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文献检索:
  • 教育体罚的社会学分析 免费阅读 收费下载
  • 体罚或变相体罚学生在中小学教育实践中不仅普遍存在,而且被错误地认为是开展教育的一种重要手段。这不仅损害学生的身心健康、影响学生良好的个体社会化形成,而且损害了教师和学校的形象。教师在选择体罚学生的对象及体罚的形式时,表现出明显的社会倾向性,被罚学生间存在明显的性别差异、年龄差异及家庭背景差异。体罚不具有教育作用,应通过完善教育制度、提高教师素质、规范教学行为等手段杜绝教育体罚现象的发生,为学生营造和谐的学习环境和成长环境。
  • 实施赏识教育 激励转化后进学生 免费阅读 收费下载
  • “以人为本”的赏识教育,承认和尊重学生差异,发现和肯定学生的闪光点,积极引导学生于学习和生活中,让学生亲身尝试和体验获取成功的快乐,从而培养学生热爱生活、乐观自信、积极进取的心态和遵守纪律、举止文明、诚实守信的习惯,促进学生的身心健康发展。针对当前学校德育工作实践中所面临的后进生及其转化这一棘手的问题,适时、合理地实施赏识教育,积极、灵活地运用关爱、尊重、肯定、赞扬等情感与激励融为一体的赏识策略,能够唤醒后进生原有的暂时迷茫的"良知",激活后进学生自我规范学习行为和道德行为的内在需要,有利于后进生的转化和发展。
  • 教育会诊制:问题生教育的有效措施 免费阅读 收费下载
  • 教育会诊制是问题生教育研究的一个新领域。教育会诊制产生的主要原因是问题生成因多样化、教育主体间配合松散、教育方法缺乏系统规划。教育会诊制的优势主要体现为多元主体的合力教育,通过学校、家庭、社会等多元主体的合力教育来有效转化问题生。在实践中,教育会诊制呈现出动态生成的过程。
  • 有效生成教学实施中教师角色初探 免费阅读 收费下载
  • “有效生成”是新课程课堂教学的重要特征。在实施有效生成教学的过程中,教师要做设计师,为教学过程的有效生成精心预设;教师要做"助产士",为教学过程中学生智慧的有效生成"接生";教师要做领航员,防止学生在动态生成中迷失方向;教师要做创造者,促使课堂动态生成更具魅力。
  • 数学课堂教学精心预设 智慧生成 免费阅读 收费下载
  • 为了更好地发挥学生的主体性,我们在数学课堂教学中应关注预设的有效性、捕捉动态生成的亮点资源、预留生成空间,使课堂成为师生共同交流、共同解决问题、共同成长的地方,让学生在学习中不仅获取知识、锻炼能力、增长智慧,而且体验学习的乐趣、发现的惊喜和成功的快意。
  • 动态生成的课堂更有生命活力 免费阅读 收费下载
  • 利用生成资源进行学习是新课程的重要学习方式,我们平时教学中应认识到课堂教学是被看做师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命中有意义的构成部分,要把个体精神生命发展的主动权还给学生。让学生自己提问题,自己领悟学习方法,自己讲思考思路,自己分析错误。这样的课堂才会因动态生成而精彩,焕发出生命的活力。
  • 刍议高中语文课堂教学中呈现行为的有效性 免费阅读 收费下载
  • 在教学实践中,如何提高教学中呈现行为的有效性,是大家一直关注的问题。良好的语言呈现是有效教学的关键;优美的文字图像呈现、适当的音像呈现是有效教学的一个重要环节,正确的动作呈现是有效教学的必要保障,因此,我们应从以上几个方面着手提高语文课堂教学中呈现行为的有效性,提高语文教学质量。
  • 语文课堂教学中细节的作用 免费阅读 收费下载
  • 语文课堂教学细节是外显的教学行为的最小单位,表现为多样的形式和复杂的结构,形成于特定的教学情境中,具有独立教学价值的意义。它在语文课堂教学中的作用表现为:它使语文的教学现场从静态转变为动态,使语文教学过程具有独特性。优秀的语文课堂品质就是由教学细节打造出来的。
  • 小学生识字量研究中存在的问题 免费阅读 收费下载
