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  • 初中英语常见语序错误例析 免费阅读 下载全文
  • 1.你有其它事要说吗? 误:Do you have else anything to say? 正: Do you have anything else to say? 析:else是个副词,常位于不定代词、疑问副 词和疑问代词之后。例如: Where else did you go?你还去过哪些地方? 2.我们两个都是学生。 误: We both are stuents. 正: We are both students. 正: Both of us are students. 析:当句子的谓语动词是be时,both作主语的同位语要位于be之后;如果谓语是行为动词,both位于行为动词之前。例如: They both teach  English.他们俩都教英语。 3.我能试穿它们吗? 误:Can I  try on them, please? 正:Can I try them on, please? 析:使用“动词+副词”这类短语时,应注意宾语是名词时,宾语可放在动词和副词之间,也可放在副词后面;若是代词作宾语,代词只能放在动词和副词之间。例如: Please  put  on  your  coat. =...
  • 化学方程式书写难点突破 免费阅读 下载全文
  • 化学方程式不仅能够表示物质之间的反应情况,而且为计算奠定基础,因此化学方程式的学习具有重要意义。初学这部分内容,通常有两方面的困难:一是“↑”,“↓”符号的标写;二是配平。在此就这两个方面分别加以说明。 “↑”,“↓”符号的标写是化学方程式书写的最基本要求,可以表示出生成物质的状态。在标写的时候应该注意以下几个方面: (1)如果标写符号,则标在生成物一侧,反应物一侧不标。 (2)“↑”的使用: 若反应物中有气体,生成物中也有气体,不标。如: C+O2=CO2, CH4+2O2=CO2+2H2O。 若反应物中没有气体,生成物中有气体,必须标明符号。如: 2CuO+C=2Cu+CO2, Zn+2HCl=2nCl2+H2。 (3)“↓”的使用: ①溶液中的反应:若反应物中有难溶性物质,而生成物中也有难溶性物质,则不标写符号;若反应物中无难溶性物质,而生成物中有难溶性物质,则标写符号。如: Zn+ CuSO4=ZnSO4+Cu,2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2。 ②非溶液中的反应:此条件下发生的反应一般都不标写“↓”符号。它包括以下几种情况: 固体+固体─→固体, 如:2CuO+C=2Cu+C...
  • 译译看 免费阅读 下载全文
  • Teacher:( to a new boy) What’syour name,my little fellow? New boy: Erbert Arris. Teacher: Always  say “Sir”please, when you are speaking to master. It’s more polite. New boy:(apologetically)Sir Erbert Arris.译译看
  • 语文阅读的三个境界 免费阅读 下载全文
  • 提起语文阅读,许多同学和老师都觉得这是个太老的话题,似乎没什么可谈的。其实不然。据笔者调查,半数以上的初中同学不明白为什么要学好阅读(他们只是说“为了应付考试”),为什么学不好阅读(他们只是回答“难学”“没意思”)。阅读果真只为应付考试?果真难学?果真没意思吗? 世上无难事,只怕有心人。同学们须知,阅读有“三境”,不入此境,难领略其妙处。 其一,不识庐山真面目,只缘身在此山中。 同学们在阅读过程中常有这种感觉,文章大意已明,自以为读懂,可老师一发问,却发现自己很难回答,许多问题似是而非,答不准,回头一看,才知道仍未读懂文章,仍不识“庐山真面目”。原因何在?“只缘身在此山中”。因为没有跳出文章的圈子去,难以从宏观上整体把握文章内容,缺乏高度,因而在认识上就显得不足,产生了偏差,影响了我们正确、全面地把握文章的内容和精神实质。 如果一个同学身处此境,不要怕,这说明你已经相当投入了,并且也有了一点效果,应当祝贺你。但不要就此停步,要继续潜心研读,细心思考,发掘尚未明了的信息,反复比较,你可能会发现收获悄然而至。 其二,山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 当我们的思考逐步走向深入时,我们会遇到更多的困难,产生更多的疑问...
  • 工欲善其事 必先利其器 免费阅读 下载全文
  • 学习是学生的天职,能学习好是学生的最大愿望。可怎样才能学习好呢? 一、外因是学习好的条件,内因是学习好的根本 上好学校,遇到好老师,就能学习好,这已成为相当多的学生和家长的共识。很多家长为让其孩子能上好学校不惜花巨资甚至举债。结果真能学习好吗?我们不否认好学校大都有条件良好的楼房,宽敞的教室,设备齐全的实验室。语音室,藏书丰富的图书馆……还有高水平的教师,良好的学习氛围,这些因素无疑对我们的学习有促进作用。但我们每个人都不能忽视这样一个事实:这些因素都是外因,知识的掌握必须靠学习者自己来完成,别人只能起帮助、促进的作用。俗话说,再好的草地也有瘦马。同理,再好的学校,再好的老师也有差生。即使是最好的老师教的一个班,也同样存在好、中、差三类学生。 二、人脑的聪明程度差距不大 很同学都明白学习必须依靠自己的道理。只是他们认为,那些学习好的学生之所以学习好,就 是因为他(她) 们有一颗聪明伶俐的大脑。因此 发出了这样的“哀叹:咱不行, 头脑没有 人家 的聪 明。事实上真 是这么回事吗?科学家经过研究发现,人类的头脑潜能是相当大的,仅就人的记忆能力来讲,它就能储存50个美国国会图书馆的藏书量,即能储存5亿册以上的图书。...
  • 中学物理学习中的等效学习方法 免费阅读 下载全文
  • 自然界物质的运动、构成及其互作用是极其复杂的,但它们之间存在着各种各样的等同性。为了认识复杂的物理事物的本质规律,往往从事物的等同效果出发,将其转化为等效的、简单的、易于研究的物理事物,这种方法称为等效代替的方法(简称等效法)。 等效方法是中学物理学习中常用的一种方法。这种方法用于物理解题别开生面、独辟蹊径、化繁为简、化难为易,有效地培养学生发散思维能力和创新能力。 下面介绍常用的等效摆长法、等效电路法、等效电源法。 1.等效摆长法 如图1所示,ACB为光滑弧形槽,弧形半径为R,R>AB,甲球从弧形槽的球心O处自由落下,乙球从A点由初速为零释放,问两球第1次到达C点的时间之比。 甲球做自由落体运动,有R=, 乙沿圆弧运动做振动,由于AC<R,故α<5°,乙球作简谐振动,此振动与一个摆长为R的单摆振动模型相同,此等效摆长为R,故乙球第一次到达C处所用时间所以 2.等效电路法 电学中的电路错综复杂,并联、串联关系一般很复杂,不容易一眼看出。如果将此复杂的电路改画成规范化的等效电路来代替上面的电路,这样问题就迎刃而解。 如图2所示中电阻均为R,求AB的总电阻R总。 设A、B两点分别接人电源的正负极,用结点排列法画出...
