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文献检索:
  • 农民工子弟学校校长领导困境探究 免费阅读 收费下载
  • 农民工子弟学校校长比普通公立学校校长面临更多的困境:学校缺乏资金支持,教师队伍缺少凝聚力,外界干扰复杂。要解决困境需处理好与出资人的关系——委托代理关系;做好自身职业生涯规划,扮演好各种领导角色;改善领导方式,调动教师积极性。
  • 外来民工子弟就学现状分析及对策 免费阅读 收费下载
  • 随着流动人口的增加,外来民工子弟就学问题成为社会和各级政府关注的热点。外来民工子弟由于语言环境、文化背景、经济条件、学习能力等方面均与城市学生存在一定差距,宜采取促进措施,改善外来民工子弟就学现状。构筑教育管理方面的平等环境;构筑平等的人际关系环境;构筑平等式的教育活动环境。
  • 课程实施中人力资源的开发与利用 免费阅读 收费下载
  • 人力资源是课程实施中最基本的资源,是其他资源得以发挥作用的媒介和载体。课程实施中人力资源的角色定位为:校长是引领性的课程资源;教师是关键性的课程资源;学生是基础性的课程资源;家长是辅助性的课程资源;教研员是指导性的课程资源;课程专家和学科专家是方向性的课程资源。人力资源开发要把“人”的因素提到一定的高度,建立多元的合作机制、有效的竞争与激励机制、以校为本的学习型组织、双向互动的教研制度。
  • 当前中小学教师应具备的课程意识及其唤醒 免费阅读 收费下载
  • 课程的实施要求教师具有合理的课程意识。当前新课程改革中教师应具备课程的主体意识、生成意识、资源意识和评价意识,但是这些意识在教师身上表现得还较为淡薄,处于待觉醒状态,需要通过鼓励教师开展叙事研究、赋予教师足够的专业自主权以及社会、家庭、学校合理分担教育责任等方式予以唤醒,以促进教师发展,最终促进课程发展。
  • 教师情绪与有效的课堂教学 免费阅读 收费下载
  • 新课程改革把培养学生的情感、态度、价值观作为培养目标体系的一个重要组成部分,体现了教育更关注培养学生健全的人格和人的终生发展。有效的课堂教学不仅是和认知相关的信息流通,其中情感作为一种动力性因素也渗透其中。教师在课堂教学中起主导作用,在某种程度上讲教师情绪也相应地主导课堂教学。教师可以通过移情、激趣、设置认知冲突和提高学生的自我效能感等方法提高教师情绪在课堂教学中的作用,提高课堂教学的有效性。
  • 论课堂中教师关注学生的问题 免费阅读 收费下载
  • 在课堂教学过程中,教师对不同学生的关注程度与方式不同,学生的发展也就不同;反过来讲,学生发展的水平不同,教师关注的程度与方式也就有明显的差异。课堂研究发现,教师关注的常常是那些反应快、纪律好、成绩优秀、穿着整齐、长相漂亮的学生,容易做到“锦上添花”;教师忽视、轻视甚至于歧视的是那些学习不积极、纪律较差、成绩落后、长相一般、不讲卫生的学生,不易做到“雪中送炭”。为了每一位学生的发展,作为专业的教育工作者,教师不仅要学会关注那些发展“多、快、好、省”的学生,而且还要学会关注那些发展“少、慢、劣、费”的学生,重点与难点应该是后者。这就需要教师作为研究者,认真反思自己的教学观念、教学行为、教学能力等,通过专业发展来提高自己关注不同学生的意识与能力,真正学会关注学生发展。
  • 高中课堂教学中的情绪调控 免费阅读 收费下载
  • 在高中教学理论研究中教师容易只重视课堂教学的设计、教学方法的研究,忽视学生情绪研究在教学中的作用;只重视向学生传授知识、开启智力,而对非智力因素重视不够,忽视了具有动力作用的情感因素。在教学实践中,教师应结合学科特点,积极探讨调节学生学习情绪的策略,使之进入学习的最佳情绪状态。创造一个有利于学习的情感环境,使学生乐学、好学,从而提高课堂教学质量。
  • 有效教学设计的基本特征与策略 免费阅读 收费下载
  • 有效教学要求下的教学设计,要以学生的发展为核心,处理好预设与生成的关系,体现发展性、开放性、生成性和反思性等基本特征。在实际教学中,采用教学目标明确化、知识呈现情境化、学习方式多样化、解题训练建模化和课堂小结图示化的教学设计策略,有利于促进学生的有效学习,达成预期的教学目标。