  • 识字量研究范围较广,研究的手段也很多,但人们对识字量研究的意义并不是太清楚,研究中也存在一些问题,主要表现在:识字量研究方法逐渐科学,但力度仍不够;识字量研究角度逐渐走向以学为本,但真正从小学儿童识字量现状角度进行的研究还较少;识字量研究的概念体系逐渐形成,但尚需完善;识字量研究的材料主要是文本材料,缺少其他方面的材料;研究者主要是理论工作人员,缺少实践工作者的参与。
  • 对学会学习的新思考——以《蒲公英》教学为例 免费阅读 收费下载
  • 学会学习不是工具性的,而是活动性、体验性的,也就是说,只有在学习中才能学会学习。学会学习就是要求学生学会主动参与,学会学习就是要学会感受体验,学会学习就是要学会自我创造,学会学习就是要学会虚心涵咏。
  • 论小学英语任务型教学三阶段的情境创设 免费阅读 收费下载
  • 新课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。任务型教学模式中教学过程分为三个阶段:任务前活动、任务中活动、任务后活动,通过各阶段任务教学途径的构建,培养学生的语言综合运用能力。本文以建构主义理论为依据,探讨任务型教学三阶段的情境创设的方法与途径。
  • 高校工作者子女英语学习及策略调查研究 免费阅读 收费下载
  • 国外许多学者对家庭环境和学习的关系进行了大量的探讨与研究,对此国内却鲜有论证。本文重点调查高校教职工子女的课内外英语学习情况。以115名曲阜师范大学教职工子女为对象,以调查问卷和访谈为研究方法,着重调查了高校教职工子女对课堂教学效果的反应、采用的学习策略及来自家长的影响等。结果发现职工家庭子女在学习策略的使用上总体落后其他家庭。
  • 学会利用生活中的实验资源——以用塑料瓶进行科学探究活动为例 免费阅读 收费下载
  • 举例介绍了利用塑料瓶可以开展的科学探究活动,包括制作各种实验模型及设计很多“发现科学”、“体验科学”和“应用科学”的探究活动。通过思考和总结用一个塑料瓶能够开展的科学探究活动,进而提出几点利用生活中实验资源的建议,充分利用废旧物品、细心收集生活中的资源、善于发现教室中的资源等,旨在使科学教师学会挖掘生活中的各种实验资源,并将其充分运用于科学探究活动中,完善科学课程教学。
  • 新课程理念下化学实验多层次功能的再认识 免费阅读 收费下载
  • 从学生科学素养发展的三个维度(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)及实验在化学新课程教学的重要地位上看,化学实验不仅是学生学习化学的一种重要方法和途径,也是化学教育教学的重要内容,特别在学生的思想品德教育、化学科学知识和素养的形成与评价等方面具有多层次的重要作用。
  • 动机性迁移应成为纠正中小学生偏科现象的“驱动器” 免费阅读 收费下载
  • 动机迁移理论认为:偏科现象的内部心理因素在于学生没能很好地实现学科之间的正迁移。而学习动机是影响学生学习迁移的重要因素,它通过影响学生认知结构的建立和元认知迁移影响学习迁移。教师可以通过外在的一些干预措施来实现动机性迁移,如运用"问题解决"的教学模式、把信息技术应用于学科教学中、教给学生元认知策略等,来纠正学生的偏科现象,从而达到全面发展。
  • 知识缺陷型错题管理探析 免费阅读 收费下载
  • 知识缺陷是导致学生错题的重要原因之一,知识缺陷型错题作为一种有价值的教育资源,对其加强管理和有效利用具有十分重要的意义。知识缺陷型错题管理其实质是一种自我监控过程,是内隐知识与显性知识的转化与共享过程,是实现知识迁移的过程。教师在教学过程中应注重培养学生的知识缺陷型错题管理的策略,除进行一般训练外,还应教给学生具体的方法,如:及时处理错题,记录下对错题的分析,定期将错题整理成册,经常复习错题册等。
  • 习题教学中思维定势负效应的校正 免费阅读 收费下载
