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文献检索:
  • 教育平等视野下的初中等级分班制 免费阅读 下载全文
  • 从分班的目的和标准,分班后物质资源和教师的配叠,分班对社会风气及教师的影响几个角度对初中等级分班制的问题进行分析,认为等级分班制是教育不平等的表现,并据此提出了一些相关的改善措施。政府方面:加强教育立法与执法;加强监督与指导作用;采用优先政策,弥补个体先赋性的不平等;加大义务教育投入,均衡教育资源。学校方面:加强人班制度的建设;保证学生使用教育物质资源的均等机会;平衡班级间的师资搭配;加强校风、师德建设。
  • 寄宿制学校对农村“留守儿童”教育影响的调查 免费阅读 下载全文
  • 通过调查农村寄宿制学校“留守儿童”和“非留守儿童”的学习成绩、思想状况和性格特征,得出结论;我国现阶段农村寄宿制学校可以减少父母外出对“留守儿童”产生的不利影响。建议在父母外出务工较多地区尽可能地实行学校“寄宿制”,学校耍充分发挥教师的主导作用,从行动上切实做到关注“留守儿童”,同时要家校相结合。
  • 优化教学互动模式 构建和谐政治课堂 免费阅读 下载全文
  • 政治课教学应强调教师与学生沟通的“互动式”教学模式:创设情境,激发学生与学生、学生与环境的互动;善于激疑,鼓励质疑,引导释疑,师生互动;探究讨论促进师生、生生多向交流;引导评价,增强学生互动的信心。实现“互动式”教学要特别注意在教学中贯彻:强化目标意识,以明确的目标指导教和学;注意教法与学法的有机结合,引导学生自主学习,鼓励他们进行多向交流;从根本上变革师生关系,平等、信任的师生关系是实现互动式教学的基础。
  • 成人仪式与公民教育——透视我国成人仪式中的公民教育问题 免费阅读 下载全文
  • 成人仪式教育活动是共青团组织倡导开展的一项公民素质教育活动,包括公民意识教育、成人预备毒愿服务和成人宣誓仪式三个环节。在目前的成人仪式公民教育中存在着片面化、泛政治化、理想化、绝对化等弊端,应从以下方面加以完善:全面理解“四有”公民的科学内涵;建立相应的公民教育体系,加强青少年公民训练;关注现实个体,寻找理想观照下的现实关怀;培养主体意识,平衡权责关系等。
  • 来自课改实验区的报告——山西省初中《科学》课程教学情况调查与分析 免费阅读 下载全文
  • 针对山西省课改实验区(曲沃县)初中《科学》课程实施以来教师的教学情况、学生的学习情况,进行了较为全面的调查,揭示了课程实施中存在的突出问题:学校的教学设施不齐全、实验条件普遍落后;课程的综合化与应试教育的影响,给教师带来很大的压力;教师自身素质的局限性、教育教学观念落后等因素的影响,教师多采用传统的讲授法,很少开展探究式教学;学生对《科学》课程兴趣浓厚,但实验技能较为薄弱。并针对存在的问题提出相应的建议。
  • 历史新课程环境教育的功能与实践 免费阅读 下载全文
  • 环境问题为全球所关注,环境保护得到前所未有的重视,但历史学科中环保资源的存在和利用却被人们所忽视,浪费了大量的环保教育资源,所以挖掘教材环保内容和在历史教学中渗透环境教育是当务之急。基于此,以历史和现实为结合点,具体从“依托教材渗透,结合国情渗透生态可持续发展理念,加强课外活动、增强环保意识”三个方面阐述向学生渗透和培养环保意识,达到“感叹历史,痛思现实”的作用。
  • 浅谈课堂教学互动效应的内在机理 免费阅读 下载全文
  • 互动教学是新课程所倡导的教学理念和教学方式。互动教学从内涵上关注师生关系的动态变化:学生共同体完成知识建构的学习过程;学生的个体社会化过程;学生的个性化过程。课堂教学互动效应体现为程式型、凌乱型、冷淡型、热闹型等低级效应;单一因素互动和多项因素互动的中级效应;从人的整体发展构建的全面、彻底的实质性互动。教师应将关注点放到课堂教学的实际效应上来。并以此为标的来运作自己的课堂教学互动过程,更好地实现教育目的。