  • 新课程背景下高中政治课教学设计探讨 免费阅读 收费下载
  • 新课程标准指导下,注重有效的教学设计是进行好课堂教学的先决条件。高中政治课教学设计在教学目标上,应严格依据新课程,认真研究教材和学生情况,全面整合和落实“三维目标”;在教学内容上,要完整、准确地优化教学内容,通过问题化设计突破教学重点和难点;在教学形式上,让学生自主、合作、探究,教师教学方式科学化、合理化、多样化;在教学总结上,注重理性思考,善于反思。
  • 对话型语文课堂的生成 免费阅读 收费下载
  • 对话,在基础教育课程改革中受到了人们更大热情的关注,作为一种教育方法或教育思维方式,它的内涵正在被不断地拓展与深化。语文作为极富人文特征的学科,在教育中展开对话既是学科属性的必然,又是教学改革的需要。我们可以从精神性对话、生成性对话、理解性对话与反思性对话四方面促进对话型语文课堂的生成,提高语文课堂教学效率,切切实实地实践语文的素质化教育。
  • 语文课堂教学有效性例谈 免费阅读 收费下载
  • “有效”是教学的本质特征和永恒追求。课堂是全面推进素质教育的主阵地,是提升教学质量、实现优质教育的关键点。因此,有效的课堂教学是当前课程改革的重要目标和广大教师探索实践的主要方向。在有限的课堂时间和空间里,我们应努力做到课堂教学目标的预设力求扎实、课堂教学过程的实施要力求促进师生智慧的生成、课堂教学活动的展开要关注学生的自主实践、课堂教学评价的运用要充满人文关怀,只有这样才能真正实现“有效语文”的理想境界。
  • 男女生英语阅读差异及教学对策 免费阅读 收费下载
  • 在英语学习中,男女生往往会产生一定的差异。他们在英语阅读上的能力和对待英语阅读的态度上存在差异,产生这种差异的原因可能是男女生在性格和思维上的差异所造成的。成功的教学应在理解差异的基础上,充分动用各种资源,利用差异形成优势互补。针对这种差异,我们认为,教学中教师应引导学生养成正确的阅读方法和习惯;使用非限定主题的Presentation激发学生的学习兴趣;创设思维训练的平台,提高学生的思维品质,进而提高学生的英语阅读能力。
  • 英语写作六要素评分规则在学生写作自评中的应用 免费阅读 收费下载
  • 随着新课程评价理念的推广,英语教师纷纷开展了一些学生自评的实践和研究,但在实际中还存在不少问题,总体而言,这些自评工具的缺陷主要表现在两个方面:一是自评工具不能提供自评标准,二是自评工具难以提供持续的反馈信息。为了有效地促进学生自评,我们探索尝试了六要素写作评价规则,主要包括思想性、用词、组织性、语句流畅性、写作风格和写作常规六个要素。这种评价工具能帮助学生界定什么是“高质量的学习”;在相当程度上分解了评价特权,促成了评价标准共享的实现;使学生由“评价引导的学习”走向“基于标准(目标)的学习”,有效地拓展了评价主体范畴;淡化了评价的甄别性功能,在英语写作教学中,是一种有效的自评工具。
  • 学生高效参与数学课堂教学的策略 免费阅读 收费下载
  • 课堂教学既是认知过程,也是情感过程,认知与情感相伴相随,相辅相成。课堂教学中应适当抓住时机,精心制造课堂教学高潮,通过学生积极参与和有效参与,来达到知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度的落实。
  • 正确认识算法多样化 免费阅读 收费下载
  • 算法多样化是对学生个性化学习的尊重,因为每个学生都是独一无二的,应尊重学生自主选择的权利。多样化的算法是一种重要的课程资源,为教师了解学生和学生相互交流提供了素材。算法多样化强调过程和体验,应关注学生是否能积极参与探索算法的过程,是否积极与同伴交流自己的算法。多样化的算法需要理性的扬弃,只有通过优化,学生才能在自己原有的水平上得到发展。
  • 中学生幸福感缺失原因及教育对策 免费阅读 收费下载
