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文献检索:
  • 小学生课间活动的现状与分析 免费阅读 下载全文
  • 课间活动是诱发校园伤害事故的重要因素,教师头疼、校长害怕、家长担心。课问活动与课外活动不同,它没有课程性质,却具有自己独特的内容、作用和管理特点。研究和开发课间活动,可以弄清课间活动的性质、规律和特点,从而规范小学生的课间行为,避免损伤事情,提高校园文化品位。
  • 转型期素质教育中的人格培养 免费阅读 下载全文
  • 人格培养是素质教育的重要内容之一,家庭、学校、社会和自身因素是影响青少年健全人格养成的主要因素。人格培养应遵循:尊重、平等教育原则,学校、教师、家长教育协调性原则,个别培养与整体教育相结合原则,表扬与批评相结合原则。
  • 现代学校德育改革的内容与策略 免费阅读 下载全文
  • 学校德育目标的核心是“学会做人”,其涵义包括社会人、自然人和现代人三方面。在此基础上我们构建了现代学校德育内容的社会交往维度、个性发展维度和实践领域维度,并提出道德价值引导与道德自主建构相结合;集体教育、个别教育与自我教育相结合;认知教育与行为教育相结合;日常教育与典型事件相结合;正面教育与反面教育相结合等德育实践策略。
  • 新加坡公民和道德教育课程与我国思想政治课程的文本比较 免费阅读 下载全文
  • 道德教育内容和道德教育方式是道德教育的两个核心内容。而教科书是同时体现这两个内容的最好载体之一。道德教育内容是显性的,而道德教育方式是在静态的文本中通过道德知识的呈现而展开的。这恰恰是两种道德教育文本最大的差别。
  • 小学教育阶段公民道德培养方法的探究 免费阅读 下载全文
  • 公民道德是先进文化的重要内容,其培养的关键期是小学教育阶段。在小学阶段公民道德培养的方法主要有:自然和社会环境中的环境潜移默化法,树立权利意识法,重点时机培养法,爱国主义教育法,网络教育法,人际关系法;学校教育中的岗位服务法,课堂教育法,宣传引导法,创设情境法;家庭影响中的榜样启迪模仿法,劳动体验法。要想发挥这些方法的最好效果,还必须建构学校——社会——家庭三位一体的教育网络。
  • 回归生活的数学课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 传统的数学课堂教学注重数学体系的完全展开,忽视数学知识的背景和应用,忽视现实生活中的数学。回归生活的数学课堂教学,将数学课堂与学生生活紧密相联,通过让学生在生活中做数学来学数学,使数学课堂教学和数学学习充满生命的活力。
  • 化学理论性知识的课堂教学结构初探 免费阅读 下载全文
  • 化学学科教学的目的是培养学生的科学素养和学习能力,知识是能力的载体,而理论性知识是化学基础知识的精髓。为此深入地探讨了化学理论性知识的学习过程和课堂教学结构,期望能为理论性知识的课堂教学提供有益的启示。
  • 美术课堂实施游戏教学的原则 免费阅读 下载全文
  • 课堂游戏在改变传统美术课堂教学沉闷单一现状的同时,出现了“盲目性”、“形式化”的问题,课堂游戏只有充分体现必要性、学科性、适合性、健康性、拓展性和灵活性的实施原则,才能克服“盲目性”、“形式化”,真正成为新课程美术课堂教学中的有效方法。
  • 《时、分的认识》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 《数学课程标准(实验稿)》指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”小学生的思维以形象思维为主,本课教学设计中充分考虑到学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有知识,利用多媒体的优势,设计生动有趣的情境,引发学习兴趣,为学生的认知搭建桥梁。
  • 多媒体辅助下的《化学平衡》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 《化学平衡》一节课,采用“启发——探究”式教法,按“生活中的实例→初中阶段的溶解平衡→高中阶段的化学平衡”分层推进,利用多媒体辅助教学的优势,通过情景创设,类比,启发引导学生主动思维,在原有“溶解度”“可逆反应”知识的基础上建立对化学平衡的认知和理解,攻破难点,突出重点,让学生在释疑中探究,在探究中发现,体现创新思维的教学理念。
  • 流泻真情 放飞童心——新课标下的生活作文教学浅探 免费阅读 下载全文
  • 生活是作文的活水源头,而写作的冲动来源于学生心灵的震撼。写作教学时教师要引导学生投入生活,感悟生活,使学生在自主观察中触发创作灵感;在活动体验中激活习作需求;在阅读交流中引发习作创新。
  • 让作文成为学生愉快的经历——《烧不坏的手帕》教后感 免费阅读 下载全文
