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  • 教学中的心理虐待现象析 免费阅读 下载全文
  • 课堂中的教师行为并不是都能促进学生学业成绩的提高和人格发展的 ,教师的某些行为可能有意无意、或隐或现地给学生的心理造成不同程度的伤害。当这种伤害达到一定的程度 ,影响到学生的心理健康和人格发展时可称之为心理虐待。这是经常发生在教师身上的教学病 ,也是教学病理学研究的问题之一。心理虐待不像身体虐待那样显而易见 ,为人们普遍关注 ,它因虐待后果的内隐性而容易被人们忽视。但它对学生的影响却是长期的 ,后果也是相当严重的。而更为可怕的是 ,教师的这种行为大多是无意识的、惯常的 ,其严重性并没有被本人认识或深刻体会到。因此 ,对产生在教学行为中的这些心理虐待进行剖析并指明其危害将有助于更好地达到教学效果 ,实现教书育人的良好目的。教师对学生造成心理虐待的行为方式很多 ,按不同的标准可划分为不同的类型。在这里 ,我们不拟对由个别教师施加的 ,或由个别学生承受的心理虐待做个案分析。本文倾向于对由一般教师经常性的、对不同的学生群体(差生、中间生、优等生)造成的具有普遍性的心理虐待现象做概括分析和简要分类 ,并提出几个问题 ,以引起思考 ,促进教师行为质量的提高。一、教师对差生和不听话的学生施加心理虐待———轻视的虐待(疑问一...
  • 促进初中生投入数学学习的教学策略 免费阅读 下载全文
  • 投入 ,即全身心地投入某事的意思 ,它一般指的是个体的心理体验 ,根据心理学家的研究 ,“投入”是这样的一种状态 :个体全身心地投入到某种活动中 ,其注意力全部集中在当前的任务或活动上 ,思维极其清晰、流畅 ,达到一种忘时、忘我的地步 ,并有着要进行下去的强烈动机。可以说 ,这是一种最理想的学习状态 ,它有利于学生主体性的发挥 ,学生的潜力在此状态下可以得到充分发挥 ,能够轻松愉快地理解和掌握知识 ,并能产生更多的创新性思维。传统的数学教学中 ,普遍的做法是 ,老师呈现一道数学题 ,引出一种解题方法 ,然后布置类似的习题让学生练习。在这种教学中 ,学生通常只是生搬硬套、死记硬背、机械模仿 ,被动地跟着老师走。因此 ,数学课长久以来被指责为是使人屡受挫折、让人痛苦不堪的枯燥无味的一门课。所以 ,必须改变传统的教学模式 ,使学生不再对它望而生畏。而使学生投入数学学习就是一种比较理想的途径。本文就来探讨使学生投入数学学习的教学策略。一、使学生投入数学学习的教学策略1 传授有效的学习方法和思维技巧当代认知心理学家十分重视教学生学会学习。著名心理学家诺曼说过 ,“真奇怪 ,我们期望学生学习 ,却很少教他们解决问题的思维...
  • 音乐欣赏课中提高学生积极性的方法 免费阅读 下载全文
  • 学生的音乐能力包括三个方面 :对音乐的感受力、音乐的鉴赏力、音乐的表现力和创造力。其中 ,音乐鉴赏力是指识别音乐作品的题材、体裁、风格、情绪 ,鉴别音乐格调的高低、好坏以及欣赏音乐等的能力。本人认为音乐鉴赏力是学生的音乐能力中最重要的能力 ,随着社会经济、科学、教育与文明的迅猛发展 ,应该逐步成为小学音乐教学中重点培养的方面之一。尤其是对广大普通学生来说 ,如果将来不想从事音乐专业工作 ,获得有较高的音乐欣赏力 ,就更具有实际意义。在小学音乐教学过程中 ,培养学生的音乐鉴赏力是通过音乐欣赏和唱游教学等活动进行的 ,特别是音乐欣赏教学。此外 ,音乐欣赏教学亦是小学教学中唯一不是进行单纯的知识技能训练 ,而是进行素质、能力、个性培养的课程。因此 ,用科学、先进的教学方法来上好小学音乐欣赏课就显得意义重大。一、现身演绎法所谓现身演绎法 ,即教师在课堂上 ,将要欣赏的曲目 ,通过二度创作 ,在课堂中最为直观性演奏或表演出来。该法是将教学法、情感教学法、示奏法等教学方法加以融合与发展而得来。让学生直接观摩教师演奏或演唱作品 ,能使学生摆脱在传统教学中单一地、呆板地播放录音乐曲的教学手段以及使用这种手段所带来的淡化原作品...
