设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 高中新生转型教育的有效策略刍议 免费阅读 下载全文
  • 由于知识梯度、认识能力及心理的变化,很多高中新生都有程度不同的不适应,以致焦虑烦躁,无所适从,导致学习和生活上走进误区。学校对高中新生的转型教育可采用学校集中培训模式、班主任负责制、家长——学校合作制等方式,实行有效的转型教育策略。应结合不同的实际情况,制定相应的转型教育标准,在关爱学生的主线上,积极促进学生的思想转型、生活转型、学习转型。
  • 学校对再婚家庭学生的教育策略 免费阅读 下载全文
  • 随着再婚家庭的逐渐增多,如何教育再婚家庭子女的问题也逐渐引发人们的关注。由于特殊的家庭背景,再婚家庭子女往往容易形成自卑消极、过度焦虑、安全感低、孤僻淡漠、冲动叛逆等性格特点。因此学校要宏观管理,教师要具体关怀,家长要积极的配合,再婚家庭学生要努力自强。
  • 对问题解决的再认识 免费阅读 下载全文
  • 20世纪80年代,发轫于美国的问题解决一度成为国际数学课程改革的主流,问题解决成为众多国家数学教育追求的重要目标,成为数学课程不可分割的一部分。时至今日,问题解决在教育实践中不断得到丰富和拓展:问题解决是数学课程的一个目标、数学课程设计的一种模式、数学教学的一种方式。深刻认识问题解决的含义,对于促进问题解决的实施,实现数学教育目标具有重要意义。
  • 培养学生问题解决能力的方法探究 免费阅读 下载全文
  • 当今社会、技术发展迅速,培养学生通过学习获取经验并应用于学校课程及校外情境中的问题解决以适应环境的变化迫在眉睫,探究培养学生问题解决能力的方法日益成为教育工作者关注的热点。近百余年国外学界对问题解决能力模型与范式的探讨,PISA对问题情境的关注以及对问题解决能力的测评操作值得借鉴。在培养学生问题解决能力的方法上,教师可以尝试创设探索性情境、开展学习策略教学、全面培养学生的思维能力、倡导研究性学习、培养学生利用迁移过程促进问题解决。
  • 依托交互式电子白板技术 促进课堂有效生成的思考与研究 免费阅读 下载全文
  • 交互式电子白板技术以其"零壁垒""强互动""多资源"等特有的优势实现了信息技术与学科教学新的融合,它在课堂的介入,诱发了教学理念、学教方式、信息传递等课堂元素的变革。本文就当前语文生成性课堂的现状作一简单述评与思考,重点围绕"如何引进交互式电子白板技术,促进课堂有效生成"作一行动假设,并就教学预设策略优化、课堂行为调控等方面展开行动探索与研究。
  • 从课堂观察入手 打造高效课堂教学——从一节校本教研的英语公开课说起 免费阅读 下载全文
  • 本文探讨如何从课堂观察入手对一节校内公开课进行深入的教学研讨,通过课堂观察和反思得出结论:课堂观察是改进课堂教学、提高课堂教学的有效性和促进教师专业发展的重要途径。只有从课堂观察入手,才能更好地提高教学活动的有效性,才能打造高效的课堂教学,真正实现以尽可能少的时间和精力投入带来较高的教学效果。
  • 初中物理开放教学的课堂实践 免费阅读 下载全文
  • 开放教学是针对封闭教学中教学内容与师生经验的隔离、师生之间彼此精神世界的隔绝、教学系统与外部世界隔绝而提出来的。结合自己的课堂教学实践,我们认为初中物理开放教学大致包括三个维度,即教学内容要向师生的生活经验开放;师生之间要敞开心扉、建构和谐的主体间性关系;打开封闭的教学系统,不断丰富教学资源。
  • 在方法中养成习惯 在习惯中提升能力 免费阅读 下载全文
  • 良好的学习习惯是提高学习效率的基础,是保障学生解决问题能力的前提,更是成就未来所必备的品质。数学学习中的审题习惯、观察习惯、思维习惯对提高学生解决问题的能力有着至关重要的作用。因此教学中,我们引导学生乐观察,拓宽解决问题的广度;巧审题,提高解决问题的效度;活思维,转换解决问题的角度。
  • “三·二”联动 养成学生的自主学习习惯 免费阅读 下载全文
