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文献检索:
  • 论学校教育活动的风险与控制 免费阅读 收费下载
  • 学校教育活动同人类其他实践活动一样,风险与效益并存。学校通过组织必要的身体和心智活动,促进学生的发展,提高其素质,来实现培养人的目的,但同时存在发生人身伤害事故的可能性。人们绝不可能为了学生的安全而限制或禁止学校组织开展正常的教育教学活动。理智的选择应是开展活动时应尽到“谨慎的注意义务”,才能既正常组织和开展教育活动,实现教育的功能,又能减少或降低学校事故的发生率。为“办好让人民满意的教育”做出自己的贡献。
  • 基于选择理论的优质学校 免费阅读 收费下载
  • 20世纪90年代后期在美国中小学校兴起的基于威廉·格拉斯尔选择理论的“优质学校”取得了卓越的成绩。选择理论的主要观点和美国“优质学校”创建过程中的成功经验在教学理论和实践上均意义重大。为了更有效地教学,我国的中小学至少可以在以下两个方面进行努力:第一,在广大校长和教师中推广选择理论;第二,在学校成立自定步调学习中心。
  • 解读3W和1H之后的思考——对美国教育标准改革运动的一点探讨 免费阅读 收费下载
  • 出于国家传统的危机意识和对教育的别样期望,美国的教育标准改革运动如火如荼地开展起来了。与以往不同的是,这次改革的主导力量是联邦政府,而其参与力量则几乎囊括了所有重要社会团体和民众。在历届政府的宏观调控和联邦财政的强力资助下,改革获得了强大的支持并取得了不错的成绩。但是,改革所追求的“教育优异”能否真正实现,依然值得怀疑。
  • 让思想政治课程资源“优”起来——浅谈新课改后思想政治课程资源的开发和利用 免费阅读 收费下载
  • 践行新的思想政治课程理念离不开丰富的课程资源。课程资源的开发首先要有强烈的课程开发意识,做到时时关注、筛选整合、人人探究;其次要不断拓宽课程开发的领域,做到拓展教材资源、创新实践资源、挖掘人力资源;再次要努力丰富优势资源,做到与教材内容密切的资源优先、有利于学生身心发展的资源优先、符合现有教育教学条件的资源优先。
  • 高中政治诱思探究教学初探 免费阅读 收费下载
  • 诱思探究学科教学论是根据教学客观规律形成的教学理论体系,强调变教为诱、变学为思、以诱达思,促进师生全面发展。在高中政治课开展诱思探究教学要求打造过硬的高中政治教师素质;培养学生初具活力的自主创新品性;师生共同演绎精彩诱思探究教学现场。
  • 论生态性课堂 免费阅读 收费下载
  • 生态性课堂是一种和谐、系统化、可持续发展的课堂形式,新课程“以人为本”的核心理念为生态性课堂的创立奠定了可行的基础。生态性课堂具有整体性、灵活性、生成性等特点。建构生态性课堂需建立生态性师生关系,实施生态性课程,采用生态性的教学方法,进行生态性教学评价,营造生态性的课堂环境。
  • 课堂交际中的师生阻隔现象与沟通策略 免费阅读 收费下载
  • 好篱笆带来好邻居,课堂交际中的师生阻隔现象是客观存在的,既包括空间阻隔,也包括心理阻隔;既有积极作用,也有负面影响。有效的沟通能将阻隔状态限制在最有利的状态,沟通主要从认知、情感、人格三个维度进行。
  • 综合实践活动中学生合作能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 作为学习化课程的典型,综合实践活动课程更注重学生的亲身体验和实践,也使合作学习成为其基本的学习方式。综合实践活动课程的特点要求学生有较强的交往、沟通能力,因此要培养学生的合作意识,进行合作技能的训练。通过创设良好的合作情境,确定小组目标、构建共同愿景,开展团体学习,分享责任、共享成功,扩大合作范围等措施促进学生合作能力的提升,并更好地开展综合实践活动过程。
