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文献检索:
  • 论生命教育的内涵及途径 免费阅读 下载全文
  • 生命教育珍视生命本体的存在价值,强调对生命神圣性的追求和对生命家园的构建,注重生命审美境界的引导。针对我国现行教育结构中普遍存在生命教育缺失这一现象,决定了进行生命教育的必要性:学生的精神状态较差;自杀及暴力事件频繁;生命教育自身的价值。并从情感教育、生存教育、死亡教育、挫折教育、人文教育角度探讨了生命教育的途径。
  • 生命教育的意义与内涵——两岸三地生命教育初探 免费阅读 下载全文
  • 针对青少年的健康发展及生命价值受到严重的威胁与挑战,台湾、香港及大陆两岸三地开始将生命教育纳入教育体系中,并以各种不同的方式,自下而上进行生命教育的推动工作。生命教育的理念是促进全人教育与全人关怀,其本质是协助学生追求生命的意义和价值,以期获得健康和正面的人生。
  • 分层走班教学的实证研究 免费阅读 下载全文
  • 初中生免试、就近入学背景下,固定班级教学难以观照学生在体力、智力、心力等方面存在的差异。分层走班教学把同一年级的学生,按个体学科差异分层,并施以相应的教育。其目的是促使每个学生在原有的基础上得到最大限度的发展,进而促进学生的自我教育。分层走班教学克服了传统班级授课制整齐划一的弊端,为因材施教做了有效的尝试。
  • 论案例教学的价值取向 免费阅读 下载全文
  • 案例教学是一种先进的教学方法,具有情境性、主体性、互动性、问题性、实践性等特点。案例教学的价值取向包括主体性价值、教育学价值、社会价值和文化价值。科学理解案例教学的价值取向,有利于正确认识案例教学的本质,促进其健康发展。
  • 反思教学与课堂公平 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学的“场域”是文化、心理和政治因素相互制衡的复杂统一体,不同的权力交织使课堂教学过程中出现了诸多不公平现象。在课堂教学过程中,教师作为主导者,是产生课堂不公平的因素之一。反思教学是实现课堂公平的必由之路,教师只有通过深度理解常识掩盖下的实践假设,尝试从“他者”的视角来分析现实问题,获得对教学实践的深度理解是反思教学有价值的追求。
  • 论课堂中话语权平等问题 免费阅读 下载全文
  • 在传统课堂中,存在着教师独霸“话语权”、学生失语以及精英言语、弱势失语的现象,随着“对话”时代的到来,课程从“蓝本”到“文本”的转变为学生的全员参与提供了前提条件,师生关系的变革为学生的全员参与提供了良好的氛围。
  • 小学起始阶段作文模糊教学刍议 免费阅读 下载全文
  • 模糊教学法的实施旨在发挥学生的联想和想象,拓宽文学思维的空间,表达自由的、宽泛的、独特的体验和情感。写作模糊教学的运用是由写作这门课的文学艺术特质和小学生写作启蒙思维特点所决定的,写作模糊教学对小学生写作兴趣和写作自信心的培养起着不可估量的作用。小学起始阶段作文模糊教学应从“写作课程模糊化、写前指导模糊化、习作评价模糊化”三个方面进行。
  • 我当小记者——活动化作文教学探索 免费阅读 下载全文
  • 活动是儿童的天赋,是儿童伸展其生命灵性的根基。在自由自觉的活动中,儿童赢得了生命的尊严。展现了生命的潜能,促进了生命力量的壮大,获取了生命体验的欢愉。在精心设计的活动中,我们把学生置于一个动态的开放的生成过程中,唤起了学生求知探奇的天性。他们自主探索,积极地“同化”、“改造”,全身心地卷入生动、活泼和富有个性的实践活动,丰富着自己的见闻,同时在老师的引导下,养成仔细观察的习惯,强化自己内心的独特感受,生成写作的智慧和灵感,培养多元智能和全面人格。
  • 小学个性化作文教学的方法探析 免费阅读 下载全文
  • 所谓个性化作文,就是要解决学生作文模式化的问题,其基本内涵就是“需要”、“自主”、“真实”、“创意”。把作文变成学生的一种需要是前提,没有需要,就没有个性化。把作文的自主权交给学生是个性化作文的基本要素,教师不宜以一些条条框框来束缚学生的思维。强调习作的“真实”,意在引导学生说真话,抒真情,作文之本就是“求真”。鼓励学生有创意表达,是个性化作文的理想境界,教师要千方百计地激励学生写出和别人不一样的作文,这就是在表达上有创意。