  • 习作教学要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,鼓励学生写真实生活,述生动情感。锁定目标,自主探究;参与实践,体验愉悦;畅谈感受,激情无限;整理积累,注重发展。使作文真正成为学生愉快的经历。
  • 小学作文教学创新策略 免费阅读 下载全文
  • 作文教学是个永恒的主题,教师怕教作文、学生怕写作文、依旧是作文教学难以摆脱的困境,改变现状必须树立作文教学新理念;构建作文教学新体系;明确各学段作文教学重点;实现作文教学的新突破。
  • 让绿色阅读走向语文课堂 免费阅读 下载全文
  • 传统的阅读面临着种种挑战,绿色阅读恰是解除顽症的一剂良方。绿色阅读要改变传统阅读教学的机械沉闷和程序化,让师生的生命力在课堂中得到尽情地释放。在阅读中享受体验的乐趣;在阅读中享受探究的魅力;在阅读中享受对话的激情。
  • 小学生课外阅读操作模式新探 免费阅读 下载全文
  • 随着课程改革的不断深入,加强学生的课外阅读的研究和实践,不仅可以丰富我国课外阅读教学的理论,还可以提供一种新的实践思路和操作模式,深化学校基础教育教学的改革。加强课外阅读可以从如下措施入手:寻求课外阅读的源头活水;追求课外阅读的理想方式;珍视课外阅读的独特体验;重视课外阅读的价值趋向;优化课外阅读的评价体系。
  • 如何引导学困生正确理解题意 免费阅读 下载全文
  • 解答应用题的关键是正确理解题意,学困生直观的思维形式够不上数学知识的抽象程度。遵循学困生的认知规律就是要在加大直观、积累表象的基础上逐步抽象,应通过“实践操作、动画演示、简图示意、反复读题、比较归类”使学困生理解题意,发展抽象思维能力。
  • 浅谈中学生数学阅读能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 培养学生的阅读习惯和阅读能力是提高学生学习素质的最基础的一项活动,数学教育应重视数学阅读。数学教学中应加强数学阅读训练和指导,使学生掌握科学的数学阅读方法和技能,养成良好的阅读习惯。
  • 体育学习困难生学习效能的干预策略 免费阅读 下载全文
  • 通过对体育学习困难生形成原因和影响体育学习困难生学习效能因素的分析,认为转变体育学习困难的关键是如何培养良好的学习效能,而教师首先要确立正确的学生观,转变教学观念,改革教学方法和评价体系,优化困难生的学习策略和归因方式,及时进行心理疏导,发现并挖掘困难生的学习潜能,从而创建师生、生生平等互动的教学平台。
  • 浅析认知因素对高中历史课学习的影响及对策 免费阅读 下载全文
  • 现代认知心理学研究证明,认知因素是决定学习效率和学习结果的最直接的因素。认知因素对高中历史课学习的影响主要表现在:学生不同的认知风格对于不同内容的学习具有不同的影响;学生认知结构的完善程度和元认知能力的高低将直接影响学习的成效;学生的认知发展阶段对学习有制约的作用。因此,教师需采用灵活多样的教学策略,引导和帮助学生扬长避短,提高学习成效。
  • 教育硕士求学动机的调查研究 免费阅读 下载全文
  • 教育硕士专业学位是培养胜任基础教育教学和管理工作的高层次人才的专业性学位。本研究以737名正在攻读教育硕士专业学位的中小学教师为研究对象,系统探讨了教育硕士的求学动机。研究发现:教育硕士的求学动机主要有四种,即职业规划动机、专业成长动机、外因影响动机和竞争需要动机。其中专业成长动机和竞争需要动机是当前我国教育硕士的两个主导性求学动机。
  • 兴趣项目优先教学后学生若干体质指标的研究 免费阅读 下载全文
  • 通过两年兴趣项目优先教学实验后发现,以兴趣项目优先为主要教学内容的实验班与传统教学的对照班相比,在100m、1000m(男)、800m(女)、立定跳远、实心球等身体运动素质和身高、胸围、肺活量、安静脉搏等生理机能指标方面都存在显著差异,实验班优于对照班。实行兴趣项目优先教学大大激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,对学生实现终身体育有着良好的影响,对落实新课程理念有着重要意义。
  • 中学生合作学习能力评价的探讨 免费阅读 下载全文
  • 针对传统教学中极少关注学生合作学习能力评价的问题,以新课程的评价理念为指导,详述了评价中学生合作学习能力的内容;评价的方式采用了问卷调查、定性与定量相结合、自评与他评相结合的方法,从而实现了评价方法的多样化和评价主体的多元化。
  • 小学生科学学习品质评价初探 免费阅读 下载全文
  • 小学生学习评价改革是新一轮基础教育改革的重要内容。目前,许多学生不会学习,其成因之一是学生没有养成良好的学习品质。学习品质评价是培养学生良好学习习惯的有效途径,为此制定了分别供学生、教师、家长用的评价表,一方面对学生的学习品质(9个要素)作出诊断,使学生看到自身的优缺点,明确改进方向;另一方面,让学生、教师、家长参与评价,促进学习品质的改善。
