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文献检索:
  • 学习策略教学的调查与再反思 免费阅读 收费下载
  • 通过调查发现,学习策略教学波及的学科广泛增多,教师在学习策略的教学意识上有了很大提高,能结合学科特点来进行学习策略教学,并与新课程下的学习方式变革进行了有机结合。但同时存在着一些误差:如对学习策略相关概念的理解错误,在教学中的实施错误,形式教条化,与学科结合生硬,没有反馈等。对学习策略教学的再反思,有助于学习策略教学的良好发展。
  • 学习风格研究综述 免费阅读 收费下载
  • 通过对国内外学习风格研究成果较为系统的概述与分析,以期能引起我国教育界对学习风格广泛而深入的研究,从而促进学生有个性的发展。
  • 小学数学教学创造性学习习惯的培养 免费阅读 收费下载
  • 创造性学习习惯包括质疑提问的习惯,手脑结合、注重实践的习惯,多角度思考问题的习惯,整理知识、构建知识结构的习惯四方面内容。教学中要注重营造有利于激发创新意识的氛围,放手让学生实践,善于捕捉学生创新思维的火花,以培养学生的创新精神。
  • 在中学化学实验教学中实施探究式学习的实证研究 免费阅读 收费下载
  • 在中学化学实验教学中,根据教学的逻辑和既定的认知方式恰当地确定实验的时机,协调学生和教师的活动内容、活动方式和活动性质,做好实验方案的设计和选择。在汲取前人的研究成果基础上,提出更加合理的实验教学模式,引起学生的探究动机和兴趣,让学生有更多的机会主动地体验探究的过程,在知识的形成、联系、应用过程中掌握科学方法,培养科学的态度。
  • 小学数学课探究性学习的务实性研究 免费阅读 收费下载
  • 在小学数学课堂教学实践中发现,教师在广泛运用探究性学习方式的同时,陷入了重形式、重结果的误区。针对这种情况,我们通过教学观察与实践,认为要根据教学的需要和学生的需要精选适合探究的内容;教师要提出富于挑战性的问题激发学生的探究兴趣,引导学生主动地提出问题以创设探究的情境;给学生提供充分探究的时间和空间,灵活运用探究的模式,在探究过程中巧用点拨等对策来体现探究性学习的务实性。
  • 数学知识与学习方式的选择 免费阅读 收费下载
  • 不同类型的数学知识有着各自的特性,对知识的掌握、保持、迁移有不同的诉求,因而也会影响到学习方式的选择。数学学科知识可分为表示数学事实的陈述性知识、为操作定向的程序性知识、数学问题以及数学史知识,在此基础上探讨各类知识对数学学习方式的影响与制约,以此促进学习方式与教学方式的优化。
  • 合作学习中讨论问题的设计 免费阅读 收费下载
  • 合作学习是新课程大力倡导的主要学习方式之一,而合作学习总是围绕某些问题来进行的,学生要学习和掌握的内容通常是以讨论问题的形式出现。因此,要使合作学习富有成效,一定要精心设计讨论的问题。一般来讲,在设计讨论的问题时应注意以下几点:一、讨论的问题要有一定的开放性;二、讨论的问题难易要适度;三、讨论的问题要有一定的梯度和层次;四、讨论的问题之间要有一定的内在联系和逻辑性。只有紧紧围绕新课程标准和教材的重点、难点来进行讨论问题的设计,才能让学生在生动有趣的问题情境中带着思考、带着热情去主动探索,充分利用已有的知识经验有效地解决问题,从而获得成功的愉悦。
  • 数学课堂的有效教学情境创设 免费阅读 收费下载
  • 为了使学生经历应用数学的过程,教学应采取“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的过程。教师应从创设故事化情境、生活化情境、活动化情境、游戏化情境四个方面入手创设有效的教学情境。
  • 创设教学情境 引导学生主动探究 免费阅读 收费下载