  • 从教师智慧走向学生智慧——对数学课堂中智慧引领的反思与实践 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学不仅具有传达知识的属性,更具有启迪智慧的责任和使命。然而现实中,学生的好奇心、想象力、创造力为什么随着年级的递升反而逐渐萎缩、销蚀甚至磨灭?教师在面对各种新的挑战和复杂多变的教学场景时为什么经常表现得窘迫、尴尬和不知所措?为什么在课程改革一派繁荣的背后,仍然存在着一系列关乎课堂生存与质量,关乎学生智慧生长的深层问题?就此着重阐述了对数学课堂中智慧引领的反思与实践。
  • 优化解题策略提高解题能力——“平均数应用题”教学谈 免费阅读 下载全文
  • 解题策略是一种比解题技巧高出一筹的、对解题有重要启示与指导作用的思想与方法。在小学平均数应用题教学中,使学生掌握创设情景、聚零为整、移多补少、利用倍数、假设增元、转换角度、启发估算、构造辅图等多种解题策略,对提高学生的解题能力,开发学生的智力,培养处理信息的能力大有帮助。即使遇到新的问题也能够应用已掌握的解题策略予以解决。
  • 浅谈英语自主学习的课堂教学策略 免费阅读 下载全文
  • 从促进学生英语自主学习的课堂学习策略基本原理出发,结合新课程理念,归纳了五种适用于高中英语教学的基本策略:激发学生学习意向策略;真实情景策略;任务策略;交际策略;活动策略。并结合实例进行讲解,对高中英语教学工作具有较高的实践意义。
  • 高考英语阅读理解题型分析与解题方略 免费阅读 下载全文
  • 英语阅读理解能力的高低,是能否取得英语好成绩的关键所在。高考阅读理解题型主要有主旨题、细节题、词义题、推理题。与之相对应的解题策略有:(1)把握文章逻辑结构,抓主题句,概括段落大意,根据论述详略确定;(2)定位法,固定思路;(3)破解词汇本身意义,利用上下文线索,利用语法和逻辑;(4)利用题干中的具体线索,文章主旨,段落主题。
  • 历史新课程和谐意识教育的功能与实践 免费阅读 下载全文
  • “构建和谐世界”为全球所关注,中国政府明确提出:在“构建和谐世界”中“和平崛起”。如何使蕴涵着丰富的和谐意识教育资源的历史学科发挥最大的作用,值得探讨研究。基于此,提出在新课程理念的指导下树立科学发展观,渗透人与自然和谐的理念,使历史教学成为“构建和谐世界”的“助跑器”。
  • 问题解决教学在地理新课程中的运用 免费阅读 下载全文
  • 地理知识系统是一个开放的、发散的系统。它突出人口、资源和环境问题,强调可持续发展观念。因地理学科的独特性,非常适宜在地理教学中开展问题解决教学。由此从问题情景的创设和培养学生分析与解决问题的能力两方面入手,实践与探索问题解决教学在地理新课程中的运用。
  • 进行原始问题教学培养学生解决问题的能力 免费阅读 下载全文
  • 近几年来,世界各地的教育改革都强调培养学生分析和解决问题的能力。结合生物学教学实践,探索开展原始问题教学的基本方法,以及如何通过开展原始问题教学,培养学生解决问题的能力。
  • 初一学生人际关系考试焦虑和考试成绩的关系研究 免费阅读 下载全文
  • 考试焦虑是普遍存在于学生群体之中的一种负性情绪。以176名初一学生为被试,探讨了人际关系、考试焦虑与学习成绩的关系。结果发现:人际关系与考试焦虑和学习成绩都有密切的关系,考试焦虑与考试成绩则无显著的相关。
  • 高考备考心理图示平衡法初探 免费阅读 下载全文
  • 保持积极健康的心理对考生来说具有十分重要的意义。教师应引导学生借鉴其他学科的前沿理论,促进高考备考心理向良性循环发展。可采用价值规律图示平衡法、皮革马利翁效应图示平衡法、鲇鱼效应图示平衡法、系统脱敏疗法图示平衡法、木桶定律与马蝇效应转化图示平衡法、手表定律图示平衡法、比马龙效应与安慰剂效应图示平衡法、吉宁定理与卡贝定理图示平衡法等。考生只有不断平衡自身心态,才能发挥自己的优势与特长。
  • 以学校为基础的亲子冲突的干预研究 免费阅读 下载全文
  • 青少年期的亲子冲突是亲子关系中重要的部分。我国青少年亲子冲突有明显的特点及其影响,学校对亲子冲突应给予干预。主要的干预核心是以学校为整体,班级为单位,教师为实施主体,同伴协同合作的综合性的干预策略。
  • 初中生问题行为的心理分析与教育对策 免费阅读 下载全文
  • 初中阶段是青少年身体迅速发育但心理发展却相对平稳的矛盾冲突期。这种身心发展速度上的差异以及由此导致的身心发展之间的尖锐矛盾和心理困扰,常导致初中生一系列问题行为的发生,主要表现为学习适应困难、情绪障碍、人际关系紧张和品德不良等。学校、家庭和社会应采用多种心理素质教育方式,培养学生健全的心理素质,以预防和矫正问题行为的发生。
  • 荷兰教师设计团队——一种基于校本课程改革的教师合作形式 免费阅读 下载全文
