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文献检索:
  • 玫学生朋友,让孩子大胆倾诉 免费阅读 下载全文
  • 班主任是学生成长过程中必不可少的引路人。一位优秀的班主任,不仅是一位出色的管理者,更应该是学生心灵的慰藉与依托。作为学生的良师益友,有时还必须充当心理医生的角色。某种程度上说,师生间的沟通关系班主任工作的成败。让学生学会倾诉,善于聆听学生的倾诉,有利于建立良好的师生关系,这是班主任工作的重要组成部分。
  • “心情树”:让学生倾诉烦恼 免费阅读 下载全文
  • 在我们的日常生活中,很多孩子都有各自的烦恼,这些烦恼可能在家长和老师的眼里微不足道,但对于他们来说,常常因为没有人倾听或无处发泄而压抑在心里。一年级的学生人虽小,但情绪体验和变化要比成人更加细腻。老师无意中的一个细小举动,可以影响他们一天的心情。
  • “心理诊所”:让孩子在倾诉中学会心理调节 免费阅读 下载全文
  • 学会倾诉是学生学会生存的重要心理品质,也是学校生命教育的重要内容。上海市静安区威海路第三小学于2007年申报立项了上海市教委重点课题“现代城市小学生‘生存教育’的实践研究”(A0713),课题组长为恽瑾,副组长为陆少明。课题组把“学会生存”作为学生发展的重要目标,把“生存教育”作为办学的教育理念,并赋予生命教育和素质教育以新的活力。在一年多的课题研究中,已初步在“饮食教育”、“保健医学基本常识教育”、“适应社会环境教育”三方面形成了有价值的科研成果。新华社2008年10月17日以《中国居民膳食指南首次走进小学课堂》为题报道了该校的饮食教育。本期专栏刊发该校部分教师在课题专项“适应社会环境教育——学会倾诉,学会心理调节”中的实践探索成果,以飨读者。
  • 在倾听中让学生大胆倾诉 免费阅读 下载全文
  • 小学生由于年龄小,他们有什么需求或者委屈不能用语言很流畅地表达出来,如果没有好的渠道让他们倾诉,他们会以别的方式来宣泄。为了使孩子有话敢讲、有话愿说,我在教室里创设了“悄悄话信箱”,设置“悄悄话信箱”的目的是让每个学生能够随心所欲地把自己的喜怒哀乐尽情展现和发泄出来。
  • “七彩池”:让孩子学会倾诉烦恼 免费阅读 下载全文
  • 一年级的学生刚进入小学,换了一个新的环境,与陌生的同学相处,与自己不认识的老师共同学习,总会产生一种莫名的恐惧与不安。而当与同伴在共同学习中发生了不愉快,在学习中遭遇困难时,或者受到老师的批评时,由于年龄小,他们不知道该如何解决,于是有的就用无端发脾气、无理取闹、故意做出一些不良行为来表达自己的想法。如任其发展,孩子就有可能成为一个粗野、
  • 在“观课”中成长 免费阅读 下载全文
  • 听课是最常见、最基本的教学研究活动形式之一。有别于传统的听课,“观课”则突出了听课者的主体地位,要求运用多种感官去感悟课堂。在这一活动中,听课者既是学习者,又是研究者,所以,它更能促进语文教师的专业成长。本文结合自己一次“观课”的经历,从观课前的充分准备(有备而观)、观课时的全面关注(全面而观)及观课后的积极反思(观后而思)三个层面对观课的有效性进行了理性的分析与思考。
  • 追求有效:课堂讨论的价值旨归 免费阅读 下载全文
  • 伴随着新课程的实施,有效课堂教学成为教学改革的应然选择。有效的英语课堂讨论具有教学任务适切性、能力培养多元性、学生参与自主性、生成过程合作性、课堂内涵教育性等特征,在设计上应有明确讨论的动机、适切的话题、合理的形式、恰当的评价等。在实施过程中教师应体现学生主体、激励导向、循序渐进、知能并重等原则,积极探索有效教学的新方略,以期走向智慧丰盈的英语课堂教学。
  • 巧引源头活水 滋养品德教育——《街坊邻里快乐多》教学设计及反思 免费阅读 下载全文
