设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 探究式教学何以可能——以高中研究性学习的开设为契机 免费阅读 下载全文
  • 探究式教学作为新课程改革背景下的一种新型教学模式和学习方式,已经成为教育学界的共识。探究式教学的顺利开展不仅需要教师做出努力,同时也需要学生转变角色。实践证明,研究性学习作为一门独立的高中学生必修课程,对学生逐步转变学习观念、培养探究式的学习习惯、形成积极的探究态度具有重要作用和影响,这必将有助于探究式教学的顺利开展和实施。
  • 实施高效教学是“减负”的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 素质教育的主要载体是课程,实施课程的主要途径是课堂教学。要减轻学生负担,实施高效教学,要转变教师角色,转变人才培养方向;搞好课前备课,关注章节与课时之间的关系;要着眼于学生实际情况,巧妙设计课堂提问;同时还要优化作业设计,不断引导学生自主创新学习,使学生真正成为学习的主体,达到减负高效。
  • 本土文化与幼儿园主题活动的整合——关于开展“黄沙狮子”主题活动的思考 免费阅读 下载全文
  • 在农村幼儿园校本课程开发过程中,将具有浓厚的文化底蕴的本土文化资源与实际的教育教学加以整合和运用应得到教师的充分重视。教师应用传递和发展的眼光把农村的社会生活、风俗习惯等独特的本土文化引进教育内容,为幼儿提供感受和体验家乡文化的机会。“黄沙狮子”主题活动作为典型范例,设置了科学的本土文化教育目标.有效选择了本土文化课程内容,并运用了弹性的教学方法,有效地促进了幼儿的发展。
  • 小学《理财与生活》校本课程开发与使用的实践 免费阅读 下载全文
  • 小学《理财与生活》校本课程是针对我校小学生开设的一门以学生社会生活为基础,培养学生理财意识、理财能力和良好理财品质,促进学生良好道德素养形成和实现个体社会性发展为目标的综合课程。经过近几年的《理财与生活》校本课程的开发与使用,取得了富有成效的原创性研究成果。提出了“让学生在学习与生活中学会理财,在理财与反思中学会生活、学会做人”的理财教育理念;设置理财课进行实施。《理财与生活》校本课程成为我校课程结构中的重要组成部分;研制出了《理财与生活》校本课程标准、校本教材、教学参考资料等课程产品;构建了《理财与生活》校本课程开发、使用与评价的有效操作体系;构建了实施校本课程的基本模式,实践证明是有效的、可行的。
  • 小学生查字典习惯的培养 免费阅读 下载全文
  • 《新华字典》是学生接触到的最早的一本工具书,查字典是学生掌握的一项基本技能。在教学中,我们要把握住小学生查字典的黄金阶段,通过看一看、查一查等活动让学生对工具书有亲近感,并创设生活、童话、比赛等情境,让学生练习查字,使学生产生兴趣,同时把查字典与阅读、写作、活动等结合起来,督促学生运用,使学生逐渐养成查字典的好习惯。
  • 小学低年级自主识字策略 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的不断深入,识字教学改革势在必行。识字教学改革应从调动学生的积极性人手。通过创新识字的教法、创新自主识字的环境、创造自主识字的氛围等方法激发学生兴趣,使学生乐学。教学中还要培养学生预习生字的习惯,教给学生自主识字的方法,在活动中巩固提高,使学生会学。同时,还需拓展学习空间,使识字由课本向课外延伸,达到学生自主学习。
  • 数学新课程教学设计的基本策略 免费阅读 下载全文
  • 教学设计是一个系统性的活动。教师要根据教学目的的要求,对参与教学活动的诸多要素进行分析和策划,如“教什么”和“如何教”,乃至“如何指导学生学”,“如何引导学生探索和发展”等都要包括其中。数学新课程教学设计主要包括激发学习动机、培养应用意识和实践能力、引导自主探索、合作交流、鼓励解决问题策略多样化、教学方式和手段多样化等策略。
  • 小学数学新课程实施中衍生的问题及分析 免费阅读 下载全文
  • 随着小学数学课程改革的深入推进,课程实施中衍生出一些诸如两极分化扩大、计算能力弱化、预留空间偏大、评价改革滞后等问题,这些问题正制约着课程目标的实现。发现和分析问题的本身正是课程改革实验的任务,而解决问题更是我们的责任。只有正视问题,懈决问题,才能使数学课程更有效地实施,课程改革必定会在发现问题与解决问题的动态平衡中不断前行。
  • 初中科学课堂动态生成教学模式的探索与研究 免费阅读 下载全文
