威严,想必他们早就欢呼雀跃了。做操的音乐还未响起,班里最调皮的小林悄悄地伸出手,
  • 请不要强迫孩子当圣人——由班会课的问题设计说开去
  • 前不久,笔者听了某校一节示范班会课。班会课的主题是"爱我学校,爱我班级"。班会课由学生主持,以大家分模块讨论交流的形式进行。毫无疑问,这样的班会设计在当今的教育形势下,
  • 互动平台
  • 那年,我接手了一个全校闻名的乱班。恰逢《班主任》刊载了《接手乱班,怎么办?》专题,我的许多管理方法都是从杂志中学到的,效果非常好!
  • 让无力者有力,让有力者前行——我为什么上这样一节谈心课
  • 我越来越相信,创造美好的代价是:努力、失望以及毅力。首先是疼痛,然后才是欢乐。——梵高这段时间,我每天看着一个个被高考异化了的孩子,只对题目、分数感兴趣,如狼似虎,心里很悲伤。今天,悲伤到不能上课了,我看了一节课的唐诗宋词,一句话没说,孩子们写了一节课作业,第二节课,我便讲了这样一节课,想与孩子们谈谈心。
  • 北京府学胡同小学召开六一联欢表彰会
  • 2012年5月30日,北京市东城区府学胡同小学三千余名师生欢聚一堂,召开"做府学好少年,星光熠熠耀府学"六一联欢表彰会,对荣获"市区先进集体""北京市星星火炬奖""优秀中队""雷锋班级"等荣誉的集体和"市区三好学生""区十佳少先队员"
  • 学生不尊重教师 怎么办?——面对不敬:细甄别,勤反思:他们为何不被尊重
  • 本期讨论的案例目前在学校里,学生对老师不尊重的行为时有发生,如课堂捣乱,随意说话;背地里经常议论老师,说老师的坏话;见面时不跟老师打招呼,行同路人;老师批评时当面顶撞、谩骂,严重者甚至与老师动手。这种事情如果处理不好,不仅影响教师的
  • 回应不敬:先冷静,后沟通——面对“不敬”,千万冷静
  • 当今学生不尊敬老师的现象时有发生,而作为班级直接管理者的班主任,自然最容易引起学生的"不敬"。对此,如果处理不好,势必造成不良后果。我本人多年的实践经验可概括为"8字方针"——面对"不敬",千万冷静。一作为一个普通人,当我们遭遇学生的"不敬"时,如果不激动、不发火,往往是不可能的。
  • 必要时,教师不妨“秀秀自己”
  • 燕燕是刚从城里转来的学生。她来自富商家庭,由于父母去外地做生意,只好把她转回农村由爷爷奶奶照顾。这孩子眉清目秀,可不知为何看我的眼神中总是流露出淡淡的鄙视的神情。她违反了纪律,我温和地和她讲道理,她却翻翻眼皮,
  • 赢得尊重:敬人者,人恒敬——那一刻,他赢得了我的尊重
  • 18年前,我还是个稚气未脱的中师生,虽然临近毕业,但和全班多数同学一样,对即将开始的回乡教书育人的生活,并没有多少美好的憧憬,更多的是一种茫然、无奈,甚至抱怨。当这样的情绪把我包裹得越来越紧的时候,学校负责宣传工作的陈老师急匆匆地来到我们班,
  • 用宽容赢得尊重
  • 1993年,我开始了高中学习生活。高一时,我们的班主任由教地理课的张泮成老师担任。他是一位德高望重的老教师,已经58岁了,但精神矍铄,对待工作一丝不苟,对待我们关怀备至。每一次我们犯错,他总是不急不恼地给我们摆事实、讲道理,直到我们心里的疙瘩完全解开。
  • 改变,从自己开始
  • 一个牧师给自己写了这样的墓志铭:"在我年轻的时候,我想改变整个世界,我发现做不到;后来我又想改变我的家人和朋友,我发现依然做不到;最后我决定改变我自己,我做到了。如果当初我倒过来做呢?我自己改变了,也许就可以影响到我的家人和朋友,也许就可以进而影响到这个世界。"牧师用自己的一生证明了一个道理:改变要从自己开始!
