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文献检索:
  • 中学生“中性化”现象探析 免费阅读 收费下载
  • 近年来,中学生的中性化现象受到人们越来越多的关注。我们通过对城市中学生的调查,结果表明:中学生对具备异性性别气质特征的个体接纳程度较高,并且对中性化的个体同性比异性的接纳程度更高;女孩的中性化程度远远高于男孩,中学生的中性化主要表现为女孩的中性化;在性别观念上独生子女比非独生子女较少遵循传统,但在实际表现上二者并无显著差异。
  • 儿童性别角色发展及对教育的启示 免费阅读 免费下载
  • 性别角色发展是儿童社会化发展的一个重要方面。儿童性别概念和性别知识发展是性别角色发展的重要过程。要求教育者从转变观念,打破传统的性别角色定势;对儿童读物和教材中的角色人物做出合理的解释;尊重儿童的兴趣选择,打破男女界限;创设健康文化环境,减轻社会文化压力对儿童性别角色的影响。教育的作用在于充分张扬自己的个性,而不为性别所束缚。
  • 动态生成性教学中教师引领的策略 免费阅读 收费下载
  • 生成性教学是新课程背景下出现的一种全新理念,这就要求教师认真钻研课程标准,在课堂预设的基础上,发挥教师的引领作用。当前课堂教学中,教师引领作用的发挥还不到位,相当一部分教师在认识上和操作上存在误区,出现无效引领和强加引领等现象。针对这种误区,我们认为教师应注重预设之内的点拨引领和意料之外的选择引领两方面。做到在预料之内点拨问题、设置场景;在意料之外以退求进,因势利导地对学生进行恰当引领,紧紧捕捉课堂差异,营造“生成性教学”的空间,实现“在预设内生成,于生成中发展”的理想课堂。
  • 现象学在教学中的运用——优秀教师教学案例透视 免费阅读 收费下载
  • 优秀教师被认为是集智慧与技能于一身的教学模范。他们的课堂教学是民主、宽松的,师生间是平等对话的。通过观察和研究发现其中渗透着现象学的相关理念。我们应充分利用现象学使其服务于教学。在教学中关注师生的“生活世界”,巧妙地把他们转化为课程资源;充分利用师生对话,使其成为师生美好、和谐关系的纽带;促进师、生、文本间的理解,创建新“文本”的关键情感因素。在实践中,教师应研究并运用好现象学的核心理念,促进自身成长,促使教学高效。
  • 小学生想象作文的训练方法与技巧 免费阅读 收费下载
  • 新课程标准要求小学生能写简单的纪实作文和想象作文。想象作文对培养小学生的创新精神和能力具有重要意义。想象作文具有想象性、重要性、必要性、合理性、多样性、愉悦性等特征。根据想象作文的特征,在开展想象作文教学时可采用异想天开法、移宫换羽法、段落接龙法、科学遐想法和游戏延伸法等方法和技巧。
  • “反思作文”训练方法探析 免费阅读 收费下载
  • 作文教学的根本任务是培养和提高学生的写作能力,在有限的时间内提高学生的写作素质。反思作文就是在教师的指导下,全体学生对本题作文或一次作文的重新审视,并以本题作文为参照进行再创造的作文训练方法。反思作文一般要经历命好本题——引导学生“回头看”——指导学生反思作文——对反思作文品评等几个步骤。在反思作文教学中,要注意训练系列的长度、训练的着力点和训练方法的灵活选择等几方面问题,以保证反思作文的有效开展,提高作文教学效率。
  • 论小学数学课堂中动手操作活动 免费阅读 收费下载
  • 学数学,其本质就是做数学。没有做,学生就不可能有真正的理解。数学课堂教学过程中,让学生进行动手操作,可以提高学生的学习兴趣,集中学习的注意力,提高学生的综合素质。结合教学实例,阐明了动手操作活动在学生数学学习中的重要性,指出课堂动手操作活动必须遵循目的性、适时、适度和有序性的原则,让学生在操作中思考、体验、感悟、提升思维,促进课堂教学的优质高效。
