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  • 免费义务教育政策分析 免费阅读 收费下载
  • 在建设小康社会的时代背景下,为了促进城乡义务教育均衡发展,实现教育公平目标,政府出台了免费义务教育政策。从政策内容分析的角度来看,免费义务教育政策回归了现代义务教育“免费”的本质特征;明确了中央和地方政府分担经费的责任;确立了分年度、分地区的渐进步骤。从政策价值分析的角度来看,免费义务教育政策体现了弱势补偿的价值取向。针对免费义务教育政策的不完善之处提出了一些政策建议:将进城务工农民的子女纳入免费义务教育受惠对象范围;确保农村免费义务教育质量。
  • 影响素质教育实施的原因分析 免费阅读 收费下载
  • 素质教育在中国教育界实施多年,而实践中收效甚微。原因何在?通过传统观念、社会意识、招生考试、评价体系、择校现象等五方面,系统地分析问题存在历史根源和社会根源,指出废除应试教育的复杂性和艰巨性。同时面对现实,以求实的眼光,提出实施素质教育的办法和措施,期盼素质教育早日在学校实现。
  • 解读政治学科在新课改背景下的学生资源 免费阅读 收费下载
  • 新课改强调课程研究应重视学生资源的开发和利用,政治学科在解读学生资源方面应关注课堂互动环节、教材场景、学生的个体差异、学科知识迁移、书面交流等途径。让学生资源有机融合在新课程中,让学生资源更有效地服务于学生的终身发展。
  • 引导学生主动参与高中政治学习 免费阅读 收费下载
  • 新课程标准明确指出学生是学习和发展的主人,建构开放的、充满活力的课堂运行体系是课程改革的核心。这就要求教师切实转变教学观念,为学生主动参与学习高中政治搭建平台。引用感性材料,激起学生学习高中政治的兴趣;巧设问题情境,点燃学生参与政治学习的激情;开展多元活动,以保证学生有效参与政治学习。
  • 改善学习者学习行为有效性的策略 免费阅读 收费下载
  • 学习行为是学生为实现学习目标所采用的一系列问题解决行为,是一种主动选择的行为。然而,在学习过程中,有许多因素影响着学习者学习的有效性。如:教室座位布局的不合理、教学组织形式单一、作业内容有待改善、学生学习的不良态度等等。根据新课改对学生学习行为的要求,我们可尝试以下几种策略来改善学生的学习效率:优化教室座位的布局状况,创新教学组织形式,强化教师对作业的有效指导,增强学习者的自主学习意识等等。
  • 角色重构:让边缘化学生回归课堂 免费阅读 收费下载
  • 边缘化学生是由于教育者教育行为失当而导致的在课堂活动中处于不利境地的进而厌倦了课堂生活、在课堂中处于弱势的学生。教师在教学活动中应对这部分学生投入更多的关注目光,如培养自主管理意识,学会自主学习,消除习得性无助感,培养自我效能感等。利用多种途径重构学生的自主角色,帮助他们回到课堂生活中来。
  • 跨学科渗透教学:提高学生综合能力的有效途径 免费阅读 收费下载
  • 科学技术迅猛发展使学科界限越来越模糊,跨学科渗透教学对强化各学科之间的联系、培养学生综合素质、全面推进素质教育具有重要作用。跨学科渗透教学通过培养学生完整系统的知识体系、提高学生理论联系实际的能力、提高学生适应社会的能力、提高学生认知能力、培养学生创造力等途径促进学生综合能力的发展。
  • 小学美术双语教学实践初探 免费阅读 收费下载
  • 随着社会对外语人才的迫切需求,双语教学受到越来越多人的关注。美术是语言与非语言、形象思维与逻辑思维之间的桥梁,美术学科具有直观形象、操作性强等特点,学生可通过教具,借助教师的表情、姿态、演示等体会外语的意义。美术教师可通过创设双语教学氛围、把握美术学科教学特点、鼓励学生英语表达等方式,丰富和深化课堂教学内容,促进学生全面发展。
