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文献检索:
  • 比较视野下的台湾与大陆课程改革 免费阅读 收费下载
  • 几十年来台湾与大陆经历了数次课程改革。在取得丰富研究成果的同时,缺少完整、系统、真正本土化意义上的理论支撑,仍是至今尚未圆满解决的问题之一。台湾与大陆课程改革理论基础问题的纷争,体现了三个方面的问题,即:新课程理论基础之争,说明新课程存在着“症结”,需要理性的“问诊”;新课程理论基础之争,体现了对传统运思方式的省思;新课程理论基础之争,将框定新课程理论基础研究领域的版图。
  • 台湾、大陆数学课程改革目标及内容的比较 免费阅读 收费下载
  • 为培养具有更高素质的适应现代需要的大批有创造力和开拓精神的人才,台湾和大陆分别对数学课程进行了改革。通过对台湾和大陆九年一贯《数学》课程改革目标和内容的对比分析,发现台湾和大陆在数学课程改革目标上都注重学生生活世界的回归和内在生命体验,都重视学生创新能力的培养;在数学课程内容改革方面的确定都采取广而有用、广深结合的方式、教学内容有弹性,都注重引导学生了解周围世界,从与学生生活体验密切相关的问题开始。同时台湾和大陆在课程知识结构、内容体系、深浅程度以及设计意图和改革力度上也存在着一定差异。
  • 有效预设:生成性课堂的智慧投资 免费阅读 收费下载
  • 课堂教学是一种有目的、有意识的教育活动。预设是课堂教学的基本特性,是保证课堂教学质量的基本要求。教师应正确把握好预设和生成的关系,在致力倡导有效的动态生成的同时,重视课前预设,做到精心设“疑”,预设思维的火花;巧妙设“局”,提高预设的针对性;想方设“法”,激发精彩的生成;习题设“关”,促进生成性的发展。
  • 充分预设三维目标 成就课堂的精彩 免费阅读 收费下载
  • 三维目标的设计是课程改革的一大亮点,充分体现了“重视人的发展”的教育新理念。三维目标的提出遵循了语文学习的规律,但实践层面对三维目标的预设却存在一些偏颇,如将知识与技能看成是显性的、可量化的硬性目标;没有把三维目标看做是一个统一整体。综观小学的课程目标,我们认为制定每一课、每一课时的三维目标应做到:构建低、中、高的三维目标框架,整体观照整套教材,做好近、远期的三维目标规划;亲近文本、学生、周边资源,确立三维目标。以此成就精彩的课堂。
  • 新课程思想政治课教材呈现与教材的创造性使用 免费阅读 收费下载
  • 随着新课程的发展,教材的观念也出现了新的转向。新课程的教材观指导下的思想政治课教材无论在呈现方式上还是在内容呈现上都与传统教材有很大不同,呈现方式主要以高中生的实际生活为基础,每个单元提供把握教材逻辑框架结构的线索,栏目设计信息量适中;呈现内容贴近时代、生活和学生,着眼于学生创新精神和实践能力的培养。新课程教材的呈现方式及特点要求政治教师能够创造性地使用教材。将教材视为师生间进行建设性对话的文本和材料,拓展教师教学空间。
  • 灵活使用地理新教材 精心设计讨论主题 免费阅读 收费下载
  • 新课程改革提倡一切为了学生的发展,充分体现学生的主体性,使得“讨论”频繁地出现在地理课堂教学中,成为地理新课堂的“标志”。讨论主题的设计往往关系着课堂讨论的成败,所以应当挖掘地理新教材内容的“生活性”、地理教材中“图”、地理教材中“活动”、地理教材的难点、地理教材内容中“地理观点教育”等来设计讨论题目,使地理课堂讨论真正有效地开展。
  • “妙”取“慎”用 科学地重组教学素材 免费阅读 收费下载
  • 随着社会的不断进步和发展,课改的不断深入,课堂教学已不再满足于课本原有的主题图、例题及习题的呈现,而是重新搜集信息,充分利用现代媒体功能,整理并加工,以比较新颖独特的素材重现。进一步丰富了教学资源,充分调动了学生学习的热情,分解了知识的重难点,拓宽了学生的思路,培养了学生的发散思维,提高了学生的创新能力,从多个角度优化了课堂教学。但是凡事均以“妙”用为宜,“滥”用为忌,恰到好处地使用是锦上添花,不合时宜地使用是画蛇添足,适得其反。应科学重组教学素材,“妙”取“慎”用,更好地为教学服务,为课堂服务。