  • 幸福是人生追求的终极理想,同时也是教育追求的终极目标。当前我国中学生幸福感普遍缺失,其原因是学校的办学指导思想偏颇、家长过高的期待和对中学生在青春期的引导教育和关注不够造成的。学校、教师、家长应采取积极措施,以解决中学生幸福感缺失的问题:积极引导,实施挫折教育;尊重个体,开展情感教育;体验生命活动,强调审美教育;回归生活世界,注重心理健康教育。
  • 浅析中小学生危机心理辅导的实施 免费阅读 收费下载
  • 危机心理辅导是中小学校心理健康教育的重要内容之一,是指教育者运用心理健康教育的理论和技术,对处于危机情境中的学生给予帮助和关心,提供心理危机干预和预防措施,对学生自杀者进行危机干预,提供及时的心理帮助和支持的过程。中小学危机心理辅导包括危机干预、心理危机的干预与预防、自杀危机的干预与预防等多方面。
  • 初中生科学课学习现状调查与分析 免费阅读 收费下载
  • 针对武汉市初中《科学》课程实施以来学生的学习情况,从学习动机与兴趣、科学态度与价值观、教学方式、学习交流、学习评价、学习资源六个方面进行了较为全面的调查,从而揭示了初中生科学课学习过程中存在的突出问题:学习动机逐渐世俗化,倾向于以个人为中心;缺乏主动性,将科学服务于人类的意识不够强烈;学习交流方式过于狭隘,提问意识薄弱;教师对学生的评价不够科学与全面,评价手段单一。为有效地促进初中生科学课的学习以及科学课程的推广与实施,必须转变教学理念,优化课堂教学;重视习惯培养,使其受益终身;创建和谐氛围,增强提问意识;丰富评价方式,树立学习信心;加强情感、态度、价值观的教育;加强教师培训,提高教师素养。
  • 农村中小学“两免一补”政策实施状况调查研究 免费阅读 收费下载
  • “两免一补”政策对于促进农村税费改革,减轻农民负担,加快贫困地区脱贫致富步伐,巩固农村义务教育“以县为主”的管理体制起到了重要的推动作用,加快了农村义务教育事业发展。以YC市、XS县和JY市为实证,调查“两免一补”政策的实施是否真正是农民心目中的“阳光工程”,根据实际调查的情况提出为了真正提高普及义务教育的质量,要继续加强法制建设;改革或完善教育经费投入体制;扩大资助范围,进行动态管理;对欠发达的地区给予政策倾斜,并做好政策宣传。
  • 一个都不能少——马来西亚华文学校“爱心计划”述评 免费阅读 收费下载
  • 马来西亚华文学校实施的“爱心计划”,自2005年启动以来,卓有成效,已经得到了该国华人社会的高度认可。爱心计划包括后进生辅助计划、贫困生资助计划和职业技能培训计划。该计划的实施针对性强,考虑全面,兼顾学术与职业,对解决当前我国部分地区居高不下的中小学辍学率颇有借鉴作用。
  • 澳大利亚家长参与中小学学校教育的述评及启示——以维多利亚州为例 免费阅读 收费下载
  • 家长参与学校教育在澳大利亚的维多利亚州已实施将近50年的时间,取得了显著的成绩。维多利亚州家长可通过实时信息获得、在学校担任自愿者、参加学校委员会、家长协会等方式全面参与学校的管理。使学校从根本上获得发展,家长更加主动地关心支持教育,提高学生的学习成绩。我国应借鉴澳大利亚家长参与学校教育的做法,适当放权,形式氛围,拓宽参与途径,使家长能全面参与学校教育。
  • 小学综合实践活动课程学生形成性评价基本方式 免费阅读 收费下载
  • 评价过程中如何设计符合新的评价理念和课程特点的评价方式,在综合实践活动课程实施中至关重要。在综合实践活动中可采取图表式评价法、档案袋评价法、雏鹰争章评价法、语言体态评价法等。构建科学的学生发展评价式,可激励学生自主、持续、完整地参与综合实践活动,对综合实践活动课程的常态实施必将起极大的促进作用。
  • SOLO分类法在阅读评价客观题中的应用 免费阅读 收费下载
  • SOLO分类法是一种根据学生在回答问题时思维结构的复杂性来判断具体认知发展水平的评价方法,近年来备受我国教育工作者和研究者关注。它将学生对问题的反应按照思维结构和复杂程度划分为前结构、单一结构、多元结构、关联结构和拓展结构。运用SOLO来评价学生的客观阅读题,试题的设计就成为了关键。因此,阅读选文在内容和结构上要具有开放性;设问一般涉及较高的阅读能力考点;预设的选项必须能与学生的思维水平相对应。使教师清晰地掌握学生的认知发展水平,提高阅读教学有效性。