  • 校本课程与教学质量 免费阅读 收费下载
  • 校本课程是沟通素质教育理想和应试教育现实的桥梁,既要做到培养学生个性特长、促进学生全面发展,又要关注学生应试能力、为提高教学质量服务。树立“校本课程为提高教学质量服务”的思想,为践行素质教育与提高应试能力的统一提供了生命之源,为培养师生解决实际问题能力提供了土壤,为中高考冲刺提供了不可或缺的养料,为教师成长提供了雨露阳光。校本课程与教学质量相得益彰,为学校、教师和学生发展带来了生机与活力。
  • 新课改中教科室主任的挑战和应对 免费阅读 收费下载
  • 各校教科室主任在新课改中扮演着重要的角色,既要担负起学校课程发展重任,与领导、教师一起筹划课改,又要让教师以实际行动积极参与,自愿投入课改实践。教科室主任主要通过智取、掌握方向、合作成长、组织并构建蓝图、作品与变化等途径关注教师发展,进而推动课程改革历程,为教师发展和课程改革服务。
  • 论应试作文抄袭的综合治理 免费阅读 收费下载
  • 高考、中考作文抄袭现象近几年频频发生,损害国家考试信誉,阻碍语文课改实施,影响学生健康成长。造成作文抄袭的原因相当复杂,有升学竞争激烈、写作教学方向发生偏差、评卷规则不够完善等外部原因,有学生认识模糊、荣耻是非不明、法律意识淡漠等内部原因。要有效治理应试作文抄袭,必须改善教育生态环境,端正写作教学方向,把好作文命题和阅卷关口,并教育学生提高思想认识,尊重知识产权,增强法律观念,作文与做人统一,文品与人品共进。
  • “漫话”漫画——小学中年级读图习作教学初探 免费阅读 收费下载
  • 小学中年级学生已有一定的阅读经验和基本的写话能力,并开始接触大量图片,于是,我们在小学中年级以优秀漫画作品为切入点进行了读图习作的教学实践,主要进行三步指导:读懂意义,让漫画“说话”;读出笑意,让文字充溢笑声;读出异义,让个性注解漫画。实践证明读图习作是对低年级看图写话的延续和提升,也为高年级综合性习作做了铺垫,为学生有创意有个性的习作提供了契机,提高了学生的写作兴趣和自信心,促使他们更爱阅读和习作。
  • 数学课堂中的“自助”学习 免费阅读 收费下载
  • “自助”学习是把儿童的主体活动的组织与创造视为教育活动本质教学方式。学生的学习可以按自我意愿自由选择所应掌握的知识量,突出体现自我要求、自我选择、自主安排,自主接受或探究知识,学习成为自我需要。“自助”学习是学生体现自己在教学活动中的主体地位的一种创新学习形式。合理地改革教材就是为了让课程适应每一个学生的发展,让学生有再次选择学习内容的机会,符合人性发展特点。“自助”的核心就是在“课堂规则下”自由自主地开展学习活动。
  • 小学低段学生数学思维培养存在问题分析 免费阅读 收费下载
  • 考虑到数学学科的思维特点,在新课程改革中有关数学的思维观念发生了很多转变。在数学教学中尤其是小学低段真正让学生的思维动起来要从以下几个方面进行:思维优化的培养,直观性与思维灵活性的取舍,思维的数学化与生活化融合,使数学成为孩子“思维的体操”。
  • 语块-小学英语教学的重要资源 免费阅读 收费下载
  • 小学生学习语言,不是先学习规则,而是学习一些程式化的预制语块,这是人类语言学习的基本规律。这些语块的学习减轻了学生学习语言的负担,避免词汇及句子使用过程中的语境使用不当的错误,提高了语言使用的准确性和流利性,同时可以树立小学生学习英语的自信心,激发他们的学习兴趣。因此,小学英语教学要把语块的学习作为教学的重点;加强语块的熟练运用,训练小学生的连续表达能力;加强语块的变式练习。
