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文献检索:
  • 贫困山区基础教育面临的困难及对策 免费阅读 下载全文
  • 为了切实减轻农民负担,有效治理教育乱收费,维护社会稳定,从2001年开始,在国家扶贫开发工作重点县的农村九年义务教育阶段实行“一费制”收费政策,要求各地必须认真执行“一费制”。然而,实行“一费制”后,贫困山区基础教育却面临许多困难和诸多矛盾。
  • 当前农村小学布局调整存在的问题及思考 免费阅读 下载全文
  • 近年来,我国农村大部分地区都在进行中小学布局调整。应该看到,这项工作对于发展优质教育资源,提高办学效益,具有极其重要的作用。但是,笔者通过调查发现,当前农村小学布局调整也存在不少问题。
  • 地方课程特征简析 免费阅读 下载全文
  • 地方课程又称地方本位课程,是指地方各级教育主管部门根据国家课程政策。以国家课程标准为基础。在一定的教育思想和课程观念的指导下。根据地方经济、政治、文化的发展水平及其对人才的特殊要求。充分利用地方课程资源而开发、设计、实施的课程。它是不同地方对国家课程的补充。反映了地方
  • 课程资源的开发方式 免费阅读 下载全文
  • 教师积极开发课程资源,使校内外潜在的课程资源转化为现实的课程要素,能丰富课程内涵,扩展课程外延;能使教学融入生活、走向开放;使教师角色蜕变、范式更新;使“教材”变“学材”,实现转型与“换脸”。新的课程改革要求教师树立课程资源的开发意识,作为政治教师如何在教学中探索出有效的
  • 课堂“争议”的教学价值和组织实施 免费阅读 下载全文
  • 著名学者陆世仪说过:“人性中皆有悟,必工夫不断悟心始出,如石中皆有火,必敲击不已,火光始现。”我认为在教学中“悟”即指人的感悟、创新精神,“敲击”即指课堂教学中生与生、师生之间的不断争议。因此,正如击石取火一般,课堂争议能直接体现学生的分析理解能力、语言表达能力、求异创新能力。
  • 生成发展让教学涌动生命的灵性 免费阅读 下载全文
  • 动态生成性是对教学过程生动可变性的概括,是对以往强调过程的预设性、计划性、规定性的一个重要补充和修正。真实的教学过程是一个渐进的、多层次和多角度的非线性序列,是师生及多种因素间动态的相互作用的推进过程,一方面它不可能百分之
  • 构建“新课程与学习方式转变”的教学模式 免费阅读 下载全文
  • “新课程与学习方式转变”课题的提出,旨在改革教师的“教”法、学生的“学”法,探索“教,是为了不教”省时高效的教学新模式,让学生自主地、自能地学习,生动、活泼地发展,从而思想文化、个性特长等智力因素和非智力因素有差异的学生都能在原有水平上得到最大的潜能伸张,促其自己认识自己、自己管理自己、自己发展和完善自己、超越自己。
  • 略谈语文课堂教学中的心理暗示 免费阅读 下载全文
  • 暗示作为一种心理现象,是环境和个人间连续不断的信息交流的一种形式。其特点是用隐性的、间接的方法对人的心理和行为产生影响。家喻户晓的故事“杯弓蛇影”、“望梅止渴”等都是暗示现象。将暗示手段运用于语文课堂教学,无疑能调动学生的心理潜能,创造强烈的学习动机,从而提高注意力、记忆力、想像力和创造力。
  • 突出实践性 培养主动探究的能力 免费阅读 下载全文
  • 小学语文是一门实践性很强的基础性学科,它的内涵随着时代的发展而拓宽,可以说语言的学习伴随着人的一生,从学会听说,到学会识字写字,进而学会读书作文,这是一个人不断学习、求得发展的最基本的条件和能力。在教学实践中培养探究能力,切实让每一个学生成为学习的主体,养成良好的主
  • 巧用“背景故事” 提高“语文素养” 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》提出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础”。如果在教学过程中,巧妙运用“背景故事”对于理解课文的内容、领悟课文的中心能够起到很好的促进作用,教师适时、适度地把背景故事透露给学