  • 寻找规律 活解浓度配比问题 免费阅读 下载全文
  • 浓度配比问题因其概念多、题型复杂,一直是数学学习中的一个难点。如果同学们借助生活中的小实验就很容易理解这一问题中的概念和基本关系式了。比如:我们有一杯水(溶剂)和一包盐(溶质)。 (1)把盐(溶质)溶于水(溶剂)中,得到盐水(溶液)则有关系式: 溶液质量=溶质质量+溶剂质量。 变形后可得: 溶质质量=溶液质量-溶剂质量, 溶剂质量=溶液质量-溶质质量。 (2)在单位体积的溶液中所含纯物质的量即浓度,则有关系式: 浓度=溶质质量×100%. 浓度=×100%。 溶液质量 变形后可得: 溶质质量=溶液质量×浓度, 溶剂质量=溶液质量×(1-浓度)。 理解了上述关系式,做起练习来就容易得多了。 ①有含盐 15%的盐水 a千克,其中含盐千克。 ②把a千克盐溶入b千克水中,得到盐水的浓度为。 ③在浓度为20%盐水x千克中,加入3千克盐,这时盐水中含盐千克,浓度为_。 ④把浓度为10%的盐酸溶液a千克和浓度为90%的盐酸溶液b千克,混合后得到的盐酸溶液中,含盐酸_千克。 答案:① 0.15a:②×100%; ③0.2x+3×100%; ④0.1a+0.9b。 解应用题的关键是找对相等关系,浓度问题大致可分四个类型: ...
  • 小议主谓一致两“原则” 免费阅读 下载全文
  • 主谓一致的类型有很多种,尤为重要的是其中的两个原则,即“远邻一致原则”和“就近分配原则”。 1.远邻一致原则让我们来看看下面的句子结构: 从上述结构中我们知道,两个作主语用的名词或代词A和B由一个介词短语连接时,谓语动词在人称和数方面须与远处的A保持一致,“远邻一致原则”由此得名。之所以如此,是因为A后面的介词或介词短语结构为其后置定语,故谓语动词理所当然只与主语A保持一致。例如: Nobody but Xiao Wang and XiaoZhang was there. A professor, together with some assis.tauts, was sent to help in this work. Is the woman with five children here? 需要注意的是,由于连接主语A、B的词是介词或介词短语,因此当B是代词时,必须用宾格结构: All but him are going to the exhibi-tion. 2.就近分配原则此原则正好与“远邻一致原则”相反,请看下面的句子结构:(Either A or B(不是 A就是 B) Neither A no...
  • 初二数学期末试题参考答案 免费阅读 下载全文
  • 一、填空题: 1.(x=3)(x-3): 2.85°: 3.2cm<C<12cm: 4.80°: 5.6.-1: 7.二、选择题: 1.B; 2. D; 3.B; 4.D; 5.B。三、因式分解: 1.(2x-5)(x+2)(x-2);2.(2a+ b-1)( Za- b+ 1); 3. x(x+2y)(x-2y) (x2+3y2)。四、计算:五、解答下列各题: 1.由已知得x-y=3xy,原式=。 2.=3%。 3.设自行车速度为x千米/时,则汽车速度为3x千米/时,根据题意,得,解得x=15。答:自行车的速度为15千米/时,汽车的速度为45千米/时。六.解答下列各题: 5.已知:在ABC中,AB=AC,BD AC于D,CE AB E,BD,CE交于P。求证:BP=PC。 提示:初二数学期末试题参考答案
  • 初中生的日记应记些什么 免费阅读 下载全文
  • 日记,简单来说,就是一天生活的记录。说得更准确些,就是把自己一天的经历、思想、感情或心得体会等记录下来的一种文体。 日记的存在可谓历史悠久。自古以来,中外无数的思想家、文学家、科学家、艺术家在自己短暂而不平凡的一生中,都留下了许多珍贵的日记。这些日记对于我们了解他们丰富的内心世界和当时的社会环境,都有着重要的参考价值。 今天,素质教育的发展对现代学生写作能力的要求越来越高,语文考试改革也越来越以阅读和写作能力测试为主。养成写日记的习惯更为重要:它可以积累储备自己的各方面材料,为日后回忆和整理提供方便;可以从自己的见闻中受到教育,有助于加强品行修养;可以通过对生活经历的观察、回顾和思索,锻炼自己的观察、分析能力和思维能力;最重要的是可以在日记过程中锻炼语言,提高自己的写作水平。那么,初中生的日记到底应该写些什么,怎样去写呢? 一、记有意义的言行 要注意的是此处的“言行”可分开来理解,也可综合起来。记“言”就是记录一天给你印象深刻的语言,可以是父母的,老师的,或者是其他长者的。并要把它让你印象深刻的原因写出来,可长可短。记“行”就是记下自己一天的主要行动,选择主要的、有意义的,记写的时候要有详有略,切忌泛泛而记。...
  • 棋盘上的麦粒 免费阅读 下载全文
  • 古印度有一位将娱乐看成是天下第一大事的国王。当他玩遍了当时所有的游戏之后,还觉得很不尽兴,所以,下旨命令自己的臣民多多发明供他娱乐的游戏。大臣达依尔为了取得国王的信任,以便劝谏他专心朝政,冥思苦想了许久,发明了一种新的游戏──国际象棋。达依尔将象棋奉献给国王,国王越玩越有兴趣,越玩越高兴。因此,决定重重奖赏达依尔。 一日早朝,国王当着众多的大臣对达依尔说:“达依尔,我忠实的仆人,你献上的象棋我十分珍爱。为此,我决定重重赏你。这样吧,你有什么愿望尽管开口,我一定满足你的要求。” 达依尔决定借此机会教训一下这位轻浮的国王。他匍匐在地,卑恭地说:“尊敬的陛下,对于你的恩赐我万分感激。如果您允许的话,请允许我以自己的方式要一点麦子。” 国王听了他的话感到奇怪,“我有那么多的金银、珠宝、美女、官爵他都不要,却要什么麦子,该不是他穷得没有粮吃了吧?”国王笑道:“好吧,说说你的要求!” 达依尔指着面前的象棋棋盘说:“请您在棋盘的第一个小格里放一粒麦子,第二个小格里放2粒麦子,第三个小格里放4粒麦子,第四个小格里放8粒麦子……依此,每一小格放的麦子都要比前一小格里的麦子粒数增加一倍,当64个小格都摆满了,这些麦子就算赏给臣下...