  • 巧用师生肢体语言 体验语文学习的快乐 免费阅读 收费下载
  • 巧用肢体语言在语文教学中有其独特的作用,运用不同的肢体语言,增加了直观、动感和趣味性,可使学生愉快识字,激发学生对阅读的热情,提高学生写作的兴趣。学生既学得愉快,又提高了学习效率。
  • 善用语言艺术 激发小学生学习语文的热情 免费阅读 收费下载
  • 学习中只有学生投入了感情,才能学得更加主动、更加积极,学得更好,因此,情感在课堂教学中起着重要的作用。而语文作为一种交际工具,也永远离不开情感。可见,教师只有从学生身心特点出发,遵循教育规律,挖掘语文教学资源,巧用教学方法,激发学生学习的热情,才能达到好的教学效果。我们认为口头语言、体态语言、课内练习活动是激发小学生学习语文的好方法。
  • 拼音教学中的“三位一体” 免费阅读 收费下载
  • “三位—体”拼音教学法着眼于学生已有的语言基础知识,强调声、韵母从音节中“析出”;正确运用迁移规律,整个教学拼音与识字、读文同步进行,直观、形象、情境性互为融通,以突破传统教法,使汉语拼音教学捷径、速效、有趣。其核心内容主要体现在:拼音教学在要素结构上的音节、声母、韵母“三位一体”;在内容层面上的拼音、识字、阅读“三位一体”;在方法理念上的直观性、形象性、情境性“三位一体”。
  • 阅读期待促使文本解读个性化 免费阅读 收费下载
  • 阅读期待是学生在阅读过程中激发和调动自己的已有知识、能力,使新信息变得更容易理解和吸收,同时在阅读过程中可以发展学生的各种能力。阅读期待的巧妙运用,能紧紧地抓住学生的期待心理,拓展学生的思维空间,凸现学生独特的内心感受,使课堂因此而充满生命力。
  • 语文阅读课问题式拓展的误区与对策 免费阅读 收费下载
  • 为提高阅读教学的效率,一些语文教师采用问题拓展的方式对语文学习进行深化与延伸,但是一些教师走进了阅读拓展的误区,主要表现在:拓展时机不当;拓展方向上以道德教育和环保教育为主,缺乏语文味;拓展内容过于宽泛,没有针对性;拓展形式单一,多集中为问答式。要想真正优化阅读教学,在问题拓展上我们要以学生真正理解课文文本为基础;拓展方向多元化,立足回归语文味;找准切入点,拓展内容既可预设又可生成;拓展形式多样,充分体现语文学科的实践性。
  • 英语听力语境的创设 免费阅读 收费下载
  • 语境在英语听力教学活动中,起着不可低估的作用。在学生听一些内容生疏、语言难懂的材料时,为学生创设语境是很有必要的。语境的创设主要在听前阶段,具体步骤可分为:提问启发、讨论启发、背景知识、呈现生词、布置任务。在教学实践中这一具体步骤的运用活跃了听力课堂气氛,增强了学生听的信心,提高了学生听力理解水平。
  • 让英语学困生体验成功 免费阅读 收费下载
  • 体验成功是英语学困生摆脱失败者心态、重塑自我并谋求发展的“催化剂”。在新课标下让英语学困生体验成功,需要从灵活使用教材、培训学习策略、构建和谐课堂和重视基础教学等方面进行探索,使学生重新认识自我,激发和巩固学习的兴趣和信心,不断体验成功,体验收获的快乐。
  • 新课标下数学教学中的审美活动 免费阅读 收费下载
  • 学校教育应使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展,其中美育可培养学生的审美能力和正确的审美观。审美教育是数学教学中不可忽视的一项工作,把教学过程组织成为发现、鉴赏、创造数学美的过程,是对数学教学的高层次要求。教师应充分利用数学中美育因素,引导学生欣赏数学。
  • 重视数学观念间的关联教学 免费阅读 收费下载
  • 作为一门综合的学科,数学并不是固定不变的内容的简单综合。把数学看成是一个不可分割的整体,强调的是学习和研究学科内在联系的需要,具体在中学数学教学中,就反映在特定年级的课程内部联系和不同年级之间的课程联系上。因此,在中学数学教学中必须重视数学观念(包括数学知识、思想方法、文化等)间的关联教学。
