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文献检索:
  • 义务教育“择校”问题研究评析 免费阅读 收费下载
  • 1994~2003近十年来,我国学者从中外两个角度,对义务教育择校的本质、利弊和应对措施进行了研究。西方择校制度是市场导向的结果,是政府参与的一项改革制度;我国择校制度是家长的一种自发现象,教育行政部门对家长的择校进行限制。学者从不同角度对择校问题的认识褒贬不一。择校问题研究的现状表现为:认识逐步深入、多元,但理论研究不深;对西方择校问题的研究不足,评介多借鉴少;对解决择校的措施研究不足。择校问题远没解决,有关择校的研究仍需进一步深入。
  • 论班级教育机会均等的影响因素和实施建议 免费阅读 收费下载
  • 教育机会均等,必须结合具体的范围才能正确理解。就班级而言,教育机会均等兼具过程和结果均等两层涵义。其影响因素包括:学校办学条件、教师素质、班级规模、班级组织结构。相应地,实现这一理想应从以下四点入手:优化教育资源配置、实行“小班化教学”、提高教师素质和加强班级互动。
  • 着力提高学生主体参与水平——主体教育的再思考 免费阅读 收费下载
  • 教育的根本任务在于培养学生的主体性,学生主体性的培养离不开学生主体参与。然而,现今学生主体参与水平低下制约学生主体性的发展,这已成为不可忽视的教育问题。本文基于生命的观点,本着生成和开放等教育理念,着眼教师与学业的双主体,分析了主体参与的特点,列举了主体参与的若干误区,并加以反思,提出对策。试图为改善师生主体参与状况,提高学生主体参与水平提供方法论指导。
  • 社会科课程结构类型述评 免费阅读 收费下载
  • 在新一轮国家课程改革中,历史与社会作为一种综合形态的课程,被纳入到课程体系之中。在这种背景下,如何编制历史与社会科教材,就成为大家关注的焦点。结合实际情况,述评国内外常见的几种社会科课程结构类型,为我国历史与社会科的进一步开发,提供一种参考。
  • 生物教学三种课型评析 免费阅读 收费下载
  • 生物学将成为21世纪自然科学发展与社会进步的关键学科之一,生物学课程改革成为课程改革的重要组成部分。为在生物学教学中寻求实现课程改革理念的出路,结合案例评析基础理论知识课、方法技能实验课和综合活动课三种不同课型,有利于促进整个课程改革的进程。
  • 校本教育科研研究综述 免费阅读 收费下载
  • 校本教育科研是当前基础教育改革的热点问题。校本教研日益成为办学者追求的目标,教师专业化发展的有效途径,对校本教育科研的内涵及特点、实践操作、环境支持以及队伍建设四个方面研究现状做系统梳理.有助于校本教育科研研究的进一步深入。
  • 校本管理的前馈控制 免费阅读 收费下载
  • 校本管理是学校管理对传统的外控管理模式的突破,在建立反馈控制机制的同时,还必须考虑其他控制方式,主要有同期控制与前馈控制。因为教育对象的特殊性,实行前馈控制是校本管理的必然选择。分析影响校本管理的五大因素,试点校本管理必须进行前馈控制,才能慎重地进行试验,以保证试点的成功高效。
  • 对数学教学设计的思考 免费阅读 收费下载
  • 通过一则教学案例引发了思考:从学生学习时的视角去理解他们已经知道了什么?把数学教材中形式化的表述顺序颠倒过来,把数学知识的学术形态转化为教育形态;在教学的展示过程中不是设置“陷阱”,而是师生互动的动态生成。教学设计只有从数学知识形式过程出发,并符合学生学习数学的规律,才能有效地促进数学学习。
  • 追求数学教育的“真、善、美”——浅析当前小学数学教育若干不良现象 免费阅读 收费下载
  • 处在摸索阶段的课程改革不可避免地出现了一些这样或那样的问题。要搞好当前的小学数学教育改革,始终要保持“真、善、美”的本色——小学数学应当是明确严谨、合情合理、简洁易懂的。