  • 抓住生成 留住意外 共享精彩——构建动态生成的数学课堂 免费阅读 收费下载
  • 数学课堂教学是由许多灵动的生命体组成的动态过程,必须依循学生认知的曲线、思维的张弛以及情感的波涛,从生命高度平等对待、有效引领学生,为学生搭建展示的舞台,用动态生成的观念营造真实、开放的课堂教学,并及时抓彩、随机应变,以灵动的教育机智随时处理各种生成性信息,及时调整教学进程,真正实现课堂教学的弹性与优化,从而构建一个充满活力的“生命”课堂。
  • 数学后进生作业的批改策略 免费阅读 收费下载
  • 传统的作业批改方式不但不能全面评价后进生的基本素质、学习潜力,而且还影响师生之间思想、情感的交流,直接影响他们学好数学的信心。采用“评语+符号”的方式来批改后进生的数学作业,极大地增强了他们学好数学的信心,节省了他们订正作业的时间,从而提高了学习效率。“评语+符号”是有效转化数学后进生的作业批改策略。
  • 我国中学物理教学方法改革趋势初探 免费阅读 收费下载
  • 教学方法的改革是教育改革当中最活跃的内容。教学方法改革的成与败、教学方法的优和劣直接关系到基础教育改革的成效。通过对近几十年来一些比较著名的、影响较大的教学方法的分析研究,提出了当前我国中学物理教学方法改革的六大趋势:教学方法的智能性、教学方法的二重性、教学方法的综合性、教学方法的信息技术化特征、教学方法的非智力性、教学方法的最优性。只有认真把握教学方法改革的趋势,才能在物理教学的改革中稳妥前进,真正实现素质教育之目的。
  • 以典型例题为主线的高三化学总复习课堂模式探究 免费阅读 收费下载
  • 为了在新课程背景下有效地开展高三化学总复习,有效地落实新课程提出的“知识与技能”“情感态度与价值观“过程与方法”三维目标,结合教学实践及反馈,摸索出了以“典型例题”为主线的高三总复习模式。典型例题的选取与问题的设置必须符合教学指导意见的要求,问题的设置必须有层次性,提高学生的学习兴趣。
  • 历史教学:国际文化理解教育的“信使”——国际视野下的历史教学社会功能的实践与探究 免费阅读 收费下载
  • 在全球化背景下,增进不同地区、不同民族、不同文化背景、不同宗教信仰的人们之间的相互理解、宽容与合作是世界和平与发展的前提。人类历史蕴涵着丰富的国际文化理解教育资源,而历史教学的一个重要功能就是“知古鉴今”。在历史教学与“国际文化理解”教育的互动中,使学生们在感叹历史中反思“国际文化理解”教育的紧迫性;在感悟历史中洞悉“国际文化”理解教育的现实性;使历史教学成为“国际文化理解教育”的“信使”;使历史课堂成为学生了解国际社会的平台。
  • 科学发展观在初中历史教学中的实践 免费阅读 收费下载
  • 初中历史教学中要践行科学发展观必须做到:一要坚持以人为本,不断更新教学理念;二要坚持全面协调发展,积极改进教学模式;三要坚持统筹兼顾,建立和谐的师生关系;四要坚持可持续发展,实现师生共同进步。
  • 让历史“鲜活”起来 免费阅读 收费下载
  • 历史知识是多面立体的,要让历史“鲜活”、“丰满”起来,必须从巧创浓厚氛围、诱学生入其境,释放自由空间、精心设疑,细选结合点、紧密联系现实三个方面入手,让学生人其境、品其味、悟其道,达到明理导行的目的。
  • 中学地理新课程实施中的国际理解教育 免费阅读 收费下载
  • 国际理解教育已成为当代世界教育发展的新课题,在中学地理新课程实施中渗透国际理解教育优势明显而且势在必行。中学地理新课程标准对国际理解教育提出了有关要求,在中学地理新课程教学中要充分挖掘中学地理新课程教材中能够作为国际理解教育载体的教学内容,通过创设教学情景、开展讨论交流、拓展知识视野、组织课外活动、运用评价手段和注重情感体验等方法进行渗透。