  • 培养学生良好的学习习惯最终就是要养成学生自主学习的习惯,为他们的将来发展打好基础。教学实践中,我们以培养学生良好的作业习惯为切入点,确立了"教师—学生—家长"三方联动的方式,贯彻了"复习—预习"两级递进的主线。经过前后对比研究,我们发现良好的自主学习习惯和学习方法已逐步成为学生的自觉行动。
  • “五学”分步走 师生同发展 免费阅读 下载全文
  • 课堂是学生学习的主阵地,我们如何高效地利用课堂时间提升学生的学习效率,实现知识与能力的双丰收呢?在教学实践中,我们总结研究了"五学"学习方式,该学习方式包括导学、自学、同学、范学、活学五环节。学习过程中学生学有目标,方法得当,最终达到综合练习、活学活用的效果,提高学生的学习能力,培养学生终身学习的意识。
  • 语文课堂中提高阅读效率的策略 免费阅读 下载全文
  • 提高阅读效率是当前语文教学改革中一个突出而紧迫的问题。要解决这个问题,需要教师采取有效的教学策略。课堂上通过巧设阅读背景、以课文为脚本创设情境活动、利用多媒体声情感染等形式来激发学生的阅读兴趣,拉近学生与文本的距离。要把"读"的时间留给学生,尊重学生的个性化阅读。教师非讲不可时,要把握"讲"的时机,讲究"讲"的方法。通过抓关键语句、课内外相结合、巧妙设疑来讲,将练纳于课堂,形成阅读技能。
  • 以情趣为教学策略 提升初中语文教学效率 免费阅读 下载全文
  • 提高初中语文课堂教学效率,培养学生语文学习兴趣,是所有任教教师不断追求的目标。在教学实践中,我们应尽量采用营造情趣教学氛围,激活课本学习之趣,架构师生心灵之桥等科学的情趣教学策略,不断提升学生的语文素养,塑造学生的人文素养,使初中语文教学效率得到有效提升。
  • “共生”视野下的小学语文课堂教学 免费阅读 下载全文
  • 共生教学体现了正确的学生观,真正把学生看做学习的主体,用平等的视角看待学生;体现了正确的教师观,既承认教师是学生学习的引导者,又承认教师是课堂学习的参与者和受益者,并且特别强调教师是学习的先行者;体现了正确的学习观,充分认识学习场景对于学习的意义,高度承认学习过程中的交互性及其价值,从更高层次上实现合作对于学习者的意义;体现了正确的过程观,真正把课堂变成了学习的场所,把教学的过程变成了学习成长的过程;体现了正确的评价观,关注学生学习、感悟、体会、吸纳、创新的全过程。小学语文共生性的教学是促进语文课堂教学中师生之间学与教的共同提高的高效教学。
  • 小学语文有效教学策略探析 免费阅读 下载全文
  • 有效教学是当前新课程改革的热点问题,我们以此为背景,结合建构主义理论和有效教学理论,通过观察分析小学语文课堂教学案例,认为学生的发展和进步是衡量课堂教学是否有效的重要指标,教师对有效教学起着关键作用。教师的教学观念、教学设计和教学实施对调动学生的主动参与,激发学习动机,提高课堂实效具有重大意义。
  • “临床型”教师培训模式及其实践 免费阅读 下载全文
  • 针对我国目前教师培训缺乏针对性和实效性,提出一种新型教师培训模式——"临床型"教师培训模式,旨在培养能够独立诊断并解决实践中出现的问题的教师。它的核心要素是"教学实践",培训目标、课程、方式、评价体系都紧紧围绕"教学实践"而构建。实践证明,它有效避免了"专家中心"和"教师中心"培训模式的弊端,促进了教师培训的良好发展。
  • 学习“课堂互动”理论 创新教师培训课堂 免费阅读 下载全文
  • "课堂互动"研究理论从意蕴、关键概念、课题和挑战四个方面加以论述。学习和分析"课堂互动"理论,触发对教师培训课堂创新的思考,其主要启示是:教师培训课堂应该确立以"参训教师为本位"的培训观;要构建参训教师的"学习共同体";要以参训教师的"实践研究"为价值取向。
  • 从班干部总结看班干部轮换制 免费阅读 下载全文
  • 在传统的班级管理中,往往由少部分学生组成的管理团队管理班级大部分学生,管理者和被管理者缺乏流动和沟通,常常造成一部分学生缺乏班级主人感,做事情责任心不强。班干部轮换制不仅有利于班风、学风,更重要的是对学生健康成长有深远意义。同时提出关注每位学生的价值,培养全面、主动、健康发展的时代新人是我们教师的职责。
  • 学生创新能力在班级管理中的培养 免费阅读 下载全文