  • 小学教学“创异教学”的探究 免费阅读 下载全文
  • 创新教育已经成为科教兴国和素质教育的主弦律 ,那么小学课堂教学如何奏响培养学生“三创”(即创新意识、创新精神、创新能力 )的乐章呢 ?如何把培养“三创”变成可操作的课堂教学活动呢 ?笔者通过有关理论的学习和教学实践的探究认为 :“创异教学”是培养学生“三创”的有效且可行的举措之一。一、创异教学涵义创异教学即针对一定的教学目标 (即新知识点、要解决的问题等 ) ,教师引导学生主动运用已经积累的知识和经验 ,探究知识的不同表达形式及解决问题的不同方式 ,异途同归的教学。由于创新 (创造 )的基调是标新立异 ,而且“人的心灵深处 ,总有一种把自己当作发现者、研究者的固有需要 ,这种需要在小学生精神世界中尤为重要。”(苏霍姆林斯基 )根据马斯洛把创造性区分为“特殊才能的创造性”与“自我实现的创造性” ,即前者是科学家、发明家、艺术家一类特殊人物的创造 ;后者是谁都有的 ,未得到社会高度评价的 ,然而对本人却有新的价值的创造活动。创异教学既适合小学生的年龄特点 ,又适合他们的知识、经验基础与智能潜力的开发。创异教学有助于着实地培养小学生的创异意识、创异精神、创异能力。二、小学数学创异教学的实践(一 )探究知识的不同推导...
  • 教师指导学生自改作文 免费阅读 下载全文
  • 自改作文 ,是学生作文过程中的一个重要环节 ,叶圣陶说过 :“养成自改的能力 ,这是终身受用的。”多年的小学语文教学中 ,我注重培养学生自改作文的能力。写文章要从整体轮廓入手 ,首先考虑主题、选材、条理、详略这类具有头等意义的因素。鼓励学生一口气写完初稿 ,然后回过头来通盘考虑该怎样修改 ,该怎样完善文章的框架。也就是说 ,修改作文先不必拘泥于局部的精雕细刻 ,而应把主要精力首先集中在可能影响作品的成败的关键问题上。古人云 :“举网提纲 ,振裘持领 ,纲领既理 ,毛目自张。”作文训练中整体轮廓就如同“纲”和“领” ,“纲领既理” ,才能写好文章。那么如何引导学生从整体轮廓入手呢?1 审主题学生文章的初稿完成后 ,要引导学生认真看几遍 ,边看边思考文章的主题是否正确 ,中心是否突出。把消极的改积极 ,把模糊的改鲜明 ,把肤浅的改深刻 ,把违背事实脱离材料的改切实 ,把立意太低的加以升华等等。例如 :一次习作训练 ,有个同学写《这件事真有意思》 ,写的是自己春节回乡下姥姥家 ,与表哥等人打扑克 ,以赌钱来做输赢 ,结果“我”运气好 ,赢了不少钱 ,“我”觉得“真有意思”。这些内容是不健康的 ,犯了中心不正确的毛病...
  • 组织数学课堂讨论的艺术 免费阅读 下载全文
  • 课堂讨论是数学教学中的一种有效方式。它是在教师的指导和参与下 ,学生以集体或小组的形式 ,围绕某一知识点 ,各抒己见 ,互相启发 ,通过交流而获取和巩固知识的一种课堂教学方法。它是思维的最好媒介。如果这种方法使用得当 ,将有利于调动学生学习的积极性、主动性 ,有利于全面提高学生的素质。为了充分发挥数学课堂讨论的整体功能 ,我们在教学设计和实践中 ,要组织好讨论内容、把握好讨论时机、设计好恰当的讨论方式并要及时准确进行课堂讨论的总结。一、精心选择课堂讨论的内容课堂讨论的内容一般是通过教师命题来引导学生认识、探索和解决问题 ,启发学生思维的。因此 ,教师选择的内容是否妥当直接关系到课堂讨论的质量 ,教师组织的讨论内容题目出得好 ,既能激发学生研究问题兴趣 ,又能收到在启发诱导下举一反三的效果 ,所以教师要精心选择具有一定探讨价值的内容。如何选择好讨论内容 ,需要把握三点 :(1)选择的内容要把握教学的重点、难点组织讨论必须把握教材的重点难点 ,越是教材的核心问题 ,越要让学生去主动学习 ,只有学生积极参与 ,进入角色 ,才学有成效。例如 :教学“0不能做除数”这一知识点时 ,如果只凭老师一味的讲解 ,学生只能听得...
  • 改革考试制度 促进素质教育 免费阅读 下载全文
  • 素质教育与传统教育是一种什么关系 ,是否实施素质教育就要取消传统教育中各种考试制度 ,考试制度怎样适应素质教育需要 ,本文就此谈一点粗浅看法。提出对学生实施素质教育 ,主要是针对传统教育中存在应试教育的倾向。应试教育的倾向导致师生都围绕考试指挥棒转 ,这就使教育变成了面向少数学生 ,以把他们送往重点高中和大学为目的的选拔式教育。实际上考试制度与传统教育中的应试教育倾向没有必然的联系 ,考试制度与实施素质教育也并不存在必然的矛盾。目前 ,我们在实施素质教育进程中 ,决不能不加分析地把过去几十年的教育都说成是“应试教育” ,未曾提高学生素质 ;也不能因全面实施素质教育而对现行的考试制度轻率地一概否定。从历史上说 ,科举考试制度的建立是教育发展史上的一大进步。三十多年前那场文化大革命的历史教训告诉我们 ,废止考试制度有百弊而无一利。“文革”中 ,无论是升级还是升学均已废止真正意义的考试 ,而代之以开卷考查让全体学生无论程度如何都升入高一年级的“一锅端”作法和推荐工农兵上大学的作法 ,造成教育质量下降和科技人员断档的严重恶果是人们迄今记忆犹新的。事实上 ,从目前来看 ,考试仍是学校或国家对学生成绩考查的主要手段和最好...
