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文献检索:
  • 教育爱:意蕴、特点与践行 免费阅读 收费下载
  • 教育是提升人格、唤醒心灵的文化传递活动,爱是教育的精神立场。教师的教育爱应具有教育学意蕴:教育爱赋予儿童生命,教育爱架起师生心灵沟通的桥梁,教育爱成就师生的幸福人生。教育爱具有情境性、理智性、生爱性等特点,教师践行教育爱应替代父母关系,构筑爱的灵魂;理解学生,奠定爱的前提;语言沟通,营造爱的天空;积极对话,沟通爱的桥梁。
  • 中小学价值教育的隐忧与策略 免费阅读 收费下载
  • 中小学开展行之有效的价值教育不仅能够促进青少年的身心健康与全面发展,也有利于素质教育在实践层面的全面落实。在当前中小学的日常教育实践中,价值教育存在着重视程度欠缺、内涵过于宽泛、实施难以操作等诸多层面的困难与隐忧。改进中小学的价值教育需要切合青少年的身心特征,回归中小学生的生活世界,重视对青少年的价值认同,并在课改中寻求自身的定位与发展。
  • 后预设:文本教学化的必由之路 免费阅读 收费下载
  • 后预设是预设环节的延续、补充和完善。它在先预设的基础上,有针对性地关注学生课前“有所知”和“有所求”,为教师、学生、文本之间的真正对话提供了可能,因此,教学中我们应从学生实际切入,以转变预设视角促进文本教学化、提高教学效率为目标,积极寻求课前预设与课中生成的有机结合,努力促进学生的学习基点、文本的重难点和教学的切入点之间和谐共生,实现预设价值和意义的最大化。
  • 材质肌理语言在中学美术教学中的运用 免费阅读 收费下载
  • 根据上海市“二期课程改革”的教学理念,在教学改革实践中,强调学生从亲身体验和实践感悟出发,学习与运用材质肌理语言特性;研究材质规律及其内在精神,处理不同材质结构与造型、色彩等艺术语言的关系;依据并尊重学生的感受,激发学生最大的想象力和创造力,并协助学生在实践研究中协调好材质肌理的媒介语言关系。通过美术教学,组织学生自主参与课堂教学活动,将审美愉悦与技法学习相结合,在课中采用“以情感带技法”、“以观念带技能”的教学方式促进学生的创作热情,鼓励学生采用各种不同的表现手法,创作出具有健康的思想、宽容的艺术观念、高尚审美情趣的作品。
  • 对话教育理念关照下的中学文言文教学策略 免费阅读 收费下载
  • 将对话教育理念应用于中学文言文教学实践,有利于学生更好地学习和吸收文言文的精华,有利于学生更好地发展。在文言文教学中贯彻对话教育理念的具体实施策略,大致有以下几个方面:确立适当的文言文对话教学目标,引导学生积极参与文言文对话教学,优化文言文对话教学中的诵读和背诵,加强文言对话教学中的质疑和探究等。
  • 阅读教学、课前说话与作文引导呈三环一体 免费阅读 收费下载
  • 在语文教学中,阅读教学、课前说话和作文引导三者是相互联系、相互促进的。简言之为读、说、写,读是说与写的基础;说是读与写的中介;写是读与说的落脚点,三者呈三环一体。课堂教学中,我们应抓阅读教学,为课前说话和作文引导作铺垫;抓说话训练,为阅读教学和作文引导架桥;抓作文引导,为阅读教学和课前说话夯实,使教学质量不断提高。
  • 中学生语文学习品质弱化现象忧思 免费阅读 收费下载
  • 语文教学在基础教育中本应处于首要地位,但调查表明,目前中学生语文学习的品质却趋于愈加弱化的状态。这主要与母语教育的失落、应试教育的樊篱、教学策略的羁勒有关。我们应在用母语情结唤醒中学生对语文的自觉意识、用人文关怀滋润中学生的语文个性、用主体教学策略凸显中学生的主体地位等方面努力,以期优化中学生的语文学习品质。
  • 建构主义学习理论视野下的英语词汇教学研究 免费阅读 收费下载
  • 根据建构主义学习理论,词汇的教学应放人具体的情境当中,大脑对这种情境可能是简单一维的信息与信息的联系,也可能是双维、多维的信息与信息的联系,主动建构的多维联系是建构主义学习理论的本质特征,也是最为高级的记忆活动,对提高记忆效率具有重要作用。因此,在教学中,我们应培养学生养成多维联系联想的学习习惯,从而主动构建有效的记忆方法,提高词汇记忆效率。
  • 小学英语词汇教学问题的应对策略 免费阅读 收费下载
  • 在小学英语中,词汇教学是必不可少的重要环节,也是一个教学难点。结合自身教学实践,分析了小学英语的词汇教学中教与学两方面存在的问题,进行词汇教学时宜运用各种方式方法,创设各种英语学习情境与学习活动,激发学生学习英语的热情,从而提高学生英语交际的能力。
  • 小学数学探究性学习的实施 免费阅读 收费下载