  • 初中科学课堂动态生成教学模式是指在教师的精心组织和引导下,营造轻松、和谐、愉快的学习环境,学生以自主、合作、探究的学习方式积极地学习。改变以往教学在知识掌握、贮存与运用方面的低质低效,优化教学过程.提高教与学的质量和效果。构建课堂动态生成式的教学,如何让科学课堂充满生命的活力,是摆在科学教育工作者面前的重要课题。因此,在科学教学中应该从知识传递到学会学习、学会做人;由封闭、孤立学习变为合作学习、探究学习。把原来静止、凝固、僵化的计划课堂,转变为一个动态的、成长的、变化的、有生命的课堂,教师应该与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现。教师应该以自身的教学实践,从学生心理需求出发,应用科学课堂动态生成教学模式,制订行之有效教学策略,提高课堂教学的效率。
  • 探究性学习中体验的价值与实施途径 免费阅读 下载全文
  • 探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。让学生亲历科学探究过程,培养他们的好奇心和求知欲,逐步学会探究科学问题的策略,对小学生科学素养的形成和发展有着深远的影响。科学素养是知识、技能以及态度的综合体,是个体与社会文化融合的结果,是个体在社会化的过程中对科学活动的感受、体验并内化的复杂产物。因此,教师应将亲身体验作为小学生开展探究性学习、培养科学素养的主要途径,引导学生在体验活动中积极尝试和全面发展。探究性学习中的亲身体验有利于学生科学问题的提出、科学概念的建构以及科学人格的培养。在El常的科学教学过程中,教师可以通过观察、实验、表达、合作等途径,引导学生充分体验科学的存在之美、发现之美、理性之美和人性之美,全面培养学生的科学素养,为他们的终身学习打下坚实的基础。
  • 朋辈辅导:学校心理健康教育的新模式 免费阅读 下载全文
  • 学生对心理咨询需求的不断增加与学校心理健康教师相对缺乏之间的矛盾,使得朋辈辅导从一出现就受到广泛的关注。朋辈辅导是指经过短期专业培训的年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持,提供一种类似于心理咨询和帮助的辅导模式。朋辈辅导需选拔高素质的朋辈辅导员,经过系统和有针对性的培训,并与专业咨询教师密切配合,从而共同促进学生的身心健康。
  • 中学生同伴关系中冷漠心理的成因及对策 免费阅读 下载全文
  • 目前中学生同伴关系中出现了冷漠心理,主要表现为:对集体活动漠不关心,不愿与他人交往,不关心他人等。造成冷漠心理的原因是多方面的,如社会文化方面、学校方面、家庭教育影响和学生自身因素等。消除和改善冷漠心理应坚持正确的舆论导向,加强学校的指导作用,家长要注意自身对孩子的影响,学生自身积极努力。把学生培养成具有现代化素质的新人,促进和谐社会的建设。
  • 提高教师说课水平的策略 免费阅读 下载全文
  • 说课作为新的教研形势下的一种紧密结合教师教学实践的教研活动,对于教师的专业发展具有重要意义。说课有助于教师形成与发展教育信念、拓展专业知识结构、更新专业实践。培养教师说课应注意唤醒教师专业发展的主体意识、加强合作与对话、营造教师说课的科学与人文氛围。
  • 西部贫困地区中学优秀教师的内在特质 免费阅读 下载全文
  • 通过对优秀教师内涵的界定,分析了制约西部贫困地区中小学教师成长的不利因素主要有:教师学历合格率不高,一些学历合格的教师也存在业务素质问题;整体教育环境的相对落后,也不利于青年教师的快速成长。在此基础上,探讨了西部贫困地区中小学优秀教师所应具有的内在特质,主要包括高尚的职业道德和高度的使命感;优秀的意志品质、积极的处世态度、乐观向上的工作精神;对学习者发自内心的博爱等。从一定意义上为当地教师成长指明了一种努力方向。
  • 新课程背景下西北地区教师教学技术变化的研究 免费阅读 下载全文
  • 针对新课程背景下教师教学技术的变化情况,对西北地区的2382位中小学教师进行了问卷调查。结果表明:在新课程的要求下,教师的备课、教学方式、教学技术的具体运用等都发生了与以往有着很大不同的变化,并朝着有利于培养学生的创新思维、动手能力和沟通交往能力方面发展。
  • 有效性:校本培训的应——基于校本培训管理的视角然追求 免费阅读 下载全文