  • 小学生数学学习反思能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 反思是人们对客体认识操作的内化过程,是对自己的思维过程、思维结果进行再认识和检验的过程。反思能力的培养,有利于学生对新旧知识进行分析、比较和整理归类,有利于学生真正掌握知识之间的内在联系,提高学习能力和学习效率。因此教师要有培养学生反思能力的意识,找准学生反思的起点,激发反思的动机,抓住反思的契机,组织学生进行有效的反思,使学生学会反思。
  • 体育校本课程开发的实践 免费阅读 收费下载
  • 根据《基础教育课程改革纲要(试行)》对课程改革的要求,在小学体育学科进行了校内课程和综合课程开发的研究与探索。校内课程开发主要采用对原有教材进行拓展和补充(软排、小绳、口袋、呼啦圈、皮筋等)、有效实行课程改编、大胆尝试课程整合;综合课程开发包括开发丰富多彩的、富有学校特色的课间操,利用兴趣小组活动搭建开发校本特色活动平台,以增强趣味性、扩大参与面为目标,设计金秋体育节等。通过体育校本课程的开发与实践,促使教师不断地反思自身的教育教学,积极探索体育校本课程开发的规律,从而真正促进学生发展。
  • 体育教学中兴趣项目优先课堂学习的意义和前景 免费阅读 收费下载
  • 通过和传统体育课堂教学进行对比,体育教学中兴趣项目优先课堂学习对学生具有重要性。依据体育教学中兴趣项目优先课堂学习模式的含义和意义,兴趣项目优先课堂学习将是未来体育课程发展的趋势。倡导新课程标准下的兴趣项目优先课堂学习模式应该是学习者自己调节学习过程、为自己学习行为负责的研究性学习。
  • 中小学校长培训状况分析和思考 免费阅读 收费下载
  • 抓好中小学校长队伍的建设和培训,是提高中小学校长素质的关键所在。中小学校长培训存在的主要问题是培训的内容、培训的方式、培训的资源等不能满足校长这一职业成长的需求,校长对培训的质量和要求明显提高,解决问题、提升能力已成为中小学校长培训的价值取向。在新一轮校长培训中,必须增强培训的实践性,并在培训内容的选择、方式的运行、资源的挖掘等方面进行大胆的改革和创新。
  • 中小学校长的心理健康与调节 免费阅读 收费下载
  • 目前中小学校长队伍还是一个在素质、水平各方面都极不稳定、极不平衡的群体,特别是一些校长还存在着心理健康问题。如:角色认知方面的偏差,个人品格方面的缺陷,心理方面的疾病等。影响校长心理健康的原因不外乎激烈的心理冲突、过强的心理挫折和持续的心理压力。要想维护中小学校长的心理健康,应提高中小学校长的角色认知能力;建立良好的工作关系和制度;工作安排科学化。
  • 人性回归:阅读教学富有张力的基点 免费阅读 免费下载
  • 教学作为一个过程,是教师和学生两个主体交互作用的过程。现代教学论思想的一个显著特点,就是确认教师在教学过程中主导作用的同时,更加强调学生的主体作用。在课堂教学中,只有突出了主体的人性回归,才能让学生在课堂上张扬个性。主动发展,才能使我们的课堂富有生命的张力。
  • 《科学》课堂教学结构四周期 免费阅读 免费下载
  • 新型的《科学》课堂教学结构是这样的,每节课45分钟时间,分成四个时间周期,即第一时间周期5分钟,用于对以前学习过的知识进行复习巩固;第二时间周期20分钟,用于揭示课堂教学目标和学生在教师监督指导下自学;第三时间周期10分钟,用于学生自学后的教师系统讲授;第四时间周期10分钟,用于对学生当堂课测验。每个时间周期的具体操作如下。
  • 激发学生大课间活动中的体育兴趣 免费阅读 免费下载
  • 所谓体育兴趣,是指人们力求积极主动认识和优先从事体育学习或体育锻炼的心理倾向,也可以说是指人们主动关注和参与体育活动从中获得愉快心情的心理倾向。大课间活动是在推进素质教育过程中出现的一种新型课间体育活动形式。它在全面实施健康、快乐教育,促进学生主动、和谐发展的过程中显现出重要的功效,可提高体育课的质量,促进学生的身心发展。在推进大课间活动的开展中,运用以下几种激趣教学法,取得了良好效果。
  • 努力打造校园文化 构筑和谐精神家园 免费阅读 收费下载