  • 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在小学数学课堂教学中,引导学生勤于探究、乐于探究,是培养学生创新意识和实践能力的重要前提。“创造始于问题”,有了问题才会思考,继而去探求解决问题的方法。开展探究性学习,就是让学生学会发现问题、提出问题,带着问题去思考,去探究,去寻求解决问题的思路和方法,培养创造性思维和观察、研究问题的方法,培养实践能力和创新精神。开展探究性学习对于培养学生的创新能力和实践能力具有奠基性价值,创设情景是“探究性学习”的前提,探索研究是“探究性学习”的核心,交流沟通是“探究性学习”的重要环节,小结成果是“探究性学习”的升华,课外延伸是“探究性学习”的迁移和拓展。
  • 例谈建模思想在小学数学教学中的渗透 免费阅读 收费下载
  • 数学模型是通过数学语言表达出来的一个数学结构。让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程是数学教学的必然要求。在课堂教学中渗透建模思想的策略有:铺垫教学中预设“模型启发”;新知探索中融入“模型建构”;习题训练中孕伏“模型提炼”。
  • 数学教师的课堂行动研究 免费阅读 收费下载
  • 课堂行动研究的主要特点是双主体性、规范性、理论与实践的结合性、合作性,比较行动研究与传统教育研究的范式,提出提高数学课堂行动研究的有效性必须基于重新认识教学过程、具有问题意识、加强教育理论学习、合理选择教学方式及加强自我反思。
  • 集体备课低效现状及反思 免费阅读 收费下载
  • 集体备课是提高教学质量、开展教学研究的有效手段,也是培养青年教师成长的重要平台。随着新课程改革的不断深入,集体备课的积极作用越来越受到普遍重视,同时也存在许多令人尴尬的现象。针对目前集体备课活动存在的流于形式、曲解实质和缺乏实效的现实,提出要提高教师集体备课的效果,关键要处理好竞争与合作、主动与被动、时间和效率、经验和创新、共性和个性的关系。
  • “教师叙事探究”有效性探讨 免费阅读 收费下载
  • 教师叙事探究属于教育叙事探究的一个类别,是教师“叙说”自己在教育实践中遇到的个人化的教育、教学问题及解决过程中获得的种种经验,并对此进行深入反思。教师进行叙事探究有利于提升教学水平,促进专业发展;有助于教师实践知识的形成;有助于教师自身认同和自身完整。教师要想让叙事探究真正发挥作用,必须选择有意义的教育故事对其进行深度描述,并在此基础上对其进行解释性理解。
  • 初任教师实践性知识的困境及改进策略 免费阅读 收费下载
  • 初任教师是教师队伍的重要组成部分,初任教师在教学工作中经常会产生许多困扰,这些困扰严重阻碍了初任教师的专业发展。这些困扰的产生与他们所掌握的教师实践性知识密切相关,通过对初任教师实践性知识特征的具体分析,提出促进初任教师专业发展的策略。
  • 农村中学生学习心理及影响因素研究——来自甘肃省榆中县的调查分析 免费阅读 收费下载
  • 厌学是电学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危害性的问题。本文通过问卷、访谈、观察等方法,调查了当前农村初中生的学习心理。研究发现,当前农村初中生普遍存在不同程度的厌学心理,如不完成作业、上课注意力不集中、课堂睡觉、迟到早退、违反课堂纪律、与教师发生冲突、旷课逃学等。教师的授课方式、教师与学生的交往特点、教师对待学生的态度等对学生学习心理具有重要影响,加强农村地区师资力量的建设迫在眉睫。
  • 农村初中期末复习阶段学生学习心态分析与对策 免费阅读 收费下载
  • 学习心态影响学生学习活动中的行为表现和学习效率,在农村初中期末复习阶段,优等生、中等生、偏科生、学习困难生和行为困难生在学习心态方面出现分化。学校和教师应高度重视并关注学生学习心态的变化,分析学情,有针对性地进行复习,使全体学生都能以良好的心理状态迎接期末考试。
  • 新加坡基础教育改革的多层面思考 免费阅读 收费下载
  • 基础教育改革是教育改革的重中之重,新加坡“狮子之城”化为“亚洲四小龙”之一的迅猛崛起,其重要原因是新加坡对教育的高度重视以及果断有效的基础教育改革举措。在制度层面,新加坡建立了完善的教育分流制度及双语教育制度;在文化层面,新加坡强调教育的民族化、历史化、本土化、多元化以及人本化;在时代层面,新加坡追求人的发展观和教育资源的电子化。探讨新加坡围绕基础教育诸方面因素的衍化,以期对我国基础教育改革的发展有一定的借鉴和启迪。
  • 芬兰在PISA中成功的原因分析 免费阅读 收费下载
  • 芬兰在OCED国家组织的国际教育测评PISA中取得的显著成绩引起了国际的广泛关注,这得益于芬兰不仅构筑了成功高效的教师队伍,而且营造了民主自由的学校环境,学生在宽松和谐的学习环境中快乐、自主、成功地学习。我国应借鉴芬兰教育的成功之处,全社会共同努力,使教育改革和教育发展更加卓有成效。
  • 在思想政治课教学中培养学生能力 免费阅读 免费下载
