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文献检索:
  • 农村义务教育全免费的可行性分析 免费阅读 下载全文
  • 在我国农村,政府虽已提出义务教育的目标,但并未实施全部的免费教育,为了更好地实现农村地区普九工作,实行农村地区的全免费教育是必要的而且也是可行的,政府有能力也有可能为农村义务教育免费买单。
  • 对当今教育中侵权行为的分析 免费阅读 下载全文
  • 学校是培养人的场所,但在学校中还存在着侵犯学生权益的行为:侵犯学生的受教育权、人格尊严、隐私权、财产权、身体健康权、人身自由权。分析学校中侵犯学生权益行为的原因和现象,提醒社会特别是学校的教师关注学生权益的保护,使学生能够在学校中全面、健康地成长。
  • 校园伤害事故的预防措施探析 免费阅读 下载全文
  • 校园事故的频繁发生,使学校成为学生容易受到伤害的地方,学校、教师、家长、学生都应重视并采取措施。学校:建构安全和谐的学习环境;教师:提倡民主、关爱、宽容的教育方式;家长:积极关注孩子的健康成长;学生:学会合法保护自身权益等。以杜绝校园事故的发生,营造安全、宽松、和谐的校园环境。
  • 山区学校综合实践活动课程开设现状的调查与分析 免费阅读 下载全文
  • 综合实践活动课程是基础教育课程改革的一大亮点,也是一大难点,这门学科的性质决定了当前在山区学校实施该课程具有较大的难度。调查山区学校开设综合实践活动课程的现状,分析当前山区学校实施该课程的困难,并提出解决困难的相应对策:加强教师培训、加强专业指导、革新学院领导的教育理念、创新学校的各种制度和合理组织活动等。
  • 新课程实践反思——兼谈“南京现象” 免费阅读 下载全文
  • 从实践的角度,对新课程的本身和现实教育环境的客观因素与教育管理者、教师人为的主观因素两个方面,分析、探究“南京现象”的必然因素,提出对策,进一步张扬新课改的思想。
  • 综合发展多元性目标教学的实践 免费阅读 下载全文
  • 由学科本位、知识本位向学生综合素质发展转变,落实三维目标是当前教学改革与创新的教学观和价值取向。从学生实际出发,按着多元目标教学的思路,积极引导学生进行自主合作、探究学习。
  • 学生提出问题能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 提出问题能力是创新人才的基本素质,课堂教学承载这种能力的培养。通过营造氛围、创设情景、侧重方式方法指导三个主要方面,以学生为主体,教师辅助引导教学的实践探索,逐渐感受到学生提出问题的准确性、灵活性、广泛性提高,学生学习和科学探究的内驱力增强。
  • 一年级儿童识字教育及其相关因素的研究 免费阅读 下载全文
  • 对入学儿童的识字量、父母受教育程度进行初测,发现儿童识字量的个体差异很大,与父母受教育程度密切相关。经过一学期的学校教育后再次对其识字量进行测试,儿童的平均识字量能够达到400字的教学要求,但个体差异仍然很大,与父母的受教育程度相关依然十分显著。两种教学方法对儿童识字量的差异无显著影响,男女学生之间识字量在初测与再测时均无显著性差异。
  • 小学低年级语文教学培养学生创造个性浅探 免费阅读 下载全文
  • 语文教师要树立开放的语文教育观,要富有教育智慧地为学生创造一个伸展个性的空间和环境,要善于抓住学生思维的火花,来开启学生五彩斑斓的智慧之门、心灵之门:培养学生的创造意识,是发展学生创造个性的前提;发挥学生的主动性,是发展学生创造个性的不竭动力;民主平等的师生关系是发展学生创造个性的保障;探索以尊重学生个性为特点的教学方法,是发展学生创造个性的关键;引导学生尝试创造性实践活动,是发展学生创造个性的途径。
  • 科学指导 提高语文课外阅读效率 免费阅读 下载全文