  • 有效:小组合作的底线 免费阅读 收费下载
  • 新课程改革以来,合作学习逐步被广大教育工作者所重视,但由于种种原因又陷入理解和运用的误区。实施小组合作学习以“有效”为主要目标和底线,优化小组安排是有效合作的前提;培养良好习惯是有效合作基础;教师合理调控是有效合作的关键;合理科学评价是有效合作的保障。
  • 让“小组合作”不再徒有其表 免费阅读 收费下载
  • 自新课标颁布实施以来。小组合作的学习形式越来越受到教师的青睐。但是,笔者在大量的听课活动及问卷调查中发现,由于一些教师缺乏对合作学习精神实质的正确把握,表面化、形式化地理解其意义,在教学实践中出现了一些偏差,影响了这种学习品质的提升。通过剖析小组合作的现状,提出了相应的对策,促使“小组合作”不再徒有其表。
  • 教会学生自主学习初中语文 免费阅读 收费下载
  • 自主学习是新课程理念下一种主要的学习方式。在教学实践中要树立以学生为主体的新理念,多给学生创造自主学习、主动发展的空间。语文自主学习强调教会学生预习、自学、提出问题、多种方式参与课堂讨论等。对于不同题材的课文,教师在引导学生自学时,宜采用不同的方式,如角色扮演、展开辩论、发挥特长等。
  • 语文教学中的情感体验激活策略 免费阅读 收费下载
  • 语文是人文性很强的学科,大多数的阅读文章都包含着浓烈的感情色彩,而这些情感正是作者人生态度和价值观的流露。教师在教学中,要根据作品的特色,善于创设情境,引导学生进入作者的内心世界去感悟、体验。使学生用自己的方式激活教材,用自己的语言和经验与文本交流、感应,在不知不觉中参加一种创作活动,并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
  • 引导学生在数学活动中体验数学知识 免费阅读 收费下载
  • 数学活动应当是一个“生动活泼的、主动和富有个性的过程”,活动的主流应该在数学课堂教学中。教师应想方设法给学生提供探索交流的空间,组织、引导学生“经历并体验观察、实验、猜想、证明”等数学活动过程,从而获得广泛的数学活动经验,以此形成对数学知识的理解和有效的学习,进一步发展数学才能,培养创新精神。
  • 新课程标准下的算法课程设计 免费阅读 收费下载
  • 算法已经成为高中数学新课程的核心内容,算法思想是信息时代公民的基本素养之一,它对于中学数学教育来讲是一个全新的课题。而准确把握算法思想,培养学生的数学思维能力,是进行算法课程设计、教科书编写和教学实施的必要前提和重要基础。由此从算法思想的内涵和课程设计方面进行探究,试图给高中算法课程改革提供清晰的设计思路。
  • 高中学生物理学业成就归因调查 免费阅读 收费下载
  • 以932名高中学生为研究被试,以物理学业成就归因调查问卷为工具,探讨了高中学生物理学业成就的归因倾向及其在性别和年级上的差异。结果表明:(1)高中学生对物理学习成败总体上倾向于作内部归因,其中又主要归因于努力程度和学习策略;(2)高中学生物理学习自我评价成功者与失败者的归因存在明显差异;(3)高中学生物理学业成就归因在性别、年级间存在一定差异。
  • 对物体摩擦起电所带电荷性质的探究 免费阅读 收费下载
  • 在实验中发现问题,按照科学探究的环节与要素进行了科学实验探究。通过反复地猜想与假设、实验方案的设计、观察现象、分析交流、查阅资料等过程最后得出科学的结论,即物体摩擦起电所带电荷性质与多种因素有关。使学生在掌握科学知识的同时经历科学探究的过程,掌握科学探究的方法。
  • 对中学化学研究性学习的思考 免费阅读 收费下载
  • 作为一种新的学习方式,研究性学习为学生构建了开放的学习环境,提供了多渠道获取知识的机会,尤其在培养创新精神和实践能力方面弥补了传统课程的许多不足,受到学生和老师的欢迎。但是在研究性学习实施的过程中也出现了一些问题,引发我们的深思。