  • 电脑音乐系统在中学音乐课堂教学中的运用前景 免费阅读 下载全文
  • 一、开发多媒体技术 ,实现课堂电脑音乐教学体系的运用1 站在时代的高度 ,敢于超大纲 ,超教材。我国现行音乐教学大纲强调 :在审美基础上发展和提高基本知识和技能。而美国等发达国家却早已着眼于拓宽学生形象艺术思维 ,提高和挖掘学生的创造性能力等方面。因此 ,我根据世界教育的新潮流和崭新教育观念 ,在我校“三力”实验课题组的指导下 ,早在1997年就大胆地自编了多媒体三力音乐教材 ,它的特点是 :(1)突出民族音乐特点 ;(2)扩大歌曲的选编范围 ,在注重思想教育的前提下 ,更突出音乐的艺术性 ;(3)适当地调整和加深了乐理知识的难度 ;(4)突出体现了学生在课堂上的操作性 ;(5)体现了多媒体电脑音乐体系的功能 ,等等。2 “三力”实验与多媒体技术的结合。“三力”实验是国家级教育科研课题 ,它旨在课堂上教师如何引发学生的学习动力 ,增强学生的学习能力 ,并使学生的学习毅力得到锻炼等三方面。我根据自己在音乐教学上的实践 ,将之体现为 :美感———动力、体验———能力、调控———毅力。其中以体验———发展学生创造性能力、全方位开拓思维空间 ,为形象思维和艺术思维的发展提供广阔的天地等方面为课堂教学之重点 ,而以电脑...
  • 写文导人生讲文练能力──“周记导练系列实验”的回顾 免费阅读 下载全文
  • 中学语文教师 ,大多又兼带班主任工作。能够把两者较好地结合起来的一个办法就是让学生写周记。因为借此既可培养学生的观察能力和文字表达能力 ,又能了解学生思想动态 ,有的放矢地开展思想工作。但是 ,很多情况下 ,我们对周记的写作往往又没有一个较为周密的计划 :写作自由式 ,批改随意式。到最后 ,有的学生就是应付差事 ,有的甚至是不了了之。这样 ,既不利于进行思想教育 ,也不利于提高写作能力。为此 ,笔者从1998年秋季开始 ,在高中一年级一个班里 ,进行了“周记导练系列的实验” ,一年下来 ,效果十分明显。一、实验的构想首先 ,引导学生学会做人。这是我开展这项实验的初衷。因为高一学生正处于十六、七岁这个年龄段 ,随着生理的迅速发育成熟 ,成人意识也很快觉醒 ,而实际上心理品质又很不成熟 ,感情用事多 ,理智处事少 ;判是断非 ,往往失之于偏颇。而“言为心声” ,如果学生在作文中不能用正确的思想、观点和方法来分析评价社会生活中的人和事 ,那么 ,无论其文字表达技巧有多么高明 ,也不会是好文章。所以 ,学会做人既是实行素质教育的需要 ,也是真正提高写作能力的需要。其次 ,引导学生学会作文。刚从初中进入高中的学生 ,作...
  • 课堂教学语言的艺术性 免费阅读 下载全文
  • 教学语言是教学的主要工具。教学语言是教学内容的主要载体 ,也是各种方法付诸实施的主要手段。课堂教学语言要具有艺术性。一、准确明晰 ,具有科学性教学活动的主要目的就是向学生传授科学知识 ,因此准确、科学是对教学语言的最基本要求。科学的语言是周到严密、含义准确、措词精当、不生歧义的准确语言。所以 ,要求教师在语言表述上 ,概念要精确 ,论证原理要严密 ,引证材料要可靠。在教学中为适应学生的年龄特征、接受能力和知识水平 ,调动学生学习的积极性 ,教师往往用一些生动、形象、有趣的语言进行讲述或比喻 ,以期使问题深入浅出 ,易于理解和掌握 ,这是完全必要的。但是 ,讲述时绝不能用语含混、模糊不清 ,或模棱两可 ,更不能违背科学的基本原理。否则 ,只能使学生信疑不定 ,甚至形成错误的理解和认识。二、简捷练达 ,具有逻辑性这是要求教师对教学语言要加以提炼 ,把握分寸、干净利落、言简意赅。应当“要言不繁” ,“约而达 ,微而藏 ,罕譬而喻”。这样不仅可以突出重点、难点 ,用最简炼的语言表现最丰富的内容 ,而且 ,还可以最大限度地发挥时间效益。苏霍姆林斯基就曾指出 :“教师高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件” ,“在极大...