  • 中国人名在英语中的书写方式 免费阅读 下载全文
  • 不少中国的英语学习者仍然不知道应该如何把自己的名字用英文写出来,而且国内外报刊在用英语表达中国人姓名时所用方法也是五花八门。归纳起来有如下的差异: 1.姓和名哪个在前哪个在后? 尊重英美人的习惯(也是大多数欧美国家的习惯),名在前,姓在后(所以英语中first name指名, last name指姓。读者在填写国外的表格时一定不要按中文习惯把first name栏里填上自己的姓氏了)。比如,笔者的姓名字可表示为Ping Zhang。很多旅居国外的华人华侨基本都采取这种方法,特别是很多人起了英语名(如 John,Peter等),更会采取姓在后的方式。但是随着民族意识的觉醒,尊重民族习惯已成为世界的潮流。我们可以举个例子,如果大家读过建国前翻译的国外作品,如《乱世佳人》,可以看到很中文化的外国人名,比如都思嘉、白瑞德,但新译本已改为思嘉·奥哈拉和瑞德·巴特勒。中国政府也有意在外交场合按中国人习惯把姓放在前边,西方媒体也认可了这种做法。现在你听广播或看电视,大概只能听到President  Jiang Zemin, Premier Zhu Rongji这样的说法了。亚洲很多国家,比如马来西亚、韩国,也按其民族习惯把...
  • 望他早死 免费阅读 下载全文
  • 医生又为一个富翁开了一张全是补药的处方。 富翁说:“我跟您打了很久的交道了。医生,是你使我的生命得以维持,”“为了表示我的谢意,我决定在遗嘱中赠您一笔可观的遗产……” 医生打断了他的话说:“太好了!现在请你把处方还给我,我必需更改其中一些药物。”望他早死
  • 巧用三角形的中线 免费阅读 下载全文
  • 例1.已知(如图)AD是△ABC的中线,求证AB+AC>2AD。 分析:要证两条线段的和大于第三条线段,很显然要根据三角形三边关系定理“两边之和大于第三边”这一知识来证,而图形中要证的三条线段都不在同一个三角形中,因此,我们要想利用这一结论,就必须重新构造出一个三角形,使得这个新的三角形的三边的长度恰好等于要证的三条线段的长度,从而达到目的。 由已知:AD是BC边上的中线,很显然有BD=DC,在此基础上构造出另外一条线段使其与AD相等,即延长AD至点E,使AD=DE,这样不但出现了二倍的AD,同时又出现了两个全等的三角形,即△ADC=△EDB(SAS)。从而有AC=BE。这样我们要证的三条线段就出现在一个三角形之中,进而可以得出我们要证的结论,这是巧妙地利用中线这一特殊的线段(证明略) 例2.已知(如图)AE是△ABD中BD边上的中线,AB=CD,<BAD=<ADB。求证AC=2AE。 分析:这也是一道巧用中线的证明题,原题要求我们证出AC=2AE。而AE在图形中恰好是一个三角形的中线,我们知道要证两条线段相等,只要证得这两条线段所在的两个三角形全等就可以了。而图形中没有2AE这条线段,这样我们就必须构造出一...
  • 实用英语会话:乘飞机旅行 免费阅读 下载全文
  • A. Does Ronald like traveing by plane?A.罗纳德喜欢乘飞机旅行吗?B.No.He can’t stand traveling by plane.He avoids  traveling by plane whenever he can.B.不喜欢。他可受不了乘飞机旅 行。只要可能他就避免乘飞机。A.I’m nervous.A.我很紧张。B. Why?B.怎么啦?A. I’ m going to fly in an airplane tomerrow, and I’ ve never flown in an airplane  before.A.我明天要乘飞机。我还从来没乘 过呢。B. Don’ t wony!I’ ve been flying in airplanl for years.And believe me, there’ s nothing  to be nervous about!B.别担心。我乘飞机都好几 年了。相信我,没什么好 紧张的。A.did you  get to the plane on time?A.你赶上飞机了吗?B.No,I didn’t.B...
  • 阅读理解题的解题思路与方法 免费阅读 下载全文
  • 阅读理解是测试语言运用能力的一种较好的题型,它在初中各阶段英语测试中以及中考英语试题中都是测试的重点、难点之一。它的基本要求是能独立阅读初中所学语言知识范围内的材料,生词率不超过2%,阅读速度达到每分钟40~50个单词。不少学生感觉难度较大,现将几种解题思路的方法、技巧及步骤介绍如下: 一、解题思路 先通读一遍短文,了解文章的大意,接着通读短文后的阅读理解题,因为阅读理解题本身会揭示该短文的重点。通读理解题后,我们可以更好地读懂短文。下一步就是第二遍阅读,这时要带着问题读,读完后就可以动手答题。如果这次阅读后仍然没有很好地把握住短文的要点和主旨,不妨再读一遍。必要时,可以边读短文边看题目。答完题后,要进行复查。复查的方法可以先读短文后验答案,也可以把答案对照短文检查。 阅读理解是针对整篇文章的不同层次的意思来命题的,不局限于阅读材料中某个具体的语言点。在阅读理解试题中,词汇、语法等都是已知条件,与完形填空不同,要求学生通过这些已知条件来判断或评价整篇文章的含义,因此,只有理解短文中的词汇、语法、有关的文化背景和日常生活知识等,才能正确判断。 阅读理解的题型主要有以下几种: 1.“对号入座”型。这类题型的特点是...