  • 著名的数学教育家玻利亚说过:"掌握数学就是意味着善于解题"。习题教学是数学工作者数学活动的基本形式与主要内容。在习题解决过程中思维定势的负效应会抑制解题思路,妨碍学生创造性思维的发展,因此,有必要从构建网络体系、加强变式训练、培养求异思维和注重解后反思等方面入手帮助学生形成思维定势的正效应,注意思维定势负效应的校正。
  • 对农村初中教师队伍建设的思考 免费阅读 收费下载
  • “十五”期间农村初中教师队伍建设取得了积极的成效,但结构性矛盾和整体素质偏低问题还比较突出,造成这一现状的主要原因是农村初中教师补充难、培训难、待遇保障难和流动难。对此,提出了营造尊师氛围、提高教师待遇、注重教师专业发展和严把教师入口关等措施,以加强农村初中教师队伍建设。
  • 新课程理念下的教师人文情怀 免费阅读 收费下载
  • 突出教育的人文关怀是新课程的重要理念。教育的人文关怀必须以教师的人文情怀作为素质基础,以学生个性的健康、全面发展为归属。从教师人文情怀的影响因素分析,它以丰厚的人文知识为底蕴,以人文价值观为指针,以人文思维习惯的养成为标志,以人文化品格的养成为最终归属。具有人文情怀的教师,在教育教学过程应当对学生情感、精神和健全发展等给予全方位的关怀。
  • 效率主义:一种基于师生关系的教师文化分析 免费阅读 收费下载
  • 教师效率主义文化是指教师将高效率视做最重要甚至唯一的教育活动准则的思维方式和行为方式。"效率至上"的社会文化和教师工作本身的不确定性共同促成教师效率主义文化的形成。在分析其文化表现(即教师教学行为技术化、学生管理唯科学化、师生互动理性化)的基础上,探析教师效率主义文化对师生关系的负影响。对教师效率主义文化的探析将有助于教师了解并改进教师文化,改善师生关系。
  • 我国中小学教师解聘制度的缺失及其构建 免费阅读 收费下载
  • 自1993年《教师法》颁布以来,教师聘任制在全国范围内得以试行和推广。作为教师聘任制的重要内容,教师解聘制度需受到与"受聘"制度同等的足够的重视。然而,实践中存在着教师解聘制度的缺失问题。立足于我国中小学教师解聘制度缺失的现状,因教师解聘制度缺失而引发的问题有:教师聘任制的协调功能弱化、保护教师自主权利功能弱化和化解冲突功能弱化。教师解聘制度缺失的原因有:教师身份不明,权利无法保障;现行法律制度不完善,依法治教受阻;"解聘"观念不强。进而提出构建我国的教师解聘制度应有选择地借鉴美、英两国的做法,更多地体现对教师的人文关怀精神和伦理关怀精神。
  • 高中学生综合素质“三位一体”评价模式浅探 免费阅读 收费下载
  • 普通高中课程改革的目标是为学生未来学习、工作、生活做准备,评价制度的改革也应以此为宗旨,进行有益的尝试和探索。高中学生综合素质"三位一体"评价模式将学生的学业发展水平监测放在学习过程的每一个环节中,展示成果、记录成长、增强自信、发展自我。全面鉴定学生在一个阶段中的学习和发展状况,促进学生全面和谐发展,旨在对学生的评价更为客观、全面,为学生的发展奠定基础。
  • 知识与能力:孰轻孰重? 免费阅读 收费下载
  • 知识评价和能力评价孰轻孰重?一直是教育评价领域争论的焦点问题。两种评价所依据的理论基础不同,因此在评价理念上也存在差异。在指导具体实践教学中也有不同的侧重,各有其特点和缺点。当前素质教育改革背景下出现了一股"轻视知识"的思潮,需要教育者们辩证思考知识评价和能力评价的关系,科学定位素质教育中的知识和能力,正确运用两种评价,共同服务于当前的教育改革,真正实现促进学生和谐全面的发展。
  • 基础教育学生评价公正刍议 免费阅读 收费下载
  • 学生评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分,它的公正与否直接关系到教育公正能否实现,因而愈来愈为人们所关注。公正分为实质公正和程序公正两个方面。在基础教育阶段,学生评价公正的实质在于促进每个学生的发展;评价学生时,老师和学校应努力做到不偏不倚,追求程序上的公正。