  • 新课程初中化学习题的设计和例析 免费阅读 收费下载
  • 教育部颁布的化学课程标准具体地从六个方面阐明了新的课程理念,其核心是:努力凸显以学生的发展为本,结合学科特点,力争全方位地落实素质教育,目标是以提高学生的科学素养为主旨,重视科学技术与社会的联系,倡导以科学探究为主的多样化学习方式,强化评价的诊断、激励和发展功能,情感态度与价值观来促进对未来公民科学素养的培养。在此背景下,应设计一些体现新课程理念的习题,以培养学生创造精神和实践能力。
  • 首届“科学发展”杯教育论文大赛获奖名单 免费阅读 免费下载
  • 自我效能感在心理素质优化中的作用及强化策略 免费阅读 收费下载
  • 自我效能感是社会心理学家班杜拉提出的概念,指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念。学生自我效能感对学习行为及成就有重要影响,自我效能感高的学生对其学习自我监控能力较强,并对其目标定向及学习成绩具有积极的影响。强化学生自我效能感要引导学生进行积极归因,增强学生的自信心,防止学生出现习得性无助感,帮助学生积累成功经验,培养学生积极的自我暗示等。
  • 儿童创造性的培养 免费阅读 收费下载
  • 儿童的有些行为往往与人们的习惯格格不入,常常招致教师或家长的斥责和批评,然而这些“特别”的行为正是儿童创造力进发的前奏,如果在适宜的条件下对其创造性的表现给予肯定和激励,并进行正确的引导和训练,会促进儿童创造潜能的发挥。
  • 对数学教师理解学生的认识 免费阅读 收费下载
  • 在数学教学过程中,数学教师需要理解学生,这种理解具有学科专业的特殊性,同时数学教师理解学生会表现出一定的特征:教师具有较高的敏感度,能够积极寻找学生认识的合理性;教师教学行为的恰当性;教师对学生不同角度的尊重,表现出悦纳性;教师给予学生发展的广阔空间;数学教师数学化地解释学生。教师也需要明白影响教师理解学生的因素以及理解学生哪些方面。
  • 新课程高中政治教师应实现的“三”个基本转换 免费阅读 收费下载
  • 新课程需要新的教育教学理念和以新理念武装的新型教师。在高中政治学科新课程的实施和建设过程中,为适应新课程理念的新要求,高中政治教师必须在教育教学中迅速实现自身的角色转换、意识观念转换、视野转换。
  • 关于中小学教研制度建设的研究 免费阅读 收费下载
  • 针对目前教育的发展及存在的问题,引发教研制度变革的要求,就教研制度及构成要素,从组织系统的建立、运行规则、评价体系等三个方面进行了探讨,阐述了重建教研制度应处理的几个关系:教研制度与现代学校制度的关系:教研制度与新课程改革的关系;教研制度与教师专业发展的关系;教研制度与学校特色的关系。旨在开拓中小学教研制度研究的新领域。
  • 扶放结合——中学校长在新课改中管理策略的定位 免费阅读 收费下载
  • 校长管理学校,采用扶放结合的管理策略是一种智慧选择。扶放结合的基础是扶,放是提升的关键。要扶植、引领必须做到:扶植校园文化,实现精神引领;实施名师扬校,扶植新型的师资队伍;让教师学会反思,在反思中进步;校本学习,实施专业引领。
  • 规范中小学校长权利义务的思考 免费阅读 收费下载
  • 中小学校长权利义务的运行情况,决定着学校管理的效能。目前中小学校长的权利义务范围不明晰,人为行政干预多,监督制约机制不健全,为此,应加快教育立法步伐,完善校长权利义务运行的监督制约机制,制定校长权利义务运行的考评体系,提高学校的管理效能。
  • 营造课堂气氛 形成乐学氛围 免费阅读 免费下载