  • 新课程标准下对学生进行课外阅读的指导,让学生扩大课外阅读量,开放课外阅读空间,从中指导课外阅读的方法,才能提高学生的课外阅读效率,从而提高学生的阅读和写作能力,提高整体素质。
  • 小学数学有效教学的冷思考 免费阅读 下载全文
  • 以往的数学课堂教学更多关注教师自身传授知识的艺术,忽视了作为学习主体的学生的感受。面对新课程,为了改变这种现象,应该解决“怎样学和怎样教的问题”,因为这是现代教学与传统教学的根本区别;同时,也是从“以知识为中心”、“以学生为中心”向“以情境为中心”的转变过程。其实质是如何有效地展现知识形成过程和学生鲜活生命的体验,实现有效教学。
  • 化封闭题为开放题的几种策略 免费阅读 下载全文
  • 数学开放题是培养产生主体意识、探索精神和创新能力的重要内容。但目前还未形成编拟与设计的方法,数量也满足不了教学实践的需要。通过用弱化条件、隐去结论、引申推广、改变实际背景和数据等策略对数学封闭题进行改造,为数学开放题的编制提供了一条可尝试的途径。
  • 浅析数学语义转换对于解题教学的意义 免费阅读 下载全文
  • 数学语义转换是化归的一种重要手段,不少数学问题的解决都直接依赖于数学语义的合理转换,在解题教学中可合理运用语义转换以探求解题途径、丰富解题手段、优化解题过程、引申推广命题。在解题教学中,教师既要示范语义转换,又要加强对学生语义转换能力的训练,指导他们在不同场合、不同问题情境下恰当地选择数学对象的释义,从而达到改进学生的学习、提高教学效益的目的。
  • 全新的课堂呼唤全新的追求——《平均数问题》案例与反思 免费阅读 下载全文
  • 结合教学案例《平均数问题》提出新课程下的数学课堂应是彰显生命活力的课堂,应是凸现人文关怀的课堂,应是促进学生发展的课堂,应是充满真实问题的课堂。教师应当真正关注学生,促进学生发展。
  • 教师支持下的小学生英语交际能力发展 免费阅读 下载全文
  • 小学生天生具有创造性地使用语言的能力,但这种的能力的发展须依赖教师的支持才能实现。针对小学生灵活运用所学英语进行口头交际的能力不够强这一现象,从小学生学习特点和语言学习规律出发,教师可以在以下三个方面给与学生支持:提供给学生运用语言的情景、创造学习语言的多种环境并根据生活实际灵活取舍教材。
  • 课时计划——有效英语教学的重要方法 免费阅读 下载全文
  • 在目前的英语教学中,教学方法、学习策略等等是关注的焦点,但我们往往忽视了语言教学中一个很重要的方面:课时计划,也就是我们平常意义上所说的备课。从三个阶段、七个步骤等方面介绍有效英语教学的一个重要方法:课时计划,将有益英语教学。
  • 新课程实施中教师的合作 免费阅读 下载全文
  • 合作的意识和能力是现代人所应具备的基本素质。教师在新课程的推进过程中起着关键性的作用,新的课程内容要靠教师去实施,新的课程标准要靠教师去实现,新的教学方法和规律要靠教师去探索,这些都需要教师具有合作意识和能力才能完成。研究新课程改革实验中教师合作的必要性、合作的对象以及合作的机制、方法等有助于教师因材施教,教师间共识、共享、共进,形成高校、家庭、社区、学生的教育“共同体”。
  • 基于问题学习的实施及对教师的挑战 免费阅读 下载全文
  • 基于问题的学习(PBL),作为一种全新的教学模式和学习模式,有其很好的生态效应。其实施过程主要是学生在教师问题情境设计的基础上自主合作地开展活动:创设问题情境,呈现问题;确定问题;小组自主学习;小组协作学习;效果评价。这种实施过程在课堂教学中有时会受到限制,这种局限性向教师提出了挑战,要求教师提高自身的素质,改变观念,增长知识和技能等。
  • 中小学教师信息技术能力培养策略 免费阅读 下载全文