  • “粉笔+讲话”也精彩 免费阅读 收费下载
  • 当现代化的教学手段被大量应用到课堂教学中,当现成的课件越来越多地充斥课堂,我们不少教师渐渐忽视了传统板书和教师言语的作用。笔者通过对一堂看似朴实的文学赏析课的分析,提出了精彩的板书设计和得体的课堂言语交流同样能把新课程标准中的三维目标落到实处,“一支粉笔一张嘴,课堂照样很精彩”。
  • 论人格与青少年媒介素养教育 免费阅读 收费下载
  • 媒介素质教育有助于认知、情感、态度的发展,是在思维、情感真正参与下的自主、交流、合作与创新的有效活动过程,是促进人格健康发展的有效途径。人格作为智慧活动的动力系统虽然不直接参与认知过程,却对媒介素养起到定向、引导、调节、维持与强化的作用。开展青少年媒介素养教育,实现媒介素养与人格发展的互动,需培养对媒介信息本身的敏感度,培养具有科学精神与人文精神的和谐人格,重塑和谐人格与媒介素养的动力机制。
  • 网络对青少年自我同一性的影响及对策 免费阅读 收费下载
  • 自我同一性的确立对青少年的人格健康发展起着至关重要的作用,在网络社会青少年极易获得消极的自我同一性,表现为自我认识水平降低、自我体验水平降低、自我调控水平降低等。同时,网络社会也为人提供了一个展示和发展多重自我的空间,为培养青少年自我同一性提供了现实的途径,可通过网络和非网络的多种形式进行心理健康教育。
  • 论教师情意健康发展的途径 免费阅读 收费下载
  • 研究以教学为本体活动的教师专业发展,必然要研究教师的情意状况。从引导教师正确认识自我,创设良好的教学氛围和鼓励独特的课程体验着手,有针对性地提出促进教师个体情意健康的措施,有利于为教师专业成长提供持久动力。
  • 关于教师角色冲突的思考——作为教学者的教师和作为研究者的教师 免费阅读 收费下载
  • 随着教师成为研究者的意义和价值日益为人们所关注和重视,也就有了“教师既是教学者又是研究者”的角色冲突。立足教育社会学的视角,对“教师既是教学者又是研究者”这一冲突的表现及社会原因进行分析,并提出解决的策略。角色冲突的原因包括历史上对教育研究和教师刻板印象的影响,社会期望与教师本身定位存在偏差以及新课改要求教师转换角色。解决的策略包括教师要树立自我教育、自我发展的意识,应明晰研究内涵,明确自我角色,找准教学研究点,积极进行行动研究。
  • 优秀教师成长个案分析 免费阅读 收费下载
  • 在界定了优秀教师的概念和论述了教师成长的新特点的基础上,以著名特级教师李镇西为个案,从教师成长的个人因素入手,重点分析了优秀教师成长的教育情感因素和教育思考因素,并重点探讨了这两个因素的行动策略。希望通过对个别优秀教师成长的个案进行解读、研究,来促进更多教师走向专业化发展的道路。
  • 在学中教 在教中学——美术教师专业发展策略 免费阅读 收费下载
  • 在知识爆炸的信息化时代,美术教师要努力提升自身素质,通过“在学中教、在教中学”理念的实施(先学后教、边教边学、先教后学),力求使理论与实践相结合,使美术教师具有终身学习的意识和能力,与时俱进,与世俱进,教学相长。
  • 基础性与预备性:基础教育学业评估的内在张力 免费阅读 收费下载
  • “基础性”与“预备性”是制约基础教育改革与发展的根本性问题,也是基础教育学业评估中的主要矛盾,二者之间应保持适当的内在张力,顾此失彼均会导致基础教育的失衡。反思当前的基础教育学业评估,过度重视预备选拔的功能,忽视了激励学生成长的基础性价值,直接导致学生的异化。纠正基础教育学业评估过分偏重预备功能的唯一途径就是使学业评估适当向其基础性倾斜,在评估中回归学生真实的自我。