  • 优秀的教学设计应从教学目标确定、教学资源整合、教学方法选择、教学过程及结果等诸多方面体现有效性、生成性和发展性等特征。结合品德课教学与学生生活,我们开发了《街坊邻里快乐多》一课,在该课教学中我们选择了灵活多样的教学方法,引导学生去发现、去探究、去感知,在“师生互动”中达成了教学目标,有效地发挥了教学机智的作用,培养了学生的良好品质,提升了学生的良好素质。
  • 生活化课堂:立意预设细节 免费阅读 下载全文
  • 关注课堂与学生生活的联系,选取学生在生活中所关注的大事,开发和利用学生已有的生活体验,关注生命、呵护生命,引领学生情系社会、奉献社会、服务社会,这是思想品德课课堂教学生活化的永恒追求。生活化课堂的构建,必须注重课堂的立意,正确处理好预设与生成的有机统一,关注对课堂细节的处理。
  • 深入挖掘物理教材 多方渗透方法教育 免费阅读 下载全文
  • 物理科学方法教育,可以优化物理学习过程、促进物理知识的学习、培养科学的世界观、发展学生的思维能力等,因此我们提出了一种提高科学方法教育的实效性的思路,即深入分析教材、挖掘高中物理新教材所蕴含的物理科学方法。具体实施物理科学方法教育的主要途径和方法有:根据物理知识的方法论特点实施教学;模拟科学家的探究过程实施教学;在习题教学和复习教学中实施;结合物理学史的典型范例实施教学;多渠道、多空间地开拓物理科学方法教育。
  • 北师大版数学教材的主要特点——以小学数学第10册为例 免费阅读 下载全文
  • 新课程理念下,教材的编制发生了很大变化,北师大版教材是其中特点较为突出的一版。我们以北师大版小学数学教材第10册为对象,通过对知识、思想文化内涵、心理发展规律、编制水平等各维度的分析,得出其总体特点:注重学生学习方式的转变,关注学生的参与度,尤其是探究活动;确立学生在数学学习中的主体地位;注意数学的应用,问题解决成为数学教学的核心;教材呈现方式儿童化、多样化,图文并茂,生动活泼。
  • 让校园回荡诗的旋律 免费阅读 下载全文
  • 新一轮课程改革倡导开发课程资源,我们对我国古典诗词和古今中外现代诗歌这两部分资源的开发与运用进行了研究。开展了古诗词诵读、古诗词表演、古诗词竞赛、古诗词讲谈、吟咏现代诗歌等活动。愉悦的诵读带来的是多元的收获——孩子们的精神境界得到了提升,诵读水平得到了提高,审美能力得到了发展,文化底蕴得到了增强。
  • 文脉·文气·文采——一种语文课堂的文化探寻 免费阅读 下载全文
  • 语文是人类文化的重要组成部分,语文教学也应该成为一种文化行为、一种文化精神的滋养。站在文化的平台上,把握语文的特质和要求,努力实现双赢,即语文能力的提高和文化品质的提升。传文脉,通文气,彰文采,在语文教学过程中,我们应充分发掘其中的文化因素,使语文教学彰显文化魅力,促进语文教学完成以文化人的伟大使命。
  • 化学情景教学中如何组织合作学习 免费阅读 下载全文
  • 在化学情景教学中组织学生进行合作学习,需从以下几方面进行:合理组建,轮流负责,培养学生合作意识和技能;巧妙地创设问题情景,做到设计问题时具有挑战性、创造性、开放性和探索性;精心组织合作学习,为学生营造主动参与和积极探究的氛围,操作时注意针对性,发扬民主性,力求启发性,发挥互补性;建立科学化的发展性评价体系,设置学生“化学学习成长档案袋”,实施课堂评价与课外评价相结合等多样化评价活动,促进学生在轻松愉悦的合作学习过程中,不断激发创新精神、创造能力的活力因子。
  • 变式探究学习模式在高中化学习题教学中的应用 免费阅读 下载全文
  • 在新课程改革实施得如火如荼的今天,化学习题教学的改革却很少进入人们的视野。变式探究学习模式是借鉴科学家发明创造的思想方法和数学问题的编拟手法,有目的地将“变式”的思想引入到中学化学的习题教学中来,逐步培养学生灵活多变的创新思维品质,完善学生的认知结构,提高学生发现问题、解决问题和探索创新的能力,实现主动发展。
  • 浅谈农村村小体育游戏教学 免费阅读 下载全文