  • 材料作文如何寻找规律 免费阅读 下载全文
  • 议论文中的给材料作文 ,同学们经常感到难写 ,因为它不仅要求准确地理解提供的材料 ,还要求能抓住其中的一点或几点 ,同现实中相关的事物合理地联系。也就是说仅仅理解了材料还不够 ,还要由材料内容联系到一定的现实事物。那么 ,材料作文究竟该怎样联系现实?联系现实要注意哪些问题?有没有规律可循呢?下面结合材料谈点体会。一、相互对立因素的材料 :注意事物的统一材料① :两个青年人谈人生志向。一个说 :宋代词人李清照有句名言“生当作人杰 ,死亦为鬼雄”。我愿以“生当作人杰”为座右铭 ,要为当今社会轰轰烈烈干一番事业 ,默默无闻有何意义?另一个听后不以为然地说 :如果人人都想当人杰 ,名扬于世 ,那么 ,平凡之事谁去干呢?我愿以“甘做铺路石”为座右铭。第一步 :明确材料中心 ,找出材料中相互对立的因素。这则材料中包含着互相对立的两个因素 :“做人杰”与“做铺路石”。要归纳出材料中心 ,必须解决好“对立”的问题。实际写作过程中 ,我们往往只注意到“对立” ,而忽略了实际生活中存在的“统一”。这个“统一”就是 :人类社会既需要轰轰烈烈干大事业的“人杰” ,也需要默默无闻干平凡事的普通人 ,后者往往是前者存在的基础和前提 ,取...
  • 中小学生心理训练活动的设计与操作 免费阅读 下载全文
  • 人的各种心理障碍都是在一定的问题情境中发生的 ,各种心理素质也是在实践活动中表现和发展的。在中小学开展系列化的心理训练活动 ,不仅可以及时地发现和解决学生中出现的心理问题 ,而且可以内化心理课的知识 ,强化学生的心理素质 ,预防心理障碍的产生。为此 ,创造性地设计学校的心理训练活动 ,并精心地加以操作 ,对保证心理健康教育的实效性具有至关重要的意义。一、心理训练活动设计的基本原则心理训练活动与学校的德育活动有较大的相似性。因此 ,我们完全可以借鉴现代德育所创立的某些基本原则 ,如针对性原则、实效性原则、兴趣性原则、层次化原则、个性化原则等。但心理健康教育毕竟不等同于德育 ,在心理训练活动设计中 ,我们还要突出强调下面三条原则 :1 “体验主义”原则。对于学生来说 ,心理训练活动最重要的任务是产生亲身的经历 ,而不是尽善尽美的结果。无论学生在活动中体验到了什么 ,都是他们宝贵的人生财富。学生即使在活动中产生了负面情绪和规避反应 ,也足以使我们对其心理特点有更深入更实际的了解 ,从而更有针对性地进行心理辅导与矫正。为此 ,活动的设计者和实施者要放开学生的手脚 ,大胆鼓励学生去尝试、去体验。这样 ,心理训练活动才真...
  • 培养小学生信息处理能力的意义及目标构建 免费阅读 下载全文
  • 一、培养小学生信息处理能力的意义在1999年召开的全国教育工作会议上 ,通过、并颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》 ,该决定明确提出 ,在智育工作中 ,应转变观念 ,培养儿童多方面的能力 ,其中应“重视培养学生收集处理信息的能力”。从小学生开始培养信息处理能力 ,是时代对小学教育提出的新的要求 ,它的提出具有一定的社会及教育发展的背景。从20世纪后半叶开始 ,随着计算机的出现 ,人类社会正逐渐由以物质生产及其流通为基础的工业社会转向信息社会 ,信息社会的一个最大特征在于信息的流通与积累。在信息社会中 ,不仅是整个社会的物质生产力达到高度增长 ,更重要的是整个社会的知识信息的生产、流通、积累达到高度增长。在人的主体能动作用下 ,知识信息将产生巨大的社会和生产价值 ,并且 ,由于人的主观能动性的差异 ,使得信息所产生的价值表现出巨大的差异 ,因此 ,在信息社会中 ,“人”将越来越成为社会发展的核心 ,人类个体所拥有的知识信息及信息处理能力也将决定着他在信息社会中的生存与发展。人类社会的信息化对教育也提出了信息化的要求 ,这不仅要求教育在硬件和软件上实现信息化 ,更重要的是在教育的培...
  • 基础教育学校教学质量评估标准的调查报告 免费阅读 下载全文
  • 本调查研究主要从评估主体和客体的双重角度 ,根据理论研究的新成果 ,将专家的意见和态度编制成问卷 ,通过对实践工作者的态度调查反馈信息 ,确立评估标准的指示和权重。调查对象主要包括教育行政干部、教研员和中小学教师。课题组于1998年11月~12月 ,对全国部分城市(长春、吉林、沈阳、承德等城市)的教育实践工作者进行了问卷和访谈等形式的调查。主要了解调查对象对构成基础教育学校教学质量评估标准的三个维度 :教学条件标准、教学工作情况标准和教学效绩标准的态度看法。调查共发放问卷200份 ,收回有效问卷160份 ,回收率为80%。本次调查对不同年龄、工作年限、职称、学历、获荣誉称号 ,获教科研奖 ,以及不同等级学校的调查对象的意见进行了分类、归纳、综合统计处理 ,按照非参数检验的秩次和检验来检测样本的差异性情况。通过平均秩次的大小比较差异的大小 ,并求得概率 ,在此基础上我们发现不同层次的调查对象对有些调查内容的看法存在显著差异 ,并呈现一定趋势。调查结果分析1 工作年限较长、年龄较大者与工作年限较短、较年青的调查对象相比 ,其态度往往更倾向于重视成果、业绩等反映效果类的教学质量评估标准。在教学工作业绩、教科研成果、...