  • “学后记”是反思美术教学的“黑匣子” 免费阅读 收费下载
  • 在美术课堂教学中,教师除了吃透教材,更重要的一点是要吃透学生,了解学生们头脑中的想法。了解学生的实际需要,对学生的学习信息进行总结反思;而学生的“学后记”是教师真正了解学生学习体验和学生内在需要的有效载体。运用“学后记”,反思学生学习兴趣;反思学生创造性思维;反思提高教师教学研究的能力。“学后记”是一种新型的教与学的双向评价方式,是教师调整教学策略,改进教学方法,提高教学质量的有力依据。
  • 由一篇阅读材料尝试数学“案例教学” 免费阅读 收费下载
  • 通过对一篇阅读材料《潮汐与港口水深》的理解及其价值的认识,把其提炼成一个教学案例,并展开了课堂的实际教学。在新课程理念引领下,提出对案例教学的几点思考,认为案例教学能促使教师教学方式和学生学习方式的转变,有利于提高学生分析问题和解决实际问题的能力,有利于培养学生的数学应用意识。
  • 化学教学培养学生科学探究能力初探 免费阅读 收费下载
  • 化学新课程标准重视对学生科学探究能力的培养,探索在激发和维持学生学习兴趣、努力创设问题情境、锁定实验阵地和活化教材等方面对学生探究能力的培养,可加深对新课程教学理念和教学方法的探究。
  • 中学生在探究“大气压强”过程中的推理 免费阅读 收费下载
  • 通过一次广西师范大学科学教育研究所的青少年俱乐部活动,分析了学生自主探究有关大气压强现象的过程。结果表明,学生在探究的过程中表现出极大的好奇心和热情,并且反映出学生在主动探究中的严密推理能力。通过对学生的谈话和行动进行分析,从中可以看出学生的许多独特的思考问题的方式。
  • 小班小组合作学习存在的问题及对策 免费阅读 收费下载
  • 在小班教学实践中,合作教学能够最大限度地发挥其优势和特色。然而,由于一些教师缺乏对合作学习精神实质的正确把握,不可避免地出现一些偏差:合作前缺乏准备和讲解;在不需要合作处合作;课堂交流率偏低;组织汇报形式单一;评价没有走出甄别的误区等。必须认真研究针对性的对策,以提高小班小组合作教学的实效。
  • 论合作学习中蕴藏的德育意义 免费阅读 收费下载
  • 合作学习不只是一个认知的过程,同样也是一个交往与审美的过程,它对学生道德品质的影响值得重视与挖掘。在尊重个体的基础上培养团队意识;形成和谐的人际关系,产生自尊、树立自信;学会理解和宽容;养成规则意识,实现他律与自律的整合;体现评价的公平性,培养学生的自信和自我教育能力;提供服务环境,树立服务意识。正确理解和彰显合作学习的德育意义,能够凸现合作学习的价值和意义。
  • 构建合作学习的课堂方式 免费阅读 收费下载
  • 合作学习是学生学习数学的重要课堂方式之一。通过合作学习完成共同的学习任务,相互实现信息与资源的整合,不断地扩展和完善自我认知。选择合适的学习内容;合理组建合作学习小组;提出研讨问题,明确相关要求;适时分组研讨,给足研讨时间;交流合作时间,提高合作质量;追求合作学习的教育价值。
  • 默读:于无声处听欢歌 免费阅读 收费下载
  • 默读是语文学习中不可或缺的重要的读书方法。当前,阅读教学中默读的弱化甚至缺失现象,造成了语文教学新的失衡。理性反思默读在语文教学中的重要作用,让默读回归,不但有助于匡正阅读教学的失衡,而且有助于造就有“精神底气”的“读书人群”,其意义甚至超越了语文学习的范畴。
  • 多媒体辅助阅读教学的失衡现象及对策 免费阅读 收费下载
  • 多媒体辅助阅读教学时不可避免地出现一些失衡现象:公开课中闪亮登场,家常课中隐多现少;局部不断出彩,整体常常平淡;现有教材的简单复制,迁移多,整合教学的组创佳作少;预计目标定位高,具体实践效果低。认真研究这些失衡现象及对策,把多媒体服务阅读教学的工作做得更好。
  • 挖掘地理图表中隐性信息的有效途径 免费阅读 收费下载