  • 初步建构了“创境激趣——自主探索——反馈内化——拓展创新——总结激励”的课堂教学模式,特点是以“创境激趣”为关键,以“解决问题”为核心,以“自主探索”为主线,强调情境创设以培养兴趣、诱发主动性为前提,以指导观察、强化感受为基础,以发展思维、着眼创新为重点,并贯穿于课堂教学的始终,充分体现“因学定教、生活重建、多维互动、活动建构、动态生成”的教学思想。
  • 教会学生学习 促进自主发展 免费阅读 收费下载
  • “教会学生学习,促进自主发展”是新课程的重要理念。用有趣有用的数学素材,让学生愿学数学,想学数学;善于布疑设难,巧设问题,让学生学会思考探索,学会质疑问难;创设问题情境,让学生通过观察、实验、归纳、类比,学会猜想;设计开放性的思考性的题目,让学生学会灵活的思维方法;渗透数学的解题思想方法,让学生学会深层次的周密思考,解决数学问题是实现这一新课程理念的重要途径。
  • 生物多元智力教学模式的建构 免费阅读 收费下载
  • 课堂教学是完成课程改革目标的主渠道。以多元智力理论为指导。在中学生物课堂中构建多元智力教学模式能促进学生智力的全面发展,转变学生的学习方式。该模式由多元起点,启智激疑——围绕问题,拓展思维——自选菜单,合作学习——展示、交流、评价——课下延伸五个环节构成。
  • 谈《shopping》一课的两种教学模式 免费阅读 收费下载
  • 通过比较同一教学内容的两种不同的教学模式,即“整体式教学模式”和“局部式教学模式”,指出在教学过程中只有坚持以学生的实际情况为教学起点,让学生选择符合他们自己的学习方式和评价方式,这样才会让新课程理念从口头上说教变成指导课堂教学时间的指南,让“优质课”回归常规课堂教学。
  • 网络课堂教学设计以学生为本 免费阅读 收费下载
  • 在中学课堂教学中,使用多媒体网络课件已成为一种趋势。但目前课件的制作和使用在教学中存在着良莠不齐、教学效果不尽如人意的一些情况。网络课堂教学中学生表现出以下几种现象:“锁孔现象”、“滑过现象”、“显然现象”、“迷失现象”、“随意学习现象”。究其原因,是教师在进行网络课堂教学设计时没有遵循“以学生为本”的指导思想。
  • 高中语文自主阅读教学的设计 免费阅读 收费下载
  • 阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。阅读是学生的个性化行为,教师应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。从确立学生主体观念,培养学生主动意识着手,在建立阅读激励机制的基础上,着重探讨了新课标理念下的自主阅读教学设计。
  • 建构内容图式促进英语阅读能力的策略 免费阅读 收费下载
  • 图式理论中与阅读主题相关的内容图式和阅读理解能力之间存在着正向关系,对在新课程理念下采取何种措施和方法来建构学生的内容图式,进而促进其英语阅读能力提高的策略进行深入的探讨,以期适应英语新课标对阅读教学所提出的较高要求。
  • 浅谈服务性学习及其对英语教学的启示 免费阅读 收费下载
  • 服务性学习是一种通过社区服务来完成学习目标的学习。其本质内容是社会学习,鼓励学生参与社区各种活动,注重培养学生的社会责任感与公民意识,提供真实的学习经验。服务性学习与英语教学相结合,能提高学生的英语能力。
  • 书面交流:中学生心理成长的需要 免费阅读 收费下载
  • 初中阶段是学生成长的青春期,是学生基本行为习惯、性格、意志品质等形成的关键阶段,书交法是满足学生成长需要的良方,利用“交流本”发挥作用。在教会学生学会学习方面:学会运用“计划和优化学习过程”学习策略,学会运筹学习时间,学会自我调控学习行为;在教会学生学会做人方面:让学生充满自信心,学做情绪的主人。学会与人交往。
  • 中小学心理健康指导室的建设 免费阅读 收费下载
  • 作为心理健康教育实施的有效途径,心理健康指导室的建设关系心理健康教育的有效开展。心理健康指导室的建设除体现其工作性质和职能外,在软硬件建设方面要求:选择环境幽静的场所;内部布置应温馨并符合儿童心理特点;硬件配置应标准化、规范化。