  • 中学生地理学习能力可持续发展的培养策略 免费阅读 收费下载
  • 可持续发展是新世纪教育的总体特征,更是中学地理教学的首要追求。要保证学生的可持续发展,就要促进他们学习能力的可持续发展。地理教育者的职责就是以学生的可持续发展为核心,从培养学生的全面发展和可持续的学习能力出发,调整教学方法,开展多元化的教学评价,使学习主体的自主内化知识能力、运用知识能力等得以螺旋式上升,最终促进地理学习能力可持续发展。
  • 初中生学习动力缺失的原因及对策分析 免费阅读 收费下载
  • 初中阶段是人一生中极为重要的时期,初中生学习动力缺失常导致其学习的自觉性和主动性不强,学习动力缺乏。其主要原因有:未形成正确的价值观;学习压力大;需要层次得不到及时满足;偏向消极的失败归因观等。教师必须采取相应对策,增强初中生学习动力:引导学生改变错误认识,树立正确价值观;了解学生学习动机发展特点,帮助其明确目标;尊重和信任学生,提高学习动力;督促学生多参加社会实践,培养责任感;培养学生的积极归因观,摆脱学习无力感。
  • 农村学生学习困境分析 免费阅读 收费下载
  • 新课改背景下,农村学生面临极大的学习困境,主要表现为学习准备不足、学习过程自觉性不强、学习结果的自我意识薄弱等。造成农村学生学习困境的原因,主要源于教学教育资源存在问题、家庭教育力量配合不足、学校管理评价机制僵化、农村教师教育面临困境、教师固有观念难以改变等。解决农村学生学习困境的根本途径是加快农村社会经济的发展,进而突破农村社会资源、家庭环境、学校教育、教师教学等各方面限制,完善农村新课程改革实现所需要的物质和精神条件。
  • 构建和谐亲子关系的家校合作教育模式探索 免费阅读 收费下载
  • 构建和谐家庭亲子关系对促进中学生心理健康发展,使他们顺利度过心理断乳的“过渡期”具有极其重要的意义。然而初中阶段却是亲子冲突的高发期,主要表现为中学阶段家庭亲子冲突频繁,沟通途径缺乏;中学生亲子关系质量与父母的教养方式关系密切;非典型家庭形态的亲子关系问题严重程度较高等。建立学校教育与家庭教育有机结合的教育模式,能够更好地沟通学生与家长之间的冲突,形成良好的家庭氛围。
  • 校园文化建设与中小学生心理健康成长 免费阅读 收费下载
  • 近年来,中小学生心理障碍患病率呈现上升趋势,突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题。校园是学生学习和生活的主要场所,加强校园文化建设是促进中小学生心理健康成长的重要举措。应营造良好的校园环境,让校园成为学生成长的乐园;开展丰富多彩的校园活动,让活动成为学生展示自我的舞台。使学生在丰富多彩的校园文化中健康成长,学生心理品质的提高又会促使校园文化健康发展。
  • 城乡教育统筹背景下重庆市中小学教师队伍建设问题与对策 免费阅读 收费下载
  • 城乡教育统筹的关键是资源合理配置,师资是教育资源中核心组成部分。重庆市中小学教师队伍建设在取得成绩的同时,问题依然突出,主要表现在教师队伍结构区域差异,城乡教师交流与帮扶缺乏实效性以及教师管理体制部分失位与缺位等。全国统筹城乡教育综合改革试验区的确立为重庆市中小学教师队伍建设提供了契机,要加大城乡师资统筹力度,改革现有中小学教育管理体制;提升继续教育内涵,统筹兼顾学历达标与提升专业水平;统筹城乡教师队伍素质提高工程;免费师范生政策向普通师范院校倾斜;加大城乡教师社会保障统筹力度,稳定农村教师队伍。
  • 反思 合作 引领 促进教师专业发展 免费阅读 收费下载