  • 校本培训是由学校组织、规划,旨在满足学校每个教师专业诉求,促使教师个性化发展的校内培训。目前.校本培训管理过程中存在培训计划简单化、培训模式单一化、培训活动随意化、培训内容功利化等问题。我们寻求成人教育理论、资源共享理论、教师专业成长阶段理论作为校本培训有效性的理论支撑,以校本培训管理为视角,提出了培训内容个性化、培训形式开放化、培训评价人文化、成果转化群体化等设计方案。
  • 育“生”先育“师”——“教学为先导,反思为纽带”校本培训体系刍议 免费阅读 下载全文
  • 作为课程改革的中坚力量和主体——教师,在新课程改革中发挥着独一无二的作用,教师教学理念新颖与否、业务素质高低将直接影响学校的办学质量和办学效率。而“教学为先导,反思为纽带”的校本培训体系,以构建和谐的校本培训机制为基础,组织富有成效的“学术系列讲座”、建立教师成长档案、聘请“教学顾问团”等形式的校本培训活动。同时针对教学行为开展“教学行为诊断”、“知识缺陷诊断”等教师教学行为反思活动,为真正有效地提高教师素质探索了一条全新的出路。
  • 美国中小学教师管理的特点及启示 免费阅读 下载全文
  • 随着20世纪80年代美国基础教育改革运动序幕的拉开,时至今日美国基础教育已经取得了长足的发展,逐渐形成了自身的特色。美国中小学教师管理形成了独具特色的管理模式:以法律为基础的“合同”管理;以质量为中心的“标准化”管理;以人为本”的人性化管理;以工资为动力的激励性管理。总结美国中小学教师管理上的一些特点,以期对我国在中小学教师管理相关问题上存在的不足给予一定的启示。
  • 美国关于中小学教师质量与学生成绩关系研究述评 免费阅读 下载全文
  • 作为世界教育改革的先锋,美国已将提高教师质量提升到美国国家发展战略的高度。美国学者经过多方实验,从教师资格、教师特性、教师实践和教师绩效四个方面诠释了教师质量与学术成绩的关系。尽管实验过程和结论都存在一定的模糊性,但为提高教育质量提供了一种新的视野,值得我们借鉴和思考。
  • 小学语文有效课堂教学评价探究 免费阅读 下载全文
  • 小学语文课堂评价是小学语文课堂教学的重要环节,直接影响着教学目标的达成、教学活动的导引、教学信息的反馈、教学过程的调控。当前我国小学语文课堂教学评价过于注重目标的达成,忽视过程;缺乏使用定量与定性相结合的科学方法;过分追求客观化、形式化和数量化;忽视对学生主动性和师生互动情况的评价;忽视评价主体的多元性和自我评价。针对这些问题,我们认为教师应注重评价过程与结果相结合,定性与定量相结合,建立多元化的评价体系,构建全方位的评价内容,使课堂教学评价在语文教学中运用的更科学有效。
  • 课堂即时评价的语言艺术 免费阅读 下载全文
  • 课堂即时评价是小学数学评价的重要组成部分,因其直接、快捷等特点成为使用频率最高、对学生影响较大的过程性评价方式。即时评价要求教师精心预设、提高应变能力;要求教师巧妙点拔,鼓励学生倾听;评价要有指向性,合理引导;评价能发散学生思维,同时做到多角度评价、合情合理,真正使学生在评价中受益,在评价中成长,使即时评价成为一门语言艺术。
  • 小学音乐学科有效的差异教育 免费阅读 下载全文
  • 随着新课程改革的不断深化,尤其是在应试教育向素质教育转轨的大背景下,各学校都把音乐教育推到了前所未有的地位。而音乐课堂教学是音乐教育的主渠道,如何大面积提高音乐课堂教学的效率,促进每个学生整体素质的提高,对我们每一位音乐教师来说,是难得机遇下的挑战。在音乐素质教育的大环境中,城镇孩子多数被送人音乐培训班,农村孩子却因家庭环境的限制无法享受同等教育,再加上孩子们自身性格上的差异,导致了学生的音乐表现存在着较大差异。那么,作为一名小学音乐老师,
  • 激发学生的物理学习兴趣 免费阅读 下载全文
  • 物理学科是初中学生的起始学科,在初中物理教学中培养学生浓厚的学习兴趣,对于消除学生的畏难情绪,防止两极分化现象,提高教学质量是十分重要的。在物理教学中,我们认为可以着重从以下几个方面来培养学生的学习兴趣。
  • 口语交际教学的策略 免费阅读 下载全文
  • 纵观初中语文(人教版)新课标实验教材,比较明显的一个亮点是:每个单元都增加了一个新的内容——口语交际。随着时代的进步和人们日益频繁的交往,口语交际越来越受到人们的重视,而培养口语交际能力的重要平台就是日常的语文教学,但如何去培养、提高学生的口语交际水平,也困扰着语文教师。针对这个问题,本人进行了长时间的研究总结,在平常的课堂教学上贯穿如下教学,取得了很好的成效。
  • 初中语文阅读有效教学的实践 免费阅读 下载全文