  • 我国中小学生创新能力缺失的心理分析 免费阅读 收费下载
  • 我国中小学生的创新能力随年级的增高呈现下降趋势,这与心理科学中的四种效应密切相连,即从众心理效应,自我限制效应,木桩千钧效应,拒绝尝试效应。了解这些心理效应并科学施教,才能避免这些心理效应的负面影响,提升学生的创新能力。
  • 教学监控能力培养:教师专业化发展的必然要求 免费阅读 收费下载
  • 现代教师观认为教师能力素质结构除了传统上所要求的教师职业理想、知识水平、教育观念及教师的教学行为与策略外,还应特别强调教师的教学监控能力。教师教学监控能力的培养不仅有利于促使新手型教师向专家型教师转化,而且也有利于促进教师的专业化发展。
  • 奇石、纸篓、青蛙与课程改革 免费阅读 收费下载
  • 基础教育课程改革为素质教育的深化又推开了一扇大门,并注入了新的活力。实行课程改革需要全新的理念支持,教师要确立从“教育:播下主宰人生好习惯”,“教师勇当废纸篓”,“让学生与鼓励同行”等全新理念,以促进课程改革的深入发展。
  • 班级管理工作要多“管”齐下 免费阅读 收费下载
  • 班级管理工作千头万绪,光靠班主任“独”管很难解决问题,因此要充分发挥班干部和全体学生的作用,提倡学生自我管理。学生自我管理应围着班级管理目标转,围着制度转;各项管理工作要目标化、制度化、程序化。班主任要创造民主和谐的班级管理氛围,优化班级管理方式,多管齐下,开展好班级管理工作。
  • 班主任立体形象刍议 免费阅读 收费下载
  • 班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者。随着教育改革的不断发展,新的时代赋予了班主任新的素质要求和任务,为塑造班主任形象指明了新的方向。塑造班主任自身的形象应明确四要素:知识面宽、工作面宽、心胸宽,思想境界要高,有教书育人之长,以情感人,以情晓理。班主任应把握其内涵,不断充实自己,发挥自身的优势特长,为树立起自己的立体形象而不懈努力。
  • 小学数学课堂教学管理的研究 免费阅读 收费下载
  • 本研究在鞍山市小学五年级(五四制)数学教学中进行,通过对课堂教学实施管理的实验,发现:更新知识观变狭义的知识观为广义的知识观是课堂教学管理的核心;重视基本原理的教学是课堂教学管理的出发点和归宿;强化内在动机是课堂教学管理的重要手段;建立民主和谐的师生关系是课堂教学管理的关键。
  • 综合实践活动的课题管理和评价 免费阅读 收费下载
  • 对中小学综合实践活动的课题进行科学的管理与评价,有助于综合实践活动课程的大面积实施,有助于学生综合素质的提高。课题管理的措施:建立课题管理体系,实施一体化管理,监督与交流并举;课题评价,关注实践过程;突出无形结果,兼顾有形成果;课题的选题。
  • 校长(干部)培训策略的实践研究 免费阅读 收费下载
  • 传统的中小学校长(干部)培训方式存在明显缺陷,随着新课程实验的推进,中小学校长(干部)培训要有新思路和做法:主题学习-范例研究-实践提高(校长提高班);优选课程-结合实际-任务考核(校长岗培班);需求调查-案例研讨-指导实践(教导主任班);模块学习-专题研究-任务驱动(骨干教师班)。
  • 中学地理教学中环境意识的渗透 免费阅读 收费下载
  • 人类正在遭受环境问题的威胁与危害,环境问题的实质是发展问题,而中学生作为未来社会发展的主人,他们的环境意识对保护环境、走可持续发展道路起着重要作用。因此,应在中学地理教学中加强环境道德意识、环境法律意识、环境审美意识、环境价值意识、环境忧患意识、环境责任意识、环境参与意识的渗透,培养学生科学的环境观。
  • 师德建设新内容 免费阅读 收费下载
  • 师德建设的内容有哪些呢?“乐教、爱生、正己”是市场经济条件下教师职业道德建设的核心内容。
  • 教学提问的艺术 免费阅读 免费下载