  • 新课程背景下教学对话的中断与继续 免费阅读 下载全文
  • 对话是现代人的一种生存状态.课堂教学需要对话。但课堂活动中出现了对话的中断,其主要原因在于课堂教学中“倾听”的丧失、对话疏离了生活世界、教师权威的泛化。创设愉悦情境、鼓励多向沟通和倡导提问式教育是实现课堂上对话继续的有效形式。
  • 问题解决式题型设计策略 免费阅读 下载全文
  • 问题解决式题型是用来培养中小学生问题解决能力和对学生的问题解决能力进行评价的一种题目类型:它与普通题型最大的不同之处是按照问题解决的基本环节来分阶段编制题目,其优势在于充分考虑到了学生的身心发展规律。问题解决式题型通常是依照“以问题解决为中心”的明确问题、理解问题和表征问题、探索问题解决方案、实施和评估饵决方案等四个基本环节来编制题目。并依据这四个阶段设计解决问题的策略。
  • 口语交际评价的研究 免费阅读 下载全文
  • 改革评价机制,提高评价水平,改进语文课程评价是这次课程改革的一项重要内容。实施科学的口语交际评价应坚持情感性、激励性、差异性、综合性原则,构建多元化的口语交际评价目标。倡导灵活性的口语交际评价标准,注重评价主体、评价方式的多元化。充分发挥评价的教育功能。促进学生口语交际能力的提高和发展。
  • 语文活动化教学 免费阅读 下载全文
  • “语文活动化教学”作为一种全新的语文教学范式,是依据语文新课程标准而进行的一种动态和变化的教育活动。从课程开发的角度看,语文活动化教学可分为“文本开发活动”和“综合实践活动”;依据学生参与教学活动的程度以及组织实施的形式,可以分为指导性活动、自主性活动和师生交际活动。语文活动化教学主要包含功能定位课、应用对话课和自主活动课等课型。教师应依据课型特点突出特色,有所侧重。
  • 实施语文新课程必须处理好的几个关系 免费阅读 下载全文
  • 实施新课程给语文教学注入了前所未有的生机,然而在实验成果令人欣慰的同时,教学中也出现了一些新的问题,当前实施语文新课程必须处理好以下几个关系:加强语文实践与直接体验生活的关系;个别展示与全员训练的关系;鼓励肯定、保护自信与客观求是、坚持科学的关系;自由选择与规范要求的关系;局部的质疑、讨论、评价与语文独特学习方式与目标的关系;小组合作与独立思辨的关系;利用多媒体辅助与读书、思考感悟的关系。
  • 数学教材中阅读材料的运用 免费阅读 下载全文
  • 北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》中设有“读一读”栏目——阅读材料。阅读材料是“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同发展”的基本理念的具体体现,在运用这些材料时应把握以下原则:(1)把握阅读材料设置的指导性原则;(2)教师的讲解与学生自主学习相结合的原则;(3)把握知识的难度、宽度的适度性原则;(4)运用策略的多样性原则;(5)课内与课外相结合的原则。具体运用时按照这些阅读材料在创设教学情景、转化学习方式、培养学生应用意识、实现情感与态度目标功能等方面分别运用。
  • 中学数学再创造教学策略 免费阅读 下载全文
  • 在数学教学中,教师常常直接地把数学概念、定理“抛”给学生,犹如“从天而降”,使学生“不知其所以然,更不知何由以知其所以然”。解决这个问题的办法就是要转变教师的教、学生的学的方式,使学生经历数学知识的“再创造”的过程。“再创造”能有效促进学生对数学本质的理解;实施“再创造”教学,要创设一个好的问题情景,让学生进行自主探究,教师只能恰当地介入、铺垫。
  • 小学数学交流的意义及培养 免费阅读 下载全文