  • 21世纪的信息社会对中小学教师带来了严峻的挑战,如何对在职教师实施有效的信息技术教育来提高教师的教学效率已成为广泛关注的问题。结合当前教师信息技术教育的现状,提出中小学在职教师信息技术能力的培养策略:建立协作体系,实施信息技术与课程整合;及时交流、展示与收集培训成果;建立因特网共享教学资源库,以便有效利用。
  • 网络迷信对中学生的影响调查及对策研究 免费阅读 下载全文
  • 目前,一种借助于网络伪装的迷信活动正在互联网上大行其道,毒害越来越多的人们特别是青少年一代。笔者通过问卷调查的方式,抽取广州市中、小学生各200名作调查,数据表明中学生受网络迷信影响的比例及程度较大:中学生受教育压力大及本身年龄阶段特有的追求时尚、盲目从众的心理导致他们成为网络迷信病毒的易感人群。建议加大执法力度铲除传染源;通过强化网络管理和加强网络技术监控来切断传播途径;采取各种手段保护易感人群,使中学生最大限度地远离网络迷信病毒的侵害。
  • 论榜样示范法在心理健康教育中的应用 免费阅读 下载全文
  • 榜样示范法就是以别人的优良心理品质和模范行为对学生进行心理健康教育的方法。在心理健康教育活动中,合理、有效地运用榜样示范法具有积极意义。榜样示范法的心理依据、榜样示范法的心理机制、榜样示范法的分类以及教师在心理健康教育活动中运用榜样示范法的策略等问题。
  • 琴童的心理分析及对策 免费阅读 下载全文
  • “琴童”现象日益盛行,他们的心理健康问题在班级生活中也渐渐地显露出来。作为一线的教育工作者——班主任,在班级教育过程中应关注“琴童”的心理健康,及时地对“琴童”进行心理健康的教育,使学生健康地接受艺术的熏陶。
  • 英国教师评价制度的启示 免费阅读 下载全文
  • 近20年来英国教师评价制度的发展变革启示我们,在评价改革中应当正确处理奖惩与发展的关系;重视教师的积极参与和确立教师的评价主体地位;以课堂为本,全面收集信息,注重过程和表现;充分准备、有力保障,积极稳妥推行教师评价制度。
  • 英国中小学公民教育课程之管窥 免费阅读 下载全文
  • 随着社会的发展和时代的进步,各国对本国公民素质的要求也相应提高,公民教育因此成为世界范围内的热门话题。英国在20世纪末的教育改革和教育实践中,一直颇为重视对中小学生进行学校公民教育。通过对英国中小学公民教育课程目标、内容等问题的分析,从而把握其中的特点和规律性做法,以期对我国目前正在兴起的中小学公民教育课程实施有所启迪。
  • 创设愉悦情感的课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 学习不仅仅是学生认知方式的改变,也是学生学习情感、学习取向形成的过程。学生怎样投入数学学习,甚至比学习何种数学知识更为重要。数学教师的任务不仅要使学生获得知识和发展能力,而且要关注学生的数学学习过程,特别是应该充分重视学生在数学学习中的情感投入,提倡具有愉悦感、充实感的数学学习活动,提倡培养学生对数学学习的“丰富的感觉”,在教学过程中不断地给学生以“有趣”和“成功”的体验,使其逐渐形成正确的学习态度和坚强的意志。
  • 浅谈作文素材的积累 免费阅读 下载全文
  • 只有注重生活积累和文化积淀,存蓄深厚的底蕴,拥有取之不尽用之不竭的写作材料,才能使学生作文不再难。
  • 与诗歌的对话 免费阅读 下载全文
  • 阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。没有对话就没有沟通,没有沟通就不可能有真正的教学。优秀古诗是集语言、意境、情感为一身的语言模块,是语文教学的极好资源。古诗教学能让学生在整体感知、领悟、储存这些感性语言模块的过程中,让学生与古诗的作者直接对话,从中得到古代优秀文化的熏陶,提高自身的语文素养。那么怎样引导学生与“古诗文本”对话呢?