  • 素质教育下教师角色的思考 免费阅读 免费下载
  • 一、角色规范 1.高尚的情操,良好的师德“学高为师,身正为范”,在培养人的活动中,教师担负着特殊的使命。教师的思想素质对学生形成健康的心理和健全的人格起着潜移默化的作用。教师在学生面前是最好的“教科书”,具有动力和导向作用,学生常会在不知不觉间处处模仿或认同教师。教师以自身人格魅力、高尚的情操、良好的心理品质,去培养学生健康的人格、塑造学生的灵魂、健全学生的心理素质。
  • 中学生网络成瘾的矫正及预防 免费阅读 免费下载
  • 一、中学生网络成瘾现状 据有关资料统计,青少年网民占上网人数的53.5%(第16次中国互联网络发展状况统计报告),他们共同的特征是“没有理想、敌视父母、敌视老师、不爱学习”。这些孩子大多上网时间失控,而且随着乐趣的增强,沉湎于网络世界难以自拔,因此忽视了现实生活的存在,或对现实生活不再满足。而迷恋网络最直接的危害是耽误正常的学习,使他们不能集中精力学习,成绩倒退,进而逃课、辍学。因为上网导致他们生物钟紊乱,上课时昏昏欲睡注意力不集中,记忆力减退,逻辑思维活动迟钝,学习生活兴趣衰减。为了上网,他们不惜挥霍学费、生活费,欺骗父母、老师,丧失人格尊严。而网络中的各种不健康内容,会使中学生过分放纵自己,以至于法律观念淡薄,人生观、价值观严重扭曲,个别严重者还会因此而走上犯罪的道路。
  • 重新认识构建和谐的师生关系 免费阅读 免费下载
  • 师生关系是教育过程中教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系。师生关系是古今中外教育家非常重视的问题,封建社会“师道尊严”,教师对学生任意赏罚,有绝对权威,学生对教师只能绝对服从,当今社会的师生关系是民主平等、“尊师爱生”的新型多元化师生关系,这是最健康的师生关系。形成尊师爱生的关系有多方面的意义,尊师与爱生是密切联系相互促进的。教师受到学生的尊敬会产生教育工作者的光荣感,会更加热爱学生和教育事业,处处以身作则,成为学生学习的更完善的榜样。而学生受到有威信教师的关怀会更尊敬教师,努力地学习教师教授的知识,仿效教师的品德。
  • 教育体罚的社会学分析(段小磊)
    实施赏识教育 激励转化后进学生
    教育会诊制:问题生教育的有效措施(吕香妹)
    有效生成教学实施中教师角色初探(郭湖海)
    数学课堂教学精心预设 智慧生成(朱昌宝)
    动态生成的课堂更有生命活力(毛思林 蓝方森)
    刍议高中语文课堂教学中呈现行为的有效性(蒋芹)
    语文课堂教学中细节的作用(张芹)
    小学生识字量研究中存在的问题
    对学会学习的新思考——以《蒲公英》教学为例(吴建英)
    论小学英语任务型教学三阶段的情境创设(吴文胜)
    高校工作者子女英语学习及策略调查研究
    学会利用生活中的实验资源——以用塑料瓶进行科学探究活动为例(崔鸿 李擎)
    新课程理念下化学实验多层次功能的再认识
    动机性迁移应成为纠正中小学生偏科现象的“驱动器”(黄玉兰 江玲)
    知识缺陷型错题管理探析(郑敏)
    习题教学中思维定势负效应的校正(蔡小雄)
    对农村初中教师队伍建设的思考(姚宏昌)
    新课程理念下的教师人文情怀(徐廷福)
    效率主义:一种基于师生关系的教师文化分析(翟莉)
    我国中小学教师解聘制度的缺失及其构建(李薇)
    高中学生综合素质“三位一体”评价模式浅探(季克高)
    知识与能力:孰轻孰重?
    基础教育学生评价公正刍议(谢美兰)
    素质教育下教师角色的思考(林国丹)
    中学生网络成瘾的矫正及预防(梁国宁)
    重新认识构建和谐的师生关系
    《现代中小学教育》封面

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