  • 数学交流是信息社会人们在工作和生活中必备的能力之一,应当从小学阶段就予以重视。在阐述数学交流的含义以及对小学数学教育的重要意义基础上,列举了小学阶段数学交流的现状,并据此提出了培养学生数学交流能力的有效对策:培养数学交流意识;构建“多向、动态的”交流形式;创设有利于数学交流的课堂氛围;加强数学语言训练,重视数学阅读,提高数学交流的能力。
  • 高三学生英语课堂焦虑状况调查与分析 免费阅读 下载全文
  • 用英语课堂焦虑问卷对323名高三学生英语课堂焦虑的调查结果表明:高三学生普遍存在英语课堂焦虑,焦虑程度甚至高于其他群体的英语学习者。英语课堂焦虑对英语学习起消极的阻碍作用,其产生的原因主要是自我概念低,自信心不足,担心错误,对教师的依赖性强,较高的考试焦虑等。
  • 初中英语立体化阅读模式的探讨 免费阅读 下载全文
  • 英语立体阅读教学中,教学目标应多元化,教学策略应立体化,资源多样化,过程任务化。针对不同的阅读材料。通过训练学生整体阅读,拓展阅读和研究性阅读三种教学模式,可培养出学生立体化的阅读技能。三种阅读教学模式各有特点,不同程度地优化了英语阅读教学的策略,树立了以人的持续发展为根本的阅读教学理念。
  • 小学英语任务型教学中的情感教育 免费阅读 下载全文
  • 越来越多的研究表明,情感因素是造成小学生英语学习差异的重要因素之一;而任务型教学因其直观性、趣味性和竞争性等特点逐渐被英语教学界认可和接受。针对小学英语教学的特点,把两者有效地结合起来。实行真正的强强联合,从而最大限度地提升学生们的学习兴趣,是创建最佳英语课堂的有效途径。
  • 任务型教学活动设计之我见 免费阅读 下载全文
  • 英语任务型教学模式的实施关键在于任务型活动的设计。任务型活动的设计不仅要有明确的目的性,而且有可操作性;活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实;活动要有助于英语知识的学习,语盲技能的发展和语言实际运用能力的提高;活动应积极促进各学科的相互渗透,从而使学生的综合素质得到提高。
  • 青少年自杀心理的成因分析及预防措施 免费阅读 下载全文
  • 青少年自杀问题已经成为社会各界关注的焦点。导致个人自杀的原因,往往与心理因素、外界压力和精神疾病有关。应采取措施进行积极的预防和强有力的社会心理干预,如学校加强心理健康教育,建立学生心理档案;家庭转变人才观,加强青少年情感教育;社会重视对青少年进行心理教育和筛查,设立生命热线电话,倡导开展“绿色网吧”活动等措施。
  • 初中生逃学行为:基于学校心理学视角的研究 免费阅读 下载全文
  • 逃学行为是初中生学校适应不良的表现和结果,它既是学校教育功能丧失的“危险”信号,也是初中生走向辍学乃至违法犯罪的第一步。初中生逃学行为可分为玩乐型逃学、叛逆型逃学、心因型逃学三种,学校、教师、家长和学生都应采取积极措施,预防和干预初中生的逃学行为。
  • 倾听学生的呼声——“值日班长制”初探 免费阅读 下载全文
  • 只有教育的可持续发展,才能保证社会的可持续发展。这就要求教育工作者必须先要改变观念,务实创新,才能跟上时代前进的步伐。“值日班长制”的探讨、补充、完善与试行不失为一个有益尝试,因为它不仅符合学生的身心发展,而且,它还调动了学生自主管理的积极性,同时也为班主任工作提出了更高的要求。班主任通过学习→实践→反思→再学习→再实践→再反思的过程,把班主任工作提高到一个新的阶段,为全面塑造与培养21世纪的合格人才奠定坚实的基础。
  • 小学一年级班主任的角色转换 免费阅读 下载全文
  • 从小学一年级班主任由“高级保姆”到“辅导员”的角色转换问题人手,探索在当今倡导“以学生发展为本”的氛围中,如何在刚入学的新生人生的重要转折时刻——步入学校生活的第一个“驿站”上,班主任在学科以外的班级管理等诸方面加以正确的引导,把较多的自主权留给学生,使学生顺利完成从家庭步入学校、从幼儿阶段向学龄初期的转化。