  • 女儿学生VS老爸班主任
  • 女儿上中学了,就在我任教的班里。这样也好,从女儿那里,我可以了解到更真实的教育情况。谁更值得赞美一次数学课上,对于我提出的问题,李佳珊同学对答如流且思维敏捷,得到了我的褒奖与鼓励。而刘东同学则吞吞吐吐,
  • 让规则多一些人文关怀
  • 学生上课迟到不仅会打断教师的思路,分散听课学生的注意力,而且会影响教师上课的激情。为此,我特别制定了一条班规:上课迟到者必须从教室后门悄悄进入,并在后排站立三分钟(作为自罚)后再回座位就坐。
  • 学生起外号谁之过
  • 一直以来,我都非常重视身教的作用,时时处处注意自己的言行,并且自认为做的还不错。可前几天班上发生的几件小事,让我发现,自己做的还远远不够。一天课间,几个学生把鄢颈波拉到我办公室,说他骂别人都是腌菜。我问他为什么骂别人腌菜,他半天不吭声,
  • 满屋尽是“粉笔头”
  • 在教室巡视,发现地上到处都是粉笔头,我生气的同时也有几分诧异:班里学生向来文明懂理,怎么会出现这类情况?我询问了几名班干部,原来是几名男生所为,他们只是觉得好玩。我细细想来,这也难怪学生,马上就要中考了,学业很重,不免烦躁,找一些"乐子"也属正常。
  • 莫让关注成伤害
  • 小兰是从农村来的,勤奋、踏实、节俭。但由于种种原因,她的数学成绩一直不好,常常不及格,她有些自卑。于是我常鼓励她不要放弃,她也很努力,渐渐的,她的数学成绩有了些许起色。对于她的进步,我看在眼里喜在心里,常常在班里表扬她,以此激励其他学生。然而,意想不到的事情发生了。
  • 剥橙子的小男孩
  • 周六,我外出学习,在候车室的长椅上刚刚坐下,一位年轻妈妈领着一个三四岁的小男孩也坐在了我的身边。过了一会儿,妈妈拿出一个橙子,刚要剥皮,却见小男孩一把抢过橙子,迅速跑到对面的长椅上坐下,开始专注地剥橙子。
  • 写出你的想法
  • "写出你的想法"是一种安抚孩子情绪和帮助孩子克服困难的做法,就是当孩子情绪激动或遇到困难时,让他们写下可能解决问题的做法,再依次进行讨论,划掉不可行的做法,最终留下可行的做法。这种做法在指导学生如何面对困难时有一定的效果。
  • 把“小游戏迷”变成“小书迷”
  • 最近发现学生们课间老是讨论电脑游戏,尤其是一款名叫"植物大战僵尸"的游戏,家长会上很多家长也反映学生玩游戏,甚至有些学生买"植物大战僵尸"的游戏卡,我意识到问题已经比较严重了。
  • “打架”辩论会
  • 一天中午,小宇和小佳打起来了,还没等我开口询问事情的来龙去脉,他俩倒开始滔滔不绝地数落对方。
  • 老师,今天您没有对我笑
  • 一年级大课间活动结束以后,孩子们在外面开心地玩着。我从教室前面走过,小杰跑过来,拉着我的衣服,说:“老师,您今天是不是有点不开心?”我一愣,正巧今天身体有些不舒服,这孩子平时最捣蛋了,
  • 教育本是可爱的
  • 她是我的同行,那天,她滔滔不绝地跟我讲述她的班级:"一天,我们养的一条小鱼死了。学生问怎么办,我说,举行葬礼。午休的时候,我们一起把小鱼葬在学校的花坛里。回来的路上,他们站成一队,一句话都不说,那种悲哀,
  • “睡美人”对安全教育的启示
  • "睡美人"是一则家喻户晓的故事:国王美丽的公主被女巫诅咒,她将在16岁生日时被纺锤上的针刺伤手指而死,于是国王下令销毁全国所有的纺车。公主一天天长大,16岁生日那天,她好奇地走进一座僻静的房子,发现里面有个老婆婆在纺纱。
  • 关于读书的漫想
  • 如果说写作是任心泉自然而然地流淌,那么,阅读就是让心灵自由自在地飞翔。我曾对学生说,阅读的境界是"读到自己,读出问题"。所谓"读到‘自己'",就是"把自己摆进去",是欣赏,是联想,是共鸣,是审美。所谓"读出‘问题'",就是不断地发现问题,是思考,是质疑,
  • 比尔·盖茨童年故事对教育的启示(下)
  • 在讨论乔布斯的成长史对教育的启示时,我曾说过,乔布斯"有形而上的关照"。我还说:"历史的经验告诉我们,创造性最强的人往往有‘终极关怀',他们会思考很多人生的根本问题,他们不会是只考虑眼前问题的‘现实主义者'。"比尔·盖茨的情况看来也是如此。
  • 从“咆哮姐”到“微笑姐”
  • 小红的周记引起了我的注意。在这篇题为《老师,您能做到润物细无声吗》的文章中,她写道:老师,自习课上,您又因为几名同学下课在教室后面打闹狂训了我们十几分钟,
  • 我的“老师”
  • 我的"老师",之所以要打引号,是因为她不是我真正的老师,而是我亦师亦友的同事——陈老师,正是她教会了我怎样做老师、做怎样的老师。初当教师的我,满载着教育的激情与理想,但却接连遭遇失败和挫折。一路上哭过,累过,也想放弃过,幸亏有她的陪伴与鼓励,我才坚持下来。
  • “粉笔头”的往事
  • "勿以善小而不为,勿以恶小而为之!"每每拿起粉笔在黑板上板书时,我都不免想起当年数学老师对我的谆谆教诲。不知从何时起,班里流行起了打粉笔仗。起先大家是拣老师用剩下的粉笔头,时间长了,
  • 班级爆笑语录
  • 上课感觉很难受 一学生上课睡觉,老师走过来把他叫醒问:“你怎么了?为什么上课睡觉?”