  • 发展性学生评价热潮中的冷思考 免费阅读 收费下载
  • 发展性学生评价的热潮中需要冷静的思考。发展性评价不应只热衷于“发展”而忘了“评价”;发展性评价的“评价”应处于学生的“发展”过程之中而非之外;发展性评价不应将质的评价、量的评价割裂开来而应促进量、质的有机融合;发展性评价不应只强调“多元”的叠加而忽视“一元”的整合。
  • 关于科学把握选择题命题的编制技巧的若干建议 免费阅读 收费下载
  • 选择题具有答案明确,评分客观,作答简便,能保证知识内容覆盖等优良性,在目前我国的基础教育考试中被广泛地应用,占据着重要的地位。命题是决定测验成败的关键环节,科学把握选择题命题是提高基础教育考试质量的重要保证。科学把握选择题命题编制技巧需了解选择题的结构与特点,科学编写选择题的题干,合理设计选择题的选项,从而编制出高质量的试题。
  • 走出寓言教学的樊篱——《滥竽充数》教学设计剖析 免费阅读 免费下载
  • 寓言故事有着它特有的魅力与独特的风格,它通过幽默风趣的语言,把人们生活中的某种现象,借用世间各种事物的特征及相互的关系进行创作,引起人们的借鉴和警戒。它用优美精练的语言,拨动着读者的心,留下深刻难忘的印象。正因为寓言担负着教育人的功效,故我们在教学中往往为了所谓的朗读目标和寓意的揭示,而使教学陷入一种枯燥乏味,为完成目标而教学的境地,思维往往受到极大的限制。基于以上知识,笔者斗胆设计了《滥竽充数》一课时,力求体现《新大纲》精神,体现创新意识。
  • 课程生本化:基于反思的诉求 免费阅读 免费下载
  • 课程有广义和狭义之分,广义的课程是指学生在学校获得的全部经验,狭义课程则是各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和。无论是广义的课程,还是狭义的课程,最终都落实到学生在学校获得了什么,也即他在受教育过程中建构起什么样的经验,获得什么意义。随着教育改革的深入,传统的课程观发生了改变,其转变的内涵体现在四个方面:学生是课程的主体;生活世界属于课程内容的范畴;课程是学生主体有意义的活动;课程的学习活动方式以理解、体验、反思、探究和创造为根本。课程观念的转变作用于课程实施环节,在教材编写、课程设置、课程教学与评价等方面,的确给课程体系带来了新的风貌。但由于客观条件的限制,现实条件下学校课程体系改革制约于诸多因素,当前,学校课程体系存在的两大难题是:
  • 对学生的管理应宽严有“度” 免费阅读 免费下载
  • 在班级工作中,对学生的管理要宽严有“度”。这个“度”很有学问,我们做教师的应掌握这个“度”。宜宽则宽,宜严则严;宽严有度,宽严有道。具体来说,应做到“五严七宽”:
  • 在美育中培养学生的健全人格 免费阅读 免费下载
  • 一、帮助学生树立正确的审美观 审美观具有阶级性、民族性和时代性等特点,每个人都有一定的审美观,由于人们的经济地位、生活经历、文化背景、思想倾向、审美素质不同,他们的审美观点也不相同,对同一种美的现象或艺术作品会有不同的审美判断和审美评价。鲁迅在谈到《红楼梦》的艺术价值时曾深刻揭示:“单是命意,就因读者的眼光而有种种:经学家看见《易》,道学家看见淫,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事。”学生在审美活动中,也会自觉或不自觉地坚持某种审美观点,有的观点正确,有的不正确;有的高尚,有的低级;有的学生以洋为美,以奇为美,以奢为美,甚至把一些格调低下的艺术作品、腐朽的生活方式、庸俗的思想作风当做时髦追求,其原因之一就是因为缺乏正确的审美观。