  • 初中英语开放式课堂教学研究 免费阅读 下载全文
  • 传统英语课堂教学过于注重语言知识传授。忽视语言实践,忽视学生综合语言运用能力的培养,学习途径和教学评价形式单一,没有调动学生参与、体验、交流,不利于学生个性的全面发展。开放式课堂教学认为课堂教学是教师和学生两个不同主体的开放的“人—人”互动组织系统,它追求教学过程动态
  • 优化小学英语课堂教学环境初探 免费阅读 下载全文
  • 良好的课堂教学氛围,有利于激发和培养学生的学习兴趣,有助于他们树立自信心,形成有效的学习策略。养成良好的学习习惯。课堂环境主要由课堂教学组织形式、教师课堂语言与教师课堂体语构成。
  • 关于学习策略教学的调查与思考 免费阅读 下载全文
  • 在社会转型、体制转换、经济转轨的今天,学会学习成为人们日益关注的问题。学习策略作为学会学习的核心内容,其重要性也逐渐被人们所认识。所谓学习策略(karning strategy)是指学习者在学习活动中有效学习的规则、方法、技巧及调控方式,也是使用个人才智的方式。学习策略是鉴别个体会不会
  • 中小学生心理素质对其学业成就的影响及启示 免费阅读 下载全文
  • 随着素质教育的深入开展,心理素质培养与教育作为素质教育的重要组成部分,日益受到教育界和心理学界研究者们的重视。教育实践表明,心理素质通过影响中小学生的学习技能与适应机制,进而影响他们的学习效果和学业成就。因此,从理论上探清中小学生心理素质与其学业成就的关系,既有助
  • 班主任工作艺术初探 免费阅读 下载全文
  • 班主任是全班学生的教育者、组织者、领导者,也是学生的良师益友。班主任开展工作顺利与否的首要因素是班主任的影响力,是班主任在与学生交往中,影响学生心理和行为的能力。它又分为权力性影响力和非权力性影响力。权力性影响力是社会、教育行政部门、学校赋予班主任的职权产生的影响
  • 用人文理念建设班集体 免费阅读 下载全文
  • 班集体是在组建的班级基础上,通过师生的共同努力建设形成的。要建设一个优良的班集体,理念是关键,因为理念是行为的导向,没有正确的理念作指导,班集体建设将不知走向何方。作为一个班主任,在建设一个班集体的过程中应始终有一种理念来支配和指导我们的行为。
  • 网络环境下小学生的自主学习模式新探 免费阅读 下载全文
  • 网络环境下的自主学习要求学生把计算机作为学习工具。利用网络资源和超媒体技术,自主地选择学习内容、自主地控制学习进程。并进行自我监控、自我反馈和自我调节。在学习活动结束后进行自主检查和自我评价。超媒体技术是一种非线性的多媒体信息结构和信息管理技术,能够实现对教学信息
  • 基于因特网的青少年信息素养的培养 免费阅读 下载全文
  • 21世纪,人们进入了一个网络与信息的海洋。现在,Internet平均每隔30秒钟就有一台计算机加入。因特网已经成为继报纸、广播和电视之后的第四大媒体,它携带着大量信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面,改变着人们原有的社会空间,并日益成为社会各领域中最活跃、最具有决
  • 研究性学习课程评价模式的建构 免费阅读 下载全文
  • 研究性学习课程评价是研究性学习课程体系中的重要组成部分,是实现研究性课程目标、发挥教育的导向作用和进行质量监控的有效手段与方法,是保证研究性学习课程理念的现代化、课程设计的合理性、课程实施的顺畅性和课程管理的科学性的有效途径。
  • 发展性课程评价的基本特点 免费阅读 下载全文
  • 新一轮基础教育课程改革明确提出。要建立促进学生、教师和课程不断发展的课程评价体系,即发展性课程评价体系。发展性课程评价的提出,体现了当前课程评价最新发展的趋势与先进的评价思想。对其基本特点进行深入的研究,将有助于我们转变课程评价的基本理念。同时也有助于我们顺利地实施发展性课程评价。