  • 作文兵法:不应忽视三种战术 免费阅读 下载全文
  • 苏东坡有诗云:“若言弦上有琴声,放在匣中何不鸣?若言声在指头上,何不于君指上听?”这首诗语句虽浅显,但却可从中悟到一个学习写作的道理:即要想真正学会写作,不能只在技巧和功夫上做文章,而是要着手于一些更为关键的环节。这些环节又常是被我们忽略的。要想真正在作文上弹出一首动人的曲子来,我们必须抓住类似苏诗中“弦”和“指”之外的环节。 一、“汝果学夫诗,工夫在诗外”:要重视积累 一个学生从小学到高中,要写几百篇作文,如果再加上日记、书信、发言稿等实用文体,其数目真是洋洋可观。可是许多同学一旦拿起笔来,仍常是捉襟见肘,力不从心。缺少方法吗?我们在课堂上几乎天天会听到“开门见山”“引议联结”之类。缺少感性阅读吗?我们的书桌上已摆满了“作文选”、“作文大全”之类。那是什么原因?我觉得是“只怨笔下灵犀少,未解心中泪色稀。”“生活是创作的唯一源泉”,这个显而易见的规律被抛开了。我们被套上“应试”的马车,整日在教室聆听所谓基础知识,捧读所谓作文要诀,而忽略了去接触社会、感悟生活。试想常日面对冷冷的墙壁,整日固守在四角天空中如何能写出活泼的文章来?鲁迅若没有百草园,高尔基若没有面包徒工的生活,“文学大师”的光彩不知要苍白多少? 那...
  • 做好不定项选择题审题是关键 免费阅读 下载全文
  • 不定项选题是考察学生的分析、理解、辨别、综合等多种能力的题型,答案不具有唯一性,也是同学们在中考中容易失分的一种题型。做好不定项选择题,我认为审题是关键。 一、审清题干与题枝之间的关系 学生在做不定项选择题时,往往忽视题枝与题干的关系,注意力多集中在题枝的对错上,凡是正确的就选,这是个通病。其实选与不选,关键不在于题枝的对错,而在于与题干的关系。例如:在社会主义现代化建设中,物质文明同精神文明相互促进,互为条件,表现在:A社会主义精神文明是社会主义的重要特征;B物质文明建设是精神文明建设的基础;C精神文明建设对物质文明建设有巨大的推动作用;D只有先搞好物质文明建设,才能搞好精神文明建设。通过分析可知,符合要求的选项为B、C两项。因为D项表述有理论上的错误;A项表述虽正确,但与题干没有任何关系。此类选择题,D项易排除;A项干扰性很大,同学们要格外注意! 二、审清题干的表达意向,注意题枝的表述 做不定项选择题,一定要仔细阅读,对于题干的表述要弄清楚、审明白,尤其是一些中心词语、限制语、关键性词语的指向和用意要弄清,然后再分析题技所表述的意思,把题干与题枝结合起来将正确选项选出。例如:造成资本主义经济危机的直接原因...
  • 初二数学期末试题 免费阅读 下载全文
  • 一、填空题(每小题3分,共30分): 1.分解因式: x2-9= 2.三角形 ABC中,<A=30°,<B= 65°,则<C=_。 3.如果三角形的两条边a,b分别是5cm和7cm,那么第三边C的取值范围是。 4.如图,AB<DE于E,<A=40°,<D=30°,则<ACB= 5.当x=_时,分式无意义。 6.当x=时,分式值为0。 7.不改变分式的值,使下面的分式的分子、分母的最高次项的系数都是正数,则 8.等腰三角形的一个底角的度数为72°,则顶角的度数为。 9.等腰直角三角形底边上的高为4m,则底边长为 10.等边三角形两条中线相交所成的钝角为_度。二、选择题(每小题4分洪20分): 1.下列各式是完全平方式的是()2.以下列各组线段为边,能组成三角形的是()(A)2cm,3cm,7cm;(B) 3cm,5cm,8cm;(C)5cm,6cm,12cm;(D) 5cm,6cm,10cm。3.等腰三角形的两边长分别是5cm和11cm,则它的周长是()(A)21cm;(B)27cm;(C)16cm;(D)21cm或27cm。4.若x≠0,等于() 5.如图,AB= AC, D为BC上一点, CF= BD, C...
  • 智商不决定一切 免费阅读 下载全文
  • 智商,是否决定学习成绩优异呢?有关研究表明,学习成绩好坏,大约有40%到60%是受智商的影响,而其他因素也十分重要。美国有一个高智商俱乐部,其中不乏以出租车司机、酒店跑堂为职业的会员,在事业上并无太大的成就,可见智商不能决定一切。 美国一位心理学家爱布什丁博士说,智商和将来一生成就没有直接的关系。智商高低不能决定个人未来的成就的大小。智商只能说明有成功的潜力,而未来的成就,仍要看个人是否能努力开发他的潜能。美国密西根大学的心理学教授倪斯勃特认为.人类的行为潜力很大,他们的表现取决于他们的同事、榜样的力量以及所处环境给予的鼓励方式,努力学习可以将智商提高30点。现代心理学家认为智商有其局限性,必须从一 个人日常的生活中去发现导致一生成功的因素。因此,同学们 不要太重视智商的总分,而要分析其潜在的特殊禀质,为未来的学业和事业作出长远规划。 总之,一生成功最重要的关键是一种感情上的智慧,一个人如何处理感情,关系到他如何有效地使用他的智慧,最近心理学家提出决定人事业成功等的关键因素是情商。情商是衡量情感智力高低的标准。智商不决定一切
  • 走出学习适应不良的阴影 免费阅读 下载全文
  • 伴随着时间的推移,小明初上中学的那种成人自豪感、兴奋感已被自感应接不暇的众多学科的学习、作业所带来的紧张感逐渐代替。在短短的几个月内,各科的测验成绩很不理想。家长会上,老师就小明的学习状况向家长提出了含蓄的意见,希望家长多督促孩子用心学习。以往听惯老师对小明表扬的家长回到家里对小明进行了有史以来的“狂轰滥炸”,吓得小明不知所措。待家长气稍消,小明怯怯地向家长说明了自己的看法,家长一听可也是,小明一不贪玩,在学校遵守纪律,放学回家就看书做作业;二是对自己要求很高,总说要考名牌,不缺乏学习动力。可为什么成绩不良呢?类似这样的现象在中学生中为数不少。从心理学角度来看,这类现象就是学习适应不良。 引发学习适应不良的原因有什么呢?一是即将上初中的小学生并没有充分做好上初中的学习心理准备,学习角色仍习惯于等老师“喂”,缺乏学习的自我主动意识;二是面对突如其来的学科内容,还缺乏适应中学生学习内容特点的方法和技巧,不能有效地利用学习策略提高学习质量。初中生在建立良好的学习适应方面应注意以下几方面: 一、相信自己,把握自我 无数的事实证明,成功来源于自信。爱迪生如无充分的自信,恐怕灯的发明要推迟好久。自信从哪里来,是从对自己正...