  • 班旗
  • 本班班旗背景为红色,象征力量、意志;图案颜色为黄色,象征智慧、希望、幸福。整体构图仅寥寥两笔,形似阿拉伯数字"11",代表我们初2014级11班。这两笔左短粗,右细长,恰似一根杠杆在撬起重物。要想顺利地撬起重物,就必须找到一个最佳的支点,
  • 《班主任》,我对你永远心存感激
  • 对于《班主任》,我虽然早有耳闻,但真正接触并仔细地阅读、学习,却只有短短的几年时间。2009年,我在成长论坛偶然看到赵福江社长发的赠阅刊物帖,于是抱着试一试的心理留下了自己的联系方式。
  • 广东省东莞市莞城区建设小学美术教师作品展示
  • 广东省东莞市莞城区长期重视美术教师的基本功培训,除了日常的培训外还约请首都的美术教育专家来粤专程进行辅导,经过专家指导后教师的专业水平得到了提高,现特选取一所小学部分美术教师的作品与全国的教师们共同交流.相互品鉴。
  • 教坛艺苑
  • 班集体的机械团结与有机团结(张红)
    让师生生命在相融中升华(祁若华)
    爱我所爱 无怨无悔(张立)
    我拒绝接受你的礼物(徐静)
    打造业务精湛、富有魅力的班主任团队——专访山东省北镇中学校长任学武(魏强 曲怀志)
    新岗教师不宜担任班主任(隋桂美)
    您的办公室打扫了吗(化明中)
    爱学生,就别对学生说气话(刘亮)
    学生情况公告栏——快速熟悉学生的方法(李伟)
    与“星星的孩子”同行(臧丽芹)
    我在德国享受“推特”的乐趣(陈明强)
    互动平台
    新一班的民主管理举措(陈宇)
    问题就出在这儿(严丽荣)
    班级特工队的故事(李鹏)
    我社与兰大附中联合成立“班主任工作研究室”(曲怀志)
    让“梅花精神”浸润学生成长(高金霞)
    《班主任》质朴实用、服务特色鲜明
    “转正”梦想(徐娟)
    “5法”赢得科任教师心(王兴)
    威胁,能留住朋友吗(邱红)
    我只想跟他们玩玩——关注学生的交往需要(王丽娜)
    师生交往中的“自我界限”(毛艳莉)
    北京市海淀区召开小学家校工作交流研讨会(卞京)
    唤醒——新学期第一节班会课(霍文新)
    把你的童心收藏在我心底(闫秀洁)
    请不要强迫孩子当圣人——由班会课的问题设计说开去(李志清)
    互动平台
    让无力者有力,让有力者前行——我为什么上这样一节谈心课(史金霞)
    北京府学胡同小学召开六一联欢表彰会(杨丙涛)
    学生不尊重教师 怎么办?——面对不敬:细甄别,勤反思:他们为何不被尊重(杨淑萍 斯敏)
    回应不敬:先冷静,后沟通——面对“不敬”,千万冷静(张自槐)
    必要时,教师不妨“秀秀自己”(秦庆华)
    赢得尊重:敬人者,人恒敬——那一刻,他赢得了我的尊重(汪霖)
    用宽容赢得尊重(杨瑞青)
    改变,从自己开始(田丽霞)
    女儿学生VS老爸班主任(禹兴林[1] 潘伟萍[2])
    让规则多一些人文关怀(王莉萍)
    学生起外号谁之过(王冰)
    满屋尽是“粉笔头”(徐捷)
    莫让关注成伤害(张路民)
    剥橙子的小男孩(王晓燕)
    写出你的想法(王晓燕 魏平军)
    把“小游戏迷”变成“小书迷”(张兵)
    “打架”辩论会(谭发礼)
    老师,今天您没有对我笑(钱裕芳)
    教育本是可爱的(王秀波)
    “睡美人”对安全教育的启示(董华英 孙长梅)
    关于读书的漫想(李镇西)
    比尔·盖茨童年故事对教育的启示(下)(王晓春)
    从“咆哮姐”到“微笑姐”(狄俊杰)
    我的“老师”(罗艳)
    “粉笔头”的往事(夏海云)
    班级爆笑语录
    班旗(向德智)
    《班主任》,我对你永远心存感激(张家明)
    广东省东莞市莞城区建设小学美术教师作品展示
    教坛艺苑
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