  • 运动场面积狭小,体育器材缺乏,是大部分农村村小所面临的现状。在这样的农村村小里,要充分利用现有的场地。器材条件,创编出适宜的体育游戏应用于教学中,以提高农村村小的体育教学质量,更好地适应新课程改革和国家体育锻炼标准,为国家培育合格的人才。
  • 农村初中学生体质下降的原因分析及对策 免费阅读 下载全文
  • 人才的培养是一个系统工程,需要全社会的参与和支持,也需要广大的基层体育工作者不断进行体育教学的探索与研究,正确树立“健康第一”的教学理念,采取有效的措施,为增强学生体质,培养全面发展、身心健康的社会主义现代化建设需要的接班人而努力奋斗。
  • 我国学校体育创新教育的新思考 免费阅读 下载全文
  • 学校体育的核心是培养人,培养人的任务则是落实在增强学生体质的一切创新教育过程中的养德、益智、促美和建设健康的生活。在改革开放和加速社会主义现代化建设中的中国学校体育则应面向未来,强化创新意识,自强不息。我国学校体育创新教育应与基本实现社会主义现代化经济基础上的教育同步发展,并发挥出其教育的基本职能。具体讲,我国学校体育创新教育要向多元化、全面性发展,必须扩展体育观,正确认识和处理好体育创新教育的多目标与多重点、国际化与民族特点、继承与创新、近期效益与长远效益的关系,加大体育教材的改革和指导方法的改进,加大以法洽教、以法促体的力度,培养适合我国学校体育开展创新教育发展的复合型体育教师队伍。
  • 非智力型后进生自主学习意识的唤醒 免费阅读 下载全文
  • 非智力型后进生的自主学习意识主要体现为“想学”意识不足和“能学”意识缺乏。唤醒其自主学习意识需要观念的革新,一方面树立没有天生的后进生、只有未开发的先进生的学生观,唤醒其“能学”意识;另一方面重塑教育观,用尊重让后进生抬起头来,使其“想学”。
  • 农村初中生学习适应性研究 免费阅读 下载全文
  • 为探讨农村初中生学习适应性状况,为教育干预试验提供实证依据,本文采用学习适应性量表(AAT)对2625名农村初中生进行测试。结果显示:农村初中学生学习适应性整体水平达到中等;约有28.46%的学生存在不同程度的学习适应问题;女生的学习适应性整体水平显著高于男生;重点初中学生的学习适应性水平明显高于普通初中;初一学生的学习适应性最差。教师应充分认识农村初中生对身心健康和学习热情适应问题的严重性,帮助学生尽快适应中学生活。
  • 如何养成良好的行为和习惯——行为矫正技术的基本原理和方法对于行为训练的作用 免费阅读 下载全文
  • 行为矫正技术是用于矫正各种危害健康的行为、指导建立各种促进健康行为的系列性技术。目前心理咨询与辅导中行为矫正技术的基本原理源于行为强化、行为消失、惩罚等心理学常用的行为矫正技术和方法,包括差别强化、塑造、行为契约、系统脱敏法、行为技能训练法等。行为矫正技术在建立良好行为、消除不良行为起到重要作用,从而为心理辅导工作者、教师、家长提供一条有效干预青少年问题行为的方法。
  • 中小学心理咨询中的价值干预问题 免费阅读 下载全文
  • 心理咨询中有关价值干预问题始终是一个敏感而又棘手的问题,尤其是在学校这一特殊背景之下,价值干预更有其特殊性。具体表现在:学校教育目标的价值导向性,咨询关系的特殊性,学校心理咨询与德育关系的复杂性以及社会文化冲击导致价值取向的多元化。在不同阶段的学校心理咨询工作中,价值干预的方式、侧重点也会有所不同。
  • 拓展家校协作途径 提高家校协作效益 免费阅读 下载全文
  • 家校协作是社会和谐的组成部分,家校协作本身就反映了现实和时代发展的需要。家校协作是家长和教育工作者相互了解、相互配合、相互支持的过程。其前提是营造良好的家校合作氛围,双方良好真诚的沟通和交流。随着科技的发展,家校协作的途径也得到了进一步的改变和发展,主要有家访、家长会、定期举行“家长开放日”活动、新型教育信息服务系统——“家校通”、利用互联网资源等。这必将提高家校协作的质量,提高教育教学质量,对促进学生全面、优质发展起到重要作用。。