  • 教师是校本课程改革的主要力量,荷兰教师设计团队为促进教师的合作与交流、创设学校合作的文化氛围提供了有益的参考。荷兰教师设计团队是由一些相邻学科的教师为了重新设计和开发新的课程及自身专业发展而组成的群体,团队工作重心在于促进学生的学习。学校为了保障教师设计团队工作的顺利开展,需要为其创设一些支持性条件,包括激励性的学校文化、合适的学校组织结构及教师设计团队的有效指导等。
  • 浅议美国中学教师福利体制 免费阅读 下载全文
  • 教师的福利管理作为当前学校薪酬管理的重要组成部分,越来越成为影响学校人才配置的一个重要因素。美国中学教师福利体制包括健康福利保险项目、救助方案、免费或优惠的服务、弹性福利计划等。美国教师福利体制具有优越性、多样性、灵活性、激励性等特点,为促进我国教师福利体制的改革提供借鉴。
  • 中小学信息技术教师专业发展策略 免费阅读 下载全文
  • 基础教育信息化进程中,信息技术教师应该具有比其他学科教师更强的工作主动性和创造性。探讨当前中小学信息技术教师需要的内容、形式及满足程度,有利于学校管理者有针对性地制定相应的激励策略,最大限度地调动他们的工作积极性,有利于在新课程改革的大背景下,更好地促进信息技术教师自身的专业化发展。
  • 农村中小学教师压力源分析及对策 免费阅读 下载全文
  • 同城市中小学教师相比,我国农村教师面临的是同样的挑战和压力,承担的是更为繁重的教学任务,但得到的却是更低的经济报酬,严重影响了农村中小学教育教学质量的提高,妨碍新课改的顺利进行。农村教师的压力来自多方面,包括工作负荷、学生、教育改革和教师个人因素等。要缓解农村教师压力应从多方面来考虑,需要教师个人、学校、教育行政部门以及国家和社会各个层面共同努力。
  • 班主任工作“四要” 免费阅读 下载全文
  • 一个优秀的班集体是学生健康成长的良好环境。班集体的好坏直接关系到学生能否牢固地掌握知识,形成技能。而一个优秀班集体的形成主要靠班主任悉心培养。著名教育家丁有宽说过“没有爱就没有教育”。这种爱是一种美德,拥有它会热恋教育职业,热爱教育对象,就会学而不厌,诲人不倦,就会不断进取,忘我工作。具有爱心的教师才能培养出具有爱心的学生。在班级工作中,我坚持做到“四要”。
  • 《品德与生活》教学空间的拓展 免费阅读 下载全文
  • 教学空间不能限于学校和课堂,应创设条件尽可能地向校处延伸。我们要积极地开发和利用当地的各种课程资源,以满足学生学习的需要。
  • [生命教育]
    论生命教育的内涵及途径(赵秀云)
    生命教育的意义与内涵——两岸三地生命教育初探(郑洪冰)
    [教学论坛]
    分层走班教学的实证研究
    论案例教学的价值取向(唐世纲)
    [课堂教学]
    反思教学与课堂公平(郭晓娜 靳玉乐)
    论课堂中话语权平等问题(李介)
    [作文指导]
    小学起始阶段作文模糊教学刍议(虞珍霞)
    我当小记者——活动化作文教学探索(褚嘉耘)
    小学个性化作文教学的方法探析
    [数学教研]
    从教师智慧走向学生智慧——对数学课堂中智慧引领的反思与实践(孟庆甲)
    优化解题策略提高解题能力——“平均数应用题”教学谈(徐燕华)
    [英语教研]
    浅谈英语自主学习的课堂教学策略(笪国庆)
    高考英语阅读理解题型分析与解题方略(刘美华)
    [史地生探究]
    历史新课程和谐意识教育的功能与实践(姜艳 李纪彬)
    问题解决教学在地理新课程中的运用(程南云)
    进行原始问题教学培养学生解决问题的能力(沈霞 余胜光)
    [教育心理]
    初一学生人际关系考试焦虑和考试成绩的关系研究(张树东)
    高考备考心理图示平衡法初探(万仲永)
    [心理天地]
    以学校为基础的亲子冲突的干预研究(陈斌斌)
    初中生问题行为的心理分析与教育对策(张娓 何丽)
    [外教动态]
    荷兰教师设计团队——一种基于校本课程改革的教师合作形式(黄哲文)
    浅议美国中学教师福利体制(李静 钞秋玲)
    [教师园地]
    中小学信息技术教师专业发展策略(宋莉)
    农村中小学教师压力源分析及对策(匡茜 覃莹)
    [教育精论]
    班主任工作“四要”(张世富)
    《品德与生活》教学空间的拓展(缪春丽 孙文选)
    《现代中小学教育》封面

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