  • 西部中小学新课改中学生评价的实践与特点 免费阅读 下载全文
  • 西部中小学新课程改革经过多年的实践,已经确立了面向学生发展的评价理念,从学生评价的指导思想、原则、功能、内容和方法等方面有了一个全新的突破,呈现出一些新的特点,使新课程的学生评价不再是学生发展的桎梏,而成为真正促进学生成长的动因。
  • 开展自我评价 促进学生自我发展 免费阅读 下载全文
  • 学生的自我评价在自我发展中起重要作用,关注学生自我评价的过程,帮助学生确立自我评价的标准,指导学生自我评价的方法,引导学生走出自我评价的误区,促进学生的自我得到不断完善和发展,这体现了新课标的价值理念。
  • 对中小学教师教育科研情况的实证分析 免费阅读 下载全文
  • 以中小学教师教育科研的主要研究对象和研究方法为纬度,进行计量统计、内容分析,就教师自身、学校管理和教育科研理路三个层面提出建议:准确定位中小学教师教育科研;建立合理稳定的教师培训制度;教育行动研究是适合中小学教师教育科研的新理路。
  • 优化课堂教学的“情境创设” 免费阅读 下载全文
  • 情境是行为驱动系统中最现实、最活跃、最强烈的因素。在课堂教学中,教师很有必要了解创设情境的内容与目的,掌握创设情境的途径与方法,触动学生的情感领域,在知识内容与学生求知心理之间巧妙组织有吸引力的教学情境,使学生因情感的驱动而生趣,从而进入积极参与思维状态,变被动学习为主动学习,为优化课堂教学创造良好的契机。
  • 活用地理新教材 培养学生能力 免费阅读 下载全文
  • 新版初中地理教材(湘教版)与旧教材相比,无论是在内容、编写体例,还是在教学程序等方面都作了大幅度的调整和修订,从而为地理教学改革创造了契机,适应了时代的要求。如何活用新教材,培养学生的能力呢?
  • 精心指导 教会学生“猜测方法” 免费阅读 下载全文
  • 要培养学生的猜测能力,就应教会学生一些基本猜测方法。这就要求我们在平时的教学中充分挖掘教材,为学生提供猜测训练的素材和机会,逐步让学生掌握一些常见的猜测方法。
  • 校长管理理念新走向 免费阅读 下载全文
  • 新课程的实施,给校长工作带来了机遇,同时也带来了挑战。平时人们常说:一个好校长就意味着一所好学校。新课程实施是否成功,校长起着关键作用。校长在新课程实施中,要站在时代的高度,谋划学校的发展与生存,运筹人才的培养,创办出社会认可的学校,人民满意的学校,值得学生终身怀念的学校。校长管理理念将出现新变化,将从强制式走向人文式,从经验型走向研究型,从封闭型走向开放型。
  • [教育改革]
    小学生课间活动的现状与分析(苗彩成)
    转型期素质教育中的人格培养(刘加拴)
    [德育探索]
    现代学校德育改革的内容与策略(张丰)
    新加坡公民和道德教育课程与我国思想政治课程的文本比较(唐晓娟)
    小学教育阶段公民道德培养方法的探究(吕扬)
    [教学论坛]
    回归生活的数学课堂教学
    化学理论性知识的课堂教学结构初探(赵燕)
    美术课堂实施游戏教学的原则(杨勇)
    [教学设计]
    《时、分的认识》教学设计(黄崇飞)
    多媒体辅助下的《化学平衡》教学设计(冯秋红)
    [作文指导]
    流泻真情 放飞童心——新课标下的生活作文教学浅探(谢美爱)
    让作文成为学生愉快的经历——《烧不坏的手帕》教后感(姚爱芳)
    小学作文教学创新策略(许新江)
    [阅读训练]
    让绿色阅读走向语文课堂(沈小红)
    小学生课外阅读操作模式新探(裘春源 陈洁敏)
    [数学教学]
    如何引导学困生正确理解题意(代桂芝)
    浅谈中学生数学阅读能力的培养(王天莉)
    [教育心理]
    体育学习困难生学习效能的干预策略(方云琴)
    浅析认知因素对高中历史课学习的影响及对策(张小平)
    [教育调查]
    教育硕士求学动机的调查研究
    兴趣项目优先教学后学生若干体质指标的研究(胡加匡)
    [教育管理与评价]
    中学生合作学习能力评价的探讨(陈木兰)
    小学生科学学习品质评价初探(许守有)
    西部中小学新课改中学生评价的实践与特点(闫祯)
    开展自我评价 促进学生自我发展(周琴)
    [教育科研]
    对中小学教师教育科研情况的实证分析(陈桂梅 南纪稳)
    [论点精粹]
    优化课堂教学的“情境创设”(陈秋发)
    活用地理新教材 培养学生能力(李红)
    精心指导 教会学生“猜测方法”(黄竞)
    校长管理理念新走向(赵波)
    《现代中小学教育》封面

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