  • 心理学研究表明,人在良好的情绪状态下,思路开阔,思维敏捷,解决问题迅速;而在心情低沉和郁闷时,则思路阻塞,动作迟钝,无创造性可言。为什么会这样呢?这是因为大脑的皮质和网状结构参与了情绪过程,积极的情绪状态激活了大脑神经的巨大潜力。给学生营造轻松活泼的课堂气氛,能使学生沉浸于一种丰富、和谐、温暖的乐学氛围中,学习达到最佳状态。
  • 珠心算对儿童潜能开发的作用 免费阅读 免费下载
  • 学习珠心算是一项促进儿童潜能开发的有力手段。它以一种崭新的教育形式,独特的计算体系,对提高儿童综合能力发挥了神奇的作用。
  • 新课改后课堂教学的新变化 免费阅读 免费下载
  • 1.情境化的教学过程 教学过程既是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力发展的过程。因此,教师要把精力放在学生创设学习情境上来。教学中,必须引导学生主动参与学习,最大限度地发挥他们学习的主动性和积极性,让他们的智慧潜能进发出来,使他们真正地成为知识的发现者与创造者。
  • 青少年犯罪与学校管理 免费阅读 免费下载
  • 目前越来越多的校园暴力和青少年犯罪事件,引起了人们对学校管理的指责,认为学校管理不力是青少年犯罪的重要原因。本文仅对与之密切相关的学校处分和校园暴力进行了探讨,这也正是目前教育实践中亟待解决的难题。
  • 2005年总目录 免费阅读 收费下载
  • 江苏省南通市虹桥二中南通协同教育研究所协同教育的研究和实验 免费阅读 免费下载
  • 教海畅游 各显神通 免费阅读 免费下载
  • [教育改革]
    论学校教育活动的风险与控制(孙战民)
    基于选择理论的优质学校(张丰硕)
    解读3W和1H之后的思考——对美国教育标准改革运动的一点探讨(范姣)
    [德育探索]
    让思想政治课程资源“优”起来——浅谈新课改后思想政治课程资源的开发和利用(孙刘华)
    高中政治诱思探究教学初探(陈发足)
    [教学论坛]
    论生态性课堂(娄小明)
    课堂交际中的师生阻隔现象与沟通策略(何丽明)
    [合作学习]
    综合实践活动中学生合作能力的培养(李军)
    有效:小组合作的底线(朱圣宏)
    让“小组合作”不再徒有其表(王佩军)
    [语文教学]
    教会学生自主学习初中语文(蒋兰)
    语文教学中的情感体验激活策略(王淑华)
    [数学教学]
    引导学生在数学活动中体验数学知识(钱可 吴媛)
    新课程标准下的算法课程设计(秦德生)
    [理化天地]
    高中学生物理学业成就归因调查
    对物体摩擦起电所带电荷性质的探究(张守平 杨连志)
    对中学化学研究性学习的思考(刘昌吉)
    新课程初中化学习题的设计和例析(何开平)
    [消息]
    首届“科学发展”杯教育论文大赛获奖名单
    [教育心理]
    自我效能感在心理素质优化中的作用及强化策略(庄可)
    儿童创造性的培养(宋军)
    [教师园地]
    对数学教师理解学生的认识(武永江)
    新课程高中政治教师应实现的“三”个基本转换(白雪梅)
    [教育管理]
    关于中小学教研制度建设的研究(王少华)
    扶放结合——中学校长在新课改中管理策略的定位(高吉才 王学友)
    规范中小学校长权利义务的思考(王建彬)
    [教育精论]
    营造课堂气氛 形成乐学氛围(黄崇飞)
    珠心算对儿童潜能开发的作用(王艳华)
    新课改后课堂教学的新变化(尹福祥)
    青少年犯罪与学校管理(贾秀芬 于敏)

    2005年总目录
    江苏省南通市虹桥二中南通协同教育研究所协同教育的研究和实验
    教海畅游 各显神通
    《现代中小学教育》封面

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