  • 初一数学期末试题参考答案 免费阅读 下载全文
  • 一、填空题。二、选择题:1.B;2.C;3.D;4.B;5.D。三、-3<-1.5 <0<2(-4)。四、计算:1.2 3.-31。五、先化简再求值:1.ab+8b2,6: 2.a2-6b2,-29。六、解下列方程:1.x=7;2.x=-5;3.七、列方程解应用题: 1.设原两位数的十位数字为x,则这个两位数是10x+(7-x),根据题意,得 10x+(7- x)=10(7-x)+x+9,解得: x=4,10x+(7-x)。 43. 答:这个两位数是43。 2.设快车开出x小时后与慢车相遇,根据题意,得120x+60()=510,解得x=3(小时)。答:快车行驶3小时与慢车相遇。初一数学期末试题参考答案
  • 掌握思考方法 攻克几何证明 免费阅读 下载全文
  • 初二的同学在第一学期开学后相当长一段时间里对几何证明题感到头疼,产生这种感觉的一个重要原因就是对稍微复杂一点的题目不知如何下手。为了帮助同学们解决困难,这里向大家介绍探求几何证明途径的两种基本思考方法:综合法与分析法。 所谓综合法,就是从已知出发进行思考,逐层深入,直至获得结论的方法。分析法是从题目的结论出发进行思考,看结论成立需要什么样的条件,如果条件已经成立,那么结论可证;如果有的条件还不成立,就继续寻找使它成立的条件,这样一步步倒推,直到所需条件都成立为止。 例1.已知:如图1所示,AE=CF,AB//CD,BE//DF。求证:AD=BC。 我们先用综合法寻找解题途径。对本题来讲应先从三个已知条件出发看一看在第一个层次上可以推出什么结论。 然后综合前面的已知条件和现在推理的结论看看又可推出什么新结论,这是第二个层次。这里有<BED=<DFA=<BEA=<DFC。 如此又可推出ABECDF。 这样一层层深入下去,直到获得结论AD=BC为止。 由上述过程我们可以看到:用综合法分析解题思路时,由于没有明确的方向,常常带有很大的盲目性。像上面的推理AE=CFMAF=CE,实际上是毫无用处的。在解决较复杂问题时,...
  • 巧用简记 提高效率 免费阅读 下载全文
  • 无论学英语还是教英语,很多知识需要机械地去记忆,不仅记起来很难,而且容易遗忘,然而将有些知识编成口诀或顺口溜来简记,不仅可增加学习的积极性,提高学习兴趣,而且可以达到事半功倍的效果。下面的几个口诀和顺口溜,读者不妨一试。 贝.单词词尾加 ed后的读音规律可利用下面的口诀: 清读/t/,浊读/d/; 无音之后也读/d/; /t/,/d/之后读/id/; 还有例外wretched /retid/。 “清读/t/”指单词以轻辅音结尾时加ed之后, ed读/t/。如: stopped /stopt/worked /wkt/。 “浊读/d/”指单词以浊辅音结尾时加ed之后,ed读/d/。 如: arrived/eraivd/,opened/eupad/。 “元音之后也读/d/”指单词以元音音标结尾时,加ed后ed读/d/。 如: repaired /ri’p/,studied/stedid/。 “t/,/d/”之后读/id/ 指单词以辅音/t/, /d/结尾时,加ed后,ed读/id/。 如 started/statid/,needed/ni:did/。 还有例外wretched/reid/指wretch后加ed后并非...
  • 学习文言文也有窍门儿吗 免费阅读 下载全文
  • 文言文,又称“古文”,它既包括先秦时代的书面语,如《尚书》、《左传》、《论语》、《庄子》等;又包括秦汉以后的读书人摹仿先秦书面语而产生的作品,如《史记》、《汉书》、唐宋八大家的散文以及蒲松龄的《聊斋志异》等。文言文的语言是经过加工提炼而形成的,具有简练、典雅的特点。 学习文言文的目的主要有两个:一是为了增进读者阅读古书的能力,并批判地继承古代的文化遗产;二是帮助人们认识古代汉语同现代汉语的源流关系,正确地吸收“古人语言中有生命的东西”,提高驾驭现代语言的能力。不过,对中学生来说,学习文言文的目的,主要是为了掌握一些常见的文言实词、虚词以及古今差异比较大的语法现象等等,从而获得独立阅读浅易文言作品的能力,进而达到丰富语言、历史、文学等方面知识的预期目标。 一般来说,学习文言文比学习现代文难度大,因为文言文毕竟是一种过了时的书面语,从记录内容到表达方式都与现代文存在着很大的隔膜。但是,只要同学们肯下功夫,多储备这方面的语言材料,也是能够学好文言文的。所谓下功夫,是指除了勤学苦读之外,还要学会巧读。中学生学习文言文,一定要做到字、词、句落实,但不能孤立地死记硬背,而是要在学习的实践中不断探索总结,采用一些比较科学的...
  • 活学数学 变难为易 免费阅读 下载全文
  • 吉林省1999年中考结束后,许多同学都认为数学试题比较难。事实上1998,1999两年来,吉林省中考数学试题难易得当,试卷编拟较合理。为什么有些同学认为题目较难呢?分析起来大概有两个原因:1.近几年来中考试题过于简单,试题基本与平时练习时的题目相差不多,因此1999年中考数学试题超过了预想的难度。2.试题比以前灵活了许多,有些问法比较新颖,虽然难度并不大,但有些同学不适应新的题型,感到题目较难。特别是一些开放性的结论,可以从多个角度去论述,但受到以往数学答案唯一的束缚,无法相信自己能找出适当的答案。 下面我们来简单回顾1999年吉林省中考数学试卷: 试题的A卷部分占100分,是初中毕业会考试卷,因此,基本上考的是初中数学的基础知识,这部分试题基本符合大家的预测,难度不大。试题的B卷部分占50分,是高中招生考试,卷中的8个试题有一定的难度,重点考查学生分析问题的能力,多数试题有一定的新意,不落俗套,特别是32,34题有创新意识,有些开放性答案,便于发挥同学们的想像力,有较好的导向作用,整个试卷难易得当,有利于学生毕业后的升学选拔,有利于指导学生在今后的学习中注重掌握基础知识,活学活用,全面提高素质。 下面以32...