  • 思想政治课的创新教育策略 免费阅读 下载全文
  • 素质教育的核心在于培养学生的创新精神和实践能力 ,这已成为人们的共识。毫无疑问 ,思想政治课教师必须进行创新教育。创新教育是一项系统工程 ,涉及到教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、教育管理、教育评价等各个方面的改革。从教学角度而言 ,课堂上渗透性的创新教育则是一个不可忽视的主阵地。在思想政治课教学中 ,创新教育的常用策略有 :引而不发一位优秀的思想政治课教师 ,要善于通过多种教学手段 ,抓住学生的思维这只“小鸟” ,同时又不使它感受到束缚 ,从而唱出美妙而动听的歌声。这就要求教师的讲解、设疑是“开而弗达” ,“引而不发” ,留有学生思考的余地 ,为他们的创新思维创造必要的条件。“引而不发”体现在每一项教学活动之中。例如 ,导语激发学生的情感之后 ,学生渴望知道得更多。这时 ,教师并不倾箱倒筐 ,而是提头留尾 ,或择举一二 ,余者让学生自己探求。讲授到教学的紧要之处时 ,教师停止讲解 ,而是启发学生讲述后文 ,学生就会大胆创新。课堂小结之时 ,将学生感兴趣的问题故意留下 ,引导学生利用课余时间去钻研 ,无疑也会提高学生的创新能力。教例 :在一次盛大的宴会上 ,来自中国、法国、俄罗斯、德国、意大利、美国的贵...
  • 五个多多:跟班生的快速跟班机制 免费阅读 下载全文
  • 跟班生原本是传统概念上的双差生 ,改良概念上的后进生。它是广大小学教师在素质教育探索中学生观念彻底更新的产物 ,是转化跟班生素质的正确心理舆论。怎样才能使跟班生快速跟上班集体前进的步伐?广大小学教师在这方面做了大量卓有成效的工作 ,积累了许多成功的经验。笔者通过问卷、访谈、拜读班主任工作总结和班主任工作手册等多种方式 ,对170位有10年以上班主任工作经历的小学教师进行了较为仔细的调查 ,从他们的大量经验中 ,挖掘、总结出了一套容易操作能使跟班生快速跟班的教育转化机制———“五个多多”。一、多多关心这170位富有经验的班主任教师几乎都有这样的体会 :对跟班生的关心 ,硬是要多多的 ,要舍得感情投入 ,一两次关心无动于衷 ,几次关心也不能解除其强烈的戒备之心 ,只有多多关心 ,师生的心灵才会多次撞击 ,才能使其被扭曲了的心灵经历“感受———感动———感激———感化”这样一个从量变到质变的转变过程。这一“矫枉必须过正”机制的操作程序是 :多多耐心补课 ,及时肯定点滴进步 ,而且创造条件 ,让跟班生感受到教师、同学、家长对其点滴进步的肯定和喜悦 ,因而改变其心中的自身形象 ,激发主动学习的积极动机。多多当面批改作业...
  • 音乐教育与青少年全面发展 免费阅读 下载全文
  • 面对21世纪的激烈竞争与挑战 ,为使中华民族屹立于世界民族之林 ,我们必须全面实施素质教育 ,培养全面发展的跨世纪人才。人的全面素质不仅包括政治道德、科学文化和身体等方面 ,还包括高雅的审美情趣 ,较强的审美能力和一定的艺术修养等等。音乐教育对提高人的全面素质具有重要意义 ,尤其是对正在成长发展中的青少年更具有特殊的作用。一、音乐教育能促进青少年的情感发展和高尚道德品质的形成从心理学角度看 ,情感是人们对客观事物态度的体验 ,人们为了表达自己的感情往往借助于声音来表现。从喊叫、欢呼到引亢高歌都是感情的流露 ,而音乐则是最善于表现感情的艺术。轻柔、缓慢的音乐同人们平和的心境相吻合 ;激烈、快速的音乐同人们激动时的心情相似 ;而低沉、缓慢旋律下造成的压抑的感觉 ,又同人们悲伤时的心情一样。音乐这种流动着的音响 ,最适于表达感情的起伏和变化 ,音响形象地最容易激动人的情感 ,使人产生某种情绪体验 ,甚至引起人体生理上的变化和反应。正像有人在欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》时 ,会随着乐段不同情绪风格的变化 ,而产生不同的情感体验。其中表现“梁祝”二人“三年同窗 ,共读共玩”的乐段 ,会使听者感受到一种喜乐之情 ;...