  • 让课堂的瞬间更加美丽——高中历史新课程有效实施即时性评价的思考 免费阅读 收费下载
  • 普通高中的课程改革带来了全新的教育思想,改变了旧的历史课程结构,为改变旧的教学评价提供了广阔的空间。有效的评价不但要能较客观地反映学生的历史学习水平,也要能不断提高学生学习历史的兴趣和改进学生学习历史的方法,更要有助于学生素质的全面发展。在日常的历史新课程教学中,即时性评价是最直接、最快捷、使用频率最高的一种过程性评价方式,对教学活动起着重要的导向和激励作用。评价实施中应注意把握评价氛围、评价内容、评价时机、评价主体、评价方向和评价手段,以构建合谐的师生关系。
  • 浅谈华罗庚数学思想及其精神 免费阅读 免费下载
  • 华罗庚是新中国数学领域的领军人物,他规划了新中国数学发展的布局及发展方向。他不仅有很出色的数学研究成果,而且对数学在各个领域的应用研究,以及数学作为基本工具在各个生产生活领域的广泛应用和推广,做出了巨大贡献。作为新中国数学开创者和数学发展的领军人物,华罗庚对数学有着深刻的理解,对数学发展方向有着清晰的把握,并有着从理论到实际应用的资源整合能力,更拥有高效的组织领导才能。
  • 体育教学改革中非理性成分的表现 免费阅读 免费下载
  • 人类实质上是以理性为主导的兼有非理性特性的统一体。理性是思想与对象的统一,非理性与理性相悖逆。非理性是指人与世界的对象性活动中生成的主体认识结构中的动力系统,是以需要为基础,以想象等非逻辑思维表现出来的各种非智力意识形式的总和。非理性作为主体认识结构的重要组成部分,随主体认识结构的产生而产生,随主体认识结构的发展而发展。非理性则以自我需要为思想中心,非理性作用的正确发挥依赖于理性指导。
  • [教育改革]
    农民工子弟学校校长领导困境探究(李雷 张丽坤 王红)
    外来民工子弟就学现状分析及对策(严华君)
    [课程研究]
    课程实施中人力资源的开发与利用
    当前中小学教师应具备的课程意识及其唤醒(沈翰)
    [课堂教学]
    教师情绪与有效的课堂教学(张静)
    论课堂中教师关注学生的问题(王慧霞)
    高中课堂教学中的情绪调控(朱玫玫)
    [教学设计]
    有效教学设计的基本特征与策略(徐宾)
    新课程背景下高中政治课教学设计探讨(邱士苓)
    [语文教学]
    对话型语文课堂的生成(邵山)
    语文课堂教学有效性例谈(郁虹)
    [英语教研]
    男女生英语阅读差异及教学对策(谢忠平)
    英语写作六要素评分规则在学生写作自评中的应用(周明)
    [数学研讨]
    学生高效参与数学课堂教学的策略(朱军辉)
    正确认识算法多样化(陈斌)
    [心理天地]
    中学生幸福感缺失原因及教育对策(迟旭)
    浅析中小学生危机心理辅导的实施(邾强 全莉娟 姚本先)
    [教育调查]
    初中生科学课学习现状调查与分析(程瑶 崔鸿)
    农村中小学“两免一补”政策实施状况调查研究(王雪)
    [外教动态]
    一个都不能少——马来西亚华文学校“爱心计划”述评(谢东宝)
    澳大利亚家长参与中小学学校教育的述评及启示——以维多利亚州为例(安升华)
    [教育评价]
    小学综合实践活动课程学生形成性评价基本方式(谢金土)
    SOLO分类法在阅读评价客观题中的应用(王轩蕊)
    让课堂的瞬间更加美丽——高中历史新课程有效实施即时性评价的思考(钱洪潮)
    [教育精论]
    浅谈华罗庚数学思想及其精神(于秀兰)
    体育教学改革中非理性成分的表现(贾大光)
    《现代中小学教育》封面

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