  • 学生数学创造思维的培养 免费阅读 下载全文
  • 所谓创造思维就是与众不同的思考。数学教学中所研究的创造思维,一般是指对思维主体来说新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物,提示新规律,创造新方法,解决新问题等思维过程。尽管这种思维结果通常并不是首次发现或前所未有的,但一定是思维主体自身的首次发现或超越常规的思考。它具有独特性、求异性、批判性等思维特征,思考问题的突破常规和新颖独特是创造性思维的具体表现。这种思维能力是正常人经过培养可以具备的。
  • 让学生想学、乐学、会学数学 免费阅读 下载全文
  • 让学生喜欢数学,使学生体会到数学学习的愉悦,把学习数学的主动权交给学生是新数学课程改革的基本理念。那么,如何在课堂教学中,调动学生学习数学的积极性和主动性,引导学生变“要我学”为“我要学”,变“厌学”为“乐学”,变“学会”为“会学”呢?
  • 精心设计提问 提高课堂效率 免费阅读 下载全文
  • 课堂提问是一种最直接的师生双边活动,也是一种典型的启发式教学方法。准确、恰当的课堂提问能激发起学生的学习兴趣,思维进入竞技状态,从而很好地提高课堂教学效率。
  • 教会学生自救 免费阅读 下载全文
  • 最近频频从报纸、电视等新闻媒体上看到学生,甚至是成年人遇到紧急突发事件,因不懂得自救常识,而意外身亡的事件。意外伤害已成为中国1~14岁儿童死亡的第一位原因。其中一个主要原因是他们缺乏自救知识和自救的能力。因此,教会学生自救已不是一句简单的空话,已成为社会发展的需要。怎样教会学生自救,培养学生的自我保护,自我救助的能力呢?
  • 如何在小学英语教学中应用图片 免费阅读 下载全文
  • 图片在小学英语教学中是一种常用的教学工具,因为小学生对图片十分喜欢。教师能适当地使用这种工具就能使教学达到事半功倍的效果。图片不但能提高小学生学习英语的兴趣,还能加深学生学习英语的效果。那么如何才能使得我们的图片更好地为我们的小学英语教学服务呢?
  • [教育改革]
    农村义务教育全免费的可行性分析(董天鹅)
    对当今教育中侵权行为的分析(王幼红)
    校园伤害事故的预防措施探析(齐连义)
    [课程研究]
    山区学校综合实践活动课程开设现状的调查与分析(沈霞)
    新课程实践反思——兼谈“南京现象”(余玉赟)
    [教学论坛]
    综合发展多元性目标教学的实践(王乐平)
    学生提出问题能力的培养(金旗)
    [语文教学]
    一年级儿童识字教育及其相关因素的研究(乔晓熔 李惠云)
    小学低年级语文教学培养学生创造个性浅探(庞作娟)
    科学指导 提高语文课外阅读效率(李喜丽)
    [数学教研]
    小学数学有效教学的冷思考(翁贤浩)
    化封闭题为开放题的几种策略(张清芳 邱浩)
    浅析数学语义转换对于解题教学的意义(曹建全)
    全新的课堂呼唤全新的追求——《平均数问题》案例与反思
    [英语教研]
    教师支持下的小学生英语交际能力发展(熊金菊)
    课时计划——有效英语教学的重要方法(张英 陆茹萍)
    [教师园地]
    新课程实施中教师的合作(农兴强 李启金)
    基于问题学习的实施及对教师的挑战(陈宁 辛增友)
    中小学教师信息技术能力培养策略(康翠 张志刚)
    [心理天地]
    网络迷信对中学生的影响调查及对策研究(陈先哲)
    论榜样示范法在心理健康教育中的应用
    琴童的心理分析及对策(叶玉珊)
    [外教动态]
    英国教师评价制度的启示(申卫)
    英国中小学公民教育课程之管窥
    [教育精论]
    创设愉悦情感的课堂教学
    浅谈作文素材的积累(付金梅)
    与诗歌的对话(周婷)
    学生数学创造思维的培养(张平广)
    让学生想学、乐学、会学数学
    精心设计提问 提高课堂效率(张信)
    教会学生自救
    如何在小学英语教学中应用图片(陈会勤)
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