  • 实施素质教育改革学科考试制度 免费阅读 下载全文
  • 学科考试制度的改革是贯彻实施素质教育的必要环节 ,更是学生自身发展的需要。直接采用“等级评价”的方法衡量学生的学业成绩 ,能够使学生真实地感受到自己在学习上所处的位置及长处和不足 ,明确努力方向 ,变强迫学习为自觉主动学习 ,强化了比、赶、超的意识。广大教师勇于实验 ,大胆探索 ,以教学大纲为基础 ,以素质教育理论为依据 ,制定学科考试制度实施方案 ,把学科考核及学业成绩评定坐标定在学力评价上。所谓学力是指按要求在知识、技能、技巧等方面应达到的水平和学生经过自身努力能够达到的水平 ,由此设计了行之有效的学力评价单。学力评价单由学科成绩、学习水平和学习潜力三项组成。学科成绩是对学生所学的诸学科而言 ,采用等级评价 ,分优秀、良好、合格和不合格 ,并通过考试、考查或根据学力水平诸项综合给出。学习水平是把各个学科依据教学大纲对学生掌握知识和能力的要求细化为若干个项目。如语文细化为基础知识、听说、阅读、作文四项 ,音乐细化为唱歌、识谱、视唱乐器、欣赏四项 ,采用星级评定法 ,共分五个等级。学习潜力是对学生非智力因素的评价 ,细化为八个项目 ,即意志、注意力、思考、质疑、发言、作业、学习方法和学习习惯 ,也采用星级评定...
  • 数=学课堂教学的结构艺术 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是教师、学生、教材和教学手段等要素动态结合的过程 ,对这些要素的优化组合 ,即在课堂教学中科学地组织教材内容 ,精心安排各项活动 ,合理支配教学时间等 ,这就是课堂教学结构艺术所要研究的内容。强化课堂教学结构的艺术性 ,不仅可以活跃课堂气氛 ,激发学生兴趣 ,开拓学生思路 ,提高教学效率 ,而且可以愉悦学生的情感 ,使学生在获取知识的同时得到美的享受。课堂教学结构的艺术性既受一定教学规律的制约 ,又与教师本身的教学能力和教学经验密切相关。一方面 ,课堂教学要严格遵循教材知识的内在逻辑关系 ,符合学生的心理特点和认知水平 ,也就是说 ,课堂结构的安排要有一定的科学性。另一方面 ,课堂教学结构又是教师根据自己对教材的理解 ,根据已有的教学经验来设计安排的 ,对于同一内容的课题 ,不同教师会有不完全相同的课堂教学结构的设计 ,所以 ,它又有一定的多样性。课堂教学的结构艺术就是这种科学性和多样性的统一。正因为如此 ,对于教师来说 ,在课堂教学结构的设计上 ,可以充分发挥艺术的创造力。教师依据自己的能力和经验 ,精心构思课堂教学结构 ,无疑会增加教学的艺术感染力。笔者认为 ,数学课堂教学的结构艺术主要表现在以下...
  • 看·听·参·议——召开班级家长会的新尝试 免费阅读 下载全文
  • 一为了让家长全面了解孩子在学校的发展情况 ,促使家长和学校的信息交流 ,统一家长和学校的认识 ,实现家庭教育与学校教育的有效结合 ,达到共同教育学生 ,取得最佳教育效果的目的。几年来 ,我校采用看、听、参、议的办法定期召开班级家长会 ,收到了良好效果。具体做法如下 :看看分为四个层面 :1 看汇报课通过有计划地安排任课教师上汇报课 ,让家长了解教师的业务素质 ,了解孩子在课堂中的表现 ,特别是发现孩子平常不易显现的学校隐性情况 ,从而协助教师有针对性地对孩子进行学习指导。2 看展示活动。在教师有目的、有计划地精心策划和组织下 ,让孩子们充分展示自我。如 :开展诗歌朗诵、讲故事、现场制作、歌曲、舞蹈、器乐表演、书法美术现场展示、主题中队会等能体现学生个性、有意义的活动。通过展示让家长发现孩子除学习之外的优势 ,从而悟出孩子的特长、发展方向 ,努力挖掘孩子的特长潜力 ,为培养全面发展、学有特长的人才作准备 ,并且还能让家长从自己孩子的优秀表演中体验成功的喜悦 ,增强培养的信心。3 看展览。在看的环节中 ,既包括动态的汇报课和展示活动 ,又包括静态的展览和录像片。展览是学生学习长时间积累的一种外在表现 ,内容主要包...
  • 教育自我 自把一日关 四问四答 培养四能力 免费阅读 下载全文
  • “一个人一生只有三天 ,昨天、今天和明天。”昨日已逝 ,明日在即 ,一个人要不断完善自我 ,真正去实现自身的人生价值 ,就要把握住今天这个“一日关” ,做好今日事。如何引导学生把握住今天 ,这是每位教师 ,每位班主任在全面实施素质教育过程中致力于探索的共同的话题。我是避大求小、忌虚就实、弃假存真。引导学生一日四问四答 ,时时处处教育自我 ,逐步培养学生自我教育能力 ,实施素质教育的。一问自己今天“做什么?” ,提高自我导向能力“一日之计在于晨”。把握今天 ,我是引导学生从这里开始的。我和同学们把初中生一天的生活分成三大板块后 ,引导他们清晨起床后从穿衣开始 ,用五至八分钟的时间问自己 :“我今天在学习、生活、各类活动中有些什么事该做?”从而科学地安排自己的一天 ,自己回答这个问题包括以上三个方面的内容 ,从先后、主次、难易、要重点突破的难点等方面安排 ,使自己一天的活动具有计划性、条理性和目的性。做到胸中有数、井然有序、有的放矢。在这一问一答中 ,使学生在寻求自我导向的目标 ,让闪光点亮起来 ,让缺陷得到充分弥补的心理过程中 ,不断提高自我导向能力。二问自己这些“怎么做?” ,提高自我控制能力一日教育自我的计...