  • 班主任作为班级的组织者、管理者,需要在管理中更新教育观念,树立创新意识,培养创新精神;修养师德,以身立教,率先垂范,培养良好品质;实施主体性教育,发挥主体能动性,挖掘管理潜能;实行自我教育,发挥主导作用,培养良好习惯;用心温暖学生,建立融洽和谐的关系,呵护创新。以此激发学生创新欲望,提高创新能力,使之成为全面发展的、社会需要的有用人才。
  • 初中生闲暇教育现状调查研究 免费阅读 下载全文
  • 本研究通过对山西省忻州市部分初中学生闲暇教育现状的问卷调查,发现当前初中生在接受闲暇教育的过程中存在着诸多问题。如闲暇意识淡薄,自觉性差,闲暇生活呈随意性;闲暇生活质量差,闲暇知识和闲暇技能贫乏;闲暇教育开展不足,闲暇生活存在庸俗化、成人化、被剥夺等现象。学校家庭和社区应相互协调,形成合力,找准闲暇教育与素质教育的结合点,提高学生的闲暇生活质量,从而促进学生全面健康的发展。
  • 免费政策后农村学校学生厌学现象的调查研究 免费阅读 下载全文
  • 为了解国家对义务教育实施免费政策后,西部农村贫困地区学生厌学情况,本研究采用问卷调查和访谈法,在西部地区农村学校进行随机抽样。调查发现:西部农村地区学生厌学现象非常普遍,学生学习主动性、积极性也比较差。学生厌学现象源于优秀学生流失导致学校生源差、教师教学质量低下;学生学习成绩差,学习积极性不高;家庭教育缺位,家庭无法给孩子提供学习上的帮助等因素是造成学生厌学的主要原因。为解决学生厌学问题,应有效促进学校之间均衡发展;充分调动学生学习的积极性;更新家庭教育观念;做好家长与学生的思想教育工作。
  • 激励性评价在教学应用中的问题和对策 免费阅读 下载全文
  • 新课程倡导要发挥评价的激励功能,目的是关注和促进学生的发展。激励性评价是落实新课程评价精神的有效手段,目前已被广泛地应用于我国中小学教学实践之中。然而激励性评价在实际教学中还存在一些问题,具体表现为:重视不够;滥用表扬,缺少针对性;一味表扬,批评缺失;语言缺乏明确性;评价方式单一等。为更加有效地开展激励性评价,应努力做到:评价要有针对性,注重学生差异性;评价要科学,讲究艺术;评价语言要明确、具体。
  • 农村小学教育评价激励机制探索——漫谈小学生成长储蓄银行 免费阅读 下载全文
  • 为了在教育教学中记录学生的学习过程和结果,我校在教育管理中提出"全员、全科、全能"的一体化教育激励机制。方案的实施形式是成立"小学生成长储蓄银行",以货币化的形式评价学生的学习过程和结果,对学生进行德智体美劳综合性评价与激励。教育评价激励机制的积极探索使我校的管理水平显著提升;课堂教学不断优化;家校联系更加密切。
  • 澳门和台湾小学音乐教科书的比较研究 免费阅读 下载全文
  • 以澳门和台湾的小学音乐课本为分析文本,通过对两地教科书的来源与构成、内容和使用情况进行对比分析得知:台湾的音乐教科书在内容选择、结构编排、价值体系、课程容量、教学方法等方面均比澳门的要理想得多。澳门应该学习台湾的成功经验,并将这些成功的经验应用到自己的课本当中。
  • 中外教师发展阶段比较研究及我国教师专业发展培养策略 免费阅读 下载全文
  • 教师专业发展已经成为了教师教育领域研究的热点问题。作为教师专业发展研究中一个重要的研究领域,教师发展阶段研究已经获得了一定的成果。本文分别从不同的维度对中外已有代表性研究进行梳理,通过分析、对比等方式探寻该领域研究的发展过程,总结归纳教师专业发展过程中的一般阶段及其阶段特点。我国在学习已有研究中成功之处的同时,亦应发现其中的不足和遗憾,以期指导我们在未来完善对于教师发展阶段研究。
  • 健美操对中学女生健康教育的影响 免费阅读 下载全文
  • 健美操是以"健康、力量、美丽"为主要特征的"雕塑身心"的体育项目,具有强烈节奏的韵律运动,符合中学女生的特点和身心需要。教学实践证明,开展健美操训练能提高中学女生对体育锻炼的兴趣和积极性,对增强体质,增进健康,培养正确体态,塑造气质,培养自信,陶冶美的情操等方面都能起到积极作用。