  • 对特殊孩子教育行为的转变 免费阅读 下载全文
  • 良好的教育能够给迷失的心灵带来希望,给蒙殊的双眼带来清明,给稚嫩的双手带来力量。教育实践中通过对特殊孩子小邵进行了一系列的教育改变:改变一种声音、拉近一点距离、转换一种模式,总结出应当创造适合学生的教育。
  • 新课程中课堂提问的特点与方式 免费阅读 下载全文
  • 新课程进入课堂教学,要求教师的课堂行为发生对应性变化,使学生成为学习的主体,通过对话、沟通、合作、共建,教师和学生一起分享对课程的理解。把“知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观”真正统一起来,构建起课堂教学比较完整的目标体系。课堂提问也具有了新的变化。
  • 化学实验教学与探究教学关系辨析 免费阅读 下载全文
  • 一、科学探究一定做实验吗 科学探究,是基础化学教学改革的突破口,如何进行探究教学一直是中学化学教师关注的热门话题。
  • 以读为主《飞夺泸定桥》的教学策略 免费阅读 下载全文
  • 儿童阅读能力的培养是从读人手的,读是阅读的起点。有感情地读是促使学生增强语感、积累语言的重要手段,对学生表达能力的提高有极大的促进作用。以《飞夺泸定桥》一课为例试谈以读为主的教学策略。
  • 保持心理健康 学会做情绪的主人 免费阅读 下载全文
  • 心理健康教育是德育工作的一个新课题,是帮助学生正确处理好学习、生活、择业和人际关系,培养健全人格的手段和有效途径。
  • 《现代中小学教育》文后参考文献著录细则 免费阅读 下载全文
  • 欢迎订阅2006年现代中小学教育 免费阅读 下载全文
  • [教育改革]
    教育平等视野下的初中等级分班制(肖前玲 金绍荣)
    寄宿制学校对农村“留守儿童”教育影响的调查(严鸿和 朱霞桃)
    [德育探索]
    优化教学互动模式 构建和谐政治课堂(李有阶)
    成人仪式与公民教育——透视我国成人仪式中的公民教育问题(徐美元)
    [新课程改革]
    来自课改实验区的报告——山西省初中《科学》课程教学情况调查与分析(郝琦蕾 姜晋国 张秋伟)
    历史新课程环境教育的功能与实践(姜艳 李纪彬)
    [教学论坛]
    浅谈课堂教学互动效应的内在机理(陈向阳)
    新课程背景下教学对话的中断与继续(吴亮奎)
    问题解决式题型设计策略(杭海 桂守才)
    [语文教学]
    口语交际评价的研究(陆小平)
    语文活动化教学(梁万兵)
    实施语文新课程必须处理好的几个关系(周雨明)
    [数学教学]
    数学教材中阅读材料的运用(何建武)
    中学数学再创造教学策略(刘智强)
    小学数学交流的意义及培养(李成荫)
    [英语教研]
    高三学生英语课堂焦虑状况调查与分析(陈素红)
    初中英语立体化阅读模式的探讨(胡扣龙)
    小学英语任务型教学中的情感教育(高洪波)
    任务型教学活动设计之我见(刘建云)
    [心理天地]
    青少年自杀心理的成因分析及预防措施(徐中收)
    初中生逃学行为:基于学校心理学视角的研究(余益兵)
    [班级管理]
    倾听学生的呼声——“值日班长制”初探(杨开宇)
    小学一年级班主任的角色转换(王瑶)
    对特殊孩子教育行为的转变(黄一丹)
    [教育精论]
    新课程中课堂提问的特点与方式(许文霞)
    化学实验教学与探究教学关系辨析
    以读为主《飞夺泸定桥》的教学策略(张萍)
    保持心理健康 学会做情绪的主人(王影)

    《现代中小学教育》文后参考文献著录细则
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