  • 试论Internet学习的特点 免费阅读 下载全文
  • 20世纪末 ,Internet和信息高速公路以其传播速度快、容量大、范围广 ,能同时传播图、文、声等多媒体信息 ,实现了信息传播过程的双向交流等无可替代的特点和优势 ,成为全球最热门的话题和世纪之交的一大科技景观。作为人类迄今为止最高效的传播媒介和学习方式 ,Internet正在并将继续深刻地改变教育改革和发展的方方面面。本文试图对这种基于Internet的学习方式的特点作一初步的探讨和分析。一、Internet学习环境是一种新型的学习环境———“天涯咫尺”的新空间Internet的发展已使得远在天涯的人们真实地体验到“天涯咫尺”的感受。美国人说 ,今后世界上将只有两种人 :入网的人和数字上无家可归者(即没有电子邮件通讯地址的人)。这就是说 ,每个人都将拥有一个号码 ,在Internet上若与他人取得联系 ,只要知道自己的和别人的电子邮件地址就行 ,而并不需要知道这个地址在地球上的实际位置 ,即使远隔重洋 ,在Internet上却如同近邻。同样的 ,Internet学习环境是没有围墙的、虚拟的。它只在入网计算机中存在 ,人们看到的建筑物、设备、设施等都只是一种影像 ,是显示在屏幕上的。学生要学习 ,就把需要的...
  • 习作于课外 得法于课内——尝试漫画作文教学 免费阅读 下载全文
  • 漫画就是用简洁而夸张的笔法描绘生活的图画。散见于各种儿童文学期刊的漫画 ,以其强烈的讽刺性、幽默性、教育性深深打动着孩子们的心弦 ,为孩子们所喜爱。能否利用漫画来充实学生的生活 ,丰富习作内容呢?我为此进行了实验研究 ,探索出一条高年级小作文练笔的新途径。漫画作文是看图作文的一种特例。传统的看图作文教学模式是 :指导观察———看图练说———起草誊抄。学生当堂练写出来的是半截子作文 ,教师批改的仅是交来的草稿 ,丢掉了学生自我感悟、搜集资料、自我修改等重要环节。而漫画作文教学思路是“习作于课外 ,得法于课内” ,“课外尝试写放胆文 ,课内点拨写提高文”。通过课外与课内相结合的同题两次习作 ,使练笔向质的方向迈进。一、课外习作文章需要大量的写作训练 ,在这种思想指导下 ,许多教师加强了课外练笔的训练量 ,如让学生写观察日记等。然而 ,学生们常感到“没东西可写” ,反映在文章上便是“内容贫乏空洞”。日记成为记载琐事的“流水帐” ,一些学生为了应付“差事” ,出现了抄袭、编造的现象。学生终不免丧失对作文的兴趣和爱好。把“漫画”作为课外习作的对象 ,调动了学生习作的兴趣 ,丰富了习作素材。(一)选择———读同类画选择习...
  • 校园网的案例分析 免费阅读 下载全文
  • 随着网络技术的日趋成熟 ,基于In ternet的虚拟教室或虚拟校园 ,将会成为未来教育的一种全新的教学方式。因此 ,开发网上教学资源 ,建立相适应的良好网络教学环境 ,利用网络实施教学 ,已成为当前世界各国教育科技界的研究热点。上海市第16中学从80年代起 ,就将“借助先进的计算机教育思想和手段 ,培养学生使用计算机工具的能力”作为学校的重点发展目标之一。学校不仅投巨资建成了中小学计算机机房、网络机房、多媒体语音教室和演播厅等现代化设施 ,学校各级领导还十分重视人才培养和软件环境建设 ,专门聘请了教育、管理和计算机领域的专家 ,编写计算机教材 ,指导开展计算机教学 ,探索适应21世纪的中小学计算机教育模式。为了迎接Internet的挑战 ,学校从1998年初开始规划基于Internet模式 ,并与现有各种多媒体教学网络结合的校园网。在校园网的软、硬件的建设中 ,学校主要做了以下几方面的工作 :一、校园网的结构设计上海市16中在进行校园网的建设时充分认识到 ,校园网络拓扑结构应根据学校的规模、学校的发展规划、学校的人力、财力和学校的近期、远期目标进行确定。计算机技术发展迅猛 ,更换周期短 ,因此 ,校园网的建...
  • 对中小学环境教育的几点思考 免费阅读 下载全文
  • 我国中小学的环境教育 ,已成为国家实施可持续发展战略的重要组成部分 ,经过多年的努力 ,从教材内容、课程计划和教学大纲中的说明等方面看 ,已初步普及 ,进入到了从小学一年级至高中毕业的各个年级 ,但从实效性方面考察 ,从实际进行环境教育活动这一方面看 ,还远远没有得到普遍落实。这种状况原因何在?怎样才能使中小学环境教育真正开展起来?这既是很重要的理论问题 ,也是很紧迫的现实问题。对此 ,笔者从以下三方面略述自己的一些思考。一、中小学是环境教育的关键阶段影响中小学环境教育普遍开展的重要原因之一 ,是有关方面对中小学在环境教育中的重要地位和作用认识不足 ,反映在对待环境问题和环境教育工作方面缺乏足够的长远眼光 ,不够重视长期性和基础性的工作 ,同时 ,也是教育部门和中小学教育工作者对自身从事环境教育的责任与义务缺乏应有的认识。表现在实际中 ,是新闻媒体、环保部门等方面做着大量的舆论、宣传和教育工作 ,而绝大多数中小学却置身事外。对此 ,首先必须在认识上明确 :中小学是环境教育的关键阶段 ,必须在中小学普遍开展深入的环境教育。进行环境教育 ,归根到底是要培养能与环境和谐相处的人 ,是使人们普遍具有环境意识 ,在工作...