  • 校园文化是维系学校全体师生教育、学习和生活的纽带,是营造和谐教育氛围与构建和谐社会的系统工程。我们提出将学校建设成师生精神家园的办学理念,力图通过打造平安校园、书香校园、科普校园、生态校园、数字校园、人文校园,促进学生的全面发展,提高学校办学质量。
  • 校园集体舞:开创“美育+体育”的新教育模式 免费阅读 收费下载
  • 校园集体舞对于青少年全面素质的培养、身心健康的成长有着非常积极的作用。有利于提高全民舞蹈审美素质;是塑造青少年健美体形与优雅气质的有效工具;能够增强学生的合作意识和交往能力。但是,由于长期以来,我国中小学的舞蹈教育一直处于被忽视、被冷落的境地,校园集体舞在开展过程中也受到了硬件瓶颈——场地、时间和软件瓶颈——师资、教材等方面因素的限制。各中小学应克服困难、创造条件、因势利导,有效开展校园集体舞活动,促进青少年身心和谐发展,使校园充满青春活力。
  • 新时期德育重心移动趋势的探索 免费阅读 收费下载
  • 随着我国社会主义市场经济体制的发展和工业化程度的不断提高,我国的经济、政治和社会生活也发生了许多重大的变化。德育在实施过程中,其重心也发生相应的转移并呈现出以下趋势:由重政治教育转向重道德教育;品德形成的动力启动将由政治动力转向经济动力;学校德育将从“小德育”转向“大德育”。探讨新时期德育变革问题,既要从现实出发,又要放眼未来社会发展的需要,同时遵循德育自身发展规律,以适应新世纪、新时代的要求,创造新世纪学校德育的辉煌。
  • 对校园女生群体暴力视频盛传的思考 免费阅读 收费下载
  • 校园女生暴力视频频频惊现网络,引发了社会对网络、教育和安全等一系列问题的思考。由于视频技术的广泛应用,校园女生暴力视频除具有群聚性、虐待性和持久性外,更增加了戏谑性、传播的极速性和焦点性。不仅加剧了社会对教育问题的焦虑,而且颠覆了青少年的价值观。国家应建立健全相关法规制度,并采取多种措施,从源头上遏制暴力视频的传播,净化网络环境。
  • [课程比较研究]
    比较视野下的台湾与大陆课程改革(王世红)
    台湾、大陆数学课程改革目标及内容的比较(竭艳丽)
    [预设与生成]
    有效预设:生成性课堂的智慧投资(田亮)
    充分预设三维目标 成就课堂的精彩(叶玲娇)
    [教材分析]
    新课程思想政治课教材呈现与教材的创造性使用(贺伟)
    灵活使用地理新教材 精心设计讨论主题(李小妹)
    “妙”取“慎”用 科学地重组教学素材(冯丽)
    [语文教学]
    巧用师生肢体语言 体验语文学习的快乐(施坚峰)
    善用语言艺术 激发小学生学习语文的热情(潘红雁)
    拼音教学中的“三位一体”(苟长强 李文博)
    [阅读训练]
    阅读期待促使文本解读个性化(阮巧琴)
    语文阅读课问题式拓展的误区与对策(吴少敏)
    [英语教研]
    英语听力语境的创设(李兰)
    让英语学困生体验成功(余胜利)
    [教学研讨]
    新课标下数学教学中的审美活动(廖凡敏)
    重视数学观念间的关联教学(郭玲杰 马小丽)
    小学生数学学习反思能力的培养(陈淑凤)
    [体育教研]
    体育校本课程开发的实践(祝秀艳 李木春)
    体育教学中兴趣项目优先课堂学习的意义和前景
    [校长论坛]
    中小学校长培训状况分析和思考
    中小学校长的心理健康与调节(徐婧)
    [教育精论]
    人性回归:阅读教学富有张力的基点(赵萍)
    《科学》课堂教学结构四周期(朱育庆)
    激发学生大课间活动中的体育兴趣(李志坚)
    [校园文化]
    努力打造校园文化 构筑和谐精神家园
    校园集体舞:开创“美育+体育”的新教育模式(丁乐)
    [德育探索]
    新时期德育重心移动趋势的探索(陈志敏)
    对校园女生群体暴力视频盛传的思考(赫栋峰)
    《现代中小学教育》封面

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