  • 从“表征”到“实质”——试论中小学学生学业评价机制的转变 免费阅读 下载全文
  • 近年来,随着素质教育的全面推进,中小学评价与考试制度的改革得到了社会各界的广泛重视,教育行政管理者、教育理论工作者和广大教师大力合作、积极探索,取得了很多有益的成果。但是,现行中小学评价和考试制度与全面推进素质教育的要求还不相适应,突出表现为学生学业评价机制僵化、落
  • 春城,将崛起一所新的北大附中 免费阅读 下载全文
  • 人们常说:走进北大附中,也就走近了北大、清华。如今,在美丽的滇池之滨,在历史悠久的文化名城。北大附中云南实验学校拔地而起。这座风格别致、寓意深远的美丽校园,将把云南学子和他们父母的北大、清华梦延伸至很远很远……
  • 中小学课程改革的几个原则 免费阅读 下载全文
  • 建构符合素质教育要求的、适应知识经济发展的新型课程体系,是当前我国基础教育改革的一个热点问题,也是一个关系到未来我国人才培养价值取向的重要环节。课程改革的基本思路应当是:整合学科课程,充实选修课程,强化活动课程,创设校本课程。完善家庭课程。
  • 在中学德育工作中开展激励教育的构想 免费阅读 下载全文
  • 众多心理学家和精神病学者都认为,缺乏自信与自尊心理已是现代人的一大通病。心理学研究表明,在学校教育中,造成学生心理健康问题的原因是多方面的,但与情绪的关系最为密切,人的精神世界里除了愉快而平衡的情绪外,还会有焦虑、忧愁、恐惧、孤独、愤怒等多种多样的不愉快情绪。要保持良
  • 开拓创新 精心经营 促进教育理论刊物的可持续发展 免费阅读 下载全文
  • 2003年10月14日至18日,中国教育学会教育理论刊物专业委员会年会在风景秀丽的海滨城市大连召开。有40多家刊物的60多位代表参加了会议。会议还邀请了赵德强、荆世华、赵翰章、刘明、涂乃登等部分刊物界的前辈参加了会议。本次会议的主题是,学习“三个代表”重要思想、交流办刊经验:
  • 吉林省教育学专业委员会成立大会暨第一次会员代表大会会议综述 免费阅读 下载全文
  • 2003年11月30日,吉林省教育学会教育学专业委员会成立大会暨第一次会员代表大会在东北师范大学召开。
  • 贫困山区基础教育面临的困难及对策(林建祥)
    当前农村小学布局调整存在的问题及思考(杨延宝)
    地方课程特征简析
    课程资源的开发方式(李国华)
    课堂“争议”的教学价值和组织实施(虞国荣)
    生成发展让教学涌动生命的灵性(鲁厚升)
    构建“新课程与学习方式转变”的教学模式(蔡达聪)
    略谈语文课堂教学中的心理暗示(许桂香)
    突出实践性 培养主动探究的能力(鲁慧茹)
    巧用“背景故事” 提高“语文素养”(余志强)
    初中英语开放式课堂教学研究(华玮)
    优化小学英语课堂教学环境初探(陈虹)
    关于学习策略教学的调查与思考(杨俊岭)
    中小学生心理素质对其学业成就的影响及启示(赵慧 张大均)
    班主任工作艺术初探(徐永辉 刘永柱)
    用人文理念建设班集体(平子)
    网络环境下小学生的自主学习模式新探(陶林)
    基于因特网的青少年信息素养的培养(刘爱娟)
    研究性学习课程评价模式的建构(张其志)
    发展性课程评价的基本特点
    从“表征”到“实质”——试论中小学学生学业评价机制的转变(宫黎明 龙文祥)
    春城,将崛起一所新的北大附中
    中小学课程改革的几个原则(范刚)
    在中学德育工作中开展激励教育的构想(江波)
    开拓创新 精心经营 促进教育理论刊物的可持续发展(张桂春 张琳琳)
    吉林省教育学专业委员会成立大会暨第一次会员代表大会会议综述(周霖)
    《现代中小学教育》封面

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