  • 例析解题的转化策略 免费阅读 下载全文
  • 转化是把未知解的问题转化到已有知识范围内可解的问题的一种重要思想方法,比如数形转化、特殊与一般转化、等与不等转化等,其内容丰富多彩,应用灵活,现举例说明。 一、转化已知 例1设实数s,t满足19s2+99s+1=0和 t2+99t+19= 0,并且st≠1,求的值。 分析:将已知方程 t2+99t+19= 0变形为 19+ 99+ 1=0后,易知s,是方程19x2+99x+1=0的两个根。所以,从而可得 二、转化未知 例2已知a+b=4,ab=2,求a3+b3的值。 分析:将未知式a3+b3变形成用a+b, ab表示的形式。 a3+b3=(a+b)(a2-ab+b2) =(a+ b)[(a+b)2-3ab] =4(4-3×2)=40。 三、同时转化已知和未知 例 3已知(ab-2)2=0,求 的值。 分析:由已知可得a-1=0, ab-2=0,从而知a-1,b=2.进而 四、一般与特殊的转化 例 4方程(m+1)x4-(3m+3)x3-2mx2+18m=0对任何实数m都有一个共同的解,试求这个解。 分析:本题是含有字母系数的高次方程,通常方法较难解答。因为m为任意,则可取m的两个特殊值,取m=-1时,得 2x...
  • 初三数学期末试题参考答案 免费阅读 下载全文
  • 一、填空题: 1.x=2,x=-1; 2.(-3,-2); 3.1; 4.x≥0且x≠2; 5.k≤4; 6.y=-x+2; 7.3+2; 8. x2-3x+2=0; 9.13; 10. 3; 11. 6; 12.9cm,12cm,15cm,12cm; 13.角平分线;14.9.6。二、选择题 1.A;2.B; 3.B;4.C; 5.A;6.C; 7.D;8.B; 9.D;10.B。三、解答下列各题: 1.x1=,x2=5;2.x1=-5,x2=2,x3=-1,x4=-2; 3.6cm。 4.设原计划每天挖x米,则.原计划每天挖50米。四、解答下列各题:<FEP=<PFE,PE=PE PE2 五、解答下列各题: 1.由方程①可得由方程②可得x= 由题意,得16n2+6n+2=-2n+1,n=-,但当不是整数,舍去。 又16n2+6n+2=4n+2,n=-,n=0。但当n=时,x2=4n+2不是整数,舍去。=0. 2.(1)CQ=PD时,PQCD为平行四边形,3t=24-t,t=6,即t=6秒时,四边形PQCD为平行四边形。 若PQ=CD,PD=QC时,四边形PQCD为等腰梯形,过P,D分别作BC的垂线交BC于...
  • 初一数学期末试题 免费阅读 下载全文
  • 一、填空题(每小题3分,共30分): 1.-2的倒数是_。2.的相反数是__ 3.-1的绝对值是 。4.的系数为,次数为_。 5.-5x+6x2-4x3+3按字母x降幂排列为_,它是.次_项式,常数项是_。 6.若2,5132=6.315,则(-0.2513)2=。 7.若-3axb3-a2by是同类项,则2x-y=_。 8.如果x=-3是方程 2x+k=-5的解,则k=_。 9.若 x=x,则x_。 10.若x与y互为相反数,a,b互为倒数,且m=2测(x+y)=二、选择题(每小题4分,共20分): 1.26.96精确到十分位是()。 (A)27;(B)27.0;(C)27.00;(D)30。 2.下面四句话中,正确的是()。 (A)零是最小的有理数;(B)零是最小的整数;(C)尽是最小的非负数;(D)零是最大的整数。 3.如果一个数的平方等于它的绝对值,那么这个数是()。 (A)0;(B)1;(C)-1;(D)±1或0。 4.下列每对数中互为相反数的是()。 (A)+(-8)与-;(B)-(-1+)与1.5;(C)与-(-0.6);(D)-3.14与。 5.一个长方形的周长为8,宽为a,则这个长方形的面积...
  • 解选择题的方法与技巧 免费阅读 下载全文
  • 选择题不仅灵活多样,而且其内容可涉及到语法知识的各方面。做选择填空题,不能凭印象糊里糊涂乱造一通,在实际交际或命题中,往往离不开特定的语言环境,而这种语境又常常是命题人设置选项制约答案的依据。因此完成选择题可采用以下方法和技巧。 一、记忆筛选法 首先根据所给句子、答案选项以及句意,确定该题的考查要点。如: 1.There’s inside theletter,is there? A. anything B.something C.nothing D.everythhing 根据题干和选项得知该题的考查要点为反意疑问句。这时脑海里就得回忆反意疑问句的结构。看清附加问句是肯定形式,还是否定形式。是肯定形式,则前部分一定就含有(few,lit-tle,no,nothing,never,hardly,too…to等)否定词的陈述句。是否定形式,则前部分一定不含否定词的陈述句,依照这些,故选C。 2. a  wide river that is! A.Very B.So  C.How D.What 根据所给句子和选项,考查要点为感叹句。脑海里就得回忆感叹句的两种形式。 (1)How+形容词或副词+主谓部分 (2)Wha...