  • 地理图表虽能直观地表达有关地理现象,但其背后往往又隐藏着图上所不能直接看到的一定的地理规律、地理原理、形成原因等隐性信息,挖掘并获取隐性信息,促使隐性信息显性化,分析处理并能够应用有效信息提供决策建议,解决地理实际问题的能力是中学地理教学的重中之重。挖掘地理图表中的隐性信息必须实施一些有效的途径如编制“心理地图”,运用“跨学科分析法”以及利用三维空间思维等才能顺利实现。
  • 合作型师生关系探析 免费阅读 收费下载
  • 合作型师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互合作的关系,是以师生间的合作为核心的新型师生关系。合作型师生关系具有平等性、共创共享性、非强制性的特征,为了保证合作型师生关系的实现。教师必须自觉消解教师权威,以学生为本,在理解的基础上接受学生,师生在课内外积极交流、沟通,学习中共同探究、共同体验,最终实现师生素质的共同提高。
  • 小学学科教学中的师生互动 免费阅读 收费下载
  • 教育过程是教师教与学生学的统一,其实质就是师生之间的互动。师生互动在学科教学中体现为:教师的热情与学生的悟情;教师的监控与学生的自律;教师的善教与学生的乐学等。在学科教学中实现师生互动的具体做法是:师生共同开发课程;共同教学,共同评价等。
  • 教师体态语运用初探 免费阅读 收费下载
  • 体态语运用的技巧与策略是教师必须具备的基本功之一,也是教师教学艺术成熟的重要标志之一,因此教师必须理解和掌握体态语及其词汇,充分发挥体态语在教学中的功能。掌握运用眼神的技巧与策略,传情表意;掌握的运用姿势技巧与策略,以助语言;掌握运用表情的技巧与策略,感染启迪;掌握巧修仪表的技巧与策略。以作示范;掌握巧识学生体态的技巧与策略,以知导行。熟练掌握体态语运用的技巧和策略,切实提高教学质量和效率。
  • 学习困难的成因与教育干预 免费阅读 收费下载
  • 中小学生学习困难常常引起教师和家长的担忧。造成学习困难的原因主要是学生在元认知、情绪情感、动机等方面存在问题。实施适当的教育干预,如实施策略教学;让学生在愉快中学习;激发学习困难学生的动机等,都可以有效地改善学习困难。
  • 高考复习焦虑心理因素分析 免费阅读 收费下载
  • 由于学习成绩等诸多因素,导致考生在高考之前普遍存在焦虑心理,并伴随自责、沮丧、怀疑、放弃或消沉等不良情绪。对他们进行有针对性的心理辅导:如进行必要的成功心理自我暗示训练;多体验、多积累小的成功经验;做学生倾诉心声的忠实听众,成为能为其提供参考意见的朋友;建立学科学习档案;学会调节自己的心境等,可以有效提高学生高考复习的效率和身心健康水平。
  • 从一则案例分析来谈心理契约的管理 免费阅读 收费下载
  • 心理契约本质上是一种期望假设与主观约定。心理契约的违背是一种主观性的体验,它是指一方认为另一方没有充分实现心理契约,而不管实际中心理契约的违背是否真的发生。心理契约的违背对组织成员的态度和行为都会发生负面影响。基于心理契约的留任新教师的思路包括招聘过程中传递真实准确的信息等四个方面。
  • 从农牧区中小学寄宿生与走读生之间的素质差异谈学校管理 免费阅读 收费下载
  • 农村牧区基层学校寄宿制的建立给学生提供了学习方便,同时随着家庭住所与学校的距离拉大,寄宿生与走读生的能力与素质之间出现了一些差距。这些差距表现在学习、个人卫生、社会交往能力、劳动技能、身体营养状况以及心理素质等方面。这种差异在农牧区寄宿制中学更为明显。从农牧区寄宿生与走读生之间的素质差异来讨论中小学管理,学校应该转变教育模式,完善管理制度,努力缩小寄宿生与走读生之间的差距。
  • 建国后基础教育语文教学评价 免费阅读 收费下载
  • 建国50多年来,语文教学大纲中课程评价的规定,大致经历了四个发展时期,影响着基础教育语文教学质量的高低优劣与几代人的语文素养。分析研究其发展历史,能为今后制定科学实用的语文教学评价体系提供有效借鉴。