  • 一、走进文本。架设心灵桥梁在阅读教学的文本具体分析过程中,不必完全依据教参或相关资料设置问题,应该紧扣文本,于无人研究探讨处挖掘出新的触发点来,引导学生深入地、独立地、有效地思考,加深对文本的理解。我在教学《故乡》一文时,就向学生提出:“为什么杨二嫂要把草灰中的碗挖出来呢?她自己也没有得到这些碗呀?”这个问题引起了学生深人的讨论,他们最终明白了:原来杨二嫂再不挖出这些碗来,这些碗将会随着闰土搬运草灰而到了他家,将会使闰土捡一个“大便宜”,自己却一无所获。因此,务必挖出碗来,不但可以栽赃给闰土,还可以借此立功。看来,杨二嫂这人真是无所不用其极。
  • 班主任家访的技巧 免费阅读 下载全文
  • 家庭是学生成长的摇篮,是学生的第一所“学校”。家访是班主任工作的一个重要内容,是让老师在切身感受学生的成长环境、了解学生的家庭状况的基础上,达成教育共识、协调教育目标、实现教育同步,促进学生身心健康和谐发展的重要途径之一。
  • 提升高中思想政治课堂情境创设有效性的策略 免费阅读 下载全文
  • 在新课改条件下,情境创设已成为高中思想政治课堂教学不可或缺的组成部分,是课堂教学顺利开展的前提和基础。因此,根据新课程生活性和实践性很强的特点以及高中学生的身心特点,在情境创设的过程中,加强情境创设典型性、真实性、时效性和针对性,是提升情境创设有效性的成功策略,也是增强思想政治课堂教学实效的必要条件。
  • 真实——小学品德课堂的追求 免费阅读 下载全文
  • 儿童的品德和社会性源于他们对真实生活的认识、体验与感悟,因此教育的内容和形式都必须贴近儿童的真实生活。小学品德课应以“真实”为课堂追求,给学生一个真目标,让学生体验真过程,使学生流露真感情,让学生做出真选择,对学生做出真评价,课堂教学追求真实效。帮助孩子解决生活中的真问题,获得真实的道德体验和道德认知。
  • [教学论坛]
    探究式教学何以可能——以高中研究性学习的开设为契机(林火生)
    实施高效教学是“减负”的有效途径(杨梅)
    [校本课程]
    本土文化与幼儿园主题活动的整合——关于开展“黄沙狮子”主题活动的思考(朱利群)
    小学《理财与生活》校本课程开发与使用的实践(叶升)
    [语文教学]
    小学生查字典习惯的培养(吕虹)
    小学低年级自主识字策略(王中杰)
    [教学研讨]
    数学新课程教学设计的基本策略(温有群)
    小学数学新课程实施中衍生的问题及分析(顾长明)
    [科学探究]
    初中科学课堂动态生成教学模式的探索与研究(胡玉汉)
    探究性学习中体验的价值与实施途径(江光华)
    [心理天地]
    朋辈辅导:学校心理健康教育的新模式(蔡莹 杨雪龙)
    中学生同伴关系中冷漠心理的成因及对策(杜炜 王惠萍)
    [教师园地]
    提高教师说课水平的策略(尹小敏)
    西部贫困地区中学优秀教师的内在特质(师银芳)
    新课程背景下西北地区教师教学技术变化的研究(陈富)
    [校本培训]
    有效性:校本培训的应——基于校本培训管理的视角然追求(李冰 叶际琴)
    育“生”先育“师”——“教学为先导,反思为纽带”校本培训体系刍议(严申虎)
    [外教动态]
    美国中小学教师管理的特点及启示(刘彬)
    美国关于中小学教师质量与学生成绩关系研究述评(贺慧敏)
    [教学评价]
    小学语文有效课堂教学评价探究(张小筱 苏春景)
    课堂即时评价的语言艺术(白锡燕)
    [教育精论]
    小学音乐学科有效的差异教育(阮婷婷)
    激发学生的物理学习兴趣(李忠玺)
    口语交际教学的策略(罗六勇)
    初中语文阅读有效教学的实践(黎玉伟)
    班主任家访的技巧(张厅剑)
    [德育探索]
    提升高中思想政治课堂情境创设有效性的策略(蒋国民)
    真实——小学品德课堂的追求(武宜娟)
    《现代中小学教育》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:东北师范大学 国家基础教育实验中心

    主  编:盛连喜

    地  址:长春市人民大街5268号

    邮政编码:130024

    电  话:0431-85099326

    电子邮件:zxxjy@nenu.edu.cn

    国际标准刊号:issn 1002-1477

    国内统一刊号:cn 22-1096/g4

    邮发代号:12-164

    单  价:8.00

    定  价:96.00