  • 初三数学期末试题 免费阅读 下载全文
  • 一、填空题(每小题3分,共42分): 1.方程(x-2)(x+1)=0的根是_。 2.点P(3,-2)关于y轴对称的点的坐标是。 3.若一元二次方程 x2-(m-1)x+m-5=0的两个根互为相反数,那么 m=_。 4.在函数y=中,自变量x的取值范围是。 4.在函数y=中,自变量x的取值范围是。 5.关于x的方程x2-4x+k=0有实数根,那么实数k的取值范围是。 6.一次函数的图像过(-1,3)和(0,2)两点,则此函数的解析式为_。 7.在函数y=中,当x-时,函数值y=。 8.实数a,b满足a+b-3+(2-ab)2=0,则以a,b为根的元二次方程为。 9.在O中,弦AB的长为24,圆心到弦AB的距离为5,则的半径为 10.在直径CB的延长线上取一点A,过A作圆的切线AT,T为切点,且<ATB=30°,CT=,则AC= 11.PA是圆的切线,A为切点,割线PBC交圆于B,C两点,如果PA=4,PC=8,那么BC= 12.圆外切四边形三条边长之比为3:4:5,它的周长为48cm,则各边长分别为。 13.三角形的内心是_的交点。 14.相交两圆的半径分别为6和8,圆心距为10,则公共弦长为。二、选择题(每...
  • 学会数学联想 使你事半功倍 免费阅读 下载全文
  • 数学联想思维,是人脑的创造性思维在解决数学问题时的体现,是学习优异的学生所具有的良好素质。 联想思维是指人脑在发现客观事物之间的本质规律、内在联系时,利用原有认识结构中已有的知识基础,对有些需要解决的问题提出新颖的、具有价值的解决方法,或求出新的答案的思维过程。 我们学习时,要学会运用联想思维,这样在解题时就可达到事半功倍的效果。具体可以这样进行。 (1)做好知识的准备。在自己已有的认知结构中搜寻有关数学知识,进行类比联想,从旧有的知识关联中找出新的途径。 (2)充分酝酿。就是积极地消化已找出的解决问题的途径,进行合理地联想,象证性地尝试,转换信息,以便重新组合解决问题。 (3)长期潜伏。经过长时间的酝酿,使新问题和大脑中的原有认知结构中某个系统突然接通,达到顿悟,豁然开朗,使问题解决的曙光突现。 (4)结果表达。把顿悟的思维结果表达出来,使问题得以解决。 下面,我们举例来说明如何通 过联想思维来解决问题。 例:已知。 求的值。 1.观察、联想已有认知结构中 的有关知识 (1)通过观察,想到分式分母 不为零,即x≠0,y≠0,x2-2xy- y≠0。 (2)分式的基本性质:(c≠0)。 (3)所求分式的分子和...
  • 绿肥红瘦意无穷 浓妆淡抹总相宜──和中学生朋友谈谈宋词 免费阅读 下载全文
  • 说到唐诗,不要说中学生,就是幼儿园的小朋友也会咿咿呀呀摇头晃脑地吟它几首,什么“床前明月光……”、什么“白日依山尽……”,可是如果再让他背诵几句宋词,他们就黯然了。为什么那么多的家长和老师积极引导学生多读诗,却有意无意地回避词呢?或许是觉得词过于香艳?过于消沉?过于隐讳?其实读一些优秀的词作也是大有裨益的。 诗从它产生的那天起,就肩负着神圣的使 命,“诗言志”,诗可以惊天地,泣鬼 神。“温柔 敦厚,诗教 也。”就 是说,通过诗的教育,养成人的温柔敦厚的品格。中国最早的诗歌总集《诗经》,用孔子的话说就是“诗三百,一言以蔽之,曰思无邪。”可见,诗人必须重视其作品的思想内容,注重作品的伦理和道德的价值。 以唐诗为例,唐诗是中国五七言古体诗的高峰,李白、杜甫是中国唐代诗坛的“双子星座”。李白代表了浪漫主义诗歌的最高成就,他的诗歌最充分也最集中地体现了那个时代的精神风貌,饱满的青春热情,争取解放的蓬勃精神,积极乐观的理想展望,以及强烈的个性色彩,汇成了中国古代诗史上格外富有朝气的歌唱。杜甫被后人尊称为诗圣,其作品被尊为诗史的理由,重要的因素就在于他诗中所表现出的深沉忧郁的忧患意识。经历了安史之乱的杜甫创作了以《兵车行》...
  • 巧解物理难题 免费阅读 下载全文
  • 所谓“难题”,只不过是把若干个解题的必要条件隐藏起来的综合性较强的问题。正是因为这样,对于初学物理的许多学生来说便把这类题称为“难题”。怎样来对待这类问题呢?下面我们从两道例题人手研究。 例 1.有一空心钢球,体积是30cm3。若在其中空部分注满某种液体后,此球的总质量变为 104g,则这种液体的密度是多少千克/米3? 如果你看完这道题感到无从下手时,不要着急,先静下心来分析一个与这道有联系的题目。 例 2.体积是30 cm3的钢球,其质量是89 g,问这个球是空心的还是实心的? 解这个问题我们可以想到3种解法。 解法1假设这个球是实心的,我们先求出体积是30cm3的实心铜球的质量应该是多少克。然后与题目中给出的质量值比较,若求出的质量和题目给出的质量相等,则可知此球应是实心的;若求出质量比题目中给出的质量大,则可知此球是空心的。具体解法如下: 此球是空心的钢球。 解法2假设这个球是实心的,我们用题目中已知的质量和体积求出这个球的密度。然后用求出的密度值与铜的密度值比较,若求出的密度值等于钢的密度值,则此球是实心的;若求出的密度值比铜的密度值小,则此球是空心的。具体解法如下: 此球是空心的钢球。 解法3假设此...