  • 大班教学背景下个性化教育的实践 免费阅读 下载全文
  • 大班教学无疑给个性化教育的实施带来了一定难度,但是如果把握好了几个关键,就能化难为易。一是要悉心发现并尊重学生的个性,利用心理测试报告和与学生的多向交流,准确了解学生心理发展状况,掌握孩子的真实表现;二是营造和谐氛围,为学生提供有利于个性提升的物质条件,通过教学节奏的把握、学习小组的编排以及自信心的培育等,使学生的个性得到充分的发展和提升。
  • 期待着“鲤鱼化身蛟龙”——我班有个“自闭儿” 免费阅读 下载全文
  • 自闭症,也叫“孤独症”,是一种因为脑部功能异常而导致的发展障碍。自闭症儿童缺乏人际交往,内心世界无法向人表白,由此产生许多情绪问题,严重影响了自身的学习、生活。在教育实践中,教师应特别关注这类儿童,仔细观察症状,找到问题成因,取得孩子的信任,加强沟通交流,适机进行引导,帮助他们走出困境,使他们重返正常儿童的行列,与普通的学生一起学习,一起活动,与他们真正融为一体。
  • 基于小学生心理发展档案的个性化教育校本探索 免费阅读 下载全文
  • 每个孩子都是独特的生命个体,具有区别于他人的个性特征,因此真正的教育是适合个体生命发展的教育,即个性化教育。个性化教育的实施必须建立在对学生科学认识和了解的基础上,而心理发展档案是科学认识学生发展状况的有效途径,也是全面实施个性化教育的重要依托。在实践中,我们从自身实际出发,从建立学生心理发展档案、创新校本培训模式、优化家校协作方式、搭建学生个性发展平台等方面努力探索,为个性化教育在基础教育领域的实施积累了经验。
  • [学会生存—学会倾诉]
    玫学生朋友,让孩子大胆倾诉(陆培桢)
    “心情树”:让学生倾诉烦恼(任燕)
    “心理诊所”:让孩子在倾诉中学会心理调节(丁菁华)
    在倾听中让学生大胆倾诉(眭芬)
    “七彩池”:让孩子学会倾诉烦恼(冯富薇)
    [课堂教学]
    在“观课”中成长(王巧玲)
    追求有效:课堂讨论的价值旨归(环立忠)
    [教学设计]
    巧引源头活水 滋养品德教育——《街坊邻里快乐多》教学设计及反思(杨丽红)
    生活化课堂:立意预设细节(方长明)
    [教材分析]
    深入挖掘物理教材 多方渗透方法教育(王成)
    北师大版数学教材的主要特点——以小学数学第10册为例(史秀芳)
    [语文教学]
    让校园回荡诗的旋律(侯方)
    文脉·文气·文采——一种语文课堂的文化探寻(薛爱建)
    [化学探究]
    化学情景教学中如何组织合作学习(吴顿)
    变式探究学习模式在高中化学习题教学中的应用(李明亮 王后雄)
    [体育教研]
    浅谈农村村小体育游戏教学(李国斌 徐敏)
    农村初中学生体质下降的原因分析及对策(熊新辉)
    我国学校体育创新教育的新思考(钱建国 温晋)
    [教育心理]
    非智力型后进生自主学习意识的唤醒(张德美 朱德全)
    农村初中生学习适应性研究(赵红利)
    [心理天地]
    如何养成良好的行为和习惯——行为矫正技术的基本原理和方法对于行为训练的作用(田江萍 周爱保)
    中小学心理咨询中的价值干预问题(石春)
    [个性化教育]
    拓展家校协作途径 提高家校协作效益(马芳)
    大班教学背景下个性化教育的实践(孙小渌)
    期待着“鲤鱼化身蛟龙”——我班有个“自闭儿”(阮妍琳)
    基于小学生心理发展档案的个性化教育校本探索(李红霞 任祖林)
    《现代中小学教育》封面

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