  • 当今世界科技发展日新月异,但就目前的教学机制和教学条件而言,课堂教学仍是高中思想政治课教学的基本形式。这就要求政治教师必须关注和加强课堂教学,有效激发学生的学习兴趣,切实提高教学效率。
  • 活跃音乐课堂 让孩子们找回自信 免费阅读 免费下载
  • 音乐是人类的第二语言,是一种表现艺术。对于一个人来说,在这一生中,如能学会或掌握一种以上的音乐技能,那么,他这一生就有了用之不尽的精神“财富”。因为音乐不仅可以提高人们生活的情趣,提高人们审美的品位,而且还可以陶冶人们的情操,拨动人们的心灵,扩大人们交际的能力和自强自立的信心。通过音乐课教学,把青少年的学习热情调动起来,开发他们的潜力,增强他们成长的自信心是音乐教师义不容辞的既光荣又艰巨的任务和职责。
  • 小学生责任感的培养 免费阅读 免费下载
  • 责任感是一种自觉地把份内的事情做好,并愿意承担相应责任的情感。诸多研究发现,一个从小受过良好责任教育并有责任意识的孩子,比没有责任意识的孩子成长要快些,他们不仅学习自觉努力,勤于思考,善于与同学合作交流,而且更有行为自觉意识,更乐于助人,乐于接受和承担班级事务并自觉努力地完成任务。因此,应注意培养孩子从小就具有责任感。
  • 本刊稿约 免费阅读 免费下载
  • 和谐社会构建与基础教育均衡发展 免费阅读 收费下载
  • 基础教育均衡发展对我国社会主义的和谐发展具有重要的意义。实现和谐社会的构建是我国基础教育均衡发展的目标所在;“以人为本”是基础教育均衡发展的理论依据;“教育公平”是基础教育均衡发展的主导价值。实现基础教育均衡发展的关键,应坚持“以人为本”的科学发展观,以公平理论为指导思想制定教育政策,以推进我国社会主义和谐社会的构建。
  • 公平视角下的义务教育均衡发展研究 免费阅读 收费下载
  • 教育公平是人类永恒的追求和理想,而教育财政制度的改革是义务教育均衡发展的基础。我国义务教育均衡发展所面临的主要问题和挑战,要求我国义务教育的均衡发展必须做到大力推进学校的标准化建设,促进义务教育领域内公办教育和民办教育的和谐发展,对弱势区域、弱势学校和弱势群体给予政策上的倾斜和经济上的扶助,并推行教育券制度,同时教育行政部门要对辖区内义务教育学校的办学条件和教育质量加强监测和评估。
  • 农村中小学教育均衡发展现状与思考 免费阅读 收费下载
  • 农村中小学教育发展不均衡现象比较严重,主要表现在:重点学校明显优于一般学校,教育资源严重浪费,教师队伍发展不平衡。其原因是农村中小学资金投入不足,教育理念的相对滞后,社会经济发展不均衡,教师管理不规范等。应加强教师队伍建设,优化校长队伍,规范招生制度,搭建资源共享平台,以促进教育均衡发展,打造优质教育。
  • [教育改革]
    教育爱:意蕴、特点与践行(杨钦芬)
    中小学价值教育的隐忧与策略(王怡)
    [教育论坛]
    后预设:文本教学化的必由之路(郑春)
    材质肌理语言在中学美术教学中的运用(马黎明)
    [语文教学]
    对话教育理念关照下的中学文言文教学策略(陈旭)
    阅读教学、课前说话与作文引导呈三环一体(林华带)
    中学生语文学习品质弱化现象忧思(王林喜)
    [英语教研]
    建构主义学习理论视野下的英语词汇教学研究(陈超 夏惠贤)
    小学英语词汇教学问题的应对策略
    [数学研讨]
    小学数学探究性学习的实施(邵万强)
    例谈建模思想在小学数学教学中的渗透(张卫星)
    [教育科研]
    数学教师的课堂行动研究(邓友祥)
    集体备课低效现状及反思(林汉成)
    [教师园地]
    “教师叙事探究”有效性探讨(杨丽萍)
    初任教师实践性知识的困境及改进策略(王雪竹 吕立杰)
    [教育心理]
    农村中学生学习心理及影响因素研究——来自甘肃省榆中县的调查分析
    农村初中期末复习阶段学生学习心态分析与对策(马宝泉)
    [外教动态]
    新加坡基础教育改革的多层面思考(王敏)
    芬兰在PISA中成功的原因分析(贺慧敏)
    [教育精论]
    在思想政治课教学中培养学生能力(陈敏南)
    活跃音乐课堂 让孩子们找回自信(顾海燕 于立滨)
    小学生责任感的培养(郑一卫)

    本刊稿约
    [教育均衡研究]
    和谐社会构建与基础教育均衡发展(许华琼)
    公平视角下的义务教育均衡发展研究
    农村中小学教育均衡发展现状与思考
    《现代中小学教育》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:东北师范大学 国家基础教育实验中心

    主  编:盛连喜

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