因此,帮助学生树立正确的、健康的审美观,教育他们懂得什么是美的,什么是丑的;什么是高尚的,什么是庸俗的。使其在审美活动中做出科学的、客观的审美判断,既是学校美育的根本任务,也是完善人格形成的首要条件。因为美是完善人格形成的核心,是人对自然界与社会及人自身的体验、感受和认识,是对真与善的提升,是心灵的净化。只有树立了正确的审美观,才能发现、认识社会生活中的美,主动自觉地接受审美教育,顺利地接收、处理、吸收、转换与输出美的信息,并收到良好的效果;才能培养起健康的、积极向上的审美情趣;才能树立崇高的审美理想,自觉地用审美标准去分辨美丑、善恶、是非,在不断地审美实践中提高审美水平。
  • 繁荣教育理论刊物 促进和谐社会构建——中国教育学会教育理论刊物分会2006年年会纪要(节选) 免费阅读 免费下载
  • 中国教育学会教育理论刊物分会于2006年10月25-28日在天津市召开2006年会,有30余家教育理论刊物的40位代表参加了此次会议。本次会议由天津市教育科学研究院承办,天津市教育考试院协办。本次年会充分肯定了过去一年的工作成绩,指出了尚待解决的问题,确定了下年度工作的方向。大会交流并讨论了办刊经验,同时还吸纳了七家教育刊物成为新的会员单位,还参观了历史名校南开中学,扩大了分会的规模和影响力。
  • [教育改革]
    免费义务教育政策分析
    影响素质教育实施的原因分析(周仲飞)
    [德育探索]
    解读政治学科在新课改背景下的学生资源(钱蓉)
    引导学生主动参与高中政治学习(陈慧卿)
    [教学论坛]
    改善学习者学习行为有效性的策略(邱九凤)
    角色重构:让边缘化学生回归课堂(吴亮奎)
    跨学科渗透教学:提高学生综合能力的有效途径(兰绍平)
    小学美术双语教学实践初探(孙逊)
    [校本教研]
    校本课程与教学质量(苏得程)
    新课改中教科室主任的挑战和应对
    [作文训练]
    论应试作文抄袭的综合治理
    “漫话”漫画——小学中年级读图习作教学初探(汪燕宏)
    [数学研讨]
    数学课堂中的“自助”学习(姜建锋)
    小学低段学生数学思维培养存在问题分析(丁燕芬)
    [英语教研]
    语块-小学英语教学的重要资源(马彦峰)
    “粉笔+讲话”也精彩(崔敏)
    [心理天地]
    论人格与青少年媒介素养教育(王振 张新明)
    网络对青少年自我同一性的影响及对策(毛春梅 陈家麟)
    [教师专业发展]
    论教师情意健康发展的途径
    关于教师角色冲突的思考——作为教学者的教师和作为研究者的教师(熊艳)
    优秀教师成长个案分析(孙有福)
    在学中教 在教中学——美术教师专业发展策略(凡德华)
    [教育管理与评价]
    基础性与预备性:基础教育学业评估的内在张力(杨春芳)
    发展性学生评价热潮中的冷思考
    关于科学把握选择题命题的编制技巧的若干建议(陈芳)
    [教育精论]
    走出寓言教学的樊篱——《滥竽充数》教学设计剖析
    课程生本化:基于反思的诉求
    对学生的管理应宽严有“度”(董鸿雁)
    在美育中培养学生的健全人格(王岩岩)

    繁荣教育理论刊物 促进和谐社会构建——中国教育学会教育理论刊物分会2006年年会纪要(节选)
    《现代中小学教育》封面

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