  • 按照心理反映的客观过程指导作文 免费阅读 下载全文
  • 在十几年的教学实践中 ,使我认识到要想全面提高学生作文素质 ,必须按照心理反映的客观过程指导作文。文章是客观现实的反映 ,而这个反映是以人的心理为中介的。这样 ,我们可以把构思 ,写文章的过程简单地表达为这样一个公式 :客观现实—心理—语言文字。先得有客观存在的“境” ,客观现实的“景” ,人的心理才有所反映 ,再把所反映的内容用语言文字表达出来。我在指导作文时 ,用“课内素描”的方法来指导学生进行写作的基本训练 ,这是符合心理反映过程的。这种方法简单易行 ,让学生观察各种静物、陈设、动作、外貌等。抓住特点作“单项”素描。例如 ,教师站在讲台前 ,手拿教具表演几个有意义的动作 ,或者态度严肃 ,突然点几个同学到黑板前背书并解答问题 ;或者提出有趣的问题 ,引起学生之间辩论等 ,紧接着指导学生把它“临摹”出来。这一些内容由于从实际出发 ,是当堂遇到、记忆清晰 ,历历在目 ,学生兴趣盎然 ,易于取得实效。原因在于作文指导是否符合学生心理反映的客观实现过程。先有“物”或“境” ,才能成为“意” ,这“意”就是内部言语 ,最后通过思维的整理加工 ,表达为外部的口头言语或书面言语。古人所说的“意在笔先”、“意能遣词”、...
  • 高中阶段学校任选课程的实践与思考 免费阅读 下载全文
  • 四川成都七中 ,是一所80年代初就开始进行整体改革的重点中学。我校在邓小平理论与“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略方针指导下 ,从学校实际出发 ,进行整体优化改革 ,全面打好素质基础 ,实现毕业生全部合格 ,优生过半 ,各有特长 ,少数冒尖的目标。自1986年以来 ,我校坚持进行了课程改革的实验。1986年我们在高中二年级组建了一个班进行以课程改革为中心的整体改革实验 ,1991年扩大到一个年级进行实验 ,从而确立了“以必修课为主 ,必修课与选修课相结合 ;以学科课堂教学为主 ,学科课堂教学与活动课程相结合 ,分层分类推进的教学体制。”现已在高中各年级推广。目前 ,我校已基本形成一个能适应不同类型学生发展的课程体系和相应的教学组织模式 ,使学生在一定程度上有选择学习的机会和条件。最近 ,中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中已明确提出 :“调整和改革课程体系、结构、内容 ,建立新的基础教育课程体系 ,试行国家课程、地方课程和学校课程。改变课程过分强调学科体系 ,脱离时代和社会发展以及学生实际的状况。”根据这一精神 ,我们在总结、完善我校课程改革实验成果的基础上构建了适应学生个体差异...
  • 教学中的心理虐待现象析(毛景焕[1] 毛景香[2])
    促进初中生投入数学学习的教学策略(史慧颖[1] 范丰慧[2])
    音乐欣赏课中提高学生积极性的方法(于丽萍)
    小学教学“创异教学”的探究(孙闯 蒋本奎)
    教师指导学生自改作文(张玉梅)
    组织数学课堂讨论的艺术(郭永发 卞惠石)
    改革考试制度 促进素质教育(蒋越)
    电脑音乐系统在中学音乐课堂教学中的运用前景(林保篪)
    写文导人生讲文练能力──“周记导练系列实验”的回顾(张海德)
    课堂教学语言的艺术性(黄海鹰)
    材料作文如何寻找规律(朱家林)
    中小学生心理训练活动的设计与操作(王加绵)
    培养小学生信息处理能力的意义及目标构建(钟文芳)
    基础教育学校教学质量评估标准的调查报告(王敏 熊梅 刘学智)
    思想政治课的创新教育策略(胡兴松)
    五个多多:跟班生的快速跟班机制(李选信)
    音乐教育与青少年全面发展(陈蓉辉)
    实施素质教育改革学科考试制度(李玉珍)
    数=学课堂教学的结构艺术(吴惠明)
    看·听·参·议——召开班级家长会的新尝试(缪舜)
    教育自我 自把一日关 四问四答 培养四能力(杨宗贵)
    试论Internet学习的特点(吕国光)
    习作于课外 得法于课内——尝试漫画作文教学(宋运来)
    校园网的案例分析(陆宏[1] 刘强[2])
    对中小学环境教育的几点思考(杨龙海)
    按照心理反映的客观过程指导作文(杨国霞)
    高中阶段学校任选课程的实践与思考(四川省成都七中课题组)
    《现代中小学教育》封面

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