  • 小学低年级写话能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 《语文课程标准》指出:"小学低年级学生要对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。"而低年级学生形象思维占优势,他们的写话常常是建立在说话的基础上,即先产生口头语言,再由口头语言转变成书面语言。
  • 走进外教英语课堂 感悟英语口语能力的提高 免费阅读 下载全文
  • 今年我校高一全部开设了外教课,第一次来上课时,我们几位英语教师也随同去参加了听课。一堂课下来,让我们感受颇深,为什么人家外教就能把原本死气沉沉的课堂活跃起来呢?为什么原本不张口的学生也能说上几句呢?这些问题都值得引起我们英语教师的深思。
  • 践行小学社会科课程资源开发 免费阅读 下载全文
  • 社会课更多的是关注学生的学习过程,重视学生的社会实践和个性体验,使学生更好地认识和了解社会。丰富的课程资源对学生走出校门,走进社区,充分接触社会、参与社会实践就显得尤为重要。阑此我们把社区作为一个重要的课程资源加以开发和利用,采取走出去、请进来的方式,先后和银行、超市、消防队、省博物馆建立联系,结合课程内容开展教学活动和实践活动。
  • [教育改革]
    高中新生转型教育的有效策略刍议(徐国辉[1] 龙威[2])
    学校对再婚家庭学生的教育策略(谢巍[1] 李颖[1] 高众辉[2])
    [教学论坛]
    对问题解决的再认识(徐兆洋)
    培养学生问题解决能力的方法探究(赵萱)
    [课堂教学]
    依托交互式电子白板技术 促进课堂有效生成的思考与研究(周勇)
    从课堂观察入手 打造高效课堂教学——从一节校本教研的英语公开课说起(汤杰礼 庞高飞)
    初中物理开放教学的课堂实践(杨伟萍)
    [学法研讨]
    在方法中养成习惯 在习惯中提升能力(王爱平 刘明黎)
    “三·二”联动 养成学生的自主学习习惯(孙向阳 盛黎明 邹积桥)
    “五学”分步走 师生同发展(肖春燕 车军)
    [语文视角]
    语文课堂中提高阅读效率的策略(姜广军)
    以情趣为教学策略 提升初中语文教学效率(柳慧)
    “共生”视野下的小学语文课堂教学(陈红)
    小学语文有效教学策略探析(鹿丽丽[1] 王玉[2])
    [教师园地]
    “临床型”教师培训模式及其实践(尹逊才)
    学习“课堂互动”理论 创新教师培训课堂(胡国军)
    [班级管理]
    从班干部总结看班干部轮换制(李贵辉 宋秀云)
    学生创新能力在班级管理中的培养(路广军[1] 王淑红[2])
    [教育调查]
    初中生闲暇教育现状调查研究(张凯)
    免费政策后农村学校学生厌学现象的调查研究(汪丽)
    [教育评价]
    激励性评价在教学应用中的问题和对策(胡林林 孙明霞)
    农村小学教育评价激励机制探索——漫谈小学生成长储蓄银行(王文广[1] 陈丽萍[2])
    [比较教育]
    澳门和台湾小学音乐教科书的比较研究(易海燕)
    中外教师发展阶段比较研究及我国教师专业发展培养策略(闫宏迪[1] 赵庆华[2])
    [教育精论]
    健美操对中学女生健康教育的影响(丁逸)
    小学低年级写话能力的培养(戴薇)
    走进外教英语课堂 感悟英语口语能力的提高(杨素娟)

    践行小学社会科课程资源开发(姚丽丽)
    《现代中小学教育》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:东北师范大学 国家基础教育实验中心

    主  编:盛连喜

    地  址:长春市人民大街5268号

    邮政编码:130024

    电  话:0431-85099326

    电子邮件:[email protected]

    国际标准刊号:issn 1002-1477

    国内统一刊号:cn 22-1096/g4

    邮发代号:12-164

    单  价:8.00

    定  价:96.00