  • 希望之旅 免费阅读 下载全文
  • 新概念作文是近年出现的一种新颖、独特的作文方式,目前正受到人们的广泛关注,同时也引发了一场激烈的争论。这种作文方式究竟是否合乎语文学习规律?能否切实提高中学生的写作能力?可不可以作为一种“标准模式”来推广应用?这都是值得大家思考、讨论的热点问题。本期我们特别刊出一角“新概念作文”的获奖作品,请大家观摩、研究。今后我们将连续开辟“新概念作文”专栏,欢迎广大师生积极来稿参与。
  • 我受够了 免费阅读 下载全文
  • The coach commands the players:“Right turn! Left turn! turn! turn! Forward march!…“ One of the players leavesthe line shrugging his shoulders. “Andwhere are you off to?““I‘ ve had enough! You don‘t knowyourself what you want! You‘ ye changedyour mind a dozen times in a few minutes.“ 教练向队员们下达口令:“向右转!向左转!向后转!齐步走!……”其中一个队员耸了耸肩膀,离开了队伍。“你到哪儿去?” “我受够了!你自己都不知道想干什么,几分钟之内你就变了这么多次主意。”我受够了
  • 南太平洋的三脚族 免费阅读 下载全文
  • 一次,阿根廷的人类学专家阿南道尔·狄曼杜博士,率领3名研究员到南太平洋群岛上考察。结果在一个小岛上,他们意外地发现了一个奇特的民族。这个岛上的居民,每一个人都有三只脚,所以被称作“三脚族”,其实就是“奥古拉达族”。 奥古拉达族人的生活方式和他们的三条腿密不可分。他们睡洞穴吊床,帆布吊床中间有个洞,睡觉时,让多出来的一只脚伸到下面去。在他们的家中见不到椅子,因为他们的第三条腿可以充当椅子,支撑着全身。 这个“三脚族”人,从外表看,和正常人一样聪明、健康。由于他们多了一只脚,游泳和跑步都很快,而且还具有特殊的爬树本领。他们经常玩的游戏是踢椰子,他们像踢足球一样踢椰子,运动速度特别快,两条腿忙于来回奔跑,第三条腿不断地踢着椰子果球…… 狄曼杜博后来又去考察一次,并用录像机摄下这个民族的生活全景。医生看完他带回的录像后,认为奥古拉达族是世代承袭基因突变的原因造成的。狄曼社的发现,为人类学、遗传学的发展又带来了新的课题。南太平洋的三脚族
  • 1999年历史科中考试卷反馈浅析 免费阅读 下载全文
  • 一、试题的导向 今年的历史科中考试题仍以水平考试为主,面向大多数学生,注重考查学生的基础知识、基本理论和基本技能。试题注重了知识的综合与知识的运用,设计了考查学生是否掌握了分析、综合、比较、概括等方法,是否能够运用所学知识举一反三,从而 正确表述历史等能力。 如选择题,考查学生 对历史本质的认识与 理解并判断是非的能 力;连线题,考查学生 对相同、相近或相似 的历史知识是否能够 进行归类、比较;列举 题,考查学生能否认 识历史事件、历史概 店等的本质并进行综合、概括;材料分析题,考查学生对所给材料是否理解与认识,并对材料进行正确的概括与表述;简答题,考查学生是否对所学历史知识已经掌握、理解并灵活运用,通过综合、概括与分析,得出正确结论。今年的中考试题,只靠死记硬背,死抠知识,是难以答好的;而在平时学习中,注重知识的积累,总结学习历史的规律及学习历史方法的学生,才能在题目的变化中应用自如。 二、答题的误区 在历史科中考评卷过程中,可看出学生答题的误区,反映出学习过程中学生能力的欠缺及方法的不当。如选择题(8):中国半殖民地半封建社会历史结束的标志。A.中华民国成立、B.抗日战争胜利、C.中华人民共和国成立、D....
  • 同学间闹了矛盾怎么办? 免费阅读 下载全文
  • 中学阶段,同学间常常出现矛盾,闹矛盾后怎样和好就成为学生们人际交往中的一种技巧。 第一,可针对同学的不同气质类型,巧妙地打开僵局。 对不同气质类型的同学要采取不同的和解方法。如多血质的同学处事圆滑,能说会道,当谈得不投机时,会争得面红耳赤,但过后不愉快的情绪又会烟消云散。与他们和解时,要摆事实讲道理,进行有理有据的规劝,他们是能够接受的。胆汁质的同学“火气旺”脾气大,愿意和人顶嘴、吵架,他们喜欢直言快语,讨厌拐弯抹角,与他们沟通应单刀直入,实话实说,定会得到其宽容。粘液质的同学,言辞稳重,不易发火,但比较固执,难以听进不同意见。抑郁质的同学思维敏锐,想象丰富,情感深刻,但有怯懦、多疑和孤僻等特点。同这两种气质类型的同学闹别扭后和好,应采用“迂回战术”,耐心解疑,才会消除他们的疑虑。 第二,要以宽宏的态度,取得同学的谅解。 同学间出现了矛盾,产生了分岐并影响了团结。有时原因并不在自己方面,但是为争取早日与同学和好,就要有姿态,严要求自己,以宽宏的态度取得同学的谅解。要检查自己的不足,真心实意地承认自己的缺点,这是尊重对方的实际表现,既是唤起对方同情心的最佳做法,又是求得对方理解的最好选择。 第三,抓住时机,促进...
  • 初中英语常见语序错误例析(吴秀梅 吴永华)
    化学方程式书写难点突破(李秀)
    译译看
    语文阅读的三个境界(宋如郊)
    工欲善其事 必先利其器(贾智会)
    中学物理学习中的等效学习方法(战永杰)
    寻找规律 活解浓度配比问题(欧阳宏波)
    小议主谓一致两“原则”(李春晖)
    初二数学期末试题参考答案
    初中生的日记应记些什么(张继辉)
    棋盘上的麦粒
    中国人名在英语中的书写方式(张平)
    望他早死
    巧用三角形的中线(郑柏利)
    实用英语会话:乘飞机旅行(华君)
    阅读理解题的解题思路与方法(韩亚男)
    作文兵法:不应忽视三种战术(夏维波)
    做好不定项选择题审题是关键(袁忠军)
    初二数学期末试题
    智商不决定一切
    走出学习适应不良的阴影(白世国)
    初一数学期末试题参考答案
    掌握思考方法 攻克几何证明(吴德文[1] 田晓鸿[2])
    巧用简记 提高效率(周德金 霍春艳)
    学习文言文也有窍门儿吗(马海江)
    活学数学 变难为易(郭奕津)
    例析解题的转化策略(李明林)
    初三数学期末试题参考答案
    初一数学期末试题
    解选择题的方法与技巧(李飞翔)
    初三数学期末试题
    学会数学联想 使你事半功倍(王治国)
    绿肥红瘦意无穷 浓妆淡抹总相宜──和中学生朋友谈谈宋词(王凯锋 马淑芬)
    巧解物理难题(佟玉满)
    希望之旅(蒋硕)
    我受够了
    南太平洋的三脚族
    1999年历史科中考试卷反馈浅析(张燕 李亚书)
    同学间闹了矛盾怎么办?(张嘉玮)
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