  • 教育要发展,教师就要先成长。从个体反思、合作研究、专业引领三方面对教师的专业成长进行了阐述。个体反思是促进教师自主探究教学问题的有效措施,合作研究是推进教师成为研究者的有效途径,专业引领是实现教师可持续发展的源泉。三者有机合一,相互整合,逐步走向以教师自我更新为主,以终身学习、学会学习为支撑的教师专业化发展的康庄大道。
  • 校本评估在我国:挑战与建议 免费阅读 收费下载
  • 随着教育行政权力的逐渐下移,学校作为独立发展的主体,实施校本评估已经成为学校自主发展的必然选择,尤其在我国,校本评估的实施对于培育学校特色、促进学校自主发展、提高学校成员的责任意识等具有积极的现实意义。而在我国真正实施校本评估,却遭遇到重重挑战。建议从教育督导部门改革传统学校评估模式、提高学校自主发展意识和能力、加强校本评估相关培训、积极培育评估第三方机构、深化校本评估研究等方面加以改进,促进校本评估在我国的有效实施。
  • 学生综合素质评价改革的进展、问题与建议 免费阅读 收费下载
  • 中小学综合素质评价改革已经取得重大进展,主要表现为:实施学生综合素质评价的观念日益深入人心;各地的评价方案和评价指标体系具有了一定的操作性;综合素质评价结果在中高考招生中得到初步的应用;有力地推动了基础教育课程改革的有效实施;相关保障制度建设取得了一定的进展。但仍然存在评价的可操作性不强、评价结果在中高考招生中的应用还存在许多实际困难等问题。因此,坚持综合素质评价改革需进一步研究评价内容和标准,完善评价方案;创设良好的评价改革的制度环境;加强对评价主体的培训工作;继续深化中高考招生制度改革。
  • [教育改革]
    中学生“中性化”现象探析(张艳霞)
    儿童性别角色发展及对教育的启示(王恩国)
    [教学论坛]
    动态生成性教学中教师引领的策略(陶弘标)
    现象学在教学中的运用——优秀教师教学案例透视(曾丽红 李森)
    [作文指导]
    小学生想象作文的训练方法与技巧(郑启根)
    “反思作文”训练方法探析(熊军)
    [数学研讨]
    论小学数学课堂中动手操作活动(祝浩军)
    抓住生成 留住意外 共享精彩——构建动态生成的数学课堂(王超)
    数学后进生作业的批改策略(朱长生)
    [理化探究]
    我国中学物理教学方法改革趋势初探(张东升)
    以典型例题为主线的高三化学总复习课堂模式探究(任志强)
    [历史教学]
    历史教学:国际文化理解教育的“信使”——国际视野下的历史教学社会功能的实践与探究(姜艳)
    科学发展观在初中历史教学中的实践(王海英)
    让历史“鲜活”起来(夏坛静)
    [地理教研]
    中学地理新课程实施中的国际理解教育(徐伟)
    中学生地理学习能力可持续发展的培养策略(赵军)
    [教育心理]
    初中生学习动力缺失的原因及对策分析(郭连锋)
    农村学生学习困境分析(朱笛)
    [心理天地]
    构建和谐亲子关系的家校合作教育模式探索(张林 邢方)
    校园文化建设与中小学生心理健康成长(蒋忠)
    [教师园地]
    城乡教育统筹背景下重庆市中小学教师队伍建设问题与对策(符淼)
    反思 合作 引领 促进教师专业发展(周良)
    [教育评价]
    校本评估在我国:挑战与建议(胡伶)
    学生综合素质评价改革的进展、问题与建议(马伟彬 苗培周)
    《现代中小学教育》封面

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