  • 相互信任和支持,共同分担任务和分享成果——中国教育学会教育理论刊物分会2004年年会纪要 免费阅读 免费下载
  • 2004年9月13~14日,由山东省教育科学研究所、《当代教育科学》杂志社承办的中国教育学会教育理论刊物分会2004年年会在山东省泰安市召开,来自全国30多个教育理论刊物的60多名代表参加了会议。
  • 全国教育科学“十五”规划重点课题——优质学校的理论与实践研究 免费阅读 免费下载
  • 20世纪70年代以来,在全球范围内出现了一场“学校重建”(school restructuring)运动。其共同特征就是从学校的实际出发,探索适合各自特点的优质学校模式,把优质学校看作是一个不断成长、不断发展的过程。在我国,由于经济的发展和社会的进步,人们不仅期望接受更多的教育,而且希望进入优质的学校学习,建设优质学校因而成为当前教育发展的主要任务。正是在这样一种背景之下,经过长期的酝酿,
  • 《优质学校的理论与实践研究》课题进展 免费阅读 免费下载
  • 自《优质学校的理论与实践研究》课题启动以来,在总课题组和实验基地校的共同努力下,课题研究获得了很大的进展。
  • [教育改革]
    义务教育“择校”问题研究评析(孙海峰)
    论班级教育机会均等的影响因素和实施建议(陈素萍 丁道勇)
    着力提高学生主体参与水平——主体教育的再思考(薛爱建)
    [课程探索]
    社会科课程结构类型述评(代建军)
    生物教学三种课型评析
    [校本研究]
    校本教育科研研究综述(郭良春)
    校本管理的前馈控制(刘思锋)
    [教学反思]
    对数学教学设计的思考(王永锋)
    追求数学教育的“真、善、美”——浅析当前小学数学教育若干不良现象
    “学后记”是反思美术教学的“黑匣子”(瞿剑宛)
    [案例教学]
    由一篇阅读材料尝试数学“案例教学”(吴定战)
    [科学探究]
    化学教学培养学生科学探究能力初探(纪俊)
    中学生在探究“大气压强”过程中的推理(罗运文)
    [合作学习]
    小班小组合作学习存在的问题及对策(唐益红)
    论合作学习中蕴藏的德育意义(阮海洋)
    构建合作学习的课堂方式(邹广飞)
    [阅读训练]
    默读:于无声处听欢歌(秦咏中)
    多媒体辅助阅读教学的失衡现象及对策(李金华)
    [教法探研]
    挖掘地理图表中隐性信息的有效途径(王阿奋)
    [教师园地]
    合作型师生关系探析(柳丽娜 姚本先)
    小学学科教学中的师生互动(王丽霞)
    教师体态语运用初探(张宝臣)
    [教育心理]
    学习困难的成因与教育干预(邢丹)
    高考复习焦虑心理因素分析(覃永贤 黄景立)
    [教育管理与评价]
    从一则案例分析来谈心理契约的管理(袁小平)
    从农牧区中小学寄宿生与走读生之间的素质差异谈学校管理(阿拉坦巴根)
    建国后基础教育语文教学评价(王雅萍 司亚飞)
    [会议综述]
    相互信任和支持,共同分担任务和分享成果——中国教育学会教育理论刊物分会2004年年会纪要(刘延梅 张斌)

    全国教育科学“十五”规划重点课题——优质学校的理论与实践研究(谢翌 李朝辉)
    《优质学校的理论与实践研究》课题进展(谢翌 李朝辉)
    《现代中小学教育》封面

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    主办单位:东北师范大学 国家基础教育实验中心

    主  编:盛连喜

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