  • 提问,在课堂教学中有举足轻重的地位,它是一种师生互动式的交往活动,有自己的特殊用途和原则,对其进行探讨设计,不仅能给学生搭建提高学习兴趣的平台,激发求知欲,还能培养学生的思维能力,顺利完成教学任务。
  • 从积累入手提高学生写作能力 免费阅读 免费下载
  • 学生写不好作文一个重要原因是头脑中缺乏素材,因此,从积累素材入手,来提高学生的写作能力。
  • 谈新课改的观念更新 免费阅读 免费下载
  • 在基础教育新一轮的课程改革中,更新观念,是有着深刻内涵的总体概括,在新课改的进程中真正解决更新观念的问题,应该是一个比新课改有一个好的“文本”更重要的问题。
  • 自主人格教育实践 免费阅读 收费下载
  • 自主性人格意味着个人的思想和行为不受外部力量和原因所左右,能够通过独立的理性反思.形成自己的打算和目标。自主人格具有三个特征:一是能够独立作出判断;二是不盲目听从,能够批判性进行反思;三是依据独立判断和批判性反思将信念和行为有机整合起来。
  • 考生应试之前心理历练“三个意识” 免费阅读 收费下载
  • 考生如何在考场上调适好应答心理,萌生创新意识,开发潜能?考出最理想的成绩……这些问题不仅是教师、学生及家长所关注的焦点,也是教师所研究的热点。考生在应试之前,要进行应试心理历练,做自己的“考试必胜的形象大使”,心理时时萌动着“三个意识”。
  • 高考第二阶段复习的策略 免费阅读 免费下载
  • 高考将至,如何复习,才能取得第二阶段理想复习效果呢?
  • [科学学习]
    学习策略教学的调查与再反思(杨俊岭 孙蕾 蔡迎春 孙阳)
    学习风格研究综述(安会云 吕琳 尚晓静)
    小学数学教学创造性学习习惯的培养
    [学习方式]
    在中学化学实验教学中实施探究式学习的实证研究(李桢 赵晶波)
    小学数学课探究性学习的务实性研究(江泓)
    数学知识与学习方式的选择(栾庆芳 潘洪建)
    合作学习中讨论问题的设计(赵谱林 吴建洪)
    [教学论坛]
    数学课堂的有效教学情境创设(廖凤标)
    创设教学情境 引导学生主动探究(孔庆国)
    教会学生学习 促进自主发展(蔡培康)
    [教学模式]
    生物多元智力教学模式的建构
    谈《shopping》一课的两种教学模式(张香琴 汪建纯)
    [教学设计]
    网络课堂教学设计以学生为本(周恩超)
    高中语文自主阅读教学的设计(王伟明)
    [英语教研]
    建构内容图式促进英语阅读能力的策略(王振强)
    浅谈服务性学习及其对英语教学的启示(朱林民 张丽英)
    [心理天地]
    书面交流:中学生心理成长的需要(张万山)
    中小学心理健康指导室的建设(励骅)
    我国中小学生创新能力缺失的心理分析(董秀妮 王学华)
    [教师园地]
    教学监控能力培养:教师专业化发展的必然要求(桑青松 王守恒)
    奇石、纸篓、青蛙与课程改革(沈立新 邵山)
    [班级管理]
    班级管理工作要多“管”齐下(曾建忠)
    班主任立体形象刍议
    [教育管理与评价]
    小学数学课堂教学管理的研究(金岐凤)
    综合实践活动的课题管理和评价(李万涛)
    校长(干部)培训策略的实践研究(刘建中)
    [可持续发展]
    中学地理教学中环境意识的渗透(曹娟玲)
    [教育短论]
    师德建设新内容
    教学提问的艺术(戴季鼎)
    从积累入手提高学生写作能力(赵秋平)
    谈新课改的观念更新
    自主人格教育实践(杨春福 刘敏)
    考生应试之前心理历练“三个意识”(侯玉田)
    高考第二阶段复习的策略(